在我的印象中,老師是溫柔而慈祥的,總在我們遇到困難挫折時用溫和的話語鼓勵我們。但那天體育課上的一幕,卻改變了原先固有的看法,讓我感慨:老師的臂膀也如父親的那樣有力,讓我們感受到愛的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課,強烈的陽光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課,汪老師并沒有讓我們進行劇烈的體育活動。汪老師是一個可愛的大個子,充滿陽光又富有活力,以至于我們常常都會把他當成跟我們一樣的學生。而他也總是露出那招牌式的笑容,和我們打成一片。
經過了三十分鐘的體能恢復后,汪老師讓我們自由活動。我們喜不自禁,紛紛抱著籃球沖向了球場。而汪老師就在球場邊上看我們打球,還不時為我們進了一個好球而贊嘆,用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規(guī)。有時,汪老師也會球性大發(fā),和我們一起在球場揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣,汪老師出現在了球場邊。正在這時,我防守一個同學的上籃時不小心扭傷了腳踝,刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地,豆大的汗珠浮現在額頭,臉也憋得通紅。場上的同學都愣住了,不知如何是好。汪老師這時一個箭步沖到了我面前,俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上,又急切地問我感覺怎么樣,一臉著急擔憂。汪老師畢竟是體育專科畢業(yè)的,這時候也并沒有手忙腳亂,而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風,又把傷處固定好,以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我,一邊關切地說:“XX,疼得厲害嗎?別怕,我扶你去沖下涼水,會舒服點。放心,一會兒就沒事了。”如同夏日里拂過一陣清風,頓時讓我感覺暢快了許多,腳踝也似乎不那么痛了。說著汪老師用他那有力的大手扶著我,示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上,心里暖呼呼的。老師多像我我父親啊,一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀,一樣的是哪無私而偉大的愛!這愛的力量宛如一股細細流淌的清泉,就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量!
三天過去了,我的傷也早已沒什么大礙了,那時刺骨的疼痛如今早已遠去多時,但那時感受到得老師臂膀的力量如今依然體會得到,那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。在此教師節(jié)來臨之際,我只想說一聲:敬愛的汪老師,你的關懷和愛護將永銘我心!
范文推薦: 《肩膀》 開頭: 從上幼兒園開始,我們的心中就對自己的老師有著或多或少的想法。
但無論像中的老師是什么樣子,他都是那個孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運的,因為我心目中的理想老師,她出現在了我的生活中。
結尾: 她很愛她的工作,很愛她的學生,無論在教學的道路上遇到什么困難,她總是洋溢著笑臉,讓所有人感受到即使累了,也能有老師的肩膀依靠。他對我說,雖然才教了幾年學,但總會時不時的去想她退休時,是否會有她的學生去看望她,圍著她,和她一起談當她還是她們的老師的時候。
如果是那樣,她說她會有一種桃李滿天下的感覺。她和藹可親,教學有方,有教無類,漂亮大方,熱愛她的事業(yè),熱愛她的學生。
她就是我心中的理想老師。
肩膀 寂靜的黑夜,是誰在那辦公桌低著頭用筆沙沙的改作業(yè)?沉默的天空,是誰在那拍著我的腰告訴我要好好讀書?是老師,老師白天陪著我們晚上守著我們,不論我有多差,老師總會對我說:“盡力便好”,累了就躺在老師的肩膀上休息。
老師的肩膀寬厚而有力,每當看見老師的肩膀,心里總會有種莫名其妙的安全感,我們是花朵,而老師的肩膀正是那把結實的雨傘,它會讓我們適當接受陽光和雨露,也會幫我們阻擋過多的陽光和雨露,就這樣,老師的肩膀撐起了我心中的第二個家。 每當考試失敗了,老師總會用鼓勵的眼神看著我,讓我鼓起勇氣,不要氣餒,,每當我上課開小差的時候,老師總會用手拍拍我的肩膀,提醒我要上課專心,不要分心,當老師轉身在黑板上寫字的時候,那手上的肌肉帶動著老師肩膀,也許老師要從事這樣的工作一輩子,但老師在我的心中是最敬佩的,因為當你抬起肩膀寫字時,你會發(fā)現很累很累,可是老師為了我們,用他的肩膀撐起我們通往知識的橋梁。
老師的肩膀是鋼橋,但是這橋也許要我們幫他撐起,當老師累了老了,會有新的肩膀撐起老師這鋼橋,我愛老師,更敬佩老師這肩膀。 因為老師的肩膀讓我心中有了第二個家。
(我寫得很差,你借閱借閱吧。
“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,
在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,
這其中包含著多少的汗水與淚水,無數次溫暖的手拍向你的肩膀.
不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀的接班人就來到了世上,慢慢地,
慢慢地到了上學的年齡,便纏著爸爸要去上學.我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、
快樂.老師輕輕拍下你的肩膀,里面卻含有千萬種力量.原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像
快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們如癡如醉.
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音.那是怎樣
的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起.老師把所有的希冀寄托在我們的
肩膀上.正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們如何做人,怎樣處事.
當我們感受到知識的魅力時,他們拍下你的肩膀叮嚀:同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上
失敗時,他們拍著你的肩膀鼓勵:成功是從這里起步的;當我們悲傷時,他們拍著你的肩膀在安
慰:同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學會如何面對
困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展.每一次我看向肩膀,就有無限力量.您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更
重要的是教會了我們肩膀上的重任.這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得
精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,
畢竟老師為我們付出的太多太多.親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,
混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗.您肩負著神圣的使命,您肩負著
祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛
下健康成長,在您的關注下奔赴遠大的前程.
這時,我真想大聲對同學們說:當我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青
春和汗水,這就是天天在我們身邊卻最讓我們最容易忽視的愛. 誰在最需要的時候輕輕拍著
我們的肩膀.
老師我想對你說
老師,您就像長明的燈,點燃了自己,照亮了每一位學生;老師,您就像一位辛勤的園丁,培育著我們,讓我們成為祖國的棟梁之材;老師,您是我們人生路中的路標,指引我們走上成功之路;老師,您是我開啟智慧大門的鑰匙,教會了我無窮的知識。
那時侯,我剛開始學寫作文,一寫作文,心里就直犯嘀咕:“作文作文,叫人頭疼!”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團亂麻,理也理不清。而您看見了,一疊聲贊揚:“不錯不錯嘛!只是作文有點生硬,沒寫出真情實感!”隨后,您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆,說:“讓我來給你修改一下吧!”臺燈下的您,額頭上滲出細密的汗珠,您手里捏著的筆,就像一桿獵槍,瞄準一字一標點地掃描過去。改完后,我瀏覽了一遍,哇!還真是“點石成金”啊!您拍著我的肩膀,說:“寫作文,要仔細觀察,寫出真情實感,要不作文就永遠也寫不好。”我聽了,若有所思地點點頭。從那以后,我的作文水平大大地提高了。
老師您就是大海,我是一只小船,在您的懷里飄蕩。老師您是園丁,在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長,老師您是大海,我是一條小魚,在您的胸前玩耍……“老師,我愛你……”這些,或許是一個您溺愛過的孩子并不任性的話。
古人曾說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句名言已流傳千古。老師你是辛勤的園丁,修剪著我們;你是蠟燭,奉獻了自己,照亮了他人;老師你是……你對我們的愛,我們無法用語言表達呀!!!
回頭想想,無論是成功后的喜悅,做錯事的愧疚,莽撞后的尷尬,離別后的思念都值得我們細細采擷,慢慢體會。
歲月匆匆,花開花落,敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨,忘不了你那慈祥的目光,你把一生都獻給了你的事業(yè),對我們傾注了無限期望和心血!你用那汗水澆綠了無數顆樹,你用心血染紅了千萬朵花,你那精神是我們前進的動力,老師你是偉大的,你桃李滿天下,你被許多歌贊美過、歌頌過。你教給我們知識,你說:“知識就是力量”交給我們如何做人,你說:“做人也要像蠟燭一樣,在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光,給人以光明,給人以溫暖”你教給我們的東西不計其數,是我們人生路上的引路人。讓我們變得堅強、不甘弱士,做事情的時候,認定目標、堅持不解、腳踏實地的。
老師加減乘除算不盡,你所做的貢獻,詩詞歌賦,頌不完對你的崇敬!你用知識的甘露,澆開我們理想的花朵,你用心靈的清泉,潤育我們情操的美。老師我祝愿你桃李滿天下,教育事業(yè)更上一層樓!!! 贊下我吧。。我?guī)湍忝α恕?/p>
1. 人人都有一副肩膀,或敦厚或結實,或孱弱或單薄。在人頭攢動的擁擠街頭,投眼望去是一副副參差不齊的肩膀。多愁善感的詩人,遐思深遠的哲人都曾對肩膀產生過無數的聯想,賦予過無盡的喻義。透過肩膀看到的萬物之靈不再是軀殼,而是人的靈魂與偉大!
2. “學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,
在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,
這其中包含著多少的汗水與淚水,無數次溫暖的手拍向你的肩膀。
3.
記憶中,父親的肩膀是寬厚而溫暖的,小時候的我最愛趴在父親寬厚的肩膀上,小小的雙手圈著父親的脖子,嚷著要父親背,然后把臉埋在父親溫暖的背部。
“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,無數次溫暖的手拍向你的肩膀. 不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學的年齡,便纏著爸爸要去上學.我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂.老師輕輕拍下你的肩膀,里面卻含有千萬種力量.原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們如癡如醉. 就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音.那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起.老師把所有的希冀寄托在我們的肩膀上.正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們如何做人,怎樣處事.當我們感受到知識的魅力時,他們拍下你的肩膀叮嚀:同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時,他們拍著你的肩膀鼓勵:成功是從這里起步的;當我們悲傷時,他們拍著你的肩膀在安慰:同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展.每一次我看向肩膀,就有無限力量.您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們肩膀上的重任.這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心. 雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多.親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗.您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關注下奔赴遠大的前程. 這時,我真想大聲對同學們說:當我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,這就是天天在我們身邊卻最讓我們最容易忽視的愛. 誰在最需要的時候輕輕拍著我們的肩膀。
那是一張慈祥的臉,學習中,讓我得到了幾分溫馨;那是一張疲憊的臉,生活中,讓我明白了許多道理;那是一張陽光燦爛的臉,為我的心靈指引方向。
清秋的細雨,纏纏綿綿,洗刷著泥濘的小道;老師的慈愛,滴滴點點,灌育著我的心靈。雨氣蒙蒙的十月,落葉飄灑的十月,讓我讀到了您那張難忘的臉。
疏朗的頭發(fā),飄揚在他的前額,一雙智慧的小眼睛,時時發(fā)出萬道光芒,給別人希望,在智慧之后,也躲藏著萬把銳劍,強迫你奮發(fā)向上,小小的鼻子在發(fā)簾的下方,使他顯得更加帥氣,下巴上的胡渣,展現出他分外的男人味。啊!我的老師,您好似我的父親,處處為我著想;又像我的朋友,在失敗時給我希望。無論是面對風吹雨打,還是荊棘坎坷,只要心中想著您,我就一定會笑對生活。
開學初,我盡力掩飾自己,可最終還是暴露自己,面對您對我的談話,是我必須經歷的:我膽戰(zhàn)心驚的跟著老師走向后座,腳步是那樣輕,一點一點的,腳尖跟著腳跟,挪動著。鐘,滴滴答答的響著,鞋底發(fā)出悲痛的聲音,陽光也努力的觸摸我的面頰,老師靜靜地彎身坐下,將手慢慢搭在我的肩上,目光凝聚在我的臉上,又灑向遠方,那目光雖那么冷淡,但也不乏一點慈祥;雖那么沉悶,但不乏一絲光彩。“完了,不完成作業(yè)有我,不認真聽講有我,活動不積極有我”,這次老師一定會批我的……可恰巧相反,老師的話,讓我再一次心動,又再一次心碎,“讓細節(jié)成為一種習慣……播種一個行為,收獲一種習慣……不要為失敗找借口,要為成功找辦法……”這一句句深含哲理的話語,一次一次扣起我的心弦,一件件悲痛的往事,牽出我一滴滴傷心的淚水,稍稍抬起頭,窺視老師那撩撥發(fā)簾的嫻熟的動作,我的心又碎了!
文藝演出前,我多么渴望,渴望那燈光閃閃的舞臺,在您的眼中,我看到了希望,而您又讓我失望,但我知道,您想讓我演出,但您擔心我的成績會下降,才沒有讓我去的。老師,感謝您對我生活上的幫助,難忘您那張臉,是偷懶時嚴肅的面龐,是失敗時鼓勵的眼神,是犯錯時孜孜不倦的教導,是……
我每天踏著雨露霜雪,頂著嚴冬冷月,每天見到您那熟悉而又陌生的臉,總是無奈中滲透一絲歡喜,每天見到您那嚴厲而又慈祥的臉,又總是悲哀中摻和著一點僥幸,日月如梭,歲月留痕,痕跡在老師的臉上,痕跡在老師的心里。迷惘中,我無助心悲涼,卻看到您站在我前方指引方向;失敗時,我無顏見父母,又看到您舉燈把我的路照亮;成功后,我高興來見您,只見您憔悴搖手把我送遠方……
因為不知道你們老師是男是女,所以一些方面有望在下修改
高中作文肩膀關于老師
人人都有一副肩膀,
或敦厚或結實,或孱弱或單薄。在人頭攢動的擁擠街頭,
投眼望去是一副副參差不齊的肩膀。
多愁善感的詩人,
遐思深遠的哲人都曾對肩膀產生過無數的聯想,賦予過無盡的喻義。
透過肩膀看到的萬物之靈不再是軀殼,而是人的靈魂與偉大!
“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。”
千百年來,多少人把教師比作春蠶,
蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,
又有多少花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,
這其中包含著多少的汗水與淚水,
無數次溫暖的手拍向你的肩膀。
記憶中,父親的肩膀是寬厚而溫暖的,
小時候的我最愛趴在父親寬厚的肩膀上,小小的雙手圈著父親的脖子,
嚷著要父親背,然后把臉埋在父親溫暖的背部。
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