寫(xiě)人作文六級開(kāi)頭結尾(小學(xué)六年級的優(yōu)美寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾)
1.小學(xué)六年級的優(yōu)美寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾
范例一：《小木老師》 開(kāi)頭： 我第一次見(jiàn)到小木老師時(shí)，她穿著(zhù)白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動(dòng)鞋。
并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩。 這個(gè)剛畢業(yè)的女大學(xué)生，教數學(xué)。
結尾： 我看著(zhù)這個(gè)依舊年輕，眼睛里依舊透著(zhù)冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。 真好。
范例二：《愛(ài)臭美的老爸》 開(kāi)頭： 我的老爸可真的算得上是一個(gè)超級無(wú)敵全宇宙最?lèi)?ài)臭美的人，“什么？”“噓！小聲點(diǎn)，要是被我老爸聽(tīng)見(jiàn)了我們倆就得都完蛋。”不信我現在就講給你聽(tīng)。
假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著(zhù)為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時(shí)間內把自己頭上那幾撮毛翻來(lái)覆去的變化成好幾種發(fā)型。 結尾： 要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說(shuō)誰(shuí)呢？說(shuō)誰(shuí)是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！ 范例三：《哥哥》 開(kāi)頭： 許久未見(jiàn)到哥哥了，特別想念他。
想想那家伙當兵也一年多了，現在他快要壯得像頭牛了吧！他那強壯的樣子突然就出現在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來(lái)。 結尾： 一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠也說(shuō)不完，我知道，他對妹妹的那份愛(ài)會(huì )是亙古不變的。
哥哥已選擇從軍，在軍營(yíng)里接受?chē)栏竦挠柧氁庵镜哪ゾ殻@于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬(wàn)事如意，相信幸福會(huì )長(cháng)久伴隨你。 范例四：《母親》 開(kāi)頭： 在你剛剛降臨這個(gè)世界的時(shí)候；在你還喝著(zhù)母親的乳汁的時(shí)候；在你剛剛學(xué)會(huì )爬再漸漸學(xué)會(huì )走的時(shí)候；當你上小學(xué)再升入初中、高中、大學(xué)甚至于大學(xué)畢業(yè)該從事工作的時(shí)候。
從幼小的生命，變成依偎在母親懷抱會(huì )跟母親撒嬌的你，再變成大孩子有了自己的個(gè)性而去跟母親吵嘴的你，再后來(lái)漸漸懂事的你。 結尾： 待她披星戴月、含辛茹苦的把你養大，自己也漸漸的衰退、從當年的意氣煥發(fā)到今天的容顏蒼老，從當年的烏發(fā)似漆到今天的白鬢如霜。
這一切，都是為了你啊。放下你手里的工作吧，她費盡了生命養你，在最后一刻了，難度不該陪陪這位偉大年邁的母親嗎？ 來(lái)源：第一范文網(wǎng)、作文網(wǎng) 以上由夏紫幽_Apple為你解答，百度一下“寫(xiě)人的作文”可以搜到很多，不要偷懶哦！ 希望對你有幫助~祝你學(xué)習進(jìn)步~。
2.小學(xué)六年級寫(xiě)人的開(kāi)頭和結尾,急
1.他的頭發(fā)總蘊含著(zhù)蒼桑，他的臉上總掛著(zhù)微笑，他的指尖總透露著(zhù)無(wú)形的愛(ài)。
看著(zhù)我，他笑，他微微地。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.。我那親愛(ài)的父親，讓你的微笑永恒，讓你的愛(ài)永恒吧。2.我小學(xué)的階段，教過(guò)我的老師有許多，但是給我印象最深的是我的班主任——高老師。。。。。。。。。。。。。。..。幾年過(guò)去了，高老師給我的印象還是那么深。 關(guān)于寫(xiě)人的文章呢 首先直接點(diǎn)明人物形象 或者介紹。。結尾就是這個(gè)人物給你感受。。 你要還不會(huì )呢 我給你個(gè)網(wǎng)站
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3.小學(xué)六年級的優(yōu)美寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。團結開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。寬容開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
4.寫(xiě)人物作文的結尾
1、總結式結尾
在文章的結尾，對所寫(xiě)人物的表現、品格進(jìn)行總結.
比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學(xué)習的榜樣.他就是這樣勤奮向上，樂(lè )于助人，現在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！
2、贊揚式結尾
在結尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚人物的品格，突出和點(diǎn)明中心.
比如：《我的老師》一文結尾：
王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號！
3、抒情式結尾
在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情.
比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護著(zhù)我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(cháng)；您對事業(yè)的忠誠與執著(zhù)，深深地感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！
4、議論式結尾
用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對所寫(xiě)人物的看法、觀(guān)點(diǎn)，強化文章的中心.
比如：《無(wú)私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻的人.難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻當做最大的快樂(lè ).這樣的老師，我們怎能不熱愛(ài)、不敬佩呢？
5、篇末扣題式結尾
這類(lèi)結尾同總結式結尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法.它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫(xiě)進(jìn)結尾里.
比如：《值得我學(xué)習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習的人.他的謙虛、他的誠實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已.
5.小學(xué)寫(xiě)人作文開(kāi)頭和結尾
寫(xiě)事作文開(kāi)頭在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉.2，在我的記憶中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣魚(yú).3，在我成長(cháng)的道路上，有一件事使我終生難忘.4，在我記憶的長(cháng)河中，有高興的事，有傷心的事，但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車(chē)上的事.5，我經(jīng)歷過(guò)許多事情，但最令我難忘的是體育課學(xué)習后滾翻的一件事在我讀三年級時(shí)，發(fā)生了一件事，一直深深地印在我的腦海里，讓我難已忘懷.6，去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò).作文范例一件難忘的事 在我成長(cháng)的道路上，有一件事使我終生難忘.經(jīng)歷過(guò)那件事，我似乎長(cháng)大了許多。
