企業(yè)管理的開題報告(課題開題報告的格式及開題報告的寫法)

企業(yè)管理的開題報告

企業(yè)管理的開題報告

企業(yè)管理的開題報告應該怎么寫？開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體。下面小編給大家?guī)砥髽I(yè)管理的開題報告，歡迎大家閱讀。

企業(yè)管理的開題報告1

題 目 民營擔保公司員工流失與管理問題研究

一、選題的目的、意義及相關研究動態(tài)：

選題目的：

目前，隨著金融結構的多元化發(fā)展，產生了大量金融衍生行業(yè)，大大小小的民營擔保公司不斷興起。但最近幾年，擔保行業(yè)頻頻遇到暗礁，在銀行提高授信門檻、監(jiān)管部門清理整頓之后，行業(yè)出現大洗牌，特別是民營擔保企業(yè)的生存環(huán)境愈加艱難，導致的結果就是企業(yè)員工流失率的不斷增加。員工流失率不是越高或是越低越好。一般一個企業(yè)年員工離職率低于2%或者高于10%即存在問題。年員工離職率低于2%說明該企業(yè)有可能是處于壟斷地位的企業(yè)，人力資源競爭力不強。若年員工離職率高于10%，說明該企業(yè)員工處于動蕩之中，企業(yè)管理存在較大問題。所以，建立一個完善的管理體制，針對員工流失制定有效的解決方法，是十分必要的。本文從民營擔保行業(yè)的發(fā)展現狀入手，對員工流失成因進行分析，然后再以北京DHHT投資擔保有限公司為例，運用多種方法找出影響員工流失的影響因素，最后制定出合理的管理對策來幫助民營擔保企業(yè)解決員工流失的問題

選題意義：

對民營擔保公司員工流失與管理問題的研究，其意義在于第一能夠有效控制企業(yè)的運營成本，減少企業(yè)的招聘成本、培訓成本以及其他不必要的開支。第二能夠有效提高客戶滿意度，為企業(yè)帶來更多的收益。第三能夠影響企業(yè)的長遠發(fā)展，擔保公司員工流失率太高會導致企業(yè)人才整體水平下降，而人才整體水平的下降必然會使得企業(yè)競爭力的下降，企業(yè)競爭力的下降必須影響企業(yè)的長遠發(fā)展。第四能夠影響企業(yè)的運營績效，新員工的到來，必然會造成企業(yè)的平均績效的下降，制約企業(yè)的快速發(fā)展。第五能夠影響員工的士氣，企業(yè)中多名員工的離開可能會影響到企業(yè)中其他員工的士氣以及整個團隊的士氣。因此，只有在保證民營擔保公司中員工的穩(wěn)定性，才能使得擔保公司健康，持續(xù)的發(fā)展

相關研究動態(tài)：

一、國外研究現狀。美國著名的心理學家勒溫（Lewin）提出了B=f（p，e），式中：B——個人的績效，p——個人的能力和條件，e——所處環(huán)境。此函數式表示，一個人所能創(chuàng)造的績效不僅與他的能力和素質有關，而且與其所處的環(huán)境有密切關系。若果一個人處于一個不利的環(huán)境之中（專業(yè)不對口，人際關系惡劣，工資待遇不公平，領導作風專斷，不尊重知識和人才等），則很難發(fā)揮其聰明才智，也很難取得應有的成績。公平理論又稱社會比較理論，它是美國行為科學家斯塔西·亞當斯在《工人關于工資不公平的內心沖突同其生產率的關系》（1962，與羅森合寫），《工資不公平對工作質量的影響》（1964，與雅各布森合寫）、《社會交換中的不公平》（1965）等著作中提出來的一種激勵理論。該理論側重于研究工資報酬分配的合理性、公平性及其對職工生產積極性的影響。

二、國內研究現狀。國內學者朱新枝（2009）年分析人才流動對企業(yè)的影響主要在三個方面：一是增加企業(yè)成本；二是無形資產的流失；三是對企業(yè)現有人才的心理沖擊。太少 再找兩個

二、課題的主要內容：

文章分為六個部分，第一部分是緒論部分，提出了論文的研究的目的和意義，對員工流失的概念進行解釋，并且對相關的文獻進行綜述；第二部分對民營擔保公司的發(fā)展現狀和員工流失現狀進行了分析。第三部分是對民營擔保公司員工流失成因進行了分析。第四部分是人員流失對企業(yè)的影響——以北京DHHT擔保有限公司為例。第五部分是設計調查問卷，根據問卷得出的數據，找出影響員工流失的影響因素。第六部分，根據DHHT公司和問卷調查的數據統(tǒng)計，提出解決民因擔保公司員工流失的對策

三、研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：

研究方法：

文獻查閱法  問卷調查法  統(tǒng)計分析法

撰寫提綱：

第一章緒論

1.1 研究的目的和意義

1.1.1研究的目的

1.1.2研究的意義

1.2 員工流失的概念及分類

1.2.1流失的概念

1.2.2流失的分類

1.3國內外研究的現狀

1.3.1國內研究現狀

1.3.2國外研究現狀

1.4研究的思路與方法

第二章 民營擔保公司發(fā)展現狀及其員工流失的現狀

2.1 擔保概述

2.1.1概念

2.1.2性質

2.1.3形式

2.2民營擔保公司的發(fā)展現狀及其特點

2.2.1 民營擔保公司的發(fā)展情況

2.2.2 民營擔保公司的經營特點

2.3民營擔保公司員工流失的現狀

第三章 民營擔保公司員工流失成因分析

3.1 員工個人原因分析

3.1.1追求經濟利益的最大化

3.1.2尋求更好的發(fā)展空間

3.2 企業(yè)原因分析

3.2.1薪酬制度方面

3.2.2績效考核方面

3.2.3福利制度方面

3.2.4培訓制度方面

3.2.5企業(yè)文化方面

3.2.6企業(yè)制度方面

3.3社會原因分析

3.3.1銀行政策的影響

3.3.2對民營企業(yè)的偏見

第四章 人員流失對企業(yè)的影響——以北京DHHT投資擔保有限公司為例

4.1 DHHT公司情況及內部管理制度概括

4.1.1 DHHT公司情況簡介

4.1.2 公司內部管理制度與政策

4.2 公司人員構成以及員工流失情況

4.2.1 公司員工構成情況

4.2.2 公司員工流失情況

4.3 人員流失對鼎恒匯通投資擔保有限公司的影響

4.3.1 內勤員工流失對公司的影響

4.3.2 外勤員工流失對公司的影響

第五章 調查問卷的設計與結果分析

5.1問卷設計與實施

5.1.1調查問卷編寫說明

5.1.2問卷的設計

5.2問卷調查結果統(tǒng)計

5.2.1內勤員工離職原因報告

5.2.2外勤員工離職原因報告

第六章 針對民營擔保公司員工流失的對策

5.1員工流入管理

5.2 企業(yè)文化的建設

5.3 完善薪酬管理

5.4建立更為豐富的績效管理機制

5.5 開展合理的培訓

結論

四、完成期限和預期進度：

2014.8.10—2014.8．19 收集、整理相關資料，進入論文初步研究階段

2014.8.20—2014.8．27 撰寫開題報告，開題答辯

2014.8.28—2014.9．8  撰寫初稿

2014.9.9 —2014.9．30 根據論文指導老師的意見進行修改

2014.10.1 —2014.10．31  再次修改，定稿，答辯，并按規(guī)定格式打印裝訂并裝袋

五、主要參考文獻：

[1]蕭鳴政.《人員素質測評理論與方法》.北京大學出版社，2011年3月第1版

[2]蕭鳴政. 《工作分析與評價》. 北京大學出版社，2011年4月第1版

[3]蕭鳴政. 《人力資源開發(fā)與管理》. 科學出版社，2009年10月第1版

[4]吳克隆. 《薪酬管理》. 中國人事出版社,2010年11月第1版

[5]吳克隆， 《績效管理》.中國人事出版社，2010年11月第1版

[6]吳克隆. 《人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃》. 中國人事出版社， 2011年5月第1版

[7]安鴻章. 《企業(yè)人力資源管理師（二級）》.中國勞動社會保障出版社,2014年3月第3版

[8]謝晉宇.《雇員流動管理》 . 南開大學出版社，2001年

[9]郭全勝.《人才流動理論、政策與實踐》 . 中國勞動出版社,1990年

[10]謝晉宇、王英、張再生.《企業(yè)雇員流失——原因、后果與控制》.經濟管理出版社,1999年

[11]王文俊.《員工流失理論綜述》 .現代企業(yè)教育,2010年

[12]朱新枝.《論人才流失對企業(yè)的影響》 .現代商貿工業(yè) ,2009年

[13]劉永安，王芳.《影響員工離職意向的因素研究》 . 企業(yè)經濟，2006年

[14]趙西萍，劉玲.《員工離職傾向影響因素的多變量分析》 .中國軟科學，2008年

[15]白曉軍.“員工流失管理”，《經濟師》 ，2004年第2期

[16]吳強.“員工試用期緣何出現高流失率”.《中國人力資源開發(fā)》，2001年第8期

[17]中國人力資源網 hr

[18]MBA智庫百科 mbalib

企業(yè)管理的開題報告2

1.1研究的背景

進入二十一世紀以來，中國經濟正在以前所未有的勢頭高速發(fā)展。各類中小企業(yè)及民營企業(yè)更是如雨后春等般發(fā)展創(chuàng)立起來，中小企業(yè)正在成為支撐我國經濟增長的中堅力量。管理大師彼得.杜拉克預期創(chuàng)業(yè)經濟與社會將是21世紀的主要特征，而新創(chuàng)中小型企業(yè)在經濟體系中的重要性也將會與日俱增。Zahra[il提出中小企業(yè)的發(fā)展是決定社會經濟發(fā)展的重要因素之一，因為它不但能解決社會就業(yè)問題，還能生產商品和促進服務業(yè)發(fā)展，國家的興旺發(fā)達及國家的競爭力的提升都與中小企業(yè)的發(fā)展有關。中國經濟構經歷大調整是自2000年JT始，國家規(guī)劃將技術創(chuàng)新和高新技術企業(yè)的發(fā)展作為國家經濟發(fā)展戰(zhàn)略。以下數據充分說明中小企業(yè)在國家經濟發(fā)展中的突出作用：一是拉動經濟增長的力量主要靠中小企業(yè)。據統(tǒng)計，在APEC成員體的21個國家和地區(qū)中，中小公司戶數占各自國家和地區(qū)企業(yè)總數97%-99.7%，中小企業(yè)對G（baogao.）DP的貢獻超過50%。二是中小企業(yè)已經成為解決社會就業(yè)問題的主要載體。數量多，適應性強是中小企業(yè)主要特點，失業(yè)沖擊和經濟波動主要靠中小企業(yè)來緩沖，避免硬著陸。截止2003年6月底，國內已有1043萬戶中小企業(yè)經工商部門登記注冊，占全國企業(yè)總數99.5%，全國83.6%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)人口被中小企業(yè)吸納。三是技術與體制創(chuàng)新的有效組織機構是新成立的中小企業(yè)。據統(tǒng)計，美國經濟發(fā)展的主要貢獻者是家族企業(yè)，私營公司占美國所有公司的90-98%之多，美國一半以上的勞動力在為私營公司服務，美國每年50%的就業(yè)崗位由私營企業(yè)提供，私營企業(yè)產能占國內生產總值40-60%[2]。有關研究表明，新創(chuàng)企業(yè)之所以能在技術革新與機制創(chuàng)新中發(fā)揮突出作用主要靠中小企業(yè)反應迅速，機制靈活，所謂“船小好調頭”。自1900到1979年，中小企業(yè)完成了美國一半以上的科技發(fā)明。中國改革幵放以來，65%的專利是中小企業(yè)發(fā)明的，新創(chuàng)公司開發(fā)了80%以上的新產品。

隨著社會的進步，經濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)業(yè)將是知識經濟時代的主導，創(chuàng)業(yè)現象引起不僅是政府，而且還有企業(yè)界及學術界越來越強烈的興趣與關注。近年來人們幵始普遍關注創(chuàng)業(yè)活動，眾多學者和創(chuàng)業(yè)者也被吸引在這一領域進行不斷地探索，經濟學與管理學界的研究熱點幵始轉向創(chuàng)業(yè)理論。其中創(chuàng)業(yè)者個人素質，創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)教育等領域的研究更是備受矚目。國內學者目前還主要集中于對創(chuàng)業(yè)現象和行為的研究，還熱衷于國外創(chuàng)業(yè)管理學研究成果的引進，卻比較少研究針對于中國的文化背景及政策經濟體系下的創(chuàng)業(yè)理論，這個還需要研究得更深入，特別是幾乎很少有對中國創(chuàng)業(yè)者個人素質的研究，除了有少量文章介紹國外研究成果外，對于創(chuàng)業(yè)者個人素質與成功之間關聯(lián)性的實證研究很少。這就給本文研究中國文化背景下創(chuàng)業(yè)者個人素質和創(chuàng)業(yè)成功之間的關系帶來很大必要性。

越來越多的資料及事實表明，創(chuàng)業(yè)者個人素質和能力在影響新創(chuàng)公司成長的各項因素中占據了極大權重。彼得?德魯克曾經說過“在當今世界，公司的興衰存亡由企業(yè)家的素質和能力決定”。對于這么重要的創(chuàng)業(yè)者的素質，風投在做出一項投資決定前，這一步驟顯得非常必要，那就是對企業(yè)家個人的綜合素質做出一個客觀判斷，先要確定他們目前的個人素質與未來要承擔的職責要求之間的差距，才能有理由支持后續(xù)的投資決策，由此未來投資失敗的概率可以大大降低。

創(chuàng)業(yè)者和新創(chuàng)企業(yè)不斷涌現，但是這些新創(chuàng)的企業(yè)真正能存活下來的只有不到50%。新創(chuàng)公司的發(fā)展很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的個人行為，創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)的生存發(fā)展中起著領軍人物的作用。拋幵創(chuàng)業(yè)者所處市場經濟環(huán)境，影響創(chuàng)業(yè)者個人行為的主要因素是創(chuàng)業(yè)者的個人素質。創(chuàng)業(yè)者究竟需要具有什么樣的素質，為什么有的人選擇了去創(chuàng)業(yè)，而有的人卻沒有?為什么有些人創(chuàng)業(yè)取得了成功，而另外一些人卻沒有呢?[4]這些成功的創(chuàng)業(yè)者身上是否具有一些共同的個人素質特征呢?如果這些共同的個人素質確實存在，他們與創(chuàng)業(yè)成功的關聯(lián)性是否密切呢?識別潛在創(chuàng)業(yè)者是否可以用這些素質特征衡量?這些素質是否可以通過創(chuàng)業(yè)教育來獲得?本文將探討這些問題，研究對象是江浙滬范圍內的一些高學歷創(chuàng)業(yè)者及其企業(yè)，從理論和實際相合的角度，研究和探討我國創(chuàng)業(yè)者要創(chuàng)業(yè)成功應該具備哪些個人素質，并找出創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功之間的關系，為識別潛在優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，發(fā)現個體創(chuàng)業(yè)潛能，為大學生個人職業(yè)規(guī)劃，為國家的企業(yè)家教育培訓體系，為風險投資公司理性選擇投資者提供參考依據。

應該說對一個企業(yè)家經營素質的判斷靠的不是所謂直覺，而是一個系統(tǒng)、科學的技術性辨別過程，人力資源管理與識別是科學而不是藝術[5]。因此成功的創(chuàng)業(yè)者到底應該具備哪些素質是我們需要研究探討的課題。

為謀求更大的事業(yè)的發(fā)展空間，創(chuàng)業(yè)者普遍關心的問題是，對一個正在奮斗的企業(yè)家自身來說，需要改進自身素質的哪些方面。對企業(yè)者來說，研究和探討創(chuàng)業(yè)者素質和特征，可以更加明白自己、發(fā)展自己、分析自己，回顧自己、完善自己。創(chuàng)業(yè)者需要想一想，自己的哪些性格特點制約了自己的事業(yè)更上一個臺階，又是自身的哪些素質促成了自己目前的事業(yè)?總和發(fā)展通常是相輔相成的，有總才有發(fā)展，有發(fā)展更需要不斷總經驗。

對創(chuàng)業(yè)者個人素質和特征的研究和探討，可以指導風險投資公司或者風險投資基金管理公司通過創(chuàng)業(yè)者們的個性特征和評價指標更充分地識別創(chuàng)業(yè)團隊的素質，為更好地遴選投資項目提供依據，為國家培養(yǎng)出更多的國際知名的企業(yè)家作貢獻。

1.2研究的目的

高科技產業(yè)的發(fā)展，尤其是知識型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，因為其對國民經濟發(fā)展比較高貢獻率而備受關注。研究表明，以大學生帶動的創(chuàng)業(yè)公司對于創(chuàng)造就業(yè)機會及帶動知識型產業(yè)的發(fā)展做出了越來越大的貢獻。創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)的靈魂，企業(yè)的生存和發(fā)展由創(chuàng)業(yè)者的'個人素質決定著。在發(fā)達國家，創(chuàng)業(yè)成功率比我國高，社會資源浪費率也比較低。

相反，我國的企業(yè)創(chuàng)業(yè)數量和消亡數量都很高，這是對社會資源的嚴重浪費。因此本文著重研究大學生創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功的關系，以期尋找到成功創(chuàng)業(yè)者個人所具有的一些共性素質，能對當前大學生創(chuàng)業(yè)教育，大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃具有參考意義及指導價值，使正在創(chuàng)業(yè)的大學生能借鑒成功者的個人素質教育培訓經驗，有的放矢的規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)生涯及創(chuàng)業(yè)素質繼續(xù)教育培訓，減少對社會資源的浪費。江浙滬是指中國江蘇省，浙江省，上海市三個經濟圈的總稱，位于長江三角洲地區(qū)的核心區(qū)域，中國經濟發(fā)展最快的地區(qū)就在江浙滬，這里擁有中國最大規(guī)模的工業(yè)生產基地。長江三角洲地區(qū)工業(yè)基礎設施雄厚、工商行政法律政策成熟，商品經濟貿易發(fā)達，金融信貸系統(tǒng)完備，水陸交通方便，是我國對外開放最早最大的地區(qū)，是全國最大的外貿出口基地。本文選擇江浙滬的創(chuàng)業(yè)者及新創(chuàng)企業(yè)作為研究對象具有實際意義，江浙滬是中國經濟發(fā)展最快的地區(qū)，教育也相對發(fā)達，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，創(chuàng)業(yè)公司最多，所以對其的研究具有代表性。

現實中，創(chuàng)業(yè)成功并不是只要有創(chuàng)業(yè)熱情的人就都可以的，創(chuàng)業(yè)活動對創(chuàng)業(yè)者有非常嚴格的素質要求。如果缺乏創(chuàng)業(yè)素質就盲目創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)將很難成功，所以本文著重研究成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性，探討創(chuàng)業(yè)企業(yè)家個人素質在特質、知識、能力方面的個人素質培養(yǎng)模式，對于提高我國創(chuàng)業(yè)者的個人素質，培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)家;風投選擇優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者進行投資，從而促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)經濟的發(fā)展，有著重要的理論意義和實踐意義。

1.3研究的意義

1.3.1研究的理論意義

本研究的理論意義主要有三個。一是幵創(chuàng)了在中國文化背景下的江浙滬創(chuàng)業(yè)者個人素質與行為果的研究。對跨文化研究的需要已經幵始在研究文化與社會心理的現有研究中顯現出來，證明文化傾向影響感知和行為。目前學者主要基于西方文化的理論框架在對創(chuàng)業(yè)者進行研究，使用的研究數據也是西方國家的研究成果，很少考慮這個理論框架在不同文化中的適用性。因此創(chuàng)業(yè)者特質的研究出現了跨文化研究的趨勢。約翰.麥那[27研究比較了特質理論與行為關系的國際適用性，期望了解是否世界上的其他國家可以適用美國的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家特質與行為研究成果。研究發(fā)現在某些國家可以套用這個研究成果，如意大利和以色列，但是在歐洲的瑞典和波蘭則無法直接套用。對中國大陸的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家特質基于中國文化背景下的研究還少有這樣的實證研究。本文的研究對象是中國文化背景下的江浙滬創(chuàng)業(yè)者績效及創(chuàng)業(yè)者個人素質，本研究將對中國文化背景下的創(chuàng)業(yè)理論的發(fā)展有促進作用。第二是對我國創(chuàng)業(yè)者的個人素質培育體系發(fā)展有很大促進作用。21世紀是知識經濟的新世紀，日趨白熱化的國際競爭是擺在中國企業(yè)面前的最大問題，因此社會對創(chuàng)業(yè)者個人素質水平的要求也越來越高。據報道，未來創(chuàng)業(yè)教育的重要課題將是個人創(chuàng)業(yè)素質培育，而我國必須在對中國創(chuàng)業(yè)者素質特性了解的基礎上建立中國創(chuàng)業(yè)人才的個人素質教育戰(zhàn)略規(guī)劃，進行適合中國政治經濟的有針對性的培養(yǎng)。第三是創(chuàng)業(yè)特質理論與創(chuàng)業(yè)行為的研究得到了進一步豐富。對心理特質和行為的研究長久以來都是心理學研究的重要課題。以往研究者喜歡沿用傳統(tǒng)的研究方法，他們把特質和行為割裂開來研究，他們對特質和行為有著不同的看法和意見，爭鋒相對，各不相讓。不過據報導，當代已經出現了一種新的研究思路，就是把特質和行為整合起來進行研究，比如Kitkpatrick和Locke在1991年就注意到業(yè)界Jf始重新關注特質理論，他們發(fā)現一個永恒的事實，那就是領導與一般人確實都不同。領導可以不是天;也可以不是先知先覺，但是領導身上必須有某種恰當的素質，而這種素質并非人人都有[7]”。美中不足的是對于創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)行為的關系進行的研究還很少，更何況這些研究還遠遠不夠全面。我國學者對創(chuàng)業(yè)者素質與行為之間關系的研究還少的可憐。本研究對創(chuàng)業(yè)者個人特質與創(chuàng)業(yè)行為果之間的關系進行了研究，豐富了創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)行為果的研究內容。

1.3.2研究的實踐意義

本文通過對國內相關創(chuàng)業(yè)者及其公司的實例研究，總出我國成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性對于創(chuàng)業(yè)者合理評價自身的創(chuàng)業(yè)能力，快速提高自己的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力水平，有著重要的運用價值。本文以成功大學生創(chuàng)業(yè)者個人素質共性為基礎上，建立了我國成功創(chuàng)業(yè)者素質要素共性測評調研表，可以指導投資者尤其是風險投資商識別和選擇合格創(chuàng)業(yè)者進行投資，具有重要的實踐指導意義。根據成功創(chuàng)業(yè)者所應具有的個人素質共性，合我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，探討了創(chuàng)業(yè)者個人素質培育模式，促進國內的創(chuàng)業(yè)教育水平提高，從而提高國內的企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)水平。

1.4研究思路

本研究通過對江浙滬部分知識型創(chuàng)業(yè)者進行初步訪談，通過初步訪談整理出成功創(chuàng)業(yè)者所具有的核心素質共性，并設計出訪談案例提綱。然后通過對18位創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)經歷案例分析研究，驗證成功創(chuàng)業(yè)者素質能力共性。并分析這些共有的創(chuàng)業(yè)者個人素質對創(chuàng)業(yè)成功的影響，著重分析哪些個人素質決定了創(chuàng)業(yè)成功，得出實證研究論，形成研究報告。

本文研究的目標，是試圖建立一個成功創(chuàng)業(yè)者所具有的個人素質共性庫，評估和衡量國內成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性，通過建立創(chuàng)業(yè)成功者素質共性庫，對如何培養(yǎng)和提高中國大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質水平能夠更加深入地研究，具有理論指導意義。

本文通過解析創(chuàng)業(yè)人才素質概念內涵，構造了成功創(chuàng)業(yè)者個人素質測評表。通過案例訪談，并合現有的理論數據，首先整理出對成功創(chuàng)業(yè)者個人素質共性的初步認識，然后通過案例分析及開發(fā)網絡的著名企業(yè)家案例，分析樣本返回的各項素質指標，建立成功創(chuàng)業(yè)者個人核心素質構成測評表。

1.5研究內容與論文框架

本研究圍繞成功創(chuàng)業(yè)者所具有的個人素質展開，著力研究中國背景下知識型創(chuàng)業(yè)者個人素質共性內涵及內容，闡述創(chuàng)業(yè)者個人作用的創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功(創(chuàng)業(yè)績效)之間的關系。主要采用案例研究的方法，并輔以訪談法、文獻法，敘述法及定性分析法等全面地對創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功之間的關聯(lián)性進行探討。本文研究思路的框架如圖1.1所示：本文構安排上，除第1章緒論外，主要內容由四章構成第2章為國內外文獻綜述第3章則是研究方法，及在初步訪談認識成功創(chuàng)業(yè)者素質共性的基礎上，總歸納出成功創(chuàng)業(yè)者所共同具有的八大核心素質。第4章是創(chuàng)業(yè)成功者及失敗者案例分析，并研究這些核心素質與創(chuàng)業(yè)績效的關聯(lián)性。第5章為論與討論，總了本研究成果的理論內涵，并指出進一步研究的工作方向。

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課題開題報告的格式及開題報告的寫法

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轉眼間充實的大學生活即將結束，畢業(yè)前大家都要寫畢業(yè)設計，一般我們做畢業(yè)設計之前指導老師都會要求先寫開題報告，如何把開題報告做到重點突出呢？以下是小編收集整理的課題開題報告的格式及開題報告的寫法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨著新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

課題研究是教育科研活動的一項重要內容?！胺彩骂A則立，不預則廢”。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環(huán)節(jié)考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。

一、科研課題開題報告的含義與作用

的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的'重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

二、撰寫科研課題開題報告的基礎性工作

寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次，要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

三、科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

(一)課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢?

1、名稱要準確、規(guī)范

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如“小學語文指導自主教學模式研究”，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如“小學生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如，“集中識字，口語突破”這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為“集中識字，口語突破 ——小學英語教學模式研究”，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。如“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

2、名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

(二)課題研究的目的、意義

首先，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十X方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至20xx屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3十X實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。

(三)課題研究的目標

課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是“學科教學與素質教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標:

1、通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規(guī)律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。