老師我們需要您鼓勵(lì)作文開頭(急關(guān)于老師,我需要你的鼓勵(lì)的作文)
1.急 關(guān)于 老師,我需要你的鼓勵(lì)的作文
老師，我需要你的鼓勵(lì)
瀘縣梁才學(xué)校 李春林
什么叫教育？引用孫雙金老師的話，“教育就是鼓勵(lì)，教育就是肯定，教育就是叫人成功！”是呀！我們的學(xué)生多么需要鼓勵(lì)。當(dāng)他們在取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，那雙期待而又渴求的眼睛，緊緊地盯著老師。敬愛的老師，你們感覺到了嗎？
開學(xué)不久，我從學(xué)生張義林的作業(yè)上看出，他對知識(shí)的掌握很膚淺，稍微靈活一點(diǎn)的知識(shí)就搞不懂，于是，我就給他輔導(dǎo)，給他講知識(shí)的要點(diǎn)、學(xué)習(xí)的方法，收到了一定的效果。但是在以后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺每堂課的知識(shí)都需課外輔導(dǎo)，這好像不是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問題。于是我就開始了解這位學(xué)生，由于來自敘永縣，朋友很少，自己也不愛說話，同學(xué)之間的交往也很少。雖然背負(fù)爸爸媽媽殷切的希望，但是學(xué)習(xí)沒有熱情與動(dòng)力，因此比較吃力，是一位比較自卑的學(xué)生。
在一次課外活動(dòng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人拿著乒乓拍和乒乓球在操場玩耍。我走過去，輕撫著他的頭說：“你怎么不和他們一起去打乒乓球呢？”他看著我說：“我打得太差了，他們又太厲害，不是一個(gè)檔次的！怎么玩？”“不是啊，看你那拿乒乓拍的感覺就一定可以打得很好！”他迷惑的看著我，“這也能看出來，不會(huì)吧？”我很認(rèn)真的樣子對他說：“真的，老師小的時(shí)候也是這樣，現(xiàn)在可是高手了！”于是，在我的幾番鼓勵(lì)下，他就和我在乒乓臺(tái)較量起來了。邊打我就邊夸他打得好，并且適時(shí)加以指導(dǎo)，他是越打越高興，越打越有自信。在之后的日子了，他就逐漸地融入到班集體當(dāng)中來了。
在學(xué)習(xí)上，他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，常常都是“后補(bǔ)”的對象。他認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，對于數(shù)學(xué)來說是“想說愛你不容易”。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算之后，他同樣“后補(bǔ)”。這次我除了給他輔導(dǎo)了今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，還將第二天將要練習(xí)的題目稍作變化，叫他練習(xí)了一下，把不懂的地方幫助他弄清楚。第二天，數(shù)學(xué)課堂上，我將練習(xí)寫在了黑板上，并且叫他和幾個(gè)同學(xué)一起上臺(tái)板演，他看到了練習(xí)就有似曾相識(shí)的感覺，很快他就完成了。做完之后，他望了望我，我微笑的看著他，投以贊許的目光。在評講的時(shí)候，我大加贊賞，并且告訴大家，我們從這道題里面可以看出他的兩點(diǎn)數(shù)學(xué)思維的方式方法（顯然他并不清楚），這是其他同學(xué)沒有做到的，也是讓老師感到欽佩的。同學(xué)們都非常羨慕地看著他，我發(fā)現(xiàn)，這樣一位靦腆的學(xué)生臉都紅了，自信洋溢在他的臉上。在后面的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極極認(rèn)真，逐漸的喜歡上數(shù)學(xué)了，“后補(bǔ)”的人員中，也少了他的身影。
作為一名教師，需要鼓勵(lì)，來自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、來自同事的鼓勵(lì)、甚至來自學(xué)生的鼓勵(lì)，這些都是力量的源泉。作為一名學(xué)生，一個(gè)滿含期待的幼小心靈，鼓勵(lì)的魅力更是神奇的。老師能給于及時(shí)給予鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)會(huì)照亮他們的心靈，使他們看到希望，看到努力的方向，這種鼓勵(lì)會(huì)成為他們繼續(xù)努力的巨大動(dòng)力，這種鼓勵(lì)還會(huì)使他們重塑自信，從而，變得越來越優(yōu)秀。
2.急求一篇作文：老師,我需要你的鼓勵(lì)
不過，樓上說的很對?。?！
老師，我需要你的鼓勵(lì)
老師難道在你眼中我就是個(gè)這么糟的孩子嗎？難道你就不會(huì)再給我溫暖了嗎？我很渴望?。±蠋熌阒绬?？
初一，我學(xué)的中等，沒什么很大的長進(jìn)，但老師是非常疼我的。對我也是非常關(guān)心的，那時(shí)我覺的自己有點(diǎn)要放肆，要猖狂，因?yàn)槔蠋熖畚?，就算我錯(cuò)了，我想老師也不會(huì)對我怎樣。但我的性格還是比較怪的，我也很乖，這些事，我才不做。
初一下學(xué)期，我開始對學(xué)習(xí)以一種無所謂的態(tài)度面對，我為什么會(huì)這樣？我不知道，但我很累，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力讓我失去了笑。
我開始放縱自己去胡思亂想，上課走神已是常事了。
老師擔(dān)心我了，找我談話，想開導(dǎo)我，但我都那么沉默。漸漸的我成績劃的很厲害，但老師還是那么疼我，那么關(guān)心我，她希望我努力，但我卻一次比一次糟，干的一次不如一次。我這樣熬過了一個(gè)個(gè)痛苦的夜，每一個(gè)這樣的夜我都告訴自己努力，但我都只是紙上談兵。
放假了，我終于輕松了。決心在此時(shí)崩潰了，我的玩念又起了，我很貪玩。就這樣我耗了一個(gè)假期，那是60天??！那60天夠我去學(xué)習(xí)多少知識(shí)??！但我就這樣消逝了，浪費(fèi)了。
報(bào)名了。我拿著那沒做完的作業(yè)擔(dān)心著，害怕著。我現(xiàn)在初二了，初二很重要的，要努力??！我這樣對自己說，但我還是那么貪玩，我還是像以前一樣，我好懊惱。
學(xué)習(xí)變的很困難，我想學(xué)，我真的想學(xué)，我的虛榮心好強(qiáng)??！我想要第一，但我只會(huì)想而沒去做。一次次失望了，傷心了。我的心變的疲憊了。我好累，但我每次聽我媽媽說老師您對我的鼓勵(lì)時(shí)，我的心中不知道哪里來的一鼓斗志，我要奮斗。
但我失敗了，因?yàn)槲沂悄鞘┚藕娜恕５菚r(shí)我多希望有老師你的鼓勵(lì)。
3.急求一篇作文：老師,我需要你的鼓勵(lì)
不過，樓上說的很對！??！老師，我需要你的鼓勵(lì)老師難道在你眼中我就是個(gè)這么糟的孩子嗎？難道你就不會(huì)再給我溫暖了嗎？我很渴望?。±蠋熌阒绬?？初一，我學(xué)的中等，沒什么很大的長進(jìn)，但老師是非常疼我的。
對我也是非常關(guān)心的，那時(shí)我覺的自己有點(diǎn)要放肆，要猖狂，因?yàn)槔蠋熖畚?，就算我錯(cuò)了，我想老師也不會(huì)對我怎樣。但我的性格還是比較怪的，我也很乖，這些事，我才不做。
初一下學(xué)期，我開始對學(xué)習(xí)以一種無所謂的態(tài)度面對，我為什么會(huì)這樣？我不知道，但我很累，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力讓我失去了笑。我開始放縱自己去胡思亂想，上課走神已是常事了。
老師擔(dān)心我了，找我談話，想開導(dǎo)我，但我都那么沉默。漸漸的我成績劃的很厲害，但老師還是那么疼我，那么關(guān)心我，她希望我努力，但我卻一次比一次糟，干的一次不如一次。
我這樣熬過了一個(gè)個(gè)痛苦的夜，每一個(gè)這樣的夜我都告訴自己努力，但我都只是紙上談兵。 放假了，我終于輕松了。
決心在此時(shí)崩潰了，我的玩念又起了，我很貪玩。就這樣我耗了一個(gè)假期，那是60天啊！那60天夠我去學(xué)習(xí)多少知識(shí)??！但我就這樣消逝了，浪費(fèi)了。
報(bào)名了。我拿著那沒做完的作業(yè)擔(dān)心著，害怕著。
我現(xiàn)在初二了，初二很重要的，要努力??！我這樣對自己說，但我還是那么貪玩，我還是像以前一樣，我好懊惱。 學(xué)習(xí)變的很困難，我想學(xué)，我真的想學(xué)，我的虛榮心好強(qiáng)?。∥蚁胍谝?，但我只會(huì)想而沒去做。
一次次失望了，傷心了。我的心變的疲憊了。
我好累，但我每次聽我媽媽說老師您對我的鼓勵(lì)時(shí)，我的心中不知道哪里來的一鼓斗志，我要奮斗。 但我失敗了，因?yàn)槲沂悄鞘┚藕娜恕?/p>
但那時(shí)我多希望有老師你的鼓勵(lì)。
4.鼓勵(lì)的作文開頭和結(jié)尾
鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐仗；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信。
有一次，一張“79”分的試卷映入我的眼簾，這可是我考試的“最高記錄”呀！我不禁含淚想著：怎么辦？這么低的分?jǐn)?shù)怎么向媽媽交差呀！朋友也不相信我了：“哎呀！就連平常厲害的龍群道都考得這么低啊。”我羞愧的低下頭。
我拿著試卷回到家，媽媽看了我的試卷后，卻改變了常態(tài)，不是向平常那樣揍我了，而是拿著試卷耐心地鼓勵(lì)我：“兒子，你這里怎么本來是7的，寫成了4啊，白白扣去了兩分，不過你不要灰心，失敗是成功之母，就算失敗了，也總會(huì)有成功的?！甭犃藡寢尩脑?，我又充滿了信心，迎接下次考試。
不過我沒有用實(shí)際行動(dòng)來證明，只是天天看著電視發(fā)呆，沒有好好復(fù)習(xí)。然而，又一個(gè)不理想的成績映入我眼簾，我頓時(shí)淚如泉涌，老師鼓勵(lì)我：“每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始，勇于開始，才能找到成功的路。
失敗了一次也無妨，世界上又有幾人能一次就是對的呢？就像打仗，我們也不是輸了很多場嗎？最后也是成功了的，不成功的話我們也不會(huì)有今天的自在生活?！蔽伊⒓床粮裳蹨I，更加自信了，連神仙也打不爛我結(jié)實(shí)的“信心墻”，就讀起書來。
功夫不負(fù)有心人，以后每次考試，我都考得了90分以上。 由此可見，老師口中一句簡簡單單的表揚(yáng)也許就能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的上進(jìn)心和自信心，在一個(gè)人的成長過程中沒有什么比自信心更重要的了，而老師的鼓勵(lì)往往能幫助孩子建立自信。
5.老師其實(shí)我也需要鼓勵(lì)作文六百字
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個(gè)孩子如果沒有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯?！笨梢姡粋€(gè)好老師對我們的成長有多么的重要。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的是老師.
她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。老師從五年級(jí)就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見解，喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。
對于作業(yè)，她很認(rèn)真，對質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。
老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
記得那時(shí)的我，沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢，但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹要感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺?我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長。
我愛你，老師
6.關(guān)于鼓勵(lì)的作文開頭或結(jié)尾
開頭：
淡淡的，真的是淡淡的，因?yàn)楣膭?lì)，鼓勵(lì)讓我感到一種別樣的馨香。
鼓勵(lì)是雨，洗禮我們的靈魂；鼓勵(lì)是云，貯藏我們的力量； 鼓勵(lì)是花，點(diǎn)綴我們心靈的驛站。 鼓勵(lì)給人的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的希望；鼓勵(lì)給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過，病樹前頭萬木春”的信心；鼓勵(lì)給人的又是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的奮斗的力量。
結(jié)尾：
鼓勵(lì)教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，不再輕易地放棄或掉眼淚。數(shù)著掌心的紋路，順便拾起關(guān)于鼓勵(lì)的記憶，倚在窗前，細(xì)細(xì)地品味鼓勵(lì)的甜味。父母的鼓勵(lì)，好友的鼓勵(lì)，老師的鼓勵(lì)，像一首首悠揚(yáng)的歌，載著我穿越單薄的青春。有了他們的鼓勵(lì)，我不再害怕；有了他們的鼓勵(lì)，微笑會(huì)成為我臉上那片不落的燦爛。
望采納~
7.作文《老師,謝謝您的鼓勵(lì)》600字
敬愛的老師：
您好！
謝謝您在這一學(xué)期里對我們的關(guān)懷和教育。轉(zhuǎn)眼間，我們就要升入六年級(jí)了。我的腦海里時(shí)?；貞浧疬^去的一段時(shí)光。
老師，您教育我們：“時(shí)間就像金錢?！笔茄剑松鷥H僅幾十年光景。有些人可以過的充滿光彩，無悔于人生；有些人只知道時(shí)間如流水源遠(yuǎn)流長，“白發(fā)方悔讀書遲，”有了時(shí)間才能學(xué)到一切，做好每件事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有了時(shí)間才能去研究，去探索；沒有了時(shí)間，只能一事無成。因而，我收獲到了時(shí)間。
您對我們說：“只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊重你?！币粋€(gè)人要有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)要比生命更重要。哈默年輕時(shí)，經(jīng)歷過一件事，他們?nèi)讨囸I和疲勞，來到一個(gè)小鎮(zhèn)，沃克給他一些食物，他覺的不能白吃別人的東西，愿為沃克做一件事情，要回自己的尊嚴(yán)。后來，他成為石油大王。今天的我們不是更要珍惜自己的尊嚴(yán)嗎！
“人死，有輕于鴻毛或重于泰山?！蔽覀儾磺笥悬S繼光那英勇的壯舉，但我們要活得有意義。人生猶如一幅畫卷；只有我們快樂，才能充滿生機(jī)；只有學(xué)到知識(shí)，才能充滿色彩，才能無愧于人生。這樣人生的畫卷才能完美。因此，我收獲到了笑對人生。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！敝挥卸嘧x書，讀好書。才能使我們終生受益。當(dāng)今世上，需要很多有知識(shí)的人。有了豐富的知識(shí)，才能在社會(huì)上立足。我收獲到了知識(shí)。
這學(xué)期我收獲到了豐碩的果實(shí)；同時(shí)也感謝親愛的老師：老師您含辛茹苦的教育了我們，我深受感激。時(shí)常回憶起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”這是您的真實(shí)寫照。愿天下所有的老師健康快樂。
此致
敬禮！
8.老師的鼓勵(lì) 作文400字
在六年的學(xué)習(xí)生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。
吳老師長著一頭瀑布般的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒，一張伶俐的嘴巴說起話來滔滔不絕。吳老師和藹可親，平易近人，而且教學(xué)生很有方法，我從心底里佩服她。
記得在前段時(shí)間的期中考試中，我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想，那張數(shù)學(xué)卷并不難，只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分，而我卻只有96分。試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不住地責(zé)怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時(shí)候，吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說：“怎么啦？還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，吳老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對自己說‘我能行！’”聽了吳老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭?！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說：“老師，您放心吧，我會(huì)更加努力的?！眳抢蠋熉犃?，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
??！尊敬的吳老師，您就像我心中的天使，帶給我希望。我真感謝您！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，人生風(fēng)雨無常，科學(xué)的道路上沒有平坦的大道的，我要學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報(bào)答老師和父母！
