以優(yōu)勢(shì)為開(kāi)頭的作文800字

1.以“優(yōu)勢(shì)”為話題的作文（800字以上）

面對(duì)優(yōu)勢(shì)

或許我的故事只是你曾經(jīng)的腳印，或許我的言論只是你曾經(jīng)的幼稚。然而面對(duì)你繁雜之后迷惘的眼神，請(qǐng)用我思考的優(yōu)勢(shì)助你跋涉一程------題記。

生活中常常有優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)之分，人們往往本著“良禽擇木而棲”、“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”的心態(tài)，過(guò)多的依賴優(yōu)勢(shì)。是的，一些人確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“好風(fēng)憑借力，送我上青天”的夢(mèng)想；但是，深究其中，我們也不難發(fā)現(xiàn)許多人跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上，最終覆水難收。

面對(duì)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)人不想借東風(fēng)以輕揚(yáng)？

面對(duì)人才優(yōu)勢(shì)，劉備桃園結(jié)義、三顧茅廬，親賢臣，遠(yuǎn)小人，建立了西蜀政權(quán)；

面對(duì)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，鄭和打造航船、七下西洋，買珍寶，賣湖絲，開(kāi)辟了海上絲綢之路；

面對(duì)思想優(yōu)勢(shì)，馬克思沿著伏爾泰、費(fèi)爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了唯物辯證法；

……

可是，朋友，為什么我們對(duì)優(yōu)勢(shì)敬若神明，而優(yōu)勢(shì)卻躲在墻角向我們竊竊冷笑：

倚仗優(yōu)勢(shì)，吳王夫差忘記了父輩的教訓(xùn)，坐擁歌舞，笑談春風(fēng)，放回了勾踐，賜死了伍子胥，最終落得個(gè)身死國(guó)滅為天下笑的下場(chǎng)；

倚仗優(yōu)勢(shì)，蔣介石置民族存亡危機(jī)于不顧，打出了“攘外必先安內(nèi)”的旗號(hào)，拒絕國(guó)共合作，遭到愛(ài)好和平的華夏兒女一致唾罵；

倚仗優(yōu)勢(shì)，麥克·阿瑟夢(mèng)想在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上重溫中途島戰(zhàn)事的輝煌，要以U-2殲擊機(jī)兩周之內(nèi)結(jié)束小米加步槍的命運(yùn)，但面對(duì)眾志成城的中朝人民，精良裝備的美式戰(zhàn)線最終成了東方的“馬奇諾”。

……

如果這些仍然解不開(kāi)你心中的鎖，那么，朋友，把你的手給我，握著我的手，聽(tīng)聽(tīng)我自己的故事。倚仗教育的優(yōu)勢(shì)，我拒絕了養(yǎng)花人的衷告，一意孤意，沒(méi)有把花從盆里移栽到土地里，仍然時(shí)常澆水，結(jié)果--還未等及春天的雨露，我的花已凍死在冬天的陽(yáng)光里。過(guò)多地倚仗書本上的知識(shí)，使我忽略了自然的法則。

是的，朋友--

利用攀登的優(yōu)勢(shì)，我們可以“欲窮千里目，更上一層樓”；過(guò)多的倚仗優(yōu)勢(shì)，我們就可能遭遇“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的尷尬。

利用想象的優(yōu)勢(shì)，我們可以實(shí)現(xiàn)九天攬?jiān)碌男蹅ビ?jì)劃；過(guò)多的倚仗優(yōu)勢(shì)，我們就可能沉醉在黃粱一夢(mèng)、不知所之的虛妄中。

朋友，請(qǐng)用我們明亮的眼神探尋，告訴彼此：面對(duì)優(yōu)勢(shì)，我不再迷惘

2.以優(yōu)勢(shì)為話題的作文800

我一直哭、一直哭，哭我沒(méi)有鞋子穿，可有一天，我看到一個(gè)人，他連腳都沒(méi)有。

――題記

一次考試的失敗，我們總歸根于臨考時(shí)狀態(tài)不好；一次談判的失敗，我們總歸根于對(duì)方實(shí)力的雄厚；一次戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，我們總歸根于我方戰(zhàn)地不佳。如此、如此，就沒(méi)有想過(guò)自身的原因。客觀來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致失敗有很多外界因素。但從主觀來(lái)講，自身當(dāng)然也有原因，很多的時(shí)候就是沒(méi)有很好的、適時(shí)的利用自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)待，因此錯(cuò)失良機(jī)。

； ； ； 在明知自己實(shí)力薄弱情況下，揚(yáng)長(zhǎng)避短就是一個(gè)很好的途徑。

； ； ； 一個(gè)既失聰又失明且失聲的女子――海倫.凱勒，她是靠什么來(lái)成就她一生的？靠著毅志，靠揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法！拿破倫曾說(shuō)，二十世紀(jì)有兩個(gè)偉人，一個(gè)是馬克.吐溫，另一個(gè)是海倫.凱勒。她在明知自己不及常人的情況下，硬是靠她強(qiáng)于他人的敏銳的觸覺(jué)和用心去體會(huì)的感覺(jué)，完成了她的學(xué)業(yè)。這就是挖掘優(yōu)勢(shì)。

； ； ； 高位截肢的張海迪，是中國(guó)大多數(shù)人所敬仰的對(duì)象，她沒(méi)有體能去搞體育，但她深知自己沒(méi)有喪失學(xué)習(xí)的能力，頑強(qiáng)地在輪椅上，與病魔斗爭(zhēng)著，最終取得了驕人的學(xué)業(yè)，成為人們所崇拜的一種不屈不撓的精神動(dòng)力。她憑著什么成功？原因之一，就是她挖掘了自身的優(yōu)勢(shì)，并沒(méi)有被困難嚇倒，在困難面前投降。

在逆境中，人們總是不抱以希望，認(rèn)為自己定會(huì)輸于他人。其實(shí)，你應(yīng)該細(xì)心的發(fā)現(xiàn)自己，挖掘自己，哪怕你的優(yōu)勢(shì)是那么微小，但星星之火可以燎原。就讓你的那點(diǎn)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)吧，也許它是你成敗的關(guān)鍵。

上帝為你關(guān)上所有的門，也會(huì)在你的后面開(kāi)一道窗。每個(gè)人定會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，就看你是否去挖掘。要學(xué)會(huì)挖掘自己，善于挖掘自己，將自己的優(yōu)勢(shì)大膽地展現(xiàn)出來(lái)。不要向困難低頭，不要向?qū)κ滞督?，更不要向自己服輸，在關(guān)鍵的時(shí)候挖掘出自己的優(yōu)勢(shì)，給對(duì)手致命一擊，反身成為最終的贏家。

朋友，請(qǐng)看重自己，適時(shí)挖掘出自己的才能，自己的優(yōu)勢(shì)，為自己鼓勁兒，定會(huì)成為強(qiáng)者。

3.以優(yōu)勢(shì)為話題的作文（大于800字的）有沒(méi)

如何運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)

皇馬兵敗，“紅魔”折戟，“老婦人”日薄西山……一切都似乎變了樣。2004年，注定是個(gè)顛覆年，注定是冷門迭出、黑馬涌現(xiàn)的一年。

也許是上帝有意的玩笑，也許是雅典娜特別的垂青，激情與美麗、個(gè)性與張揚(yáng)的歐洲杯在希臘人的捧杯中謝幕了，傳統(tǒng)列強(qiáng)再一次慘遭了厄運(yùn)，各大豪門再一次經(jīng)受了噩夢(mèng)。“多少淚水多少恨，幾度風(fēng)雨幾多愁”，最傷心的莫過(guò)于那些癡心的球迷，他們傷心欲絕，根本不相信自己心愛(ài)的球隊(duì)竟然輸了，他們納悶：“為什么具有這般多優(yōu)勢(shì)的球隊(duì)都失敗了，優(yōu)勢(shì)都哪里去了？”

其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：有優(yōu)勢(shì)的未必會(huì)好好珍惜，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的卻勇敢地創(chuàng)造著奇跡。

悲情的英格蘭倒下了，雖然值得同情，但終歸失敗了。他們本有奪冠的實(shí)力。鋒線上的歐文、魯尼，哪個(gè)不讓對(duì)手談之色變？中路有帥哥貝克漢姆，他的弧線球是那樣賞心悅目，讓多少人為之傾情？可是他們沒(méi)有把握住優(yōu)勢(shì)，兩次犯了同樣的錯(cuò)誤，終于將自己陷入了絕境。

高盧雄雞也垂下了高傲的頭顱。他們?cè)凶銐虻馁Y本，他們本可以與任何一支強(qiáng)隊(duì)抗衡。他們擁有天才齊達(dá)內(nèi)，擁有殺手亨利?？伤麄円矓×?，敗得是那樣慘，那樣悲，那樣令人惋惜。沒(méi)有天才的球隊(duì)是悲哀的，可是擁有天才卻不能珍惜的球隊(duì)是更悲哀的。

堅(jiān)毅的日爾曼戰(zhàn)車衰老了，不屈的意志、執(zhí)著的精神在此時(shí)似已煙飛云滅，像風(fēng)一樣飄逝，像霧一樣消散，“世界杯亞軍”已成了一個(gè)往日的回憶，昔日的優(yōu)勢(shì)已一去不返？

再看一看吧！當(dāng)?shù)吕乖谇伴T柱邊回首一點(diǎn)，神話誕生了。一支沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，卻處處謹(jǐn)慎、時(shí)時(shí)小心的隊(duì)伍，終于創(chuàng)造了自己的優(yōu)勢(shì)。

世事紛紜繁雜，卻脫不了一個(gè)球里人生。不由又想起了那個(gè)故事：三個(gè)旅行者遇到了雨天，而什么也沒(méi)拿什么也沒(méi)帶的人，卻既沒(méi)淋濕也沒(méi)跌傷。

朋友，你該懂得如何運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)了吧？

4.高中作文我的優(yōu)勢(shì)800字作文范文

，有人曾經(jīng)滄海，有人過(guò)境千帆，有人種了桃花卻丟了梨花，人生得失無(wú)常，撩人心煩。若天真的以為好亦好，壞則壞，那最終也只會(huì)落得個(gè)后悔來(lái)不及的下場(chǎng)。若能正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并坦誠(chéng)直面自我，以優(yōu)更優(yōu)，以缺化優(yōu)，那你的人生一樣能夠迎來(lái)另一番花開(kāi)彼岸。

曾說(shuō)：“人生得也罷，失也罷，成也罷，敗也罷，最重要的是心中的那湖清潭不能沒(méi)有月輝?！比松x予你的不全是詩(shī)意和燦爛，也會(huì)讓你在嘆息中遺憾，但心中的那潭月輝卻是能照亮前路的行燈，教你正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)天更藍(lán)，心更芬芳，路更坦蕩。

“蓮出綠波，有君子德；蘭生幽谷，為眾人香?！?/p>

便是一個(gè)有勇氣直面自我的人。在那個(gè)才思洶涌的年代，他顯得既高大又微小，既嚴(yán)肅又可愛(ài)。他深知自己天性面對(duì)眾多陌生人會(huì)緊張。在第一次走上講臺(tái)時(shí)竟呆了十分鐘卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。卻在授課完畢后，執(zhí)筆寫在“今天是我第一次上課，人很多，我害怕?！彪m引一陣爆笑，卻贏得他人的尊重。正是他正確看待自己的缺點(diǎn)，承認(rèn)自己的膽怯，發(fā)揮自己講課的長(zhǎng)處，才讓人對(duì)他的坦言與直率大加贊美，才不至于因逃避缺點(diǎn)而東拉西扯強(qiáng)撐臉面，才收獲了屬于自己的榮光。

法國(guó)作家

說(shuō)：“知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)修補(bǔ)自己的人就是聰明人?！钡钊诉z憾的是，一百多年前的

并沒(méi)有學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 古老龐大的帝國(guó)，以為自己擁有幾千年歷史便能打遍天下無(wú)敵手，孰不知自己早已被甩在了

發(fā)展潮流的千里之外；以為自己刀槍不入，孰不知人家外國(guó)人輕而易舉就能置他于死地。當(dāng)堅(jiān)船利炮挑逗刀光劍影時(shí)，當(dāng)民主平等普世價(jià)值觀沖擊我們傳統(tǒng)的三綱五常時(shí)，當(dāng)君主立憲侵蝕

時(shí)，已然明顯，天朝舊夢(mèng)早已破碎，能依仗的優(yōu)勢(shì)都灰飛煙滅，而那些被舊社會(huì)視為劣勢(shì)的反動(dòng)聲音卻于危難中挽救中國(guó)。于是，建

以御外侮，建學(xué)校以期未來(lái)，建報(bào)館以開(kāi)民智，

兩位先生也為中國(guó)帶來(lái)復(fù)興之光。以缺化優(yōu)得以實(shí)現(xiàn)，使中國(guó)一步步走出生命的偏狹，窺見(jiàn)另一番風(fēng)景依然。

千萬(wàn)別固執(zhí)的認(rèn)為自己的優(yōu)缺必是優(yōu)缺，唯有正確看待他們，并適時(shí)作出調(diào)整，才能為心靈開(kāi)一扇窗，讓靈魂遠(yuǎn)行，找尋生命的本真。

5.以“優(yōu)勢(shì)”為話題的作文750.字左右 急用,謝謝

呼喚自由

生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。—題記

在我的夢(mèng)里，有個(gè)巨大的空間，那里，天空并非是一成不變的，它隨時(shí)換上我為它設(shè)定的色彩；彩虹偶爾出人意料地出現(xiàn)在南邊；雪白的墻上是我某次心血來(lái)潮留下的涂鴉；沒(méi)有翅膀，我也可以隨風(fēng)飛翔……那是專屬于我的任我天馬行空的世界。

“發(fā)什么呆呢，期中考就要到了，還不趕快復(fù)習(xí)，這么漫不經(jīng)心?！眿寢屚蝗灰宦晲灪鸫蛏⒘宋业乃季w，回過(guò)神來(lái)，哪里有天空？哪里有彩虹？眼前只是作業(yè)書本與試題而已。在昏暗的燈光下，手中的試卷更顯蒼白無(wú)力。唉，讀書人，為學(xué)習(xí)，失自由。

話說(shuō)最近，為“迎接”期中考，復(fù)習(xí)資料劈頭蓋臉地“砸”下來(lái)，無(wú)奈我們?cè)陬}海中掙扎。即使是周末，我也因作業(yè)纏身而無(wú)法脫身。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)……怎么free這個(gè)簡(jiǎn)單的單詞寫起來(lái)如此容易，做起來(lái)卻又似乎難于上青天。終于我被一道難纏的數(shù)學(xué)題“引爆”，揮筆奪門而出。

站在小吃店門口，我左手三串肉串 ，右手二個(gè)甜筒，告別已久的美食，我想，這才是自由??！路過(guò)十字馬路，看見(jiàn)一個(gè)青年小伙子在發(fā)傳單，我一邊接過(guò)傳單，一邊納悶，這樣大的人不去找份工作，卻在路邊發(fā)傳單。在好奇心的驅(qū)使下我脫口而出。這時(shí)，我突然看見(jiàn)那人苦澀的微笑：“讀書沒(méi)讀好，到哪里去找份好工作，做自己想做的事呢？”我若有所失?！耙郧坝X(jué)得學(xué)習(xí)太受束縛，現(xiàn)在也只能‘身不由己’了……”我繼續(xù)走在大街上，耳畔回想起那人的嘆息，不讀好書，只能“身不由己”在街上發(fā)傳單？正在我思索間，肚子突然一陣異樣的感覺(jué)，糟糕，冰淇淋吃多了，真不應(yīng)該忘記以前學(xué)過(guò)的“要科學(xué)飲食”。

回到家里，我迷茫了，怎么才能得到那最令人向往的自由呢？這樣似乎好難。我們會(huì)在繁忙的學(xué)習(xí)中掙扎，大聲呼喚自由，但愿有一天拋掉學(xué)習(xí)，去追逐自由。然而，如果失去知識(shí)，我們也很難保證自由不會(huì)把我們拒之于外。也許學(xué)習(xí)也是一把鑰匙，自由之門的鑰匙。去鑄造那把鑰匙吧！然后自信地去呼喚自由！

6.以優(yōu)勢(shì)為話題的作文

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) 大山會(huì)為他的高大而自豪，同時(shí)又會(huì)為他的高大而煩惱。

他的高大為他 增添威嚴(yán)，使萬(wàn)眾景仰。但他的高大使得他笨拙，不像風(fēng)一樣起舞。

你說(shuō)山的高大到底是優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)呢？ 優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)往往是相互依存的。有一個(gè)寓言故事，說(shuō)一老翁的馬跑失了 ，這可以說(shuō)是一劣勢(shì)，而不久他的馬不但回來(lái)了，還帶了一匹馬，這是優(yōu)勢(shì)， 而他的兒子因騎馬而摔斷腿，這是劣勢(shì)，可又腿腳不便而免去了勞役，這又是 優(yōu)勢(shì)。

所以說(shuō)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是不可分割的。 世界上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)使得你工作出 色，獲得嘉獎(jiǎng)，放出光彩?？赡悴荒芤騼?yōu)勢(shì)給了你光彩，就屏棄劣勢(shì)，劣勢(shì)也 會(huì)給你很多。

如果一個(gè)人十全十美，全是優(yōu)勢(shì)，跟他在一起會(huì)有什么感覺(jué)呢？ 肯定很壓抑，因?yàn)闊o(wú)論做什么事他都比你棒，任何事情他都可以處理的恰到好 處，受到人的稱贊，而你卻不行。久而久之，你還會(huì)再和他在一起么？一些劣 勢(shì)是會(huì)為你贏得友情的。

有劣勢(shì)往往使人有一種真實(shí)感。在文學(xué)作品中，一些著名的人物形象總 是有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的。

蓋文王拘而。

詩(shī)三百篇，這樣使得這些人物 形象更加豐滿，栩栩如生，活靈活現(xiàn)，使得他們吸引了眾多讀者，變得家喻戶 曉。

劣勢(shì)或許也是一個(gè)打火機(jī)，可以點(diǎn)燃優(yōu)勢(shì)的火焰，使優(yōu)勢(shì)大放光芒，或 許優(yōu)勢(shì)是一個(gè)加熱器，使得劣勢(shì)與溫度同樣高。 優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的關(guān)系就是唇和齒的關(guān)系，唇亡齒亡。

優(yōu)勢(shì)亡劣勢(shì)亡，劣勢(shì) 亡優(yōu)勢(shì)亡之，總之缺一不可。

7.正確利用優(yōu)勢(shì)為題八百字作文

談“利用優(yōu)勢(shì)” 南城二中盱笛文學(xué)社高一5李琪 或許我的故事只是你曾經(jīng)的腳印，或許我的言論只是你曾經(jīng)的幼稚。

然而面對(duì)你繁雜之后迷惘的眼神，請(qǐng)用我思考的優(yōu)勢(shì)幫助你跋涉一程吧！——題記 生活中常有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)之分，人們往往本著“良禽擇木而棲”、“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”的心態(tài)，過(guò)多地依賴優(yōu)勢(shì)。是的，一些人確確實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)了“好風(fēng)憑借力，送我上青天”的夢(mèng)想。

但是，深究其中我們也不難發(fā)現(xiàn)，很多人跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上面，最終覆水難收。面對(duì)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)不想借東風(fēng)輕揚(yáng)呢？ 劉備是很能利用人才優(yōu)勢(shì)的。

他在桃園三結(jié)義，籠絡(luò)住了張飛和關(guān)云長(zhǎng)；三顧茅廬，得到了臥龍諸葛亮；親賢臣，遠(yuǎn)小人，從而建立了西蜀政權(quán)。鄭和能很好地利用經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，打造航船，七下西洋，買珍寶，賣絲綢，開(kāi)辟了富國(guó)富民的絲綢之路。

馬克思能很好地運(yùn)用思想優(yōu)勢(shì)，沿著伏爾泰、費(fèi)爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了唯物辯證法。 以上是利用優(yōu)勢(shì)讓人“再上一層樓”的事例，然而，事情往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，有時(shí)優(yōu)勢(shì)反而成成為前進(jìn)的絆腳石。

有時(shí)我們對(duì)優(yōu)勢(shì)敬若神明，而優(yōu)勢(shì)卻躲在墻角向我們竊竊冷笑？看，倚仗優(yōu)勢(shì)，吳王夫差忘了父輩的教訓(xùn)，坐擁歌舞，笑談春風(fēng)，放回勾踐，賜死伍子胥，最終落得身死國(guó)滅、為天下人恥笑的下場(chǎng)。倚仗優(yōu)勢(shì)，蔣介石置民族存亡于不顧，打出了“攘外必先安內(nèi)”的旗號(hào)，拒絕國(guó)共合作，遭到愛(ài)好和平的華夏兒女一致唾罵。

倚仗優(yōu)勢(shì)，麥克·阿瑟夢(mèng)想在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上重溫中途島戰(zhàn)事的輝煌，但面對(duì)眾志成城的中朝人民，精良的美式戰(zhàn)線最終成了手下敗將。 如果這些仍不能解開(kāi)你心中的鎖，那么，朋友請(qǐng)把你的手給我，握著我的手聽(tīng)聽(tīng)我自己的故事。

我曾倚仗著“有花圃書”的優(yōu)勢(shì)，拒絕了養(yǎng)花人的忠告，一意孤行，沒(méi)有把花從盆里移栽到土地里。雖然也仍然時(shí)常澆水，但結(jié)果還未等及春天的雨露，我的花已凍死在冬天的陽(yáng)光里。

——過(guò)多地倚仗書本上的知識(shí)，卻使我忽略了自然的規(guī)則，這就是我的教訓(xùn)。 是的，朋友，利用攀登的優(yōu)勢(shì)，我們可以“欲窮千里目，更上一層樓”；但過(guò)多地倚仗優(yōu)勢(shì)，就有可能遭遇“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的尷尬。

利用想象的優(yōu)勢(shì)，我們可以實(shí)現(xiàn)“九天攬?jiān)隆钡男蹅ビ?jì)劃；但過(guò)多地倚仗優(yōu)勢(shì)，我們就可能沉醉在黃粱一夢(mèng)，不知所云的虛妄之中。 朋友，請(qǐng)用我們明亮的眼神探尋，可利用優(yōu)勢(shì)，但不可過(guò)分地倚仗優(yōu)勢(shì)。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇習(xí)作能運(yùn)用較多的事例，能從正反兩方面闡述“優(yōu)勢(shì)”的利弊，從而較好的論述了“可利用優(yōu)勢(shì)，但不可過(guò)分地倚仗優(yōu)勢(shì)”的觀點(diǎn)，是篇不錯(cuò)的習(xí)作。

8.以優(yōu)點(diǎn)為題目作文800字

難題 在生命之初，時(shí)間便給生命留下了許多道難題。

不同的人面對(duì)它便有不同的解法——有的人避而遠(yuǎn)之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，干嗎出這么多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個(gè)腦細(xì)胞，卻終究在一棵樹(shù)上吊死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來(lái)了“柳暗花明又一村”的頓悟豪情。 就拿我來(lái)說(shuō)吧，曾幾何時(shí)，我是多么想投胎到外國(guó)，這樣就不用爬習(xí)題集堆成的座座險(xiǎn)峰——有時(shí)當(dāng)你步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來(lái)的試卷推入深淵。

就這樣總是看著外國(guó)學(xué)生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重?fù)?dān)。面對(duì)這樣一道與生俱來(lái)的難題，我該怎么辦？畢竟我不能搖身變?yōu)樾±贤?，只能接受事?shí)。

但接受事實(shí)總令人遺憾，所以，現(xiàn)在我要做的就是給思維來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我可以這樣去想：一日難再晨，盛年不重來(lái)。外國(guó)學(xué)生雖輕松，卻讓秋月春風(fēng)等閑度，到時(shí)候白了頭，空悲切。

而我卻能把他們喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，不是很值得嗎？這樣想著想著，我仿佛看見(jiàn)這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。 再說(shuō)我生在一個(gè)不窮不富的家庭，有人可能對(duì)此表示遺憾，可我要說(shuō)，富貴與否是無(wú)法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當(dāng)家，卻有一個(gè)灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意志力無(wú)法得到充分的鍛煉。

再看看立于貧富之間的我，誰(shuí)說(shuō)我不是最幸福的呢？換個(gè)角度想這事就很容易釋懷。 諸如此類的與生俱來(lái)的難題多得很，像相貌問(wèn)題、性別問(wèn)題等等，但只要我們換個(gè)角度、換種方法去考慮它，一切難題也就不能稱之為難題。

還有一些難題是生命波濤里的礁石，是生活長(zhǎng)河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；摔了一跤真是萬(wàn)幸，因?yàn)闆](méi)有骨折；家里失竊也犯不著痛心疾首，權(quán)當(dāng)義務(wù)捐款吧……這么一來(lái)，我們的目光就會(huì)變得像天空般高遠(yuǎn)，我們的心胸也將會(huì)如大海般廣闊。 換個(gè)角度看生命的人，一定深諳“塞翁失馬，焉知非?！钡牡览?；換個(gè)角度看生活的人，便不會(huì)陷入患得患失的泥潭中不能自拔；換個(gè)角度看世界的人，他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。

換個(gè)角度的定義里包含樂(lè)觀積極、淡泊超然、睿智幽默等多重含義。 落花有意，流水無(wú)情，不如當(dāng)做一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)；凄風(fēng)苦雨，天昏地暗，不如看成是一幅風(fēng)景畫。

不管什么難題，生來(lái)俱有的也好，生活中的也好，做不出來(lái)就換個(gè)角度再試試，也許你會(huì)感到別有天地非人間。