有關(guān)對(duì)詩(shī)的感悟的作文開(kāi)頭(關(guān)于詩(shī)歌感受的作文)

1.關(guān)于詩(shī)歌感受的作文

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史淵源流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。詩(shī)，以它精練的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字抒發(fā)了作者的感受。

打開(kāi)記憶閘門(mén)，我尋覓到了一首我最喜愛(ài)的詩(shī)。那是唐代詩(shī)人杜牧的作品

――《山行》。全詩(shī)共四句，是這樣寫(xiě)的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人深秋時(shí)節(jié)在山中行走時(shí)所見(jiàn)到的美麗景色。詩(shī)人巧妙地捕捉了山行途中所見(jiàn)的幾副景觀：遠(yuǎn)望一條山石鋪成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之顛近看山間白云繚繞的地方，隱隱約約顯現(xiàn)出幾戶人家，四周楓葉如火般，更顯得紅艷嬌美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)早春二月的花。在這里，有白云、有紅葉，色彩明麗；山路、楓林、人家，和諧溫馨；還有因愛(ài)這楓林晚景而停車(chē)觀賞的詩(shī)人也在這幅畫(huà)中，使畫(huà)面更顯得有情有意。寫(xiě)秋景，全詩(shī)卻無(wú)半點(diǎn)悲涼蕭瑟的氣氛。特別是最后一句，把楓葉與花相比，十分新穎。二月的鮮花固然美麗迷人，但春風(fēng)一吹，春雨一淋，就零落成泥，隨流水而去。而楓葉卻是在同秋風(fēng)、秋雨、秋霜的搏擊中，變成火紅，顯示出旺盛的生命力。這就是詩(shī)人之所以特別喜愛(ài)楓林的原因。也是這首詩(shī)流傳千古、膾炙人口的魅力之所在。

漫步在古詩(shī)苑中，我們可以欣賞到各式各樣的古詩(shī)。古詩(shī)中的離情別緒、春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光、名勝古跡，這些都是古代詩(shī)人為我們后代人留下的遺產(chǎn)，是中華民族的寶藏。

2.讀詩(shī)有感的好開(kāi)頭

最近，我讀了《白居易詩(shī)進(jìn)長(zhǎng)安》這篇文章，令我深有感觸.十六歲那年，年輕的白居易去長(zhǎng)安應(yīng)考.考試前，白居易把《賦德古草原送別》這首習(xí)作拿給主考官看，考官看后拍案叫絕，沒(méi)過(guò)幾天，白居易這個(gè)名字便家喻戶曉了.這次應(yīng)考，白居易不僅榜上有名，還蜚聲全國(guó)，雖然是這樣，但他仍然繼續(xù)苦讀，日夜用功，終于成為著名的詩(shī)人.每每讀到這兒，我就想：白居易埋頭苦讀，嘴唇與舌頭上都生出了大大的水泡，胳膊肘也被書(shū)桌磨出了老繭，可見(jiàn)，這是一種多么勤奮的精神??！而且他取得成功后并不驕傲，而是繼續(xù)苦讀.在我們的學(xué)習(xí)上，有多少同學(xué)能像白居易這樣呢？有些同學(xué)不想付出努力就想取得成功，在學(xué)習(xí)上不肯下苦功夫，一點(diǎn)都不勤奮，整天胡思亂想，滿腦子都是怎么玩游戲，看什么動(dòng)畫(huà)片等，不付出實(shí)際行動(dòng)，最后只能是兩手空空.還有的同學(xué)取得一次好成績(jī)后日夜興奮，而且洋洋得意，趾高氣揚(yáng)，并不能像白居易一樣在聞名天下的情況下不驕傲、刻苦讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻像過(guò)山車(chē)一樣，很不穩(wěn)定.因此，我們不僅要要學(xué)習(xí)白居易取得好成績(jī)不驕傲的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他的這種堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦的精神，只有這樣才能取得更大的成功。

3.讀詩(shī)有感的好開(kāi)頭

最近，我讀了《白居易詩(shī)進(jìn)長(zhǎng)安》這篇文章，令我深有感觸.

十六歲那年，年輕的白居易去長(zhǎng)安應(yīng)考.考試前，白居易把《賦德古草原送別》這首習(xí)作拿給主考官看，考官看后拍案叫絕，沒(méi)過(guò)幾天，白居易這個(gè)名字便家喻戶曉了.這次應(yīng)考，白居易不僅榜上有名，還蜚聲全國(guó)，雖然是這樣，但他仍然繼續(xù)苦讀，日夜用功，終于成為著名的詩(shī)人.每每讀到這兒，我就想：白居易埋頭苦讀，嘴唇與舌頭上都生出了大大的水泡，胳膊肘也被書(shū)桌磨出了老繭，可見(jiàn)，這是一種多么勤奮的精神??！而且他取得成功后并不驕傲，而是繼續(xù)苦讀.在我們的學(xué)習(xí)上，有多少同學(xué)能像白居易這樣呢？有些同學(xué)不想付出努力就想取得成功，在學(xué)習(xí)上不肯下苦功夫，一點(diǎn)都不勤奮，整天胡思亂想，滿腦子都是怎么玩游戲，看什么動(dòng)畫(huà)片等，不付出實(shí)際行動(dòng)，最后只能是兩手空空.還有的同學(xué)取得一次好成績(jī)后日夜興奮，而且洋洋得意，趾高氣揚(yáng)，并不能像白居易一樣在聞名天下的情況下不驕傲、刻苦讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻像過(guò)山車(chē)一樣，很不穩(wěn)定.

因此，我們不僅要要學(xué)習(xí)白居易取得好成績(jī)不驕傲的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他的這種堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦的精神，只有這樣才能取得更大的成功！

4.作文：對(duì)古詩(shī)的感悟

石頭城

（劉禹錫）

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。

作為現(xiàn)代人，我們很難去想象一座城堡的空曠程度，但是我們所擁有的想象力可以為我們?cè)鎏砉獠省?/p>

四周?chē)@的都是山，城墻的邊緣隱隱約約的緊靠著山。從海邊打來(lái)的潮水來(lái)來(lái)回回的翻騰了好幾次，來(lái)來(lái)回回的，拍打著岸堤，卻是無(wú)功而回。月亮已經(jīng)從升起來(lái)，從淮水的東方來(lái)到了西方，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚就這樣的照著這座人煙罕見(jiàn)的古城。.

而古城卻好惡感應(yīng)似的，一直等一直等，等他的主人，等月亮的落下，等太陽(yáng)的升起，也等人來(lái)發(fā)現(xiàn)它的存在。..

5.關(guān)于詩(shī)詞感悟的作文

我們不會(huì)忘記，不會(huì)忘記這一天，六十九年前的這一天：我們更不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記那些在敵人的恐怖下高呼著口號(hào)散發(fā)著傳單而不惜拋頭顱，撒熱血的青年，可敬可愛(ài)的青年。

是他們，在國(guó)家存亡的關(guān)頭，振臂高呼，促使了反動(dòng)派的妥協(xié)。 是他們，在民族生死的毫發(fā)間，熱血橫灑，促使了民族的覺(jué)醒。

他們，可敬可；可愛(ài)的青年，以他們的實(shí)際行動(dòng)，展示了青年的熱血豪情，以他們大無(wú)畏的勇氣，詮釋了青年的含義。 我們不會(huì)忘記他們，那些可敬可愛(ài)的青年，他們是民族的拯救者，他們是中華民族的先驅(qū)。

那么，朋友們，正值青春年華年少輕狂的我們，該用這樣怎樣的行動(dòng)詮釋青年的含義呢？ 處于二十一世紀(jì)和平下的中國(guó)大學(xué)生們又該如何去展現(xiàn)青春的風(fēng)采呢？ 對(duì)此，我只想說(shuō)兩個(gè)字“努力” 也許我們會(huì)不屑的說(shuō)，‘現(xiàn)在是和平年代了，沒(méi)必要為了去做什么大的貢獻(xiàn)而整日的去努力，那樣會(huì)活的很累。 也許我們會(huì)哀怨的說(shuō)，“人生苦短，一生能有幾個(gè)青春，何必要不按時(shí)自己的大好的青春年華邊的那么單調(diào)呢？ 是??！人生苦短，而生命只有一次，青春有何其短暫，我們何必要去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而整日努力，整日辛苦呢？ 但是，朋友們，難道我們真的希望這大好的青春年華就在我們的虛度中而好無(wú)意義的流淌而去嗎？ 難道我們真的希望，當(dāng)我們年老時(shí)，翻憶起年輕時(shí)的影集只能看到那單調(diào)的，苦澀的毫無(wú)意義的青春?jiǎn)幔?難道我們真的希望雖然快樂(lè)但平庸地度過(guò)青春，然后平庸的度過(guò)余生嗎？ 不會(huì)的，我相信，沒(méi)一個(gè)有理智，有熱血的青年大學(xué)生都不會(huì)希望自己平平庸庸一輩子，我們都渴望理想的實(shí)現(xiàn)，艘刊物自己的青春大發(fā)光彩。

那么，朋友們，努力吧，趁我們還年輕。 年輕就是資本，年輕就是能力，年輕就是全部。

朋友們，別再有那么多的猶豫，別再有那么多的彷徨，別放慢我們年輕的腳步，勇敢而執(zhí)作的向前走，前方便是海闊天空。 朋友們，努力吧，趁我們還年輕世界屬于我們，未來(lái)屬于我們。

6.根據(jù)你對(duì)古詩(shī)詞的感悟?qū)懳恼?/h2>

我酷愛(ài)文學(xué)，但最?lèi)?ài)的算是詩(shī)詞的寫(xiě)作吧！有時(shí)在詩(shī)詞中尋找自我。因?yàn)閷?xiě)詩(shī)填詞，為生活增添了許多情趣和對(duì)生活的記憶。

是詩(shī)詞陶冶了我的情操，也是詩(shī)詞讓我從中尋找另一個(gè)自我，做一個(gè)果斷、決絕、充滿血性和一點(diǎn)野性的自己，敢作敢為的自己。有時(shí)使自己能夠?yàn)閴?mèng)想而行動(dòng)，也能夠不畏懼后果而承擔(dān)一切。

詩(shī)詞的靈感來(lái)源于生活，來(lái)源于愛(ài)，來(lái)源于追求與沖動(dòng)之間。有時(shí)仿佛象一縷光，一縷明亮的光芒，從天空灑落下來(lái)，灑落到一片竹林之上，這片竹林在風(fēng)中搖曳，翠綠、安謐、一塵不染。

詩(shī)詞是我生活中的一片靜謐竹林，也是我一生夢(mèng)想與追求的神圣土地。這片竹林能讓生命散放青春與活力。我為竹而愛(ài)，因?yàn)樗Ｇ啵晃乙灾穸鋈?，敬仰她的虛心。我以竹的風(fēng)格去激勵(lì)人生，以詩(shī)詞的創(chuàng)作去感悟人生。

我對(duì)竹的感情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及蘇老夫子“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的境界，以及他對(duì)竹的感情；也不及“竹林七賢”對(duì)竹林的感悟；更不及“揚(yáng)州八怪”之鄭板橋?qū)χ褡拥纳鷦?dòng)素描。可是我心中有竹，不管是否已胸有成竹，但是對(duì)竹的情感，已超越了對(duì)其他事物的感情，是她時(shí)刻激勵(lì)我寫(xiě)詩(shī)詞的動(dòng)力和欲望，寫(xiě)詩(shī)填詞使我感悟到了人生的真諦。

愛(ài)竹、愛(ài)詩(shī)、愛(ài)詞、愛(ài)生活，愛(ài)一切值得去愛(ài)的。是愛(ài)的力量給予我寫(xiě)詩(shī)填詞的激情和欲望，我將用一生孜孜不倦地去追求，充滿激情、自信、堅(jiān)韌不拔。為愛(ài)而感動(dòng)，為竹的風(fēng)范而感動(dòng)，為詩(shī)詞的魅力而感動(dòng)。

對(duì)詩(shī)詞的感悟，就是對(duì)生活的詮釋?zhuān)瑢?duì)生命的感悟！

7.對(duì)詩(shī)歌的感悟

詩(shī)，好比黃昏，黎明，由于視角或其他的感知的不同，給人的喜怒哀樂(lè)也存在差距。詩(shī)歌在現(xiàn)在，成了裝飾品，而不像小說(shuō)，散文，劇本那樣受到人們歡迎，它的處境極為困窘，艱難，正是由于這種窘迫，引發(fā)了太多的詩(shī)歌創(chuàng)作者，詩(shī)人詩(shī)評(píng)家的多渠道多方位的探索，這里，鄙人倡導(dǎo)一點(diǎn)意見(jiàn)。

詩(shī)，應(yīng)是理性的，人們的，自然的，而不是語(yǔ)言的、文字的，不是詩(shī)人的，而是所有的人的。詩(shī)貴在于抒情表理，就好比開(kāi)花了沒(méi)有果實(shí)，重理輕情。的確，任何一件東西、事物的形成，總是需要一個(gè)艱苦、漫長(zhǎng)歲月的過(guò)程的，就好比打造一把刀，首先就要的是原料，然后是冶煉、捶煉，最后才是鑄造、使用。對(duì)于這個(gè)過(guò)程，詩(shī)歌創(chuàng)作者也應(yīng)該應(yīng)用上來(lái)。

“好詩(shī)在民間”，詩(shī)是生活的、情感的、理喻的。的確，生長(zhǎng)莊稼的地方，也生長(zhǎng)詩(shī)，正是由于詩(shī)人的這種感慨才會(huì)引起大量讀者的共鳴、振奮。生活在中國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)民大國(guó)而充滿詩(shī)情的國(guó)度里，我們的詩(shī)人應(yīng)以農(nóng)人的生活來(lái)倡導(dǎo)農(nóng)民、引導(dǎo)農(nóng)民，給他們心智、情趣，讓他們從我們的詩(shī)中讀到自己的快樂(lè)，憂愁，得與失，他們?nèi)ド?、種植、收割、播種，去體會(huì)農(nóng)民的勤勞與誠(chéng)實(shí)的厚度，去體味勞動(dòng)的偉大以及光榮。要讓自己在農(nóng)村生活中去采擷。關(guān)注人生、愛(ài)情、山水等。讓自己的創(chuàng)作從不同的角度來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才會(huì)使自己不斷的充實(shí)自己，才不致于自己?jiǎn)螛尓?dú)馬，一意孤行。詩(shī)應(yīng)該平民化，才易更走近人心。

若詩(shī)是那種狂散且不付有感情的，把人們的汗水，心血和理想據(jù)之于外的，是不會(huì)予于接受的?，F(xiàn)在生活水平高了，是靠他們勤勞的雙手和他們?nèi)找共煌５拇┧笫辗e起來(lái)的。我們應(yīng)該贊同他們的做法，使他們的勞動(dòng)得到肯定。我認(rèn)為汗水詩(shī)，心血詩(shī)，勤勞詩(shī)，才是農(nóng)人手中的鋤頭、鐮，才是農(nóng)人腳下的土地，這樣的詩(shī)，才會(huì)在農(nóng)人的心中生根，發(fā)芽以及加固。詩(shī)不是個(gè)人的，更多的時(shí)候，是大眾的，是廣大農(nóng)人的?，F(xiàn)在很多的詩(shī)是自己的，沒(méi)有幾個(gè)詩(shī)人的詩(shī)能讓人們?nèi)プx懂，只有所謂的詩(shī)人之間的相互稱贊罷了。沒(méi)有走進(jìn)群眾的心，這樣的詩(shī)歌是文學(xué)所不容的，詩(shī)歌是沒(méi)有權(quán)力和地位的，我們應(yīng)該站在更高的地方去歌吟生活、愛(ài)情、人生、理想、自然……

詩(shī)歌應(yīng)該平民化，是屬于勞動(dòng)的、群眾的，是屬于勇敢進(jìn)取、熱情、真善美的。 我們不僅要關(guān)心我們的生活、情感、理想，要去更多的關(guān)注農(nóng)人的生活、情感、理想、疾苦與幸福，應(yīng)該把詩(shī)歌看作是勞動(dòng)的結(jié)晶，是智慧和汗水的花朵，這樣才得以讓我們的詩(shī)歌走的更遠(yuǎn)。

8.初中作文600字關(guān)于一句詩(shī)詞的感悟

1恰如平靜的湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空劃過(guò)的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一株嬌花.

人生的際遇，總是如一棵青藤，不知在何時(shí)，在攀援的途中，便綻放出可愛(ài)的嫩芽.

其實(shí)人生就是這樣，絕境逢生，誰(shuí)都能在“山窮水復(fù)疑無(wú)路”之時(shí)，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜.

”行到水窮處，坐看云起時(shí)”，用來(lái)形容王維的詩(shī)意人生再合適不過(guò).亦冒亦隱，縱情山水，王維在二者中往返，卻在山水中找尋心靈的慰藉.

游盡明月中的清泉，歷盡青松下的圓石，享盡這不為我所役的人生a在山窮水盡之時(shí)，隨意躺下，卻又找到內(nèi)心另一座恬靜閑適的村莊，浮云升起，飄散.明月照亮了他的心，也溫暖了我們的心靈.

鄭愁予說(shuō)過(guò)：“我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客.”到處的是多么凄涼的光景，可我們?nèi)羰寝D(zhuǎn)念一想，姑娘心中泛起的騰騰熱意就是錯(cuò)不也錯(cuò)得美好嗎？

正如道爾頓，在發(fā)現(xiàn)自己對(duì)紅藍(lán)色認(rèn)知的錯(cuò)誤時(shí)，卻研究出色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)空白.

正如安藤百福，在拉面攤上找到了商機(jī)，創(chuàng)造了世上第一包方便面.

正如喬利，在將燈油滴在熨燙衣服上這樣的錯(cuò)誤之后，卻發(fā)明了干洗劑.

這不是都在說(shuō)，絕境往往能逢生，錯(cuò)誤的開(kāi)始往往能促人成功嗎？

無(wú)論是王維還是鄭愁予，無(wú)論是道爾頓還是喬利，在“山窮水盡疑無(wú)路”之時(shí)，不都能收獲“柳暗花明又一村”的驚喜嗎？

轉(zhuǎn)念一想，就能如王維般寄情山水，左看云起，就能知道道爾頓、喬利般發(fā)現(xiàn)新知，收獲成功，就能在絕境中逢生.

在人生的際遇中，總有這樣那樣美麗的錯(cuò)誤，有這樣那樣的國(guó)境，然而，美麗的錯(cuò)誤便是我們收獲喜悅的背簍；困境便是我們收獲成功的基石.

讓我們恰如天空中驚飛的一只鴻雁，在靜謐的天空中劃出一道宏偉的弧線.

在錯(cuò)誤與困境面前，轉(zhuǎn)念一想，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜吧！

2記敘文可以寫(xiě)某人歷盡困難險(xiǎn)阻卻不放棄，終于成功的事.如貝多芬雖兩耳失聰，卻經(jīng)過(guò)努力彈奏生命的交響曲.還有司馬遷，愛(ài)迪生，伊辛巴耶娃.（也可以結(jié)合自身實(shí)際來(lái)寫(xiě)） 議論文可以從個(gè)人的學(xué)習(xí)，生活和國(guó)家三個(gè)方面來(lái)寫(xiě).個(gè)人和生活可以參照記敘文的例子.國(guó)家可以寫(xiě)中國(guó)經(jīng)歷文化大革命，大躍進(jìn)等挫折終于傲立于世界民族之林.還可以寫(xiě)美國(guó)經(jīng)歷獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)等終于稱霸全球等等（注意正反例子結(jié)合，最好在開(kāi)頭和結(jié)尾加上排比句增加文采和氣勢(shì)，結(jié)尾也可結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)際時(shí)局和時(shí)事熱點(diǎn)，會(huì)更加分）

3當(dāng)那種神話般的傳奇褪色成為一泛黃的歷史，你是否愿意揭開(kāi)它塵封的書(shū)頁(yè)？DDD題記

時(shí)間的長(zhǎng)篙撐渡著，人們?yōu)樽约旱睦硐牍蠢罩煌拿利悾谶@美麗中，金字塔聳立著，變通地沉思著人類(lèi)的奇跡；在這美麗中，莫高窟反芻著，變通吟唱；在這美麗中，理想的殿堂在筑成，生命的渴望在聆聽(tīng)，我走進(jìn)了歷史的奇跡……

我，走進(jìn)司馬光的童年世界……

一群小孩兒在院子里做游戲，正當(dāng)他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，其中一個(gè)小孩掉進(jìn)水缸里，情況很危險(xiǎn)，孩子們嚇壞了，有的人伸手去里面撈，有的往外放水，只見(jiàn)，司馬光抱著一塊大石頭，往缸一砸，水流了出來(lái)，小孩兒得救了，其它的小孩兒一起歡呼雀躍.

我，從中體會(huì)到了什么……

我又踏進(jìn)了曹沖的世界，

一天，他的父王想要稱稱大象有多重，所有的大臣都出謀劃策，可是怎樣用秤來(lái)稱起那么大的大象呢？沒(méi)有那么大的稱，沒(méi)有大力氣的人，這時(shí)，曹沖想到了一個(gè)好主意，他先用一只船，畫(huà)出了水到船的位置，然后再讓大象站到船上，再劃上痕跡，讓大象下去后，用石頭往船里裝，直到水到了第二個(gè)痕跡為止，稱出的重量，不就知道大象的重量了嗎？

我，從中又體會(huì)到了什么……

前面是崇山峻嶺，我們可以繞行，前面是浩蕩急流，我們可以駕橋.世間一切的事情都有難易，都會(huì)成為你前進(jìn)道路上的絆腳石，如果你學(xué)會(huì)了方法的變通，一切事情將會(huì)迎韌而解.

不要認(rèn)為“山重水復(fù)”就會(huì)“無(wú)路”學(xué)會(huì)換個(gè)角度的思考，換種方法解決問(wèn)題，那么你將會(huì)看見(jiàn)到“柳暗花明又一村”.

山，巍然挺立，高聳入云，它的變通讓自己有了一個(gè)新高度.

風(fēng)，呼嘯而過(guò)，恣意前行，它的變通讓自己有了一份穿行的自由.

水，涓涓流淌，怡然流過(guò)，它的變通讓自己有了一個(gè)蜿蜒的旅程……