小學生作文開頭的要求

1.小學生常見作文開頭法

五種小學生作文開頭法

我寧愿挑一天的土，也不愿寫一篇年終總結。”這是我們單位一位司機的話。

寫文章是不是真的這么難呢？不是，只是他們沒有學會寫文章的方法。如果你手里有一把萬能鑰匙，就不怕打不開門。如果你掌握了寫文章的方法，就不怕寫不出文章。有的同學寫作文，到了半節(jié)課，還在咬筆頭，開不了頭?，F在我把眾多的作文開頭法歸納出簡單易記易用的五類作文開頭法，供參考。

作文題目：《我的父親》。

一、直接開頭法

我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子。

這是一種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。

二、用經典句子開頭

1、用詩詞開頭。

“莫等閑，白了少年頭?！蔽业陌职炙氖嗔?，白了頭，可是依然很平凡。

2、用俗語開頭。

中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個屁來?！蔽业陌职志褪且粋€不愛說話的人。

還可用用對聯(lián)、用成語開頭等等。

三、用聲音開頭。

1、用歌聲開頭。

“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風里。”快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試。

2、用響聲開頭。

“皮噠，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸得很慘。

還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。

四、由一種東西想到另一個東西開頭。（聯(lián)想開頭法）

每次放學回學，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的。

五、用結果開頭法。（倒敘法）

我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。”原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起。

這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現、豐富多彩。

2.小學生作文開頭怎樣寫

作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關系到一篇文章的成敗。開頭方法有很多種，值得借鑒一下。

一、外貌描寫式開頭

即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。

如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》）

二、性格特征式開頭

即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。

如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）

三、開門見山式開頭

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友》）

四、環(huán)境描寫式開頭

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。

如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。（選自《那天，我真后悔》）

3.小學的作文要怎么開頭

小學作文開頭方法今天我教給大家的是作文開頭的方法，人們常說良好的開端是成功的一半，我們在寫作文是很苦惱，我很理解大家，我曾經就為一個文章的好開頭，撕了又撕，怎么說呢，一個文章的開頭的好與壞，是佷重要的，心里作用占十分大的比例，沒有一個好的開頭，在好的文章往下寫都覺得沒有意思，這就導致了我們同學畏懼作文，不敢寫作文，久而久之作文就被我們的同學妖魔化。

對作文的頭疼之處也在于此，沒關系我?guī)痛蠹医鉀Q。作文的方法有很多的種類，我們先從方法上進行論述，一，開門見山型， 開門見山式開頭。

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。

（選自《我的好朋友.》）這種方式我很欣賞，一開頭雜七雜八的咱不說，直接奔主題去，就像兩個人打架，那個人還在自報家門啊，說哪里練的啊，師傅是誰啊，另外一個什么也不說拿起家伙就招呼，管你誰，愛誰誰，師傅，還八戒呢，直奔主題干脆，一針見血，舉個例子比如說吧，我要寫仙人掌這個植物，開門見山怎么寫，很簡單，直接把文章的中心思想和主題亮出來，看我的仙人掌，第一段，啊，我愛你仙人掌，更愛你堅韌不拔的堅強品格。這樣就完事了，下面只要寫寫他怎么就有堅韌不拔的品質了，我怎么愛他了，湊夠字數就可以了。

簡單吧。別偷著樂，使用開門見山為開頭也應該注意的幾點，1，寫作前必須經過認真思考，提煉出要寫的中心思想2，開頭要非常精煉，激起人的閱讀欲望二，他山之石型俗話說他山之石可以攻玉，所以我這種方法叫做引言式開頭，什么叫做引言式呢，就是引用名人名言，他們說的話，比你說一百句都管用，這就好比兩個人打架，兩個小學生在打架，那個小學生很厲害，很強，而另外那個人很弱，弱不禁風，但那個弱的沒有和你打叫來特種部隊和你打，那個人的下場可想而知，這個特種部隊就是名人名言。

舉個例子你要寫你掃了地，你覺得很光榮，那要怎么寫你會讓人家都認為你是光榮的呢，聽我說，毛主席說過勞動最光榮，今天我掃了地，所以我覺得我很光榮。當然了要做到這點需要你們多積累名人名言，用名人的話做你開頭，不給高分，他們敢嗎。

名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。

如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。

我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）下面我給大家總結一些名人名言。

寫美德的：道德是真理之花------雨果寫集體的：（給班上做好事可以用上）我認為個人和集體的關系，正像細胞和人的整個身體的關系一樣。-----雷鋒寫友誼的：友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。

-------巴金寫節(jié)儉的：不義而富且貴，于我如浮云，------孔子寫謙虛的：地下洼，水流之，人謙下，德歸之。--------魏征還有文明行為的：行為是一面鏡子，在它面前，每個人都顯露出各自真實面貌------歌德當然他山之石型也有他得注意方式，記住，引言不宜太長，一般二十字左右。

三，描寫開頭法。描寫開頭法，既可以是景物描寫，也可以是人物的描寫，這樣寫的好處在于能烘托氣氛，渲染感情，給讀者一個鮮明的影像，就比如說兩個人打架吧，我先用我身的散發(fā)出來的氣勢壓住你，叫你害怕恐慌，嚇的你尿褲子。

如果不行，那我就來舉個例子，我就來寫一個恐怖故事的開頭吧，夜色凝重，如腐爛的尸體身上流出來暗黑冰涼的血，蜿蜒覆蓋了天與地，月亮孤零零的盤旋在學校上空，光線暗淡，仿佛女人眼角的怨淚，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，樹木和泥土的皮膚開始潰爛一般，空氣中彌漫著令人窒息的味道。雷鳴電閃，描繪著身不由己的宿命，讓整個夜晚土奔瓦解，景物在一瞬間蒼白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影無路可逃…… 以上就是一段關于恐怖氣氛的描寫，第一段用景物描寫來烘托恐怖氣氛把人的神經繃得緊緊地，給人一種身臨其境的感覺。

環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。

如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。

在人物描寫中，我們一般用到，外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。

肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。

同樣給人一個清晰地映像。當然我又要啰嗦用它的注意事項了，1.描寫要注意特定的時間，場合，和氛圍。

2.注意點面的結合。3.抓住特征，不管是景物還是人物。

四。.。

4.小學生作文的幾種開頭方法

俗話說：“萬事開頭難”“好的開頭是成功的一半”，寫文章也是如此。

文章的開頭就像百貨公司的展售櫥窗，必須講究簡明、新穎，才能吸引讀者的注意力，產生閱讀的興趣。小學生初學寫作，大都覺得“開頭難”，一提起筆，不知該如何開頭，有點“老虎吃天，沒處下爪”。

說難，就難在這開頭上。開頭是定調子的，調子定得不準，高了，唱不上去；低了，發(fā)揮不出“水平”，唱起來沒勁。

其實，文章的開頭并沒有固定的模式，往往因入而異，因文而異，并隨題目的不同而改變，但仔細分析，還是有脈絡可尋的。下面，簡介幾種小學生作文中常見的開頭方法。

一開門見山法，也叫破題法這種方法，一開始就點明題目的中心意思，直接了當觸及文章的核心。讓人一看就知道你要寫什么，什么事，什么物和寫作目的。

例：《爬山虎的腳》（小學語文第七冊）學校操場北邊墻上滿是爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方?！秳趧幼钣凶涛丁罚ㄐW語文第八冊）勞動是最有滋味的事，肯勞動，連過年都更有滋味，更有樂趣。

這種開頭方法在小學生作文中是最常見的。二提出問題法文章開頭提出一個有意思的問題，可以吸引讀者急于閱讀全文。

5.小學生作文怎樣開頭

1.開門見山直入正題

如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

2.提出問題引導思路

如《海底世界》的開頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

3.描寫環(huán)境渲染氣氛

如《大雪山》的開頭：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。

4.布下疑團引人入勝

如《大力士=小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎？

5.揭示矛盾引出故事

如《兩個中隊委員》的開頭：李玲與肖敏同在一個班，又都是中隊委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一節(jié)下午那件事……

其實，作文的開頭是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統(tǒng)一的要求。

例如，下面這個開頭：

我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了?？奢喌轿?，只落了個單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。

小時候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說：“男孩子眼睛長得小，更精神。”哎，真沒辦法。

這段文字，選自習作《小眼睛的男子漢》，是文章的開頭部分。

這里就運用了比較襯托的方法，共涉及了四個人：爸爸、媽媽、姐姐和“我”。你看，這個開頭，就通過四個人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了“我”的眼睛小而有神的特點。先寫三個人，形成鋪墊和襯托，然后寫“我”，是被襯托被突出的對象，這個開頭很有吸引力。

運用這種開頭方法，要注意一點，就是比較的對象必須是同一類型，如果拿眼睛與鼻子比，性格與品德比，就難以進行比較了，也就起不到襯托的作用。

6.小學生作文開頭怎樣寫

作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。

所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關系到一篇文章的成敗。開頭方法有很多種，值得借鑒一下。

一、外貌描寫式開頭 即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。

如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》） 二、性格特征式開頭 即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。

語言要簡練、準確、精彩。 如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

（選自《多面媽媽》） 三、開門見山式開頭 即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。

（選自《我的好朋友》） 四、環(huán)境描寫式開頭 即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。 如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。

每個車站點里都站了許多候車人。（選自《那天，我真后悔》）。

7.小學生怎樣寫作文的開頭和結尾

作文的開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結尾，就會使文章出現“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數。

撰寫一段精彩的開頭，一見鐘情：

古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工。

（一）設計題記，新人耳目

如有篇《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：

緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。

在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲徑通幽

如中考滿分作文《美麗人生》的開頭：

有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。

在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M入的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。

（三）鋪陳排比，蓄勢待發(fā)

有一篇題為《門》的，是這樣開頭的：

綠色推開了春天的門

雷雨推開了夏天的門

果實推開了秋天的門

瑞雪推開了冬天的門

書籍推開了知識的門

智慧推開了理想的門

理想推開了成功的門

聽，到處都是開門的聲音……

開篇，作者連續(xù)用了8個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。

（四）托物起興，暗渡陳倉

曾見過一篇優(yōu)美的習作，題為

《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象：

朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。

（五）提出問題，引人深思

有一篇中學生優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現象、分

析了“簡單與不簡單”的辯證關系之后，文章結尾時，作者寫道：

我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。

朋友，你說呢？

在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。

8.小學作文開頭怎么寫

作文開頭（敘事篇） 一、場景渲染式開頭 1、“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數學測驗卷。

2、考試又到了，當各科老師公布了考試的日期后，同學們臉上都浮現出一種憂郁的情緒。 3、深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。

我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點左右。我隱約聽見了父母的談話聲。

二、愿望實踐式開頭 1、眼看著桌子上的臺歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。 2、一次，我對媽媽說：“我已經不小了，應該讓我多學一點家務活了。

”媽媽答應了我的要求，晚上讓學淘米?？梢愿蚪坏懒?，我真開心。

三、提示主題式開頭 1、小鳥離不開窩，我離不開祖國。 2、動物界有條食物鏈。

我們家了有“鏈”，但是我不知道它是什么鏈。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有點怕媽媽。

也許是媽媽工作崗位離家太遠了，每天早出晚歸，還要操持家務，爸爸心里有點內疚吧！可媽媽卻怕妹妹，只要她一撒嬌，媽媽就什么都依著她的。 不過妹妹卻怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她只只好乖乖地聽我的了。

3、生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。

現在，每當我遇到挫折時，我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭。 4、咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次。

5、清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。 四、作鋪墊式開頭 1、快開學了，我把上學期的學習用品像垃圾一樣全都拋在一旁，換成新的了。

惟一令人煩惱的是——嶄新的學習用品和我那個很多破洞、拉鏈也壞了的書包極不相稱。 2、一打下課鈴，老師就把底卷收走了。

和同學們對過數，我錯了一道計算題和一道填空題。頓時，我像霜打茄子——蔫了。

3、自習課——大鬧天宮。這可是我們大顯身手的時候！“鈴——”自習課的鈴聲響了，同學們一個個“神采飛揚”。

因為，終于可以擺脫老師那嚴厲的目光了。 4、大掃除剛結束，不知哪個“缺德鬼”把一團廢紙扔在五年級的走廊上。

五、場景襯托式開頭 1、初冬的校園涼絲絲的。班里那么安靜。

同學們和往常不一樣，都拉著臉，沉默地坐在教室里，等著歡送會的開始。 2、火球般的太陽灸烤著大地，樹木被烤得耷拉著頭，馬路被太陽曬得快要熔化了。

我約幾個同學頂著烈日到廣場踢球。 3、“祝你生日快樂，祝你……”五（2）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們?yōu)閰敲敉瑢W祝賀生日。

4、7月的驕陽，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了……”的叫聲，開著熱鬧的音樂會。

我多么想捉上幾只蟬呀！ 5、“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉著，飛騰著，從云端里落了下來。 6、一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。

一路上樹枝被風吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著。

雨傘被風吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。 （記人篇） 一、單刀直入式開頭 1、我們班有個同學名叫李洋，他是個令人捉摸不透的人。

說他花錢大手在腳吧，有時又精打細算；說他摳門吧，有時又大方至極。總而言之，他是一個怪人。

2、有我的身邊有一位和藹可親的老師。她給人的印象是那么樸素，那么平凡。

然而在我的心中，她是不平凡的。因為她的心中裝著祖國，裝著他人。

她就是我們的班主任——陳老師。 3、七點半，像往常一樣，我背著書包準備上學，推開房門，一陣寒氣襲來，我頭暈得就像喝醉了酒一樣，還感覺有些頭痛。

媽媽看我捂著頭，趕忙把我拉進房中量體溫。 4、一個寒冬的上午，我不小心把手劃了一道口子，謝萌看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說：“這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了。

” 二、簡潔明了式開頭 1、春天忽冷忽熱，捉摸不透。媽媽疲勞過度再加上重感冒，病倒了，我心里以難過又著急：媽媽在家里唱的是大主角兒，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回來，看來這五天要我自己當家了。

2、我和王江是同班同學。他愛踢球，我愛打彈子，上學一塊來，放學一塊走，湊在一起寫作業(yè)，他抄我的，我抄他的，我倆“合作”得很好。

就這樣，我們成了形影不離的好朋友。 3、今天是媽媽的生日，媽媽整日工作繁忙，還無微不至地關懷照顧我，我要送媽媽一份意想不到的生日禮物。

買什么呢？看著媽媽日漸衰老的面孔，對！買一束鮮花送給媽媽，愿媽媽像鮮花一樣的美麗。 4、我叫雨文，是一個插班生。

在我們這個人才濟濟、強手如林的班上，小眉小眼、整天閉著一張嘴巴的我，可以說得上是一只名符其實的“丑小鴨”了。 三、伸張聲勢式開頭 1、王老師沒有教我們班之前，她就已經是“隔窗吹喇叭——鳴聲在外”了，聽別班的同學說：“她可兇啦！” 2、“哐啷”一聲，教室窗戶上的一塊玻璃被我們打碎了。

望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，張潔也傻了眼…… 3、“快來救火呀！榮仔家失火了！……”四鄰傳來的驚。