鳳頭作文開(kāi)頭
1.以最美的時(shí)光為題寫(xiě)一篇作文本,開(kāi)頭要求鳳頭
時(shí)間，從指縫間匆匆流逝。曾經(jīng)天真幼稚的我們?nèi)缃衲晟佥p狂。不知淡忘了多少時(shí)光，就這樣匆匆的成長(zhǎng)了。青春，夢(mèng)一般的青春。促使我們肆無(wú)忌憚地瘋狂，在我們的世界里瘋狂。花季中我們，最耀眼的我們。充滿了活力與激情，也許我們已不再像從前一樣天真，無(wú)知。但我們依舊純真。14歲的年紀(jì)，即將走向成熟的年紀(jì)。我不知我還有多少像這樣值得炫耀的時(shí)光，那心底的那份純真，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。14歲，哭過(guò)，笑過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，感受過(guò)，收獲過(guò)。青春這一本相冊(cè)，記錄了所有最珍貴的場(chǎng)景。在最美的時(shí)候，永遠(yuǎn)地定格。張開(kāi)雙臂，閉上雙眼，靜靜地?fù)肀啻海@最永恒的年華。青春伴隨著我們走過(guò)無(wú)知，走過(guò)幼稚，走過(guò)放蕩，走過(guò)不羈，走過(guò)酸甜苦辣，走過(guò)崎嶇坎坷，又漸漸走向成熟。那些年華，最簡(jiǎn)單的快樂(lè)，最真實(shí)的快樂(lè)。青春，她總守護(hù)著每一個(gè)人，讓人們?cè)谶@一段最美的回憶里，留下最美的故事。她賜予我們勇氣，賜予我們毅力，賜予我們歡樂(lè)，賜予我們她所擁有的最珍貴的東西。但最后，她總不忘給我們每個(gè)人添上一對(duì)翅膀，讓我們能夠翻越山川，翻越阻礙，到達(dá)成功的彼岸。青春是彩虹，給我們的人生道路上留下一道最美的風(fēng)景線。青春的時(shí)光，總會(huì)鐫刻在我們腦海中。這些不可泯滅的回憶，是最最燦爛的痕跡。
在青春的旅途中，總想踮起腳尖，觸摸那束最耀眼的光芒，因?yàn)槲抑溃鞘b不可及，卻又近在咫尺的光芒是屬于自己的最神圣的夢(mèng)想。多少次抬頭遙望燦爛的星空，總堅(jiān)信自己一定會(huì)是那最耀眼的一顆。那時(shí)，總會(huì)傻傻的會(huì)心一笑。不知道自己到底在執(zhí)著些什么。心底千萬(wàn)次地告訴自己那夢(mèng)想遙不可及，卻總有一股力量推動(dòng)著自己，告訴自己：“一定能行！”我知道，這就是青春，執(zhí)著的青春，倔強(qiáng)的青春！
青春，讓每個(gè)人徘徊在夢(mèng)想的邊緣。她在每個(gè)人心中都種下一顆夢(mèng)想的種子。而我們要用努力和汗水來(lái)澆灌這顆種子，細(xì)心地栽培它，生根，發(fā)芽，結(jié)果。當(dāng)我們真正收獲到累累碩果時(shí)，我們也已經(jīng)在不知不覺(jué)中到達(dá)了夢(mèng)想的彼岸。推開(kāi)這扇名叫“夢(mèng)想”的大門(mén)，成功的殿堂將會(huì)擁抱你的到來(lái)。
青春，一個(gè)揮灑熱血的青春，一個(gè)奮力拼搏的青春，一個(gè)熱烈的青春！
但青春，也可以是一只小船，毫無(wú)束縛地在屬于她的大海上流浪，肆無(wú)忌憚地尋找屬于自己的遠(yuǎn)方。大海雖總是險(xiǎn)象環(huán)生，但卻絲毫沒(méi)有將她壓倒。她用勇氣做帆，夢(mèng)想做船，迎著風(fēng)，和希望一起漂流。浪花說(shuō)她張揚(yáng)，礁石說(shuō)她輕狂。那又怎樣？只要敢闖，必定能看到成功的曙光。她也曾膽怯，也曾彷徨，但她知道，既然是船，就必須脫離任何庇護(hù)，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。風(fēng)雨的阻礙，擋不住一心向往自由的信念和力量。這就是青春，張揚(yáng)的青春，叛逆的青春，勇敢的青春！讓我們把握青春，把握這最最燦爛的時(shí)光！
青春之所以美好，是因?yàn)樗o我們的人生帶來(lái)了最珍貴的回憶。
青春之所以美好，是因?yàn)樗屛覀兊纳陟谏x。
青春之所以美好，是因?yàn)槌瘹馀畈奈覀兂錆M著熱血沸騰的生命力和必勝的信念去追尋屬于自己最神圣的夢(mèng)想！
青春之所以美好，是因?yàn)檎滟F，是因?yàn)橛篮恪?/p>
2.賞析作文 不少于50字
風(fēng)頭：采用排比句型，用“總以為”，將語(yǔ)句更加強(qiáng)烈，語(yǔ)氣更加明顯。欲揚(yáng)先抑，突然話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)出自己的當(dāng)時(shí)的無(wú)知與可笑，更加襯托出對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?/p>
豬肚：寫(xiě)出自己對(duì)于爺爺點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。首先是自己對(duì)爺爺最后時(shí)刻的印象。接著，又闡述了奶奶和爺爺?shù)恼勑︼L(fēng)生，爺爺買(mǎi)菜和鋸木的場(chǎng)景也在自己的眼前歷歷再現(xiàn)，彰顯了作者對(duì)于爺爺?shù)乃寄钍请S時(shí)隨地，時(shí)時(shí)刻刻的。爺爺對(duì)于家庭的貢獻(xiàn)是從來(lái)不會(huì)去用言語(yǔ)表達(dá)的，所謂大愛(ài)無(wú)言！
豹尾：全文在此呼應(yīng)開(kāi)頭。這里說(shuō)了自己終于明白爺爺平日的苦心，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)臒o(wú)比懷念之情和爺爺對(duì)于家庭奉獻(xiàn)的無(wú)比感激！
3.鳳頭豬肚豹尾作文怎么寫(xiě)
一篇作文，鳳頭豬肚豹尾――美文。
一番事業(yè)，鳳頭豬肚豹尾――成功。 一只動(dòng)物，鳳頭豬肚豹尾――奇獸。
人生，鳳頭豬肚豹尾――？？？？不敢茍同。 人這輩子你要是活出了個(gè)鳳頭豬肚豹尾，你是個(gè)怪物――毋庸質(zhì)疑。
童年是人生的頭，每個(gè)人生的頭大小相等形狀則不同。要我說(shuō)這頭應(yīng)該肥肥胖胖的，很可愛(ài)的，很有趣的，所以，我說(shuō)，人生的頭是一只豬頭。
一只胖胖的豬頭，人見(jiàn)人愛(ài)的豬頭，因?yàn)橥晔侨松凶顭o(wú)憂無(wú)慮的。這是我對(duì)人生之頭的定義――豬頭。
人生的中段安排什么呢？要我說(shuō)，在這中年時(shí)期是人的事業(yè)、家庭都要去奮斗的階段，那便是一匹良駒的身體與四肢，流線形的身軀，發(fā)達(dá)的肌肉與有力的四肢，才適合在社會(huì)的大道上飛馳，總不能拖著一只豬肚子在社會(huì)的大道上慢慢地游走吧！這是我對(duì)人生之身的定義――馬身。人生的結(jié)尾，那是一般夕陽(yáng)無(wú)限好只是近黃昏的美麗憂傷、深邃。
我愿相信，那是一條狗尾，柔韌的搖擺，象征著寬容，甩起來(lái)呼呼作響，說(shuō)明了擲地有聲和權(quán)威與力量。因?yàn)槭侨松奈舶停豢赡茉傧癖材菢映錆M王者之氣。
但是可以肯定，這條尾巴是寬容，溫暖，友善且權(quán)威有力量的，這是我對(duì)人生之尾的定義――狗尾。 一篇作文，豬頭馬身狗尾――文學(xué)垃圾。
一番事業(yè)，豬頭馬身狗尾――失敗。 一只動(dòng)物，豬頭馬身狗尾――怪物。
人生，豬頭馬身狗尾――我看不錯(cuò)。
4.初中作文排比式鳳頭
如何做到“鳳頭豹尾”[一]開(kāi)頭漂亮”的主要途徑是： 一、敘述好事件的起因。
如《邊線》作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上。”文章的開(kāi)頭便是軍軍和牛牛爭(zhēng)吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開(kāi)頭就描寫(xiě)了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)。”
甚至“前面路口的大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。 三、激人興趣，引人入勝。
如《一堂有趣的自然課》，作者開(kāi)頭就寫(xiě)道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？ 四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨。
如《“雷鋒”來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’。”
這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用[二] “結(jié)尾有力”的主要途徑是： 一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的： 下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！” 這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
二、語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，寫(xiě)下深刻含蓄的結(jié)語(yǔ)，力求意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
三、結(jié)尾同開(kāi)頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。
四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩。
畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
5.寫(xiě)事的作文的鳳頭豹尾
我國(guó)元朝時(shí)的喬夢(mèng)符說(shuō)：“作樂(lè)府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也。”
鳳頭豹尾法就是說(shuō)，起要美麗，有如鳳頭，“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去”；結(jié)尾要有 力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能發(fā)異光，而且長(zhǎng)留余味”。話題作文，篇幅短小，必須重視首尾的設(shè)計(jì)。
“好的開(kāi)始是成功的一半。”對(duì)于高考作文，好的開(kāi)篇也是成功的一半。
“鳳頭”就是要求文章的開(kāi)篇要漂亮，能吸引讀者的目光。好的開(kāi)篇應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，開(kāi)篇要點(diǎn)題，即簡(jiǎn)明扼要把你所想表達(dá)的主題揭示出來(lái)。
其次，開(kāi)篇要新穎，使用一些不新鮮的開(kāi)頭，即使不令人厭倦，也不會(huì)引起讀者多大的閱讀興趣。最后，開(kāi)篇要簡(jiǎn)潔明快，不能拖泥帶水，長(zhǎng)篇大論，半天說(shuō)不到正題上。
在方法上，可以設(shè)置疑問(wèn)，吊起人們的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運(yùn)用修辭格，營(yíng)造一種氛圍；可以抒情開(kāi)篇，拔動(dòng)讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無(wú)論哪種方式，都應(yīng)力避矯情、堆砌、言之無(wú)物。
作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫(xiě)得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫(xiě)得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動(dòng)。
一般可以借鑒以下四種：一是啟迪人心的結(jié)尾。在結(jié)尾處寫(xiě)出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。
二是詩(shī)情畫(huà)意的結(jié)尾。在結(jié)尾處展開(kāi)想像，用描寫(xiě)的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，或用名言抒寫(xiě)自己的情懷。
三是促膝談心式的結(jié)尾。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)生活的感悟，語(yǔ)言要力求親切感人，樸實(shí)自然。
四是照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因?yàn)榍昂蠛魬?yīng)，常給人一氣呵成之感。
當(dāng)然“文無(wú)定法”乃是寫(xiě)作者的最高境界，但探索一些章法、一點(diǎn)技巧，會(huì)使你覺(jué)得有“法”可依，有“從”下手。例文1 山西 考生 幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。
為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音 ，輕輕回響在我心靈的深處…… 小時(shí)候，家里很窮。
窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。那年，外婆害病了，為了外婆，母親借來(lái)了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。
每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。
孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天…… 那天，天氣晴朗得可愛(ài)。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒(méi)有起來(lái)吃飯，母親急著去地里，臨走時(shí)叮囑我喂外婆。
望著端過(guò)飯碗的瘦瘦的我，外婆說(shuō)：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和藹地?fù)嶂业念^。“哎！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求的大米飯。
但就在這時(shí)候，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，簡(jiǎn)單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動(dòng)。有好幾次，我都差點(diǎn)忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時(shí)真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個(gè)女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。
而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃…… 門(mén)“吱”地被母親推開(kāi)了，我扭過(guò)頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒(méi)吃。”我的嘴一撇，想哭。
母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對(duì)了；那一刻，我好像突然長(zhǎng)大了。
因?yàn)槲医K于可以承載著母親的眼淚了。窗外的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光…… 那一年，我8歲。
小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，沒(méi)錯(cuò)，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯…… 簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇感人至深的記敘散文。
飽含深沉的情思，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。開(kāi)篇“鳳頭”，連用兩個(gè)形象的比喻，朦朧悠揚(yáng)中進(jìn)入回憶，引領(lǐng)下文。
“豹尾”結(jié)束，“我夢(mèng)見(jiàn)外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯……”韻味悠長(zhǎng)，令人凄然淚下，又照應(yīng)了文章的開(kāi)頭。例文2 春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。
這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。”
它逃似的走開(kāi)了。它又來(lái)到一片草原，“這里同伴太多；施展不出自己的才華。”
它又一次走開(kāi)了。它又來(lái)到了一片綠洲，雖然周?chē)巧衬@里的景象也特別誘人。
“這里又怎知能打持久戰(zhàn)呢？”它又放棄了。風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開(kāi)了。
種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土。
6.那件小事激勵(lì)著我作文開(kāi)頭結(jié)尾,急用
人生征途漫漫，歲月往事在時(shí)光里留下了一道道痕跡.我轉(zhuǎn)過(guò)身去，迷霧漸漸散開(kāi)，看見(jiàn)往昔.回憶卷著風(fēng)鋪天蓋地地襲來(lái)，我抓住了一個(gè)光影，腦海里漸漸清晰，那一次，是那一次.（然后一個(gè)過(guò)渡，這里我只舉一個(gè)例子，樓樓可以改）生活是十之八九不如意，總有幾次，我蜷縮在黑暗的角落里，猛然間，看見(jiàn)了一道希望.（這里開(kāi)始進(jìn)入主題敘事幾百字吧）（然后抒情，發(fā)表自己的感想）（最后結(jié)尾，切記點(diǎn)題）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺.人生總是此起彼伏，或是低崖，或是高谷.那件事一直在腦海里縈繞，激勵(lì)著我生活，激勵(lì)著我成長(zhǎng) ，我知道，它會(huì)一直陪伴著我，鼓舞著我，直到明天，直到未來(lái)，直到永遠(yuǎn).出發(fā)，向前.（終）。
