自強不息是中華民族奮斗精神的主要表現(xiàn)形式。
我國古代典籍《易傳。乾卦》中有“天行健,君子以自強不息”的話。
意思是說:時間永恒地流逝,天運行不止,有理想、有信念的人應當學習這種精神,積極有為,奮力向前,永不停息。在中華民族的發(fā)展史上,無論是對人生崇高理想的追求,還是對陳舊事物的革新,無論是面對困難的態(tài)度,還是吸納百川的氣度,都充分地展現(xiàn)出自強不息的奮斗精神。
自強不息的精神深深融鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力當中,成為中華民族綿延千載、生生不息的精神動力。 自強不息的一個重要內容就是拼搏進取的精神,能夠激勵人們以堅定的信念、頑強的意志、剛強的毅力,披荊斬棘、百折不撓、克服重重艱難險阻,直至摘取一顆顆璀璨的明珠,攀登上一個個光輝的頂點。
在我國古代,涌現(xiàn)出了許多通過拼搏進取取得輝煌業(yè)績的志士仁人,唐玄奘就是一個典型例子,他“不取真經(jīng)不回頭”的拼搏進取的精神,在中華民族發(fā)展史上留下了佳話。近代的中國,遭受了西方帝國主義的侵略和掠奪,淪為半殖民、半封建社會。
但是,中華民族萬眾一心,發(fā)憤圖強,實現(xiàn)了社會的變革和民族的獨立。 我們這些中學生也要發(fā)揚自強不息不息、拼搏進取的精神,在困難面前不低頭,在艱險面前不退縮,在逆境之中不氣餒,以濃墨重彩點染自己人生的畫卷,描繪祖國的美好未來。
在生活中,很多孩子就像溫室里的花朵,經(jīng)不起磨難,受不了風雨。
然而,我們只有自立自強,生活才有保障,未來才有希望。自立自強,是每個人應具備的一種美德。
3歲時的莫扎特已開始彈琴,6歲開始作曲并巡回演出,8歲寫下了第一部交響樂,11歲便完成了他的第一部歌劇,也許有人會驚嘆。是的,他那么小,同齡的孩子還在媽媽懷里大哭、撒嬌,然而莫扎特已經(jīng)學會自立自強。
雖然,莫扎特30多歲就去世了,但這在他輝煌的人生上留了一筆。自立自強,是走向成功的重要標志。
有一位中學生,在讀小學五年級時,他的父母就拋棄了他,為什么呢?因為他是殘疾人。但是,它不但沒有喪氣,反而決定自立起來。
他沒有錢,就靠自己剪的彩紙賺點生活費。村子里的大人摘花生時,他就幫著干點。
大人都很欣慰,一個孩子能這么堅強懂事!原來,是他自立自強的信念支撐著他,引領他走向成熟。自立自強,是為了生存的必然選擇。
從前,有一個18歲的大孩子,從小就跟著母親生活,一直都在母親的照顧下長大。然而,有一次他的母親要出遠門,但是又擔心他不能生活。
于是想出一個辦法,做一個大餅子蓋在他的頭上(好像是“套在脖子是”),這個孩子也同意了。一天天過去了,等這個男孩把餅的邊緣吃光后,他就犯愁了,心里想:再咋辦呢?沒得吃了。
這個人就這么餓死了。可想而知,他不能自立自強,不知道用手把腦袋上中間的餅拿下來吃,就因為他是在母親的關愛下長大,他母親什么也不讓他做,才撫養(yǎng)出這么個“智障”孩子。
可見,在生活中,自立自強真的是我們生存的根。沒有了它,我們就不能適應現(xiàn)實這個社會環(huán)境;沒有了它,我們的生活就沒有了保障;沒有了它,我們的未來就沒有了希望。
讓我們做“自立自強”的主人,享受“自立自強”的快樂!第二篇:自立自強一個六歲孩子,因為作業(yè)多,怕去學校。母親怕孩子失去學習興趣,就幫孩子寫作業(yè)。
這件事確實讓人揪心。但是,我們不能贊成這位母親的做法。
這個材料的提出,再一次讓人真真感受到“可憐天下父母心”。父母對孩子,并不是養(yǎng)大就可以了。
做父母的必須注重培養(yǎng)孩子自立、自強的精神。生活,有時候是很殘酷的。
據(jù)說,在非洲的大草原上,這邊,獅子要求自己的孩子必須比羊跑得更快;那邊,羊要求自己的孩子必須跑過那些小獅子。人類世界與動物世界有時非常相似,要想競爭不敗,要想不被吃掉,必須直面現(xiàn)實,必須自強不息。
必須告訴孩子,別人能寫完作業(yè),你也要能寫完。不能畏懼困難,你以后會長大,你以后要面對的困難還會有很多。
你要做一個勇敢的孩子,母親會為你驕傲。做母親的心中要有數(shù),即使孩子比不過別人,也要讓孩子每天都比自己有一些進步。
母親的淚水,永遠只能儲存在心里。鞭策、鼓勵,永遠不要代替孩子去克服困難。
“三歲看大,十歲看老”。不要讓孩子從小就養(yǎng)成一種依賴心理。
孩子以后還要上初中、高中等等,你替得了孩子一時,你替不了孩子一世。自立、自強,是一個人在這個世界上生存的基礎。
如果做不到這一點,那么,這個人就很難有尊嚴,這個人就有可能成為別人的包袱、累贅。在生活、工作中,就有可能沒有人愿意與他合作。
當今社會,不注重孩子自立、自強精神培養(yǎng)的現(xiàn)象還有不少。有的做父母的對孩子嬌生慣養(yǎng),從來不讓孩子在家做任何家務,以至于孩子連地都不會掃。
孩子要什么買什么,百依百順,甚至孩子不愿意學習,父母也愿意幫著孩子向老師請假。這樣的孩子,怎么可能自立、自強?要讓孩子自立、自強,就要讓孩子有志向,有夢想;有了志向和夢想,就能鼓舞孩子遇到困難,永不躲避、永不退讓。
要讓孩子自立、自強,就要多用些“苦難”磨練他們;這樣,他們才能更勇敢、更頑強,他們的知識、能力才會不斷增長。總之,自立、自強,是一個人生存的基礎;要想人生不敗,必須自立、自強。
我們要以奮發(fā)向上、崇德向善的精神為引領。
講道德、樹明禮向善之風,做正直友善的人。講學習、樹艱苦奮斗之風,做勤勞節(jié)儉的人。
講健康、樹崇文尚潔之風,做健康開朗的人。樹立和諧之風,作遵紀守法的人。
樹互助友愛之風,做熱心志愿服務的人。 奮發(fā)向上,是促進社會人文發(fā)展的前提,崇德向善是增進人類自然的精神。
最后重在堅持,培育的踐行奮發(fā)向上、崇德向善的精神。對這種精神要崇尚和堅守。
就一個人而言,是一種良好的品性習慣。就一個班級而言,是一種健康向善的班風學風。
就一所學校而言,是一個和諧文明的精神家園。修身利己,才會有朝氣蓬勃的生命,才會有不斷出彩的人生。
我們每個人心底要蘊藏著善良道德意愿,建設我們共有的精神家園,廣大青少年學生都應該自覺成為傳統(tǒng)美德的傳承者,和良好社會道德風范的建設者,讓我們滿懷信心,奮發(fā)向上,匯聚起推動社會前行的強大動力,為實現(xiàn)中國夢而努力吧。
我們要以奮發(fā)向上、崇德向善的精神為引領。
講道德、樹明禮向善之風,做正直友善的人。講學習、樹艱苦奮斗之風,做勤勞節(jié)儉的人。
講健康、樹崇文尚潔之風,做健康開朗的人。樹立和諧之風,作遵紀守法的人。
樹互助友愛之風,做熱心志愿服務的人。 奮發(fā)向上,是促進社會人文發(fā)展的前提,崇德向善是增進人類自然的精神。
最后重在堅持,培育的踐行奮發(fā)向上、崇德向善的精神。對這種精神要崇尚和堅守。
就一個人而言,是一種良好的品性習慣。就一個班級而言,是一種健康向善的班風學風。
就一所學校而言,是一個和諧文明的精神家園。修身利己,才會有朝氣蓬勃的生命,才會有不斷出彩的人生。
我們每個人心底要蘊藏著善良道德意愿,建設我們共有的精神家園,廣大青少年學生都應該自覺成為傳統(tǒng)美德的傳承者,和良好社會道德風范的建設者,讓我們滿懷信心,奮發(fā)向上,匯聚起推動社會前行的強大動力,為實現(xiàn)中國夢而努力吧。
開頭:1堅強,是精神的支柱;是跨越坎坷的信念;是成功勝利的根本.一個人,如果不堅強,那他的心靈就永遠是一片黑暗沉寂的世界. 2抬頭望望天,那是雄鷹直刺云霄,劃破蒼穹的壯美;低頭看看地,那是芳草茁壯成長、自強不息的堅強.而雄鷹之所以為雄鷹,就在于它忍受了電閃雷鳴,忍受了逆風旋行;而芳草之所以成為芳草,就在于它忍受了層石壓頂,忍受了狂風暴雨;是的,大理石之所以成為英雄雕像,就在于它忍受了工匠的雕刻,忍受了刻骨銘心的苦痛;而大理石又之所以只成為地板,就在于它忍受不了來自磨難的痛,來自雕琢的苦.結尾:1不論經(jīng)歷了多少風雨,多少坎坷,多少荊棘.但我們應該保持這樣一個信念:不經(jīng)歷風雨的洗禮,怎能見絢麗的彩虹?“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺.”在人生的道路上,不可能總是一帆風順,有許許多多困難在等待著我們.這時,我們應化悲痛為力量,選擇堅強. 人生之路可不是陽光明媚的康莊大道,但我們只要越過障礙,就會發(fā)現(xiàn)另一片美麗的藍天2 生活本來就是個奮斗的過程,而你只有付出刻苦銘心的代價,你才成為雄鷹翱翔藍天,你只有選擇堅強,你才能從默默無聞的地板成為受人景仰的英雄雕像.成功,需要堅強.。
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