作文開頭升華主題(作文好的開頭和結(jié)尾要求：1.首尾呼應(yīng)2.點明中心升華主題3.點題)
1.作文好的開頭和結(jié)尾 要求：1.首尾呼應(yīng) 2.點明中心（升華主題） 3.點題
其一：童年趣事
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
我們家有號稱“常勝將軍”的爸爸，有“顧家達人”的媽媽，那次，我也賺了個“智多星”的稱號。那時在外婆家，閑來無事，媽媽便提議，我們?nèi)襾硪淮萎嫯嫳荣悺Ｎ衣牶筮B連點頭，畫畫可是我的強項，我連忙請了小姨來當(dāng)裁判。并豪氣沖天的說：“媽媽，要是這次比賽我輸了，下個周洗碗的事兒我包了！”
媽媽聽后含笑不語，并承諾如果這次我能取得第一，便給我買我心儀已久的毛絨小熊。我手舞足蹈，更是那好了顏料畫筆嚴(yán)陣以待。
豈料在開賽前，媽媽又發(fā)話了：“這次比賽取勝的關(guān)鍵可不是畫畫得好與不好，而是方法和智慧。我們可不能親自動手，要靠動物動手”我聽了迷惑不解，剛才必贏的精神氣被戳去了一半。媽媽看著我苦惱的樣子，更是大笑起來，爸爸也在旁邊添油加醋笑話我。不行，不能先輸了氣勢，我向小姨擠眉弄眼，小姨微笑不語。
比賽開始了，媽媽要打先鋒，從隔壁的雞籠里抓了只小雞，我好奇的看著媽媽的所作所為，百思不得其解。只見媽媽調(diào)好了顏料，在地上鋪了白紙，并撒上幾粒米，還把小雞的爪放在顏料里沾濕。哦，我明白了，媽媽不愧為媽媽，此計甚妙。不一會兒，翠綠的竹葉點點呈現(xiàn)在紙上。媽媽洋洋得意的說：“這畫喚做‘竹枝圖’”，媽媽的話剛完，吃撐的小雞在紙上拉了一坨屎，我頓時大笑起來，爸爸也大笑起來，揉著肚子說：“驕傲使人落后，千算萬算你可不能算到……恩……這雞畫家啥時候拉屎！”小姨在媽媽的名字后面打了60分。
該爸爸畫了，爸爸大手一揮，“常勝將軍”來了，爸爸可是象棋的一把好手。這畫畫嘛，可就難說了。我疑惑地看著爸爸用小勺把白砂糖在紙上畫了一個“和”字。嘿嘿，爸爸連畫畫都不忘說理，連嘮叨在嘴邊的“家和萬事興”都搬了出來。不多一會兒，白紙上呈現(xiàn)一個由螞蟻組成的“和”字，哎呀，字在移動，我蹲在地上，笑得直不起腰。爸爸可算漏了螞蟻是要把食物搬進螞蟻窩的。小姨在爸爸的名字后面給了61分。
可輪到我了， 沒有達不到的目標(biāo)，只有想不到的方法。我也向爸爸一樣，用糖在紙上畫了一個“大”字，可之前我可是用膠水了的，糖吸引螞蟻，膠水黏住螞蟻，巧計加前車之鑒。果然，螞蟻來了，擺了一個“大”字，這下爸爸媽媽可傻眼了。我洋洋得意拿著手機拍著照，小姨給了我一百分。
我贏得了毛絨小熊，也贏得了家里的“智多星”的稱號。這下我總算明白過來，這世上就沒有達不到的目標(biāo)，只有想不到的方法。
其二：有一種溫暖，永遠都在
風(fēng)華正茂的我們，習(xí)慣于在青春的年輪里同叛逆詮釋我們的成長。而那些青春總被我們無意中或多或少的冷漠了一段溫暖的歲月。總是，覺得我們已有豐滿的雙翼足以翱翔；總是，覺得與父母之間的代溝是無法逾越的；總是，不聲不響的拒絕來自家的溫暖。
每次回家，都會發(fā)現(xiàn)媽媽兩鬢的白發(fā)越發(fā)瘋狂的張揚這一種狂妄的姿態(tài)，心里便涌起一種很兇猛的心酸，那些所謂青春就應(yīng)有的叛逆便沒有地方可安放了。每次接到爸爸的電話，他那越顯渾濁的聲音，卻始終包含著慢慢的期望，他相信他的女兒 。爸爸的背影在時光的輾轉(zhuǎn)里變得佝僂，我不能肆意揮霍那些美好的時光。
曾有人說，總會有一種溫暖會讓我們在頃刻間翻然醒悟。曾經(jīng)很無禮地和他們吵架，然后賭氣一個月不回家……弟弟說，姐姐，媽媽每個星期六下午都會做好飯菜等你回來，而你打回來的電話卻總是找借口不回家，媽媽的眼神冰涼，姐姐，你知道嗎？弟弟還說，爸爸也總擔(dān)心你學(xué)習(xí)跟不上，說每個月多給你一些生活費，營養(yǎng)一定要跟上……而我……其實……，我身體很好，以至于發(fā)胖。
總會在深夜想起父親在外掙錢養(yǎng)家糊口辛苦的樣子，他卻總是笑對一切，在我面前，他依然從容；總會在失落時想起面對苦難和不幸時堅強的背影，她依然咬緊牙關(guān)，克服一切……這些的背后，隱藏的一種溫暖，會讓我學(xué)會堅強。我知道有一種溫暖永遠都在，那便是來自——家，一個隱藏溫暖的地方。
有一種溫暖，永遠都在。
希望對你有所幫助
滿意請采納 o（≧v≦）o~~
2.作文結(jié)尾如何升華主題
作文結(jié)尾升華主題的技巧：古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
請看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 （首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》） 技巧點撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園：有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上：有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》） 技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號召 讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。
當(dāng)你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！?/p>
（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》） 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。
上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。
是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。
你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩 “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄?。ㄟx自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多……” （選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》） 明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》） 佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》） 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，。
3.寫作文怎樣升華主題
平時作文，學(xué)生最愛犯的毛病之一，就是主題膚淺。
那么，如何才能使文章的主題深刻呢？除了對所寫題材本身要進行反復(fù)提煉和深入挖掘外，在寫作技巧上也是有規(guī)律可尋的，其中簡便易學(xué)而且效果頗佳的方法之一，就是在結(jié)尾升華主題。 作文結(jié)尾如何升華文章主題呢？這里介紹幾種常用的方法，供同學(xué)們參考。
一、從小到大。 在文章的結(jié)尾部分，把前面寫的小范圍的事物上升到一個較大的范圍，從而升華文章的主題。
我們來欣賞一下臺灣著名詩人余光中曾轟動一時的《鄉(xiāng)愁》吧。詩的內(nèi)容是：“小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭//而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”
前三節(jié)寫作者對親人、對故鄉(xiāng)的思念，第四節(jié)則擴大到對祖國的思念，把個人“恩怨”與當(dāng)時的家國風(fēng)云結(jié)合起來寫。顯然，從親人、故鄉(xiāng)到祖國是“由小到大”的過程，使詩歌的意境豁然開朗，有力地升華了主題。
二、從物到人。 在文章的前部分，對某種事物進行形神兼?zhèn)涞拿鑼懪c刻畫，而在結(jié)尾部分，把對這種事物的贊美轉(zhuǎn)移到與這種事物具有類似品格的人的贊美上來，從而升華文章的主題。
楊朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地運用了此法。作者先對蜜蜂的勤勞和無私奉獻的精神進行了生動的敘寫和高度的贊美，然后自然而然地把對蜜蜂的贊美轉(zhuǎn)移到具有蜜蜂精神的勞動人民身上來，巧妙地升華了主題。
三、由一及眾。 文章的前部分把某一個人（或事物）作為具體的寫作對象，突出這個人的品質(zhì)、性格、習(xí)慣等（或事物的特性），而在結(jié)尾部分?jǐn)U大到對具有這種品質(zhì)、性格、習(xí)慣等的所有的人（或具有這種特性的事物）進行歌頌（或貶斥）。
如朱德的《回憶我的母親》，課文前部分花了大量的筆墨，濃墨重彩地渲染了母親的本質(zhì)特征：堅強不屈的性格和勤勞儉樸的習(xí)慣。在結(jié)尾部分，作者 寫到：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史……”作者由贊美母親擴大到贊美具有母親本質(zhì)特征的勞動人民，感情在這里得到了升華。
四、由事及理。 文章先講述一件具體的事件，在結(jié)尾處揭示或暗示這件事蘊涵著的深刻哲理。
事件是哲理的基石和依托，哲理則是事件內(nèi)核的深化和升華。結(jié)尾的哲理雖然占的篇幅極小，但它常常會使一件平凡小事變得耐人尋味，熠熠生輝，起到畫龍點睛的效果。
莫頓.亨特的《走一步 再走一步》（人教版七年級語文上冊）先詳細(xì)敘寫“我”童年時一次爬山過程中的脫險經(jīng)歷，結(jié)尾把父親教給他的這次脫險的經(jīng)驗進行了哲理的升華：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于最初的那一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！?使用這種手法升華主題一定要注意：一、“理”要從“事”中自然地生發(fā)出來，切忌離開事件去空發(fā)議論；二、“理”要具有一定的普遍性，且較新穎深刻，切忌片面膚淺和老調(diào)重彈 望采納 還有 作文主題升華五法 湖北省洪湖市燕窩中學(xué) 孫維彬 主題的升華是指文章的主題由淺入深，逐步深化的過程，是指作者的思想境界從所描述的事物的表象上升到一個新的高度，從而凸現(xiàn)出文章審美價值和認(rèn)識價值的關(guān)鍵所在。
優(yōu)秀的作品，總會在主題的升華方面下一番功夫。常見的升華主題的方法有：一、橫向鋪排法 即運用橫向思維，抓住一些相近相關(guān)的材料，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以聯(lián)綴鋪排，最后使作文文題得到升華的方法。
如一篇優(yōu)秀作文《為自己感動》（晏敏）橫向鋪排了九次感動，其中六次感動構(gòu)成畫面，三次一筆帶過。六次感動依次是為自己的體貼、孝心、主見、寬容、善良和勇敢，每次感動都從一個方面、一個角度體現(xiàn)著“我”的性格，作文的主題已基本顯現(xiàn)出來。
但小作者并不滿足于此，而是在鋪排的基礎(chǔ)上用“青春年少的我常常為自己能有這么多的感動而感動！”這句議論使主題得到升華。如果沒有前面濃墨重彩的鋪排，作文主題的升華就沒有力度。
二、類比掘進法 即通過類比聯(lián)想將主題向深層掘進的方法。要求作者找準(zhǔn)所寫事物與所要表達的思想的相同點，進行類比聯(lián)想，將文章的基本思想與某一深刻的哲理聯(lián)系起來，從而使文章的主題上升到新的高度。
如賈平凹的散文《地平線》，寫“我”小時候一次次地騎車追尋遠方的地平線，而地平線卻像謎一樣，每一次都會在我認(rèn)為追著的時候，出現(xiàn)在遠遠的地方。而正因為如此，所以更吸引我去追尋。
作者由追尋自然界的地平線而類比聯(lián)想到追求人生的理想，把兩者巧妙地聯(lián)系起來，發(fā)掘出“永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力”這個充滿新意的主題。三、襯托鋪墊法 即運用襯托、鋪墊的手法把眾多事物與另一事物進行比照，使眾多事物對另一事物起襯托鋪墊的作用，從而增高所寫事物的形象，升華文章的主旨內(nèi)涵。
宗璞的童話《花的話》，先寫花兒們開放時的興奮，榆葉梅、玫瑰、芍藥、桃花、迎春花等眾多花兒月下比美論貴，最后寫小男孩采摘二月蘭獻給老師。文章用眾多的花兒作鋪墊，反襯出二月蘭默默。
4.作文萬能開頭升華段和結(jié)尾
2005年中考作文精彩開頭 1、生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……——（無錫市《精彩一幕》） 2、生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛?！o錫市《精彩瞬間》） 3、拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽市《心弦上癡情的景致》） 4、我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈； 我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；， 我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
——（廈門市《岸?流水?奔放》） 5、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。 流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。——（廈門市《水韻悠悠》） 6、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。
我們認(rèn)為這是激動人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃。”
我們認(rèn)為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時，對長空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！?/p>
我們認(rèn)為這是無奈悠遠的風(fēng)景。 許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。
——（富陽市《心景和諧》） 7、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》） 8、“對酒當(dāng)歌，人生幾何。
譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。
而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
——（南通市《善待生命》） 9、如果說春天是一組歡快的四季曲，那么陽光便是靈動跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽光，溫柔的天使，光明的象征。
有了春天，無不生機盎然，繁花似錦；有了陽光，無不溫暖人心，心情舒暢?！ń鳌蹲屛彝π劂逶〈禾斓年柟狻罚?10、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚個性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個詞的含義……——（江西《挺胸而立》） 11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈…… 我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情！——（常州市《讓好心情牽引我們成功》） 回答者：月之魔魂 - 兵卒 一級 12-14 20:38 《美在我身邊》《成功的喜悅》《責(zé)任》《外面的世界》《四季的感動》《心與心的距離》 《真誠澆開友誼花》《信任》《感謝》《我相信》《人生之美》 《生命給我的最好的財富》 巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。
風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道； 登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。 在這個世界上， 一星隕落，黯淡不了星空燦爛， 一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄?！吨泵婵嚯y》。
5.作文如何升華主題
筆者從經(jīng)典閱讀篇目中，提煉歸納方法，并將它們分門別類地羅列如下，希望對同學(xué)們寫作能力的提高有所幫助： 一、由表及里，通過揭示本質(zhì)升華主題。
例如：到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 （莫懷戚《散步》） 說明：莫懷戚的《散步》中，一家人走到一處難走的地方，家中的兩個中年人分別背起了一老一小，這是很平常的一件事。
背人是表象，但透過“背人”這一表象，作者揭示了中年人身上應(yīng)該具備“承前啟后”“尊老撫幼”的人生責(zé)任的道理。這樣，揭示了表象背后的深刻本質(zhì)，文章的主題就被提升了。
二、由點到面，通過揭示普遍性升華主題。 例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。
愿你珍重第一次。 （周素珊《第一次真好》） 說明：生活總是由具體的一件件事、一個個人組成的，在事與事、人與人之間存在一種普遍性。
我們在作文中如果能由點到面，由具體的某個人某件事揭示出人類社會中存在的普遍性規(guī)律，文章的主題就得到了升華。《第一次真好》從第一次做各種事的美好感覺上升到生命中諸多的第一次，這樣由個體到整體，極大地豐富了我們的閱讀體驗，文章的主題也就得到了升華。
三、由此及彼，通過觸類旁通升華文章主題。 例如：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
（馮驥才《珍珠鳥》） 說明：事物之間總是相類似的，有些在其他事物間的規(guī)律也同樣適用于人類社會。如果在描寫其他事物時，能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并把它提煉出來，用于規(guī)范人與人之間的行為，這就是一種由此及彼的升華。
馮驥才《珍珠鳥》一文中，作者敘述了自己養(yǎng)鳥的經(jīng)過，作者對鳥不干涉，讓它逐漸信任自己，小鳥開始敢于跟人接近，最后甚至放心大膽地在作者的肩頭上睡著了。小鳥信賴人，這種信賴創(chuàng)造出了美好的境界。
作者從這件“鳥事”想到人事，從而發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感悟。這句提煉出來的哲理不僅僅適用于人與鳥之間，更適用于人與人之間。
這就升華了主題。 四、由具體的人事向為人處世的一般道理升華。
例如：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
（莫頓·亨特《走一步再走一步》） 說明：由具體的人事向為人處世的一般道理提升，這就是常說的小中見大，小故事大道理。寫這種文章，最忌就事論事，而應(yīng)該見微知著，見一葉而知秋。
莫頓·亨特《走一步再走一步》講的是一件小事，從小體弱多病的自己，冒險爬上了高高的懸崖，想要憑借自己的力量下來。在“我”看來是不可能完成的任務(wù)，但“我”的父親告訴“我”，不要想碰上遠在下面的巖石，每次只要走一小步就行了。
“我”就憑著每次走一小步終于成功地爬下了懸崖。這是一件具體的事情，但在文章的結(jié)尾處，作者跳出這件小事本身，轉(zhuǎn)而談?wù)撊藨?yīng)該如何對待困難。
從這件小事的經(jīng)驗里，作者想到對待困境也是如此，只要把困境化大為小，每次克服一個小困難，就能積小勝為大勝，從而獲得整個人生的成功。 五、由個人聯(lián)系國家，從個人命運向國家民族命運升華。
例如：而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 （余光中《鄉(xiāng)愁》） 說明：這是余光中《鄉(xiāng)愁》的最后一節(jié)。在這首詩中，作者選了四種意象形象地詮釋了什么叫鄉(xiāng)愁。
這些意象雖然都感人至深，但如果沒有這最后一節(jié)，詩歌總顯得不夠大氣。最后一節(jié)，作者將個人對家鄉(xiāng)親人的思念之愁，上升到臺灣人民不能與祖國大陸團圓的愁緒，這樣詩歌的主題得到了質(zhì)的飛躍，詩歌也在從小我向大我轉(zhuǎn)換之間完成了主題的升華。
同學(xué)們寫作文，不妨想得更深刻點，讓我們的作文在結(jié)尾升華主題，讓作文具有一定的思想含量，給讀者送去一份寶貴的精神財富。
6.作文結(jié)尾如何升華主題
平時作文，學(xué)生最愛犯的毛病之一，就是主題膚淺。
那么，如何才能使文章的主題深刻呢？其中簡便易學(xué)而且效果頗佳的方法之一，就是在結(jié)尾升華主題。作文結(jié)尾如何升華主題呢？這里介紹幾種常用的方法，供同學(xué)們參考。
一、從小到大。在文章的結(jié)尾部分，把前面寫的小范圍的事物上升到一個較大的范圍，從而升華文章的主題。
我們來欣賞一下臺灣著名詩人余光中曾轟動一時的《鄉(xiāng)愁》吧。詩的內(nèi)容是：“小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭//而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！?/p>
前三節(jié)寫作者對親人、對故鄉(xiāng)的思念，第四節(jié)則擴大到對祖國的思念，把個人“恩怨”與當(dāng)時的家國風(fēng)云結(jié)合起來寫。顯然，從親人、故鄉(xiāng)到祖國是“由小到大”的過程，使詩歌的意境豁然開朗，有力地升華了主題。
二、從物到人。在文章的前部分，對某種事物進行形神兼?zhèn)涞拿鑼懪c刻畫，而在結(jié)尾部分把對這種事物的贊美轉(zhuǎn)移到與這種事物具有類似品格的人的贊美上來，從而升華文章的主題。
（更多精彩內(nèi)容見《作文指導(dǎo)報》，如需購買，可進入官方微書店放心選購！/）楊朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地運用了此法。作者先對蜜蜂的勤勞和無私奉獻的精神進行了生動的敘寫和高度的贊美，然后自然而然地把對蜜蜂的贊美轉(zhuǎn)移到具有蜜蜂精神的勞動人民身上來，巧妙地升華了主題。
三、由一及眾。文章的前部分把某一個人（或事物）作為具體的寫作對象，突出這個人的品質(zhì)、性格、習(xí)慣等（或事物的特性），而在結(jié)尾部分?jǐn)U大到對具有這種品質(zhì)、性格、習(xí)慣等的所有的人（或具有這種特性的事物）進行歌頌（或貶斥）。
如朱德的《回憶我的母親》，課文前部分花了大量的筆墨，濃墨重彩地渲染了母親的本質(zhì)特征：堅強不屈的性格和勤勞儉樸的習(xí)慣。在結(jié)尾部分，作者寫到：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史……”作者由贊美母親擴大到贊美具有母親本質(zhì)特征的勞動人民，感情在這里得到了升華。
四、由事及理。文章先講述一件具體的事件，在結(jié)尾處揭示或暗示這件事蘊涵著的深刻哲理。
事件是哲理的基石和依托，哲理則是事件內(nèi)核的深化和升華。結(jié)尾的哲理雖然占的篇幅極小，。
7.
昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁保稍谶@“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。
8.關(guān)于成長作文結(jié)尾要升華主題（主題是：不能自私要學(xué)會包容）
人生要學(xué)會包容
包容是多么簡單的兩個字，可它卻包含了許許多多。包容是贏得的保證。學(xué)會包容他人，不是一句做作的空話，而是應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，形于言表的自然流露。
包容他人對自己無意的傷害，是讓人欽佩的氣概。包容他人曾經(jīng)的過失，是對他人改過自新的最大；包容他人對自己的敵視、仇恨，是人格至高的裸露。在工作之中，同事之間相處久了，大家的做事方式上都不同，這時總的會遇到矛盾、分歧等，但如大家都持著自己的觀點與意見去對待事情，難免也會出現(xiàn)傷和氣的場面，采取任何一方的意見時總會把另一方意見忽略，于是雙方就會出現(xiàn)不滿的，慢慢地就有了心結(jié)。如果任何一方肯讓步的話，那事情就可改觀了，平時見面時與其點點頭、笑笑，問聲好，再側(cè)，也可主動找對方約個坐下來談一下，大家闖懷，把自己不明白的事情向?qū)Ψ街附蹋M量地把自己的心結(jié)解開，并盡力地協(xié)助對方把公司的工作做好，這樣就可得到同事的諒解，的認(rèn)同，自己也得到舒暢。
包容是的。同樣是一輩子，有的人在不盡的憤慨和埋怨中掙扎著過，有的人在中沐浴著過。包容別人是一種，能讓別人心存感激更是一種！在世，不能使自己在瑣事困擾中作繭自縛，更不能在無盡爭吵中度過此生。在辦公室里的同事，一起工作，一起生活是一種緣份，遇到紛爭時淺淺一笑，碰到口角時沉默是金，即便有了積怨，恩仇一笑抿。
選擇了包容，也就選擇了理解和，同時也為愛選擇了海闊天空。包容意味著不僅不計較個人的得失，更重要的是用自己的關(guān)愛與真誠來溫暖對方的心靈。心平如水的包容，使紛繁的經(jīng)過過濾變得純凈、炙熱如火的包容，讓平淡通過鍛燒日趨鮮明。讓包容明亮而溫暖，不僅能融化彼此的冰凍，而且能將愛的熱力輻射進對方的心窩。
包容確實是一門精深的藝術(shù)，當(dāng)我們學(xué)會了包容，我們就會感到愛的之水不時在心田中潺潺流過。正在為愛的多舛而心存積隙的們，請選擇包容吧。只有領(lǐng)略到了其中的滋味，行包容他人之舉，真正地?fù)碛心欠輳V闊的心胸，那份坦然，那份自然，才是活出了真正的。
