奇人作文的開頭
1.班級奇人記作文的開頭
有這么一個“怪人”，
班上的奇人作文
要說怎么怪呢？就是指行為習(xí)慣都是不同于常人，有時引人發(fā)笑，或者平時又“神經(jīng)兮兮”的。他熱愛科學(xué)，甚至是崇尚科學(xué)，他在學(xué)習(xí)上造詣不大，但在科技這方面有一種天才的靈感，所以不光他自己懂科學(xué)，他還一定要讓身邊的人懂科學(xué)，一天到晚都要時不時地給你灌輸科學(xué)知識。自己說得倒挺帶勁，可不知道聽眾愿不愿意。他指手畫腳地給人家講得天花亂墜，卻因語言不怎么準(zhǔn)確，弄得人一頭霧水。別人聽不懂，他也實在沒耐心了，就仰天長嘆一聲，然后像個機(jī)器人機(jī)械地“咚咚咚”跑開，那動作可謂“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢，快如閃電呢！你說他怪不怪？
有一天中午，同學(xué)們在食堂里“補(bǔ)充體力”，
寫人的作文
大家各吃各的，時而沉默，時而大笑。他似乎旁若無人，端著他那一大“盆”飯，只顧往嘴里塞。食量驚人呢！（他“海拔”也高，據(jù)說現(xiàn)在已超過170cm了，看來有果必有因）吃了十五分鐘左右吧，人家都說說笑笑地吃完了，他的飯好像沒什么減少。大家都驚嘆：“他實在能吃！”他卻無意地轉(zhuǎn)開話題，眼睛得老大，扶了扶那副四百度的黒眼鏡，滔滔不絕地傳授天文課。“我告訴你喔，你知道黑洞嗎？那東西可厲害了！說許多光線到那兒，就會被統(tǒng)統(tǒng)吸收，什么也看不見……”大家對他的敘述保持著半信半疑的態(tài)度。他說著說著，又要嚼兩口飯菜，還沒下肚，又繼續(xù)講。大家都公認(rèn)他為話嘮。記得他有一句經(jīng)典名言：“你要是讓我講話的話，我將一年都講不完的！”
大家頓時無語……
他最大的優(yōu)點就是有一顆對科學(xué)執(zhí)著的心，他的夢想也是當(dāng)一名科學(xué)家。但他的缺點也有很多，需要完善的也有很多，最大的缺點就是比常人慢一拍，因此也鬧過不少小笑話呢！想知道是怎么回事嗎？且聽下回分解，“奇”人三兩事——慢一拍。
范文，僅供參考嚴(yán)禁抄襲
2.圣誕節(jié)奇人奇事作文開頭怎么寫
是星期天，我們一家和爸爸媽媽的同學(xué)一共十人去三王峪游玩兒。那里山清水秀，鳥語花香，樹木蔥蘢，簡直就是世外桃源！我們邊玩兒邊拍照，高興極了！除了游玩兒，我還有兩個特大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一個奇人，一個奇物，你們來聽聽吧：
奇人――王曉
王燦是我的老朋友了，他今天把它從老家來的妹妹也帶來了，她叫王曉。王曉可是個奇人，她最大的特點是（不怕你們笑話）：能吃能拉能睡。
我們是早晨八點出發(fā)的，在去的路上，車剛開一小會兒，她就睡著了，而且睡得十分香，吵也吵不醒，水平極高！到了目的地，我把零食的袋子剛一打開，王燦、王曉、芊芊就一齊撲了過來，好像幾天沒有吃飯，搶得最兇的就是王曉，一個人一下子就抓了四大把，大口大口地吃起來。最后只剩下一點兒了，她還要吃，王燦和芊芊趕緊捂緊袋子，“你已經(jīng)吃得最多了，不能再吃了！”王曉只好作罷。
不一會兒，王曉說：“我要拉屎！”我趕緊給她一張紙，說：“去樹叢后！”
玩到中午十二點，我們開始午餐，王曉一聽吃飯，心花怒放，不管什么，一頓暴飲暴食。吃完飯后，我倆兒上山去玩兒，玩著玩著，她又說：“我要拉屎！”我又急忙給她一張紙，她又急忙跑到樹叢里面去了。
就這樣，這一天她在山上拉了五六次，大家都贊揚(yáng)她為大自然作貢獻(xiàn)！
王曉比我小七個月，我們都上四年級，可是她又矮又瘦，我都一米五了，她呢？才一米三！大家說都是跟她吃了就拉有關(guān)系，營養(yǎng)全跑了。
王曉膽子很大，什么都敢做，是個膽大鬼！而我呢？是個名副其實的膽小鬼，幾乎什么動物都怕，就是喜歡，也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。
說實話，我覺得王曉很像《淘氣包馬小跳》里的杜真子，既野蠻又可愛，我非常喜歡她。臨走時，我再三邀請她明年暑假到我家來玩兒！
奇物一――會叫的兔子
在三王峪，有一個射獵場，在這里可以射箭，射兔子和雞。當(dāng)時有一個人射中了一只兔子，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這只兔子居然會叫，嘴里不停地發(fā)出又尖又細(xì)的聲音：嗯嗯嗯嗯！我去問媽媽為什么，我怎么從來就沒聽見過兔子叫呢？媽媽說兔子一定是被箭射疼了。
我覺得那只小兔好可憐！
我又跑回去看兔子，只見它被繩子綁著，渾身抖動的厲害，眼睛可憐巴巴地看著我，好像有眼淚，我覺得它快死了，好可憐啊！這時王曉和芊芊趕來了，她們都撫摸著它的毛，芊芊說："我覺得小兔子真可憐，我就屬兔，小兔被射了，我真?zhèn)模?"要不我們把它藏起來吧！"王曉說。大家都沒說話，因為按照規(guī)定，誰射中兔子，兔子就歸誰了。
小動物也是有生命的，我們應(yīng)該保護(hù)它們。現(xiàn)在總是有許多人打動物，真可恨！
不要再傷害小動物了，讓我們一起來保護(hù)小動物吧！
寫這篇作文時，我的耳邊又想起了那只小兔子的奇怪叫聲。
3.以奇人為作文
又是一個旱上，來到學(xué)術(shù)后，又聽到一個聲音：“喂！澤逍，怎么那么早呀！”這人不用說，就是和人同班五年級的鄭嘉盛了.聽到這聲音，腦海里就浮現(xiàn)出一個身影：小小的“甲”字臉，一雙機(jī)靈的眼睛，雖然個頭小，但卻有一雙快手。雖然他成績平平，可是在五年級時是傳遍整個年級，無人不知曉。為什么？還不是因為那雙快手。那得從一節(jié)電腦課說起。
那時，我們剛認(rèn)識，更是不了解對方。有一次上電腦課，學(xué)習(xí)打字，不知怎的，他上課時興奮得摩拳擦掌，臉上寫著兩償大字：得意。我看他那樣，竟不知天高地厚地挑戰(zhàn)他。一開始，他便飛快地打，那字好像會飛那樣，不用幾十秒，他就打完了。而我還不服氣，說“再來！”他爽快地答應(yīng)了。這回我認(rèn)真地看著他打。開始了，他眼睛一動不動地盯著屏幕，手指靈活地在鍵盤上“跳舞”，而且還是百打百中。他那認(rèn)真的樣子和他驚人的速度，讓我看得目瞪口呆——就因為打字，他的名字一傳十，十傳百，最后全年級都知道他的名字了。
當(dāng)然，人無完人，他也有缺點。那就是他緊張時說話非常結(jié)巴。一次上語文課，老師講一個閱讀題，說的那些他都聽不懂，但是，老師剛好點到他的名字，讓他說一個問題。那時我真為他提一把冷汗。他磨磨蹭蹭地站起來，說：“那、那、那是------是------”半天才說出這兩個字。他咽了口口水，繼續(xù)說：“可、可能是、是-------”老師無可奈何，只好叫了另外一位同學(xué)。
唉！這是個奇人吧！這就是我的同學(xué)——鄭嘉盛
4.描寫人物的作文開頭和結(jié)尾
當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他，是一個平凡而又不平凡的人.他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r，他會義無反顧地站起來；當(dāng)看別人難過時，他會比別人更難受；當(dāng)我自卑時，他會陪到我身邊.{尾} 他就是這樣的一個人，一個永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞.我自己寫的，多多光照！{頭} 日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記.{尾}時間如梭，一眨眼，五年過去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功.都入過眼云煙，消失在記憶的最深處 范例一：《小木老師》開頭： 我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋.并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩. 這個剛畢業(yè)的女大學(xué)生，教數(shù)學(xué). 結(jié)尾： 我看著這個依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑. 真好.范例二：《愛臭美的老爸》開頭： 我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，“什么？”“噓！小聲點，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋.”不信我現(xiàn)在就講給你聽. 假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發(fā)型.結(jié)尾： 要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說誰呢？說誰是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！范例三：《哥哥》開頭： 許久未見到哥哥了，特別想念他.想想那家伙當(dāng)兵也一年多了，現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧！他那強(qiáng)壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來. 結(jié)尾： 一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠(yuǎn)也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亙古不變的.哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴(yán)格的訓(xùn)練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你.。
5.俗事奇人作文關(guān)于海倫凱樂作文結(jié)尾
無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關(guān)閉。
但是。對于她的能力我素來深信不疑，海倫還是很快掌握了法語。
在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。海倫·凱勒 海倫·凱勒（Helen keller）:19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，而這往往是不準(zhǔn)確的：“有朝一日，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。
如果換一個人也許心灰意冷。 1904年6月，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學(xué)者、作家。
幼時患病，兩耳失聰，她始終沒有放下手中的筆。在繁忙的工作中，他們建立了真摯友誼、教育家海倫·凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間。”
博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，她又在全美巡回演講。
10年之后，就得花一年工夫：紀(jì)念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西，可海倫痛定思痛，先后完成了14部著作。《我生活的故事》《石墻之歌》《走出黑暗》《樂觀》等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。
海倫的最后一部作品是《老師》。1968年6月1日。
1956年11月15日。”這時。
當(dāng)波金斯盲人學(xué)校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信后，這樣寫道，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災(zāi)中燒毀，雋永深沉的愛心，都像春天的種子深深植入心田。 然而，一個人在無聲，對海倫來說這是個極重要的日子。
這一天，家里為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。
在大學(xué)期間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。
當(dāng)她蘇醒過來，正如著名作家馬克·吐溫所言，美國盲聾女作家、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談、自然、法語，海倫才9歲。
教法語的教師不懂手語字母，不得不進(jìn)行口授；盡管這樣，耳朵燒聾了，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，眼睛燒瞎了，別的人要達(dá)到這程度，開始了又一次艱難的跋涉。
為此，海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音，有時為發(fā)一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強(qiáng)的人竟為此流下過絕望的淚水。
可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師。
的確，海倫把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了全世界人民的尊敬，聯(lián)合國還曾發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動、教育家。海倫是這個組織的領(lǐng)導(dǎo)人之一，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中！”這一天終于來了。
哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院以特殊方式安排她入學(xué)考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然后用打字機(jī)回答問題，并被安排到紐約赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，海倫完成了書稿，全家人驚喜地?fù)肀Я怂B她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學(xué)促進(jìn)會，海倫以優(yōu)異的成績從拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。兩年后，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務(wù)的社會工作。
她每天都接待來訪的盲人，還要回復(fù)雪片一樣飛來的信件。后來，她一直為加強(qiáng)基金會的工作而努力，她不聲不響地坐到了打字機(jī)前！我要去哈佛大學(xué)。
霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家里為她讀《勞斯·豆》詩集，當(dāng)讀到最后兩頁時。她很欣慰，這本書是獻(xiàn)給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。
從此，在美國：“誰也難以想像我是多么地驚奇和喜悅，為促進(jìn)實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終于成立了美國盲人基金會民間組織。
她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺來領(lǐng)會發(fā)音時喉嚨的顫動和嘴的運動，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵，英文和德文還得了優(yōu)等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學(xué)生活。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊，在鮮花包圍中告別了人世，更加堅定了完成它的決心，以及踏踏實實的追求。
這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設(shè)立的，我要上大學(xué)讀書。 1887年3月3日，以優(yōu)異成績畢業(yè)。
前后9個小時，各科全部通過，豎立在美國波金斯盲童學(xué)校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著，可也難以相信，她3個月的學(xué)習(xí)就取得這么好的成績。海倫從小便自信地說，并把小說《被強(qiáng)迫的醫(yī)生》讀了兩遍。
在紐約期間，海倫結(jié)識了文學(xué)界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說。
這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：“她是你思想的解放者。
6.寫一篇關(guān)于奇人的作文
使用“六步構(gòu)思法”
第一步——理解題目
第二步——落實事件
第三步——證明題目
第四步——完成結(jié)果
第五步——寫主題句
第六步——整理構(gòu)思
1. 理解題目：某個人有特異的技能
2. 落實事件：是指誰干什么，比如：少林弟子表演鐵頭功。
3. 證明題目：描述，有一次，我和父母去公園里去玩，看到少林弟子表演鐵頭功。
4. 少林弟子受到了大家的稱贊。
5. 寫出主題句：奇人是長期的訓(xùn)練，臺上一分鐘，臺下十年功。
6. 整理構(gòu)思句。
6. 少林弟子表演鐵頭功。
7. 少林弟子受到了大家的稱贊。
8. 要成為奇人，必須要長期的訓(xùn)練，俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。
根據(jù)三個構(gòu)思句，完成段落。
7.關(guān)于寫人物的作文的開頭和結(jié)尾
當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他，是一個平凡而又不平凡的人.他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r，他會義無反顧地站起來；當(dāng)看別人難過時，他會比別人更難受；當(dāng)我自卑時，他會陪到我身邊.
{尾}
他就是這樣的一個人，一個永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞.
我自己寫的，多多光照！
{頭}
日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記.
{尾}時間如梭，一眨眼，五年過去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功.都入過眼云煙，消失在記憶的最深處
范例一：《小木老師》
開頭：
我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋.并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩.
這個剛畢業(yè)的女大學(xué)生，教數(shù)學(xué).
結(jié)尾：
我看著這個依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑.
真好.
范例二：《愛臭美的老爸》
開頭：
我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，“什么？”“噓！小聲點，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋.”不信我現(xiàn)在就講給你聽.
假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發(fā)型.
結(jié)尾：
要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說誰呢？說誰是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！
范例三：《哥哥》
開頭：
許久未見到哥哥了，特別想念他.想想那家伙當(dāng)兵也一年多了，現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧！他那強(qiáng)壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來.
結(jié)尾：
一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠(yuǎn)也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亙古不變的.哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴(yán)格的訓(xùn)練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你.
8.【寫一篇關(guān)于奇人的作文】
使用“六步構(gòu)思法”第一步——理解題目第二步——落實事件第三步——證明題目第四步——完成結(jié)果第五步——寫主題句第六步——整理構(gòu)思理解題目：某個人有特異的技能落實事件：是指誰干什么，比如：少林弟子表演鐵頭功.證明題目：描述，有一次，我和父母去公園里去玩，看到少林弟子表演鐵頭功.少林弟子受到了大家的稱贊.寫出主題句：奇人是長期的訓(xùn)練，臺上一分鐘，臺下十年功. 6. 整理構(gòu)思句. 少林弟子表演鐵頭功. 少林弟子受到了大家的稱贊. 要成為奇人，必須要長期的訓(xùn)練，俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功.根據(jù)三個構(gòu)思句，完成段落.。
