高考作文每段開頭怎么寫(高考作文開頭怎么寫最好?)
1.高考作文開頭怎么寫最好?
1）作文，在備考的過程中，關(guān)鍵是注意積累素材，
關(guān)注實際生活以及時事政治。
譬如通過報刊，雜志，網(wǎng)絡(luò)，電視等等，
體驗不同文體的練習(xí)，（記述文，議論文，說明文）。
在保持基礎(chǔ)扎實的前提下，可以體驗創(chuàng)新。
創(chuàng)新，文體的創(chuàng)新（結(jié)構(gòu)），內(nèi)容的創(chuàng)新（內(nèi)容），
甚至是思想的創(chuàng)新（主題）。
在答題的過程中注意控制自己的時間。
控制在60分鐘內(nèi)完成。
同時要注意控制字?jǐn)?shù)800-850字左右。
針對高考閱卷的特點，
作文成功需要注意以下幾點：
a）字跡：如果平時字跡潦草，答題時力求工整（閱讀問答題也是這樣）。
這個是老師印象分中主要的一部分。
b）標(biāo)題：切忌不要用主題做標(biāo)題。標(biāo)題力求創(chuàng)新。
但如果想不出新穎的標(biāo)題，就采用普通的做法。（不要專牛角尖）
c）結(jié)構(gòu)：議論文：采用的是三段論。（引論，議論，結(jié)論）
記述文：采用的順敘，倒敘，插敘。（常用的做法是選取單一的記述方法。特例：在順序中有部分段落插敘）
說明文：采用的舉例子，列數(shù)據(jù)，打比方等等
（在我的高中學(xué)習(xí)過程中，說明文應(yīng)用文可能是出現(xiàn)在小作文中考察。）
應(yīng)用文：很多時候體裁的創(chuàng)新可以用應(yīng)用文的形式來體現(xiàn)。
但備考的過程中需注意的是應(yīng)用文中不同文體的結(jié)構(gòu)如書信，通知，電報。
行文不論是采用哪種文體，結(jié)構(gòu)清晰很關(guān)鍵。
一段不宜太冗長，也不宜象武俠小說中，段段都是一句話。
d）行文：過程中要緊扣主題，不要偏題，跑題。這就是說在拿到作文的時候要靜下心來，
花幾分鐘的時間構(gòu)思。一般是5-10分鐘（5分鐘內(nèi)為宜）。尤其要注意標(biāo)點符號。
（高考的判分規(guī)則是錯3個標(biāo)點，作文整體達(dá)優(yōu)秀后扣1分）（高考作文判卷時間一般是1-3分鐘
甚至是幾十秒），高考作文中，印象對分?jǐn)?shù)的評判很關(guān)鍵。
e）結(jié)尾：根據(jù)不同文體，有所不同。但象記述文，結(jié)尾的時候最好是發(fā)表一下自己的觀點（感受）。
象議論文，結(jié)尾的時候最好是重述一下自己的論點，前后照應(yīng)。
2）基礎(chǔ)，在高三備考的時候去主攻基礎(chǔ)是不可取的。
象簡簡單單的一道字音，或者字形的選擇題倘若去耗費(fèi)大量的復(fù)習(xí)時間。
難免有點揀芝麻丟西瓜的味道。
我的建議：每天利用5-15分鐘零散的時間去看看學(xué)校復(fù)習(xí)資料。
但關(guān)鍵的是：順其自然，不要強(qiáng)記。
做基礎(chǔ)題，速度一定要快，不要猶豫不決。
如果答題過程中感覺拿不準(zhǔn)，可以用鉛筆答題。在試卷的題號處標(biāo)一個不起眼的小標(biāo)記。
但在答題的時候尊重自己的第一感覺。
注：在高考的時候，答題的過程試卷上是可以用鉛筆的。但答題卡上必須按照要求用2B鉛筆或者0.5的簽字筆。
試卷上用鉛筆答題方便檢查與更改，也保證了卷面的整潔
2.高考作文優(yōu)秀開頭和結(jié)尾段落
1、生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……——（無錫市《精彩一幕》）2、生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛?！o錫市《精彩瞬間》）3、拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽市《心弦上癡情的景致》）4、我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；，我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
——（廈門市《岸?流水?奔放》）5、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌?！◤B門市《水韻悠悠》）6、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。
我們認(rèn)為這是激動人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃?！?/p>
我們認(rèn)為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時，對長空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！?/p>
我們認(rèn)為這是無奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。
——（富陽市《心景和諧》）7、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）8、“對酒當(dāng)歌，人生幾何。
譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。
而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
——（南通市《善待生命》）9、如果說春天是一組歡快的四季曲，那么陽光便是靈動跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽光，溫柔的天使，光明的象征。
有了春天，無不生機(jī)盎然，繁花似錦；有了陽光，無不溫暖人心，心情舒暢。——（江西《讓我挺胸沐浴春天的陽光》）10、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚(yáng)個性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個詞的含義……——（江西《挺胸而立》）11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈……我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情！ ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。 湖南高考網(wǎng) ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。
只有追求，才會品味堂堂正正的人。 ●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷。
3.怎樣寫好高考作文的開頭和結(jié)尾!
很高興與你分享我的思想……開頭就引用典故，真的很難駕馭。我覺得應(yīng)該來一個題記。注意，題記一定要鮮明樂觀。不需要太華麗的詞語，但一定要一針見血抓住主題。往往最樸素的文字最容易感動別人。如果太過于引用不是自己的文采的文字，給人的感覺的在做作。所以，用最普通的文字。記得2007年有一篇高考作文感動過我。他用的是最樸素的文字。沒有什么比喻的修辭手法，但卻讓我落淚。要知道，高考作文很少有讓人落淚的。《懷想天空》講述的是一名考生在高考前幾天的事情。他在和父親割麥，太陽很辣……現(xiàn)在在考場上，很涼快。這為考生懷想天空，感恩父親為他做的一切……真的很棒（你一定會被感動的~我找到這作文了。給你看看吧！今年我也要高考，一起加油哦！
懷想天空
麥?zhǔn)諘r節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。
麥?zhǔn)諘r節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。因為作為農(nóng)民，這是他們的義務(wù)。
我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧樱珱]有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”
農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當(dāng)空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？
在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當(dāng)時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。
6月5日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯?！?
我睡醒后，拿起表一看：5:50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進(jìn)入廚房做飯。
我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。
當(dāng)我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃……”
大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……”
我在烈日下割了五個多小時麥子。回到家，我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。
現(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。當(dāng)考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當(dāng)空的滋味。】
4.高考優(yōu)秀作文開頭
題目：成長是一個過程，是一個自我完善，自我認(rèn)識的過程，是逐步走向成熟的過程。
在成長的過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。然而，由于追求的不同，在成長的過程中，也會出現(xiàn)一些差異，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿；沒有追求的人生是可悲的。
請以\‘成長與追求\’為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。要寫出成長過程中的真情實感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1-5分的加分。
生命不息 追求不止生命如風(fēng)。 好一個亙古的比喻。
你也許感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦： 陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花； 赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花； 碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊； 寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是一場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。 兒時，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；我渴望“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強(qiáng)烈。曾經(jīng)失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的“沙場”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚(yáng)，高中的大門似乎已在敞開。
成長與追求是一棵樹上的并蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會兩敗俱傷。 我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤出天街綠意；我們追尋滿園春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。 在成長的石碑上我們鐫刻： 銘記追求！〔賞評〕本文是濟(jì)寧市中考滿分作文。
“沒有追求的人生是可悲的”，首先，我們在字里行間讀出的小作者的成長過程，就是一個不斷進(jìn)取，不斷追求的過程；追求的各個層面，表現(xiàn)了作者高尚志趣和對生活的熱愛；追求的過程，顯示了作者的自信，追求的目標(biāo)，說明作者志向的遠(yuǎn)大，短短六百字，把成長與追求的關(guān)系表達(dá)的近乎完美，文章的標(biāo)題和結(jié)尾也都突出的體現(xiàn)出這一點。其次，文筆流暢，語言簡潔優(yōu)美。
比喻、排比使文章文采飛揚(yáng)，引用與文意結(jié)合的自然巧妙。小作者內(nèi)涵豐富，思想深刻，在如此短的時間內(nèi)寫出如此佳作，實屬難得！當(dāng)我面對呵護(hù)的時候（河南考生） 我會用物理公式算出電壓和電流值，卻不會安裝一個簡單的電燈泡，因為父親告訴我那很危險；我能熟練地寫出磷、鉀肥的化學(xué)式及功用，卻種不好一棵仙人掌，因為媽媽告訴我那不是我該做的；我想和同學(xué)去爬山，可父母如臨大敵：“乘錯車怎么辦？遇到壞人怎么辦？受傷了怎么辦？” 面對這一切，我只能說是父母很愛我，很愛、很愛…… 在中國每所小學(xué)的門口，都能看到這樣的盛況：家長們默默地站在校門兩側(cè)，孩子們蹦蹦跳跳地跑出門來，幾乎頃刻間孩子們背上的書包轉(zhuǎn)移到家長手中。
頭發(fā)花白的爺爺奶奶把手中早已準(zhǔn)備好的巧克力、糖葫蘆塞到自家寶貝手中，像仆人一樣跟在孩子的后面走著。 這對于尚未抵達(dá)青春彼岸的童心來說，是無比的幸福和陶醉。
它猶如一把美麗的傘、一把舒適的搖椅。 但是，當(dāng)我們踏上青春之路時，這呵護(hù)會像我們頭上的雨云，揮之不去。
這舒適的搖椅怎么搖也搖不走一步??！ 當(dāng)脆弱、早戀、離家出走這一系列詞擺在你面前時，你會睜著那雙迷茫的眼睛說：“媽，我該怎么辦？” 家長當(dāng)然會竭盡全力來幫你，可你總有一天要走上社會，這時你還說：“媽，我該怎么辦？”你將被新世紀(jì)所淘汰。 我要走出呵護(hù)，我不要在呵護(hù)的陰影下成長。
在風(fēng)雨中，一個人的意志，將會受到洗禮和考驗，這能讓我更加堅強(qiáng)，勇于面對挫折和考驗。 我要走出呵護(hù)，遇到風(fēng)雨向前沖，摔倒了，爬起來。
我相信，我的未來無限光明，明天的世界會更精彩！ 〔賞評〕面對父母的呵護(hù)，小作者不是陶醉其中，而是清醒地認(rèn)識到過分的呵護(hù)只能造就生活中的低能化，面對生活中的實際問題和成長煩惱時便無所適從，最終被時代所淘汰。于是作者大聲疾呼，我要走出呵護(hù)，要經(jīng)受生活的洗禮和考驗。
表現(xiàn)了小作者渴望在生活的摔打中成長的決心和勇于面對挫折和考驗的膽量。這篇作文道出了當(dāng)代中學(xué)生的心聲，也提出了值得大家尤其是廣大家長思索的問題，那就是如何認(rèn)識對中學(xué)生能力的培養(yǎng)；如何提高中學(xué)生自身的素質(zhì)。
這樣就使文章立意高遠(yuǎn)。小作者由自身談起，進(jìn)而寫到父母的過分呵護(hù)是一個社會現(xiàn)象，由點到面，層次轉(zhuǎn)換輕松自然；行文流暢，語言純熟、老練，議論抒情巧妙結(jié)合，使文章在真摯動人中又發(fā)人深思。
（岳建智） 親情之樂（浙江考生） 星期天，我突然心血來潮，想幫母親洗腳。母親用奇怪的眼神看了看我，說是要中考了給她洗腳浪費(fèi)時間，但在我的再三要求下母親還是答應(yīng)了。
5.高考語文作文八大開頭
開頭的技巧要義解讀開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象，它的好與壞，對于文章相當(dāng)重要。
古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。
唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目。”意思是指作品一開頭就要切題，要開門見山。
清代戲曲理論家李漁對作品的開頭也有類似的看法，他說“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，這實際上是對作品的開頭提出了更高的要求?？傊?，在高考作文中，好的開頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感，因此，必須重視作文開頭的訓(xùn)練。
技巧點撥幾種常見的開頭方式：1.投石激浪，營造懸念。好奇是人的天性，文章開頭可以通過投石激浪，敘寫一些引起讀者對事件的發(fā)展、經(jīng)過產(chǎn)生濃厚興趣或?qū)χ魅斯\(yùn)關(guān)心的語句，造成一種懸念。
這種開頭能激發(fā)讀者急著看下文的欲望，具有很強(qiáng)的吸引力。如2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》開頭一段：“為什么？兩個人都年紀(jì)大了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？”讀到這里，讀者一定感到好奇，一定會急著想讀下去。
2.反彈琵琶，另類出彩。所謂反彈琵琶，就是從常人以為正確的觀點中找出不合理之處，進(jìn)而加以闡述，確立自己的一種全新觀點。
如2008年江西一考生的作文《田鼠給人類的一封感謝信》，以調(diào)侃的語調(diào)，以反彈琵琶的技法，“謝謝你們幫我們‘田鼠一族’消滅了我們的天敵”，給人類以警示作用。3.融注真情，以情動人。
文章開頭時以飽滿的激情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感，或表達(dá)出對遠(yuǎn)方朋友的思念，或訴說失去親人的痛苦，或追慕先賢，表達(dá)對他們的由衷敬意，或抒發(fā)對祖國山河的贊頌……真摯的感情往往更能打動讀者的心。如2008年河北省一考生的《我們在一起》開頭一段：“請聽，聽到我對你的呼喚了嗎？我很真誠，我如斯深情！平日里，我是那么熟悉你，熟悉得簡直要變成平淡，平淡得就像呼吸一樣，你不一直就在那里嗎？在我的眼前存在，我知道你在，我懶得去多看。
然而那一瞬間，天崩地裂，風(fēng)雨飄搖，然后是一片突如其來的死寂。你，突然成為我眼中再難忽視的焦點?！?/p>
開篇動情，洋溢著真摯情感。4.對比映襯，涇渭分明。
開頭運(yùn)用對比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來襯托主人公某方面的優(yōu)良品質(zhì)。有一考生在寫《我找到了美》一文時，開頭運(yùn)用了這種寫法，起到了“龍頭”的作用。
“美在哪里？有人說，美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……笑，在人們心中，是圣潔無瑕而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個女孩的出現(xiàn)，讓我真正體會到了美的真諦。”
5.故事新編，老樹生花。中學(xué)生只有廣泛地涉獵文史典籍，才能在考試作文中顯示出厚實的歷史文化積淀，讓文章散發(fā)出歷史文化的云煙氣息。
因此，文章在開頭就應(yīng)該超越一般考生的認(rèn)知水平，展現(xiàn)出歷史知識積累的廣度和高度，高瞻遠(yuǎn)矚，言他人所未言，寫他人所未寫，使文章呈現(xiàn)出歷史的厚重感，又飄逸出一種清新的氣息。如2008年江蘇滿分作文《好奇心》，以“好奇心”為內(nèi)在線索，講述莊子和惠施之間發(fā)生的有趣味的故事，故事涉及對自我、人生、世相等方面的思考，符合題意，思想豐富。
6.工筆繪景，渲染氣氛。文章開頭運(yùn)用生動形象的語言，描繪出特定環(huán)境下的特定景物，能很好地渲染出一種與主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的特有氣氛。
如2008年河南考生的滿分作文《迷醉在你眼中的綠洲》開頭一段：“媽媽，你在哪兒？媽媽，我好疼！這里好黑，一種莫名的恐懼撕裂著我的筋骨，細(xì)小的塵埃灌滿了我的鼻腔，我微微張開干裂的嘴唇，觸到的是前所未有的荒涼?！睂?zāi)區(qū)孩子在地震中哭喊的描寫，渲染出地震到來的恐怖和孩子渴望救援的心情。
文章的開頭是豐富多彩的，其基本原則是“簡”“快”“新”?！昂啞保褪情_門見山，單刀直入；“快”，就是無需多方鋪墊，不要曲筆回環(huán)；“新”，就是新穎新奇。
但你無論使用什么方法，最基本的一條，就是要達(dá)到讓文章一開始就吸引住讀者的目的。范文引航高考回眸請以“堅強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。
自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
思路點撥題目出得干凈利落，簡單明了，就一句話，20來字，沒有羅列材料，沒有給出導(dǎo)語，沒有給考生設(shè)置任何審題障礙，不但為考生的寫作留下了騰挪跳躍的巨大空間，而且給他們搭建了一個展示才情的廣闊平臺。題目除堅持三自原則、在字?jǐn)?shù)上有要求外，顯得非常寬容和寬泛。
根據(jù)三自原則的“文體自選”，考生就有了選擇文體的極大自由，我們可以選取自己最擅長的體裁來寫。無論從文章體裁記敘文、說明文、議論文來講，還是從文學(xué)體裁小說、詩歌、散文、戲劇來說，都是可以的。
我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、激情噴發(fā)的詩歌、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，也可以選取人物鮮活的劇本等等。需特別強(qiáng)調(diào)的是，構(gòu)思時要根據(jù)不同文章體裁特點，認(rèn)真構(gòu)思標(biāo)題及文章。
6.高考語文作文開頭怎么寫
給個小提醒，雖然寫題記或后記是個不錯的方法，但不要亂用，否則會有很嚴(yán)重的后果。因為一般的題記都是要反映或者概括你以下作文的意思的。而且題記要寫，就一定要出彩，能一瞬間抓住人的視線。否則會影響閱卷者對你文章的評價，降低他對你文章的興趣，畢竟放在開頭乃至放在結(jié)尾，都是文章中最醒目的位置，第一印象的重要性不可忽視……
至于寫開頭嘛……寫開頭時，要么觀點十分新穎，可以采用問句的形式；要么文字優(yōu)美，如詩一樣讓人耳目一新；要么活用排比或?qū)ε嫉男揶o，讓整篇文章顯得大氣磅礴；要么……就老老實實的以樸實無華來取勝……甚至可以安排懸念，活用倒敘，把結(jié)局或者中間的一個情節(jié)先寫……但是我建議哦，最后一種平時用可以，別在高考時用，容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)或文章敘述混亂……
還有雖然一般來說是“鳳頭，豬肚，豹尾”，而閱卷老師一般也對中間一掠而過，但你中間部分也千萬別馬虎，畢竟有句話叫“捧得越高，摔得越慘”嘛……就這樣了……
7.如何寫好作文開頭 高考作文 詳細(xì)點
作文之難，首先難在開頭。
許多時候，面對一則材料，或者一個命題，最大的寫作難點，就是不知道如何確立一個立足點，并以此為切入口，帶動起整篇文章的寫作。形成這種寫作困難的原因很復(fù)雜，除材料或命題本身意義的難以捕捉難以取舍外，寫作者自身寫作技能的匱乏，也是一個重要原因。
寫作，尤其是考場作文的寫作，總是存在著一些固定的章法。如果能在寫作之前，就熟練掌握一些相關(guān)技法，那么，具體寫作時，就不會將自己放置到無從下手的尷尬位置上。
下面，僅以命題作文“爭”為例，談一談考場作文的開頭方法。一、開門見山式。
案例：其實，我們一生都在爭。許多經(jīng)典性的議論文，都是采用這樣的開頭方法。
比如吳晗的《談骨氣》，開門見山就是一個獨語段：“我們中國人是有骨氣的?！边@簡簡單單的十個字，在全文中起著提綱挈領(lǐng)的作用，充當(dāng)起全文的總論點。
言簡意賅，主題鮮明。這種開頭，優(yōu)點有三：其一，用最經(jīng)濟(jì)的文字明確全文寫作的重點，使主題凸顯出來。
其二，有利于作者在此后的行文中始終緊扣這一重點構(gòu)思立意，使文章主題不至于出現(xiàn)游離。其三，有利于閱讀者迅速把握文章的核心話題，并根據(jù)這一核心審視全文。
此種開頭方式，比較適宜于文風(fēng)樸實、語言不事雕琢類的同學(xué)，也適宜于寫作簡單議論文。對于具有較強(qiáng)文字表現(xiàn)力的考生，或?qū)τ谛枰柚鷦有蜗蟮恼Z言創(chuàng)設(shè)特定寫作情境的作文而言，這種開頭因為文字過于簡約，考生的語言才華往往無法得到較大程度上的施展。
因此，通常情況下不提倡采用這種方法。二、場景描述式案例：“現(xiàn)在是人流高峰，請乘客注意安全，不要擁擠……”公交車剛經(jīng)過一站臺，上了許多乘客。
乘客們涌向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗戶的一個空位旁，一位染著黃發(fā)、嘴里叼著香煙的男子，“騰”的一聲搶先坐了下來，翹起了二郎腿，得意地向老奶奶瞧了一眼。
老奶奶無奈地站在他旁邊，抓著扶手，瘦瘦的身子在車內(nèi)搖晃不停。場景描述的價值，在于通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，為讀者營造出一種身臨其境的現(xiàn)實感。
這樣的現(xiàn)實感，有利于喚起讀者自身的真實情感體驗，有利于借助這樣的“喚起”傳達(dá)作者的思想情感。場景描述時，需要注意以下幾點：第一，描述情境時，盡可能體現(xiàn)出客觀公允的態(tài)勢，不要在描述性文字中穿插評論性的文字。
第二，描述情境時，用語要書面化、理性化，避免過分口語化、感性化。第三，情境可以虛構(gòu)，但必須符合生活本真規(guī)律，要有一定的代表性，同時有一定的深度、廣度。
此種開頭法，很容易使文章停留在表面現(xiàn)象的簡單評價簡單批判層面。這是寫作時必須時刻警惕的。
三、概念描述式案例：爭，是小草破巖而出的那一搏；爭，是雛鶯離巢學(xué)飛的那一瞬；爭，是狂風(fēng)暴雨下航船的激流勇進(jìn)；爭，是莘莘學(xué)子在狹窄獨木橋上的爭先恐后；……我們需要爭。概念描述，特點是針對作文命題中的關(guān)鍵詞，采用類似博喻的手法，從幾個不同角度落筆，通過形象化的文字，實現(xiàn)由抽象概念到形象畫面的轉(zhuǎn)換。
這種轉(zhuǎn)換的目的，一是變抽象為具體，通過具體可感的事例，使原本抽象的概念轉(zhuǎn)化成生活中隨處可見的具體景象。二是將原本籠統(tǒng)的概念，通過多角度的描述而生成出多元解讀視角，為后面文字的多視角展開服務(wù)。
概念描述式的開頭，在結(jié)構(gòu)上總是體現(xiàn)為先分后總式。一般情況下，總是如案例呈現(xiàn)的這樣，先用三或四個句子，從不同方面形象化描述概念。
最后，再用一個總結(jié)性短句，對前面的描述進(jìn)行總括。需要特別注意的是，前面的描述固然很生動很形象，但它們的價值，其實僅僅是為了引出這最后的總結(jié)性短句。
這總結(jié)性短句，才是真正想要突出的寫作重點。這個句子，通常就是全文的中心論點。
四、概念解說式案例一：爭，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的坦然；爭，是陸游“無意苦爭春，一任群芳妒”的無奈；爭，更是岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的感嘆；爭，也是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪情……案例二：有人說，爭是一種姿態(tài)，它代表了一種積極進(jìn)取的精神；有人說，爭是一種性格，它代表了一種永不服輸?shù)亩分?；有人說，爭是一種思想，它代表一種居安思危的智慧。然而，我卻不想為“爭”唱贊歌，因為，“爭”是生命不能承受之重。
表面看來，概念解說式開頭法和概念描述式開頭法大同小異，其實，二者間的差別還是比較大的。這種差別主要體現(xiàn)為：概念描述式開頭，在擺出概念后，是用具體畫面來體現(xiàn)概念內(nèi)容，其表達(dá)方式以描寫為主，寫作重點在于營造畫面。
例如，讀“爭，是小草破巖而出的那一搏”這一句，身為讀者的我們，大腦中便會出現(xiàn)一幅動態(tài)的小草破巖而出的圖畫。而概念解說式開頭，在擺出概念后，則是通過引用名家名言闡釋概念內(nèi)容，其表達(dá)方式以說明為主，寫作重點在于舉例解釋。
例如，讀“爭，是陶淵明‘采菊東籬下，悠然見南山’的坦然”這一句，身為讀者的我們，大腦中想到的不是陶淵明如何采菊如何見南山，而是陶淵明的這種生活態(tài)度也可以看成一種“爭”。也就是說，引用陶淵明及其詩句，只是為了舉例解釋“爭”這個概念。
當(dāng)然，這里的。
8.高考作文開頭怎么寫最好
類比切題法。類比，是一種論證方法，更是一種好的開頭方法。所謂“類比切題”，就是在文章開頭，先擺出一個或幾個與自己要論證的觀點屬性相同、相類的觀點或事物作為類體，然后再提出自己的觀點（亦即“本體”）。
一般地說，作為類體的事物越通俗、越生動、越鮮活，越自然，一句化去，越美就越耐人尋味，也就越飽有感人撼人的的魅力。在2002年高考優(yōu)秀作文中（那年的話題為“心靈的選擇”）就有相當(dāng)多的小作者在自己的成功作文里，熟練地運(yùn)用著這種開頭方法
