不幸的人作文開頭(關(guān)于磨難的作文好的開頭和結(jié)尾)
1.關(guān)于磨難的作文 好的開頭和結(jié)尾
把磨難當(dāng)作墊腳石：人生之中，風(fēng)和日麗有之，陰雨綿綿有之，烈日炎炎有之，寒風(fēng)凜冽亦有之。
雄鷹翱翔天宇，有傷折羽翼之痛；駿馬奔馳大地，有失蹄斷骨之險(xiǎn)。就如同訪銷工作中，也許今天遇到的客戶都很通情達(dá)理，而明天則不一定總是順心。
有位哲人說的好：磨難對(duì)強(qiáng)者是墊腳石，對(duì)弱者卻是萬丈深淵。面對(duì)磨難，你是選擇做生活的強(qiáng)者還是弱者呢？ 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……；前達(dá)賢人，哪一位不是飽經(jīng)磨難志愈堅(jiān)，最終讓有限的生命綻放出了無限的光彩。
我們雖然平凡，但我們每個(gè)人哪怕是最卑微的人都有追求幸福的夢(mèng)想。勇敢而坦蕩地面對(duì)磨難，你不難發(fā)現(xiàn)往往有所失時(shí)亦有所得；上天關(guān)上一扇門，就會(huì)為你打開一扇窗；似乎禍福就像旋轉(zhuǎn)的羅盤，交替往復(fù)，命運(yùn)相連；戰(zhàn)勝磨難，你就會(huì)擁有你所夢(mèng)寐已久的幸福。
磨難是一塊試金石。面對(duì)它你必須作出選擇，或憤怒而向，或平淡真誠(chéng)。
只要跳出圈外，平淡看待生活的磨難，換位思考、設(shè)身處地的為別人著想，還有什么是不可以放下的；只要真誠(chéng)對(duì)待別人，耐心認(rèn)真地面對(duì)生活，還有什么是不可以翻過的。放下了、翻過了，此時(shí)的磨難也就只是成就你的一塊墊腳石而已。
磨難是一部教科書。面對(duì)它你必須把握自尊，在人生處于低潮時(shí)，即便失意獨(dú)行也不失去自己的人格，在迷惘悲憤中，即便失去榮華富貴也不背棄既定的坐標(biāo)。
磨難是一筆難得的財(cái)富。周總理曾經(jīng)說過：“出身不由己，但道路是可以選擇的。”
一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中經(jīng)些風(fēng)雨，見些世面，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，是好事，更是很正常的事，就像小孩學(xué)走路，要甩脫大人的攙扶，哪有不跌跤的？只有學(xué)會(huì)的摔跤，才會(huì)學(xué)會(huì)走路，才會(huì)學(xué)會(huì)跑步。在生活中，遇到不順心的事，在你和生活的交流過程中，會(huì)不斷鍛煉你平和的心態(tài)；成就了你淡然的處事之道，這些能力是你日后存立于世的根本。
于此，遇到這樣的磨難也是你的一種福氣，此時(shí)的磨難變成你通向成功的寶貴財(cái)富。 當(dāng)你認(rèn)真細(xì)致地面對(duì)別人時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他竟會(huì)是如此的可愛。
當(dāng)你聲音沙啞時(shí)，他會(huì)關(guān)切的詢問你身體是否不適；當(dāng)你語調(diào)輕快時(shí)，他會(huì)會(huì)心一笑；點(diǎn)點(diǎn)滴滴……也許這就是一種幸福。
2.關(guān)于磨難的作文的開頭和結(jié)尾
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>
這是孟子說過的話。 自古圣賢多磨難。
很多時(shí)候，往往沒有經(jīng)歷磨難，難成大器。表面上看，磨難的日子是苦澀的，可怕的。
它可以使一些人意志低迷消沉，無法奮起。但磨難可以說又實(shí)在是我們生活中最真誠(chéng)的朋友。
因?yàn)檎嬲偈鼓愠墒欤軌虮薏吣闳〉酶筮M(jìn)步的不是別人，在一定的意義上正是我們生活中所經(jīng)歷的磨難。 有時(shí)候，人生中有價(jià)值的事，并不是人生的美麗，而是人生的酸苦，司馬遷在備受曲解，遭到宮刑的情況下，發(fā)奮著書，寫下經(jīng)典史書《史記》；李時(shí)珍如果不是三次落榜，決心從醫(yī)，他可能就不會(huì)寫下醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；小仲馬也是在多次退稿再投，受挫不餒的情況下，終于撰寫出世界名著《茶花女》。
古今中外，在成業(yè)上有建樹、成功的人士，他們成名之前大多數(shù)都經(jīng)歷著生活中的各種磨難。感謝生活中的磨難，給我們帶來成功的機(jī)會(huì)和勝利的奇跡。
我們每一次戰(zhàn)勝磨難的過程，其實(shí)就是超越自我的過程，其實(shí)就是超越自我的過程。但是，生活中也有一些胸?zé)o大志的人，只是將磨難看成了洪水猛獸，患得患失、自暴自棄，最終也只能虛度了光陰，斷送了自己的前程。
我要感謝所經(jīng)歷或?qū)⒁?jīng)歷的磨難，它帶給我力量，使我堅(jiān)強(qiáng)振作起來。磨難是我們“真誠(chéng)的朋友”，沒有磨難的社會(huì)無法進(jìn)步，沒有磨難的人類無法存活。
我們今天的繁榮是祖先一代代不怕艱險(xiǎn)、無所畏懼、披荊斬棘發(fā)展過來的，人類發(fā)展的歷史就是一部從磨難到進(jìn)步的歷史。 所以，我要感謝生活中的磨難！ 500多點(diǎn)，你不會(huì)介意多抄這幾十個(gè)字吧，你們老師也不會(huì)介意吧。
3.作文：身邊的不幸的人
拾玉米的老婆婆
四川彭山青龍初中 王菲
每天我上學(xué)，都會(huì)看見一個(gè)背著背簍的老婆婆。她短短的白發(fā)，背駝得很厲害，
穿著有補(bǔ)丁的衣褲、破爛不堪的鞋。她在那條路上匆匆地走著。她去干什么？我
不知道，我覺得她十分可憐。
有一次，我去彭山時(shí)，坐在公共汽車上，我看見了那熟悉的身影，是她，她正在
路旁拾玉米。突然，來了一個(gè)兇巴巴的人，提了她的背簍，叫她走開。老婆婆艱
難而緩慢地站起來，走過去，拉著那人的衣服，說："背簍還給我，我不在這里拾
玉米就是了。"那人似乎也略有同情之心，把背簍還給了她。她背起背簍邁著沉重
的步子走了。那背影，一下烙在了我的腦海里。
原來她是一位拾玉米的老婆婆，每天匆匆地走那么遠(yuǎn)的路就為去拾玉米，撿那些
撒落在泥灰、石子中的玉米，而且有時(shí)還要被人驅(qū)趕。她的家在哪里？她的家人
呢？
有一天上學(xué)，我沒有看見她，心里猜想：她怎么沒去拾玉米？是兒女決定供養(yǎng)她
了，是干部幫她解決好了生活？哎呀，千萬不要病了。
第二天，我又看到了她，仍然是短短的白發(fā)、駝得很厲害的背、補(bǔ)丁的衣褲、破
爛不堪的鞋，背著個(gè)破舊的背簍。
只是，她的腳步更緩慢，更沉重了。
4.求一篇關(guān)于怎樣對(duì)待弱者或者不幸的人的作文
文本豐富的主題意向往往向讀者提供了理解和想象的空間。
《老王》這篇文章雖然在主題的理解上不會(huì)產(chǎn)生很多分歧，但如何把文章的人文內(nèi)涵挖掘出來，側(cè)重點(diǎn)卻很多。在設(shè)計(jì)第一教案時(shí)，筆者以為只要把老王這個(gè)人物讀透，讀深，學(xué)生理所當(dāng)然地就會(huì)去關(guān)愛那些不幸的人。
殊不知課堂上，問學(xué)生如果你看到了那些不幸的人會(huì)怎么做？學(xué)生都說會(huì)關(guān)心這些人，會(huì)給他更多的關(guān)愛，但既而當(dāng)我問拿些錢、物之類的東西給乞丐，你覺得是關(guān)愛了嗎？學(xué)生無言語。我意識(shí)到了學(xué)生學(xué)了這篇文章，只是意識(shí)到我們身邊還有很多的不幸的人，而沒有意識(shí)到關(guān)愛他人需要有一顆善良的心，需要有一種內(nèi)在的平等觀念和責(zé)任感。
產(chǎn)生這樣的教學(xué)效果是因?yàn)榻處熥约涸谂c文本對(duì)話時(shí)只關(guān)注了文本本身的意義，而沒有仔細(xì)地去考慮“除了這點(diǎn)，我還得讓學(xué)生自己有什么樣的認(rèn)識(shí)?！睕]有著眼于作者的真正地的意圖。
第二個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生明白了對(duì)不幸者既應(yīng)該給予物質(zhì)上的幫助，更多該給予精神上的關(guān)愛，從這點(diǎn)上學(xué)生的認(rèn)識(shí)比第一堂課更進(jìn)了一層。然而因強(qiáng)調(diào)了作者的幫助只是物質(zhì)上的幫助，尤其是品讀“送香油和雞蛋”的環(huán)節(jié)時(shí)，把作者的給錢分析成了“侮辱了老王”，從而使學(xué)生對(duì)老王有了深切的同情而對(duì)作者產(chǎn)生了輕視。
這在本文的價(jià)值取向上又是一個(gè)錯(cuò)誤。因?yàn)樽髡邨罱{是那么的善良，她的善良本該是讓人肅然起敬和沉思的，但在教師的引導(dǎo)中反而把作者倒打一耙，這樣的引導(dǎo)又是有失偏頗。
通過這些啟發(fā) 認(rèn)真寫吧。
5.以不幸為話題的作文
世界著名作家列夫·托爾斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！?/p>
所謂不幸者是能夠愛而得不到愛的溫存，然更不幸者是失去了愛卻鼓不起走向新生活的勇氣。
所謂幸運(yùn)者是占有天時(shí)、地利、人和諸多優(yōu)勢(shì)：好比同一人物，放在不同的環(huán)境及地位，就有不同的身份與榮譽(yù)；猶如同一件貨品放在不同的包裝盒內(nèi)，陳列在不同等級(jí)的商場(chǎng)里，就會(huì)有不同的光環(huán)和價(jià)格。
幸福中的順境，往往只是一面模糊不清的鏡子，不能清晰地映出人真正的形象；而不幸中的逆境，卻像一面無情的顯微鏡，能把人心靈深處潛在的一切映照出來！
其實(shí)，這世上的不幸之人可以很幸運(yùn)，這世上的幸運(yùn)之人也可能不幸；無論幸與不幸，關(guān)鍵是要“寫”好“人”字。
生活并不都是微笑，生活也不相信眼淚。重要的是理解，理解“幸與不幸”。當(dāng)代國(guó)畫大師劉海栗先生把“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”作為他的座右銘。有了這樣的胸懷，可謂是真正領(lǐng)悟到了人生的“幸與不幸”。
明末學(xué)者陳湘客著有《六然說》：“自處超然，處人藹然，有事軒然，無事澄然，得意淡然，失意泰然?！比巳粲辛诉@心情這修養(yǎng)，就能夠坦然面對(duì)“幸與不幸”，不用別人吆喝“站直了，別趴下”，其腰桿也是挺拔的！
人在遇到不幸時(shí)，可以苦在心里，但不一定非得掛在臉上，那會(huì)讓人覺得沒有希望；在幸福降臨之際，亦更不可忘乎所以，找不到北，因?yàn)闆]準(zhǔn)哪一天這有幸也會(huì)樂極生悲，變?yōu)椴恍摇?/p>
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。我們只要敢于并善于笑對(duì)人生，就能真正做到超脫，就能真正理順“幸與不幸”，就能真正體悟到幸與不幸間的和諧統(tǒng)一。
6.可憐作文的開頭
我不說自己是個(gè)高尚的人，但我絕對(duì)是一個(gè)善良的人。每當(dāng)我看到一些不幸的生命，我常常會(huì)伸出援助之手，盡我微薄之力去幫助他們。
不知是什么時(shí)候的事了，時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，我隱隱就要忘卻。那一天，陽光明媚、萬里無云，可是我看到了一個(gè)不幸的人，他正在我家門口的一個(gè)垃圾堆翻東西，我很疑惑，我們小鄉(xiāng)村怎么會(huì)跑來乞丐。
他的頭發(fā)亂糟糟的，看的出來很長(zhǎng)時(shí)間沒有洗了，也是，我想他不懂這些的，因?yàn)槲覀兡抢锏倪@種人大多數(shù)都是瘋掉的，被人用車拖來，扔在這里的。他臉上和脖子上布滿了許許多多的泥塵，眼睛很不明亮。他穿著一件破破爛爛的衣服，衣服上還有大大小小的洞，褲子也是臟臟兮兮的，也沒穿雙鞋。我很好奇，很想走近看看，但終究沒去，畢竟我還小，很害怕。
一會(huì)兒，他便從我家門口的路上走了，那是通往街上的路，我想他在街上也許還會(huì)弄到吃的。吃的？我突然醒悟過來，我不能幫他很多，但我完全可以給他一點(diǎn)吃的，我拿了幾塊餅干去追他，很快就追到了，我怯怯說了：“等一下，給點(diǎn)吃的你”。他果真停下了腳步，看著我，看得我心里直發(fā)慌，我小心翼翼地將餅干遞給了他，他也接了，吃了起來。并沒有意料中的狼吞虎咽，有的只是慢嚼細(xì)咽，我很驚奇?！爸x謝”，兩個(gè)字從這個(gè)乞丐的嘴里飄了出了，雖然模糊不清，但我還是聽出來了，我這時(shí)候完全震驚。他跟我說了很多話，他說他是四川人，已經(jīng)兩天沒有吃東西了，回不了家了。雖然說的很模糊，但我全聽見了，我情不自禁地落下了淚水。他把餅干吃完了也就走了。
他很可憐，很不幸，而我們是幸運(yùn)的人，我們都要盡自己的的能力去幫助那些不幸的人，不是嗎？我們有責(zé)任去幫助他們，去關(guān)愛他們。從今天開始，去關(guān)心關(guān)心你身邊不幸者吧！
7.一篇關(guān)于身邊人的不幸短作文
“你到底有什么不能說的！”那是女人憤怒的吼叫聲。
“老子的事情不用你管！”男人摔門而去。
我漠然地從這家的門口經(jīng)過。真是可悲！孩子都有了，丈夫卻開著名車，身邊的女人換了一個(gè)又一個(gè)，女人也不是好人，砸車，摔東西，鄰居都要被他煩死了。
“?！庇袌?jiān)硬物滾落在地上的聲音，我看到了飛濺到門外的錢幣。彎腰拾起了一枚，惡作劇般地將錢幣扔回了硝煙未盡的屋子里，然后無聲地彎了嘴角。真可悲。
人世間各有各的悲慘，各有各的不幸，不是每個(gè)人都會(huì)很善良。因?yàn)槲以萑牍铝o援的境地，我曾經(jīng)跌落地獄都沒有人幫我，所以面對(duì)別人的不幸，已經(jīng)被傷透了心的我，又有什么同情心來面對(duì)他人的不幸。
小學(xué)的時(shí)候因?yàn)槊侄怀靶?，中學(xué)因?yàn)槔蠋煹囊痪溴e(cuò)言，整個(gè)初三卻又被嘲笑聲充斥。老師將我的名字作為笑料來娛樂眾人。他們都是這樣的說我，回家吧，你爸媽連名字都懶得給你取，滾回家取個(gè)名字再回來吧。他們總是這么說，只因?yàn)槲业拿掷镉形疵麅蓚€(gè)字。我沒有被他們嘲笑而自閉真是奇跡?，F(xiàn)在的小孩怎么都這么壞，大人到底是怎么給他們的家庭教育。
我很不幸，所以我無法再用同情心去面對(duì)他人的不幸。
可是，一切終究會(huì)變。我開始變得復(fù)雜。面對(duì)他人的不幸，我會(huì)漠然的當(dāng)看客，有時(shí)還會(huì)報(bào)以嘲諷的一笑。每個(gè)人都有不幸，這么多人都沒有人同情你，因?yàn)椴恍业牟皇撬麄儭Ｎ铱偸沁@番嘲諷的想到，直到那一天……
我看到那么一個(gè)帖子，好像是某校女生毆打另一名女生，照片都被曝光，而且名字住址都被人肉了。我看到那個(gè)跪在地上的女生，不知怎么感到一陣心酸。人怎么可以這么不幸，而且那個(gè)樓主也不是個(gè)東西。拍照片的時(shí)間都?jí)驁?bào)警了。那高跟鞋踩在身上肯定很疼。突然就覺得，自己也不是個(gè)東西。
原來，在我心中深處，還沉寂著一種感情——面對(duì)他人不幸的同情心。
我原來還是會(huì)憤怒。原來那些感情還未死去！我為什么在面對(duì)他人的不幸的時(shí)候保持漠然？是這個(gè)社會(huì)教會(huì)了我？還是人情冷暖和我自己造成了我的冷漠？其實(shí)還是會(huì)憤怒吧，其實(shí)還是會(huì)悲傷吧，其實(shí)……我還可以面對(duì)他人的不幸吧？
我還有著一顆心，我還將它珍貴的捧在我的手里，它并沒有冰冷而碎成一地冰渣，它還在我的胸腔里跳動(dòng)，指引著我去踏上一條路，一條相信愛，給予別人幫助的路。
也許我錯(cuò)失一份時(shí)間，一個(gè)我想要得到的答案，但是我因此學(xué)會(huì)面對(duì)別人的不幸，學(xué)會(huì)笨拙的用自己的方式去關(guān)心別人，雖然有時(shí)會(huì)被別人曲解，但是我還是向往并希望著。
面對(duì)他人的不幸，我會(huì)微微一笑，當(dāng)然不是輕蔑，更不是同情。同情會(huì)讓一個(gè)自尊心強(qiáng)的人的尊嚴(yán)受損，這我從來都知道。所以，這是鼓勵(lì)的笑。
是，面對(duì)他人的不幸，雖然無法給予實(shí)質(zhì)上的幫助，但是我還是會(huì)給予鼓勵(lì)的一笑。請(qǐng)我?guī)湍惴謸?dān)一些痛苦吧，你的眉宇間蹙著這些悲傷，請(qǐng)展開眉頭，不管這世間多么的不幸，都請(qǐng)微笑著努力的繼續(xù)闖下去吧。因?yàn)椤@朗朗的晴天在看著你啊。
8.挫折作文開頭結(jié)尾各兩句（100字）
要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄.《直面苦難》
●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇.在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章.
●03、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲.只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人.
●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗.然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天.
●06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活.悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量.在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事
