作文湊字?jǐn)?shù)開頭(作文怎么湊字?jǐn)?shù))

1.作文怎么湊字?jǐn)?shù)

用排比句，這樣既增添了字?jǐn)?shù)又可以使文章優(yōu)美

我在百度上還看到了很好的方法，你可以參考一下

對(duì)于小作文，字?jǐn)?shù)的要求也不是那么難以達(dá)到。如果字?jǐn)?shù)不夠，把細(xì)節(jié)多描述一些，把數(shù)據(jù)多提及一些，也就大概沒問(wèn)題。但是大作文則經(jīng)常令人無(wú)從下手。為了解決大作文的字?jǐn)?shù)問(wèn)題，我們可以參考以下的方法：

方法一：深入分析。

很多時(shí)候，字?jǐn)?shù)不夠是因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可說(shuō)是因?yàn)橛^點(diǎn)很少甚至沒有觀點(diǎn)。其實(shí)，我們并不需要太多的觀點(diǎn)，對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析，也可以有很豐富的寫法。任何一個(gè)觀點(diǎn)都是可以分出層次的。只要我們能夠分出一二三點(diǎn)來(lái)，一個(gè)觀點(diǎn)就可以裂解為多個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)寫幾句，字?jǐn)?shù)就會(huì)有顯著上升。當(dāng)然，在分割觀點(diǎn)的時(shí)候要注意前后的邏輯關(guān)系和界限，不要把幾個(gè)觀點(diǎn)混淆起來(lái)。

方法二：多個(gè)方面。

很多時(shí)候同一件事情從不同的方面說(shuō)就有不同的觀點(diǎn)。例如限制購(gòu)買車輛，單獨(dú)寫出來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，也不需要很多字?jǐn)?shù)；但是，如果從政府、上班族、汽車生產(chǎn)者、汽車銷售商等多個(gè)角度去考慮和落筆，文章就豐富了，字?jǐn)?shù)也上去了。

方法三：正說(shuō)反說(shuō)。

一個(gè)觀點(diǎn)，乃至一件事情，不論如何肯定都有正反兩個(gè)方面。這一方面是說(shuō)一個(gè)事情肯定有利有弊，另一方面是說(shuō)人們的態(tài)度也有支持和反對(duì)兩種。在寫作文的時(shí)候，如果能夠注意支持一面的同時(shí)，對(duì)立場(chǎng)相左的一方予以分析并進(jìn)行反駁，則文章內(nèi)容更加豐富，邏輯更加完整，字?jǐn)?shù)也不用擔(dān)心。最后，還有一個(gè)不是方法的方法，就是注意總結(jié)，很多烤鴨在寫最后的結(jié)論段的時(shí)候以為就是走個(gè)形式，空喊一下就完成。其實(shí)，總結(jié)段是應(yīng)該回顧整個(gè)文章，然后強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)的。在回顧整個(gè)文章的時(shí)候，要比主體段更簡(jiǎn)略，更有側(cè)重，更加精煉。如果重視起總結(jié)的內(nèi)容，文章不論從完整程度上還是字?jǐn)?shù)上都會(huì)因此受益。

希望對(duì)你有幫助

最后我有一點(diǎn)建議，作文不是湊出來(lái)的啊，你肯定是沒有思路吧？！那就要注意平時(shí)多看書，多積累哦。如果為了提分快的話，可以找一家正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)，相信對(duì)你會(huì)有很大的幫助。我同學(xué)就好像在一家交成長(zhǎng)教育的機(jī)構(gòu)補(bǔ)，效果還不錯(cuò)，提高的挺快的。

2.作文開頭的字?jǐn)?shù)要求

這個(gè)沒有具體要求，什么150、80都是沒有用的！

議論文：簡(jiǎn)單明了地提出論題，讓大家知道你要議論什么就可以了，少的幾十字，多的百八十字都是可以的。

高爾基說(shuō)過(guò)：“（開頭）好像音樂(lè)里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長(zhǎng)之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說(shuō)的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題

記敘文：盡快列出時(shí)間地點(diǎn)人物和要講述的問(wèn)題中心內(nèi)容（點(diǎn)題），數(shù)字基本同上就可以了。

其它類型的文章，要求也是這樣，把你要表達(dá)的故事梗概、要說(shuō)明的問(wèn)題以最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)給大家，就可以了，越簡(jiǎn)練越好，能用80字就不要寫100字，千萬(wàn)不要啰嗦或者湊字?jǐn)?shù)。

這是我寫的《煙雨西湖》的開頭，請(qǐng)參考：

雨中的西湖就像披著一副面紗的少女亭亭玉立地佇立在朦朦朧朧的薄霧中，給本來(lái)就很美麗的西湖披上了一層神秘的色彩，使人感受到了蘇東坡“山色空蒙雨亦奇”的愜意。綿綿的細(xì)雨，柔柔的如薄羽輕紗，包裹著西湖神秘的故事，還有她凄美的傳說(shuō)。。.

3.作文時(shí)為湊字?jǐn)?shù)用過(guò)哪些套路

1.外貌描寫不用“有……”

在對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到這樣的句式：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?這樣的句子全部以“有……”開頭，顯得呆板而沒有新意。避免使用“有……”這樣的句子，而是將每個(gè)描寫部分?jǐn)U充開來(lái)，形成幾個(gè)短小的句子，不僅能讓文章添彩，還能有效擴(kuò)充文章字?jǐn)?shù)。

2.語(yǔ)言描寫不單寫“說(shuō)”

在進(jìn)行語(yǔ)言描寫的時(shí)候，讓人物說(shuō)話有多種方式，文章里可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”，而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。例如將張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”改成張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”顯然，后者給人的感覺更好，并且也在一定程度上豐富了文章的字?jǐn)?shù)。在語(yǔ)文記敘文寫作中，一定要有意識(shí)地訓(xùn)練這樣的寫作技巧，讓自己的寫作水平得到切實(shí)的提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

3.不用被濫用的成語(yǔ)

作者：小哇

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來(lái)源：知乎

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在很多同學(xué)和家長(zhǎng)的心目中，認(rèn)為文章中出現(xiàn)越多的成語(yǔ)越能顯得作者的文采，其實(shí)不然，大量運(yùn)用搭配有套路的成語(yǔ)，反而適得其反，容易讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞和厭煩感，同時(shí)文章也失去了細(xì)節(jié)感受。比如，寫春天不用“風(fēng)和日麗”，而是改成：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

4.替換“很”和“非常”這樣的副詞

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

5.動(dòng)作描寫多用動(dòng)詞

動(dòng)作描寫中多連續(xù)使用動(dòng)詞，能讓文章細(xì)節(jié)更生動(dòng)、更有靈氣。比如某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)，句子也由一句干巴巴的短劇變成了一個(gè)長(zhǎng)句，不知不覺間文章字?jǐn)?shù)就增加了。

其實(shí)這些招式看起來(lái)容易，實(shí)際上運(yùn)用起來(lái)還是很困難。尤其是寫考場(chǎng)作文與平時(shí)自己寫日記或者感想很不一樣，建議大家一定要多寫多寫多寫！

四年級(jí)的時(shí)候換了班主任，作文字?jǐn)?shù)要求突然從300變成了800。

我怎么寫也過(guò)不了四百字。

趕上寫春游，我靈機(jī)一動(dòng)。

"上車前，班長(zhǎng)開始點(diǎn)名，張杰，李歡，陳思思，殷杰…………"

我把全班的名字寫了一遍。

寫到最后，還差一大截。

于是又寫下一段。

"春游結(jié)束了，大家準(zhǔn)備回家，上車前，班長(zhǎng)開始點(diǎn)名，張杰，李歡，陳思思，殷杰…………"

我一邊寫一邊覺得自己聰明。

寫完數(shù)了數(shù)，還差八十個(gè)字，也難不住我。

"班長(zhǎng)點(diǎn)完名，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不遵守紀(jì)律，離開了隊(duì)伍。于是又重新點(diǎn)名一次，張杰，李歡，陳思思，殷杰…………"

還好第二天是星期四，只用站兩天。

4.8篇作文的開頭字?jǐn)?shù)30

不要總停留在他人的芬香之下，其實(shí)你自己也散發(fā)著屢屢清香.

----題記

有許許多多的人，自持學(xué)會(huì)了欣賞，便總是品茶.賞花.讀人.刻篆.我不學(xué)他們！只曉得徘徊在他人的陰影之下，沉醉在他人的世界之中.何必呢？我只欣賞自己，我也只去讀自己.

"走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！"不知不覺中竟已成了自己的口頭禪.多么自然，多么灑脫！也不知是曾幾何時(shí)，在什么地方看到的，但每次自我口中脫口而出之時(shí)，卻又總是禁不住身體的一震，從心底深處油然而出了一種共鳴.

的確按照，為什么那么在乎他人的言論呢？自身的行為與他人的言論本無(wú)關(guān)系，只是某些時(shí)候太重視了吧.其實(shí)，大可不必那樣辛苦的，自己理解自己欣賞便足矣.

在我的人際圈中，自信似乎早已成了我的代言詞，絕對(duì)是有口皆碑的.但每當(dāng)遇到高手名角兒時(shí)，誰(shuí)又會(huì)明白我的膽怯呢？碰上了大場(chǎng)面，又有誰(shuí)看見了我那顆顫巍巍的心了呢？沒有，更沒有人能幫助得了我.我只能自導(dǎo)自演，努力地?fù)沃鴪?chǎng)面，其實(shí)那一刻，我的心早已縮成了一點(diǎn).唯有在心里默默地呼喊號(hào)叫："別怕.別怕，你也有優(yōu)點(diǎn)，你要欣賞自己才欣賞自己才行??！自信！"就是靠著這句話，我才挺過(guò)了一關(guān)又一關(guān).

只有自己欣賞自己，才會(huì)有可能使別人也來(lái)欣賞你.不錯(cuò)的，如果自己都不欣賞自己，只有自卑，那么還在么奢望別人來(lái)關(guān)注你呢？

有些時(shí)候，總想去當(dāng)一只知了.盡管唱了整整的一個(gè)炎炎夏日，換來(lái)的卻是只有死亡以及一些埋怨.然而，我不回有所抱怨，因?yàn)槲医K究是編制出了一首無(wú)懈可擊的生命之歌！沒有聽眾如何？沒有理解如何？沒有欣賞有如和？

我是聽眾，我給予理解，我給予欣賞.

要知道紅花不是因?yàn)樾蕾p者才綻放，果實(shí)不是因?yàn)槠穱L者才承受，白鳥不是因?yàn)閮A聽者才歡唱，孔雀更不是因?yàn)橛斡[者才開屏.差不多就是這個(gè)理了.

為什么要那么在乎別人的看法呢？我們本就可以創(chuàng)造出自己的世界，自己欣賞，自己斟酌.

不都是很喜歡追訴古代名流嗎？晉代"不為五斗米折腰"的陶淵明又如何呢？在當(dāng)時(shí)，又有幾個(gè)人會(huì)為他的品格.情操.行為而感到敬佩呢？沒有！可他還不是我行我素.自我欣賞.自我陶醉嗎？幸而，這才落下了一個(gè)"不為五斗米折腰"的美名.

其實(shí)，每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的一面.我們大可不必為載歌載舞地歌頌他人的成就.因?yàn)槲覀兌加袑儆谧约旱姆曳?

故而，也多欣賞一下自己吧.相信有一天，我們的芳香也能應(yīng)來(lái)那一群采蜜的蜜蜂

5.今天高考,語(yǔ)文作文寫了600字左右,開始湊字?jǐn)?shù),字寫的很難看,沒

根據(jù)高考語(yǔ)文作文評(píng)分細(xì)則要求，字?jǐn)?shù)不足有兩種情況：

完篇而字?jǐn)?shù)不足的，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，這種情況下是扣2-3分。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)往往跟內(nèi)容詳實(shí)度有關(guān)，字?jǐn)?shù)不足也會(huì)影響內(nèi)容分。

殘篇處理600字以上，根據(jù)內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，賦26-35分，這種情況下扣的就比較多了。700字左右只要是結(jié)構(gòu)不是特別不完整的，一般也不會(huì)定義為殘篇，扣分會(huì)酌情考慮的。所以建議考生在作文時(shí)間不足時(shí)，無(wú)論如何都要收尾，保證作文整體結(jié)構(gòu)的完整。