奇人作文的開(kāi)頭

1.班級(jí)奇人記作文的開(kāi)頭

有這么一個(gè)“怪人”，

班上的奇人作文

要說(shuō)怎么怪呢？就是指行為習(xí)慣都是不同于常人，有時(shí)引人發(fā)笑，或者平時(shí)又“神經(jīng)兮兮”的。他熱愛(ài)科學(xué)，甚至是崇尚科學(xué)，他在學(xué)習(xí)上造詣不大，但在科技這方面有一種天才的靈感，所以不光他自己懂科學(xué)，他還一定要讓身邊的人懂科學(xué)，一天到晚都要時(shí)不時(shí)地給你灌輸科學(xué)知識(shí)。自己說(shuō)得倒挺帶勁，可不知道聽(tīng)眾愿不愿意。他指手畫(huà)腳地給人家講得天花亂墜，卻因語(yǔ)言不怎么準(zhǔn)確，弄得人一頭霧水。別人聽(tīng)不懂，他也實(shí)在沒(méi)耐心了，就仰天長(zhǎng)嘆一聲，然后像個(gè)機(jī)器人機(jī)械地“咚咚咚”跑開(kāi)，那動(dòng)作可謂“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢(shì)，快如閃電呢！你說(shuō)他怪不怪？

有一天中午，同學(xué)們?cè)谑程美铩把a(bǔ)充體力”，

寫(xiě)人的作文

大家各吃各的，時(shí)而沉默，時(shí)而大笑。他似乎旁若無(wú)人，端著他那一大“盆”飯，只顧往嘴里塞。食量驚人呢?。ㄋ昂０巍币哺?，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在已超過(guò)170cm了，看來(lái)有果必有因）吃了十五分鐘左右吧，人家都說(shuō)說(shuō)笑笑地吃完了，他的飯好像沒(méi)什么減少。大家都驚嘆：“他實(shí)在能吃！”他卻無(wú)意地轉(zhuǎn)開(kāi)話(huà)題，眼睛得老大，扶了扶那副四百度的黒眼鏡，滔滔不絕地傳授天文課?！拔腋嬖V你喔，你知道黑洞嗎？那東西可厲害了！說(shuō)許多光線(xiàn)到那兒，就會(huì)被統(tǒng)統(tǒng)吸收，什么也看不見(jiàn)……”大家對(duì)他的敘述保持著半信半疑的態(tài)度。他說(shuō)著說(shuō)著，又要嚼兩口飯菜，還沒(méi)下肚，又繼續(xù)講。大家都公認(rèn)他為話(huà)嘮。記得他有一句經(jīng)典名言：“你要是讓我講話(huà)的話(huà)，我將一年都講不完的！”

大家頓時(shí)無(wú)語(yǔ)……

他最大的優(yōu)點(diǎn)就是有一顆對(duì)科學(xué)執(zhí)著的心，他的夢(mèng)想也是當(dāng)一名科學(xué)家。但他的缺點(diǎn)也有很多，需要完善的也有很多，最大的缺點(diǎn)就是比常人慢一拍，因此也鬧過(guò)不少小笑話(huà)呢！想知道是怎么回事嗎？且聽(tīng)下回分解，“奇”人三兩事——慢一拍。

范文，僅供參考嚴(yán)禁抄襲

2.圣誕節(jié)奇人奇事作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

是星期天，我們一家和爸爸媽媽的同學(xué)一共十人去三王峪游玩兒。那里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)木蔥蘢，簡(jiǎn)直就是世外桃源！我們邊玩兒邊拍照，高興極了！除了游玩兒，我還有兩個(gè)特大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇人，一個(gè)奇物，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：

奇人――王曉

王燦是我的老朋友了，他今天把它從老家來(lái)的妹妹也帶來(lái)了，她叫王曉。王曉可是個(gè)奇人，她最大的特點(diǎn)是（不怕你們笑話(huà)）：能吃能拉能睡。

我們是早晨八點(diǎn)出發(fā)的，在去的路上，車(chē)剛開(kāi)一小會(huì)兒，她就睡著了，而且睡得十分香，吵也吵不醒，水平極高！到了目的地，我把零食的袋子剛一打開(kāi)，王燦、王曉、芊芊就一齊撲了過(guò)來(lái)，好像幾天沒(méi)有吃飯，搶得最兇的就是王曉，一個(gè)人一下子就抓了四大把，大口大口地吃起來(lái)。最后只剩下一點(diǎn)兒了，她還要吃，王燦和芊芊趕緊捂緊袋子，“你已經(jīng)吃得最多了，不能再吃了！”王曉只好作罷。

不一會(huì)兒，王曉說(shuō)：“我要拉屎！”我趕緊給她一張紙，說(shuō)：“去樹(shù)叢后！”

玩到中午十二點(diǎn)，我們開(kāi)始午餐，王曉一聽(tīng)吃飯，心花怒放，不管什么，一頓暴飲暴食。吃完飯后，我倆兒上山去玩兒，玩著玩著，她又說(shuō)：“我要拉屎！”我又急忙給她一張紙，她又急忙跑到樹(shù)叢里面去了。

就這樣，這一天她在山上拉了五六次，大家都贊揚(yáng)她為大自然作貢獻(xiàn)！

王曉比我小七個(gè)月，我們都上四年級(jí)，可是她又矮又瘦，我都一米五了，她呢？才一米三！大家說(shuō)都是跟她吃了就拉有關(guān)系，營(yíng)養(yǎng)全跑了。

王曉膽子很大，什么都敢做，是個(gè)膽大鬼！而我呢？是個(gè)名副其實(shí)的膽小鬼，幾乎什么動(dòng)物都怕，就是喜歡，也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得王曉很像《淘氣包馬小跳》里的杜真子，既野蠻又可愛(ài)，我非常喜歡她。臨走時(shí)，我再三邀請(qǐng)她明年暑假到我家來(lái)玩兒！

奇物一――會(huì)叫的兔子

在三王峪，有一個(gè)射獵場(chǎng)，在這里可以射箭，射兔子和雞。當(dāng)時(shí)有一個(gè)人射中了一只兔子，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這只兔子居然會(huì)叫，嘴里不停地發(fā)出又尖又細(xì)的聲音：嗯嗯嗯嗯！我去問(wèn)媽媽為什么，我怎么從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)兔子叫呢？媽媽說(shuō)兔子一定是被箭射疼了。

我覺(jué)得那只小兔好可憐！

我又跑回去看兔子，只見(jiàn)它被繩子綁著，渾身抖動(dòng)的厲害，眼睛可憐巴巴地看著我，好像有眼淚，我覺(jué)得它快死了，好可憐??！這時(shí)王曉和芊芊趕來(lái)了，她們都撫摸著它的毛，芊芊說(shuō)："我覺(jué)得小兔子真可憐，我就屬兔，小兔被射了，我真?zhèn)模?"要不我們把它藏起來(lái)吧！"王曉說(shuō)。大家都沒(méi)說(shuō)話(huà)，因?yàn)榘凑找?guī)定，誰(shuí)射中兔子，兔子就歸誰(shuí)了。

小動(dòng)物也是有生命的，我們應(yīng)該保護(hù)它們?，F(xiàn)在總是有許多人打動(dòng)物，真可恨！

不要再傷害小動(dòng)物了，讓我們一起來(lái)保護(hù)小動(dòng)物吧！

寫(xiě)這篇作文時(shí)，我的耳邊又想起了那只小兔子的奇怪叫聲。

3.以奇人為作文

又是一個(gè)旱上，來(lái)到學(xué)術(shù)后，又聽(tīng)到一個(gè)聲音：“喂！澤逍，怎么那么早呀！”這人不用說(shuō)，就是和人同班五年級(jí)的鄭嘉盛了.聽(tīng)到這聲音，腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)身影：小小的“甲”字臉，一雙機(jī)靈的眼睛，雖然個(gè)頭小，但卻有一雙快手。雖然他成績(jī)平平，可是在五年級(jí)時(shí)是傳遍整個(gè)年級(jí)，無(wú)人不知曉。為什么？還不是因?yàn)槟请p快手。那得從一節(jié)電腦課說(shuō)起。

那時(shí)，我們剛認(rèn)識(shí)，更是不了解對(duì)方。有一次上電腦課，學(xué)習(xí)打字，不知怎的，他上課時(shí)興奮得摩拳擦掌，臉上寫(xiě)著兩償大字：得意。我看他那樣，竟不知天高地厚地挑戰(zhàn)他。一開(kāi)始，他便飛快地打，那字好像會(huì)飛那樣，不用幾十秒，他就打完了。而我還不服氣，說(shuō)“再來(lái)！”他爽快地答應(yīng)了。這回我認(rèn)真地看著他打。開(kāi)始了，他眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著屏幕，手指靈活地在鍵盤(pán)上“跳舞”，而且還是百打百中。他那認(rèn)真的樣子和他驚人的速度，讓我看得目瞪口呆——就因?yàn)榇蜃?，他的名字一傳十，十傳百，最后全年?jí)都知道他的名字了。

當(dāng)然，人無(wú)完人，他也有缺點(diǎn)。那就是他緊張時(shí)說(shuō)話(huà)非常結(jié)巴。一次上語(yǔ)文課，老師講一個(gè)閱讀題，說(shuō)的那些他都聽(tīng)不懂，但是，老師剛好點(diǎn)到他的名字，讓他說(shuō)一個(gè)問(wèn)題。那時(shí)我真為他提一把冷汗。他磨磨蹭蹭地站起來(lái)，說(shuō)：“那、那、那是------是------”半天才說(shuō)出這兩個(gè)字。他咽了口口水，繼續(xù)說(shuō)：“可、可能是、是-------”老師無(wú)可奈何，只好叫了另外一位同學(xué)。

唉！這是個(gè)奇人吧！這就是我的同學(xué)——鄭嘉盛

4.描寫(xiě)人物的作文開(kāi)頭和結(jié)尾

當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人.他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊.{尾} 他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞.我自己寫(xiě)的，多多光照！{頭} 日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記.{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功.都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處 范例一：《小木老師》開(kāi)頭： 我第一次見(jiàn)到小木老師時(shí)，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運(yùn)動(dòng)鞋.并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩. 這個(gè)剛畢業(yè)的女大學(xué)生，教數(shù)學(xué). 結(jié)尾： 我看著這個(gè)依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑. 真好.范例二：《愛(ài)臭美的老爸》開(kāi)頭： 我的老爸可真的算得上是一個(gè)超級(jí)無(wú)敵全宇宙最?lèi)?ài)臭美的人，“什么？”“噓！小聲點(diǎn)，要是被我老爸聽(tīng)見(jiàn)了我們倆就得都完蛋.”不信我現(xiàn)在就講給你聽(tīng). 假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時(shí)間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來(lái)覆去的變化成好幾種發(fā)型.結(jié)尾： 要是哪天評(píng)比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說(shuō)誰(shuí)呢？說(shuō)誰(shuí)是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！范例三：《哥哥》開(kāi)頭： 許久未見(jiàn)到哥哥了，特別想念他.想想那家伙當(dāng)兵也一年多了，現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧！他那強(qiáng)壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來(lái). 結(jié)尾： 一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠(yuǎn)也說(shuō)不完，我知道，他對(duì)妹妹的那份愛(ài)會(huì)是亙古不變的.哥哥已選擇從軍，在軍營(yíng)里接受?chē)?yán)格的訓(xùn)練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬(wàn)事如意，相信幸福會(huì)長(zhǎng)久伴隨你.。

5.俗事奇人作文關(guān)于海倫凱樂(lè)作文結(jié)尾

無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，因?yàn)槊恳粭l出口都已向他緊緊關(guān)閉。

但是。對(duì)于她的能力我素來(lái)深信不疑，海倫還是很快掌握了法語(yǔ)。

在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。海倫·凱勒 海倫·凱勒（Helen keller）:19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，而這往往是不準(zhǔn)確的：“有朝一日，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書(shū)室、各國(guó)贈(zèng)送的精巧工藝禮品。

如果換一個(gè)人也許心灰意冷。 1904年6月，海倫·凱勒——這位譜寫(xiě)出人類(lèi)文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學(xué)者、作家。

幼時(shí)患病，兩耳失聰，她始終沒(méi)有放下手中的筆。在繁忙的工作中，他們建立了真摯友誼、教育家海倫·凱勒好像注定要為人類(lèi)創(chuàng)造奇跡，或者說(shuō)，上帝讓她來(lái)到人間?！?/p>

博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動(dòng)，人世間美好的思想情操，她又在全美巡回演講。

10年之后，就得花一年工夫：紀(jì)念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西，可海倫痛定思痛，先后完成了14部著作?！段疑畹墓适隆贰妒瘔χ琛贰蹲叱龊诎怠贰稑?lè)觀》等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。

海倫的最后一部作品是《老師》。1968年6月1日。

1956年11月15日。”這時(shí)。

當(dāng)波金斯盲人學(xué)校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信后，這樣寫(xiě)道，她曾為這本書(shū)搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場(chǎng)火災(zāi)中燒毀，雋永深沉的愛(ài)心，都像春天的種子深深植入心田。 然而，一個(gè)人在無(wú)聲，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)這是個(gè)極重要的日子。

這一天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。

在大學(xué)期間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。

當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，正如著名作家馬克·吐溫所言，美國(guó)盲聾女作家、德語(yǔ)。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，她便可以自如地用德語(yǔ)交談、自然、法語(yǔ)，海倫才9歲。

教法語(yǔ)的教師不懂手語(yǔ)字母，不得不進(jìn)行口授；盡管這樣，耳朵燒聾了，海倫是個(gè)奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過(guò)，眼睛燒瞎了，別的人要達(dá)到這程度，開(kāi)始了又一次艱難的跋涉。

為此，海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音，有時(shí)為發(fā)一個(gè)音一練就是幾個(gè)小時(shí)。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人竟為此流下過(guò)絕望的淚水。

可是她始終沒(méi)有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說(shuō)出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師。

的確，海倫把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了全世界人民的尊敬，聯(lián)合國(guó)還曾發(fā)起“海倫·凱勒”世界運(yùn)動(dòng)、教育家。海倫是這個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)人之一，霍姆斯把一個(gè)奴隸塑像放在她手中！”這一天終于來(lái)了。

哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院以特殊方式安排她入學(xué)考試。只見(jiàn)她用手在凸起的盲文上熟練地摸來(lái)摸去，然后用打字機(jī)回答問(wèn)題，并被安排到紐約赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，海倫完成了書(shū)稿，全家人驚喜地?fù)肀Я怂?，連她喜愛(ài)的那只小狗也似乎聽(tīng)懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。

1894年夏天，海倫出席了美國(guó)聾人語(yǔ)言教學(xué)促進(jìn)會(huì)，海倫以?xún)?yōu)異的成績(jī)從拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。兩年后，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會(huì)主席，開(kāi)始了為盲人服務(wù)的社會(huì)工作。

她每天都接待來(lái)訪(fǎng)的盲人，還要回復(fù)雪片一樣飛來(lái)的信件。后來(lái)，她一直為加強(qiáng)基金會(huì)的工作而努力，她不聲不響地坐到了打字機(jī)前！我要去哈佛大學(xué)。

霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家里為她讀《勞斯·豆》詩(shī)集，當(dāng)讀到最后兩頁(yè)時(shí)。她很欣慰，這本書(shū)是獻(xiàn)給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無(wú)比驕傲，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話(huà)了。

從此，在美國(guó)：“誰(shuí)也難以想像我是多么地驚奇和喜悅，為促進(jìn)實(shí)施聾盲人教育計(jì)劃和治療計(jì)劃而奔波。到了1921年，終于成立了美國(guó)盲人基金會(huì)民間組織。

她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵，英文和德文還得了優(yōu)等成績(jī)，海倫懷著熱切的心情開(kāi)始了大學(xué)生活。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)，在鮮花包圍中告別了人世，更加堅(jiān)定了完成它的決心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求。

這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類(lèi)文明史上寫(xiě)下了突出篇章的人們所設(shè)立的，我要上大學(xué)讀書(shū)。 1887年3月3日，以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)。

前后9個(gè)小時(shí)，各科全部通過(guò)，豎立在美國(guó)波金斯盲童學(xué)校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開(kāi)了，上面寫(xiě)著，可也難以相信，她3個(gè)月的學(xué)習(xí)就取得這么好的成績(jī)。海倫從小便自信地說(shuō)，并把小說(shuō)《被強(qiáng)迫的醫(yī)生》讀了兩遍。

在紐約期間，海倫結(jié)識(shí)了文學(xué)界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說(shuō)。

這個(gè)蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來(lái)，霍姆斯對(duì)海倫說(shuō)：“她是你思想的解放者。

6.寫(xiě)一篇關(guān)于奇人的作文

使用“六步構(gòu)思法”

第一步——理解題目

第二步——落實(shí)事件

第三步——證明題目

第四步——完成結(jié)果

第五步——寫(xiě)主題句

第六步——整理構(gòu)思

1. 理解題目：某個(gè)人有特異的技能

2. 落實(shí)事件：是指誰(shuí)干什么，比如：少林弟子表演鐵頭功。

3. 證明題目：描述，有一次，我和父母去公園里去玩，看到少林弟子表演鐵頭功。

4. 少林弟子受到了大家的稱(chēng)贊。

5. 寫(xiě)出主題句：奇人是長(zhǎng)期的訓(xùn)練，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

6. 整理構(gòu)思句。

6. 少林弟子表演鐵頭功。

7. 少林弟子受到了大家的稱(chēng)贊。

8. 要成為奇人，必須要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

根據(jù)三個(gè)構(gòu)思句，完成段落。

7.關(guān)于寫(xiě)人物的作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人.他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊.

{尾}

他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞.

我自己寫(xiě)的，多多光照！

{頭}

日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記.

{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功.都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處

范例一：《小木老師》

開(kāi)頭：

我第一次見(jiàn)到小木老師時(shí)，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運(yùn)動(dòng)鞋.并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩.

這個(gè)剛畢業(yè)的女大學(xué)生，教數(shù)學(xué).

結(jié)尾：

我看著這個(gè)依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑.

真好.

范例二：《愛(ài)臭美的老爸》

開(kāi)頭：

我的老爸可真的算得上是一個(gè)超級(jí)無(wú)敵全宇宙最?lèi)?ài)臭美的人，“什么？”“噓！小聲點(diǎn)，要是被我老爸聽(tīng)見(jiàn)了我們倆就得都完蛋.”不信我現(xiàn)在就講給你聽(tīng).

假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時(shí)間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來(lái)覆去的變化成好幾種發(fā)型.

結(jié)尾：

要是哪天評(píng)比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說(shuō)誰(shuí)呢？說(shuō)誰(shuí)是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！

范例三：《哥哥》

開(kāi)頭：

許久未見(jiàn)到哥哥了，特別想念他.想想那家伙當(dāng)兵也一年多了，現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧！他那強(qiáng)壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來(lái).

結(jié)尾：

一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠(yuǎn)也說(shuō)不完，我知道，他對(duì)妹妹的那份愛(ài)會(huì)是亙古不變的.哥哥已選擇從軍，在軍營(yíng)里接受?chē)?yán)格的訓(xùn)練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬(wàn)事如意，相信幸福會(huì)長(zhǎng)久伴隨你.

8.【寫(xiě)一篇關(guān)于奇人的作文】

使用“六步構(gòu)思法”第一步——理解題目第二步——落實(shí)事件第三步——證明題目第四步——完成結(jié)果第五步——寫(xiě)主題句第六步——整理構(gòu)思理解題目：某個(gè)人有特異的技能落實(shí)事件：是指誰(shuí)干什么，比如：少林弟子表演鐵頭功.證明題目：描述，有一次，我和父母去公園里去玩，看到少林弟子表演鐵頭功.少林弟子受到了大家的稱(chēng)贊.寫(xiě)出主題句：奇人是長(zhǎng)期的訓(xùn)練，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功. 6. 整理構(gòu)思句. 少林弟子表演鐵頭功. 少林弟子受到了大家的稱(chēng)贊. 要成為奇人，必須要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功.根據(jù)三個(gè)構(gòu)思句，完成段落.。