記事作文開頭的寫作技巧
1.求寫敘事作文的技巧
寫好敘事寫人的文章。
事和人在文中是很難分離的，因?yàn)槭率怯扇藖碜龅模憩F(xiàn)人離不開具體的事，所以說，任何敘事寫人的文章都是為了寫人，以敘事為主的文章要表現(xiàn)事件的思想意義，歸結(jié)看還是寫社會(huì)風(fēng)貌，是在寫人。是有道理的。
[解題過程] 一. 把握情境，真實(shí)地?cái)⑹?寫什么？敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達(dá)內(nèi)容。事，必須有具體的情節(jié)，情節(jié)是指事件的變化和發(fā)展經(jīng)過，是構(gòu)成記敘文的基本內(nèi)容。
一個(gè)完整的情節(jié)就應(yīng)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。當(dāng)然，這六個(gè)要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變。
敘事要真實(shí)地反映生活現(xiàn)實(shí)，重要的是“把握情節(jié)”，因?yàn)閺V闊的社會(huì)生活是靠情節(jié)來表現(xiàn)的，情節(jié)在文章中又表現(xiàn)為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來，情節(jié)是表現(xiàn)中心思想的重要手段之一，要求具體、連貫，突出思想意義。
怎樣把握情節(jié)呢？ （一）選擇和提煉情節(jié)是重要的一步 選擇、提煉有代表性情節(jié)，就是抓住生動(dòng)、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。 我們講過生活中的素材是題材的基礎(chǔ)，但題材（情節(jié)）不是素材的簡(jiǎn)單堆積，而是對(duì)素材進(jìn)行加工提煉的結(jié)果。
情節(jié)的真實(shí)性、豐富性、典型性，都要求我們從生活實(shí)際出發(fā)，以生活素材為依據(jù)，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節(jié)來。這個(gè)選擇提煉的過程也是你對(duì)生活深入思考、加深認(rèn)識(shí)的過程。
（二）其中“抓住情境”是非常重要的。 情境，就是情景、境地。
抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動(dòng)的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣一種復(fù)雜、矛盾的局面，怎樣一種特殊的困難，怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻等，抓住“情境”進(jìn)行具體的渲染、描述。這樣寫一方面可以使人物的性格、品質(zhì)、感情等在特殊的困難或考驗(yàn)面前表現(xiàn)得更鮮明，更可信；另一方面可以抓住讀者，讀時(shí)對(duì)文中的人物關(guān)注，產(chǎn)生閱讀興趣。
一個(gè)“情境”描述、渲染是為了突出表現(xiàn)人物的活動(dòng)的背景，在此后，再來通過刻劃人物就更具有典型性。如《七根火柴》中對(duì)草地氣候變化的情境描寫，《小桔燈》中對(duì)小姑娘家境的描寫。
《從百草園到三味書屋》中對(duì)三味書屋生活的描寫，美女蛇故事中的描寫。 二. “以小見大”，挖掘深遠(yuǎn) 取材雖然是身邊的一些小事，但生發(fā)出的意義應(yīng)是深遠(yuǎn)的，這就是“以小見大”。
“以小見大”題材小，不要就事論事，而要把這件事所反映的普遍意義寫出來，也就是從局部反映整體。古人說“管中窺豹，時(shí)見一斑”，通過一個(gè)竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一個(gè)花斑，卻能想象出整只豹子。
“嘗一脬（pāo）肉，而知一鑊（huò）之味，一鼎之調(diào)?！睆腻伬镆ㄈ∫粔K肉嘗一嘗，可以知道一鍋肉的味道，這一鍋肉烹調(diào)的好壞。
這就是“以小見大”的道理。我們同學(xué)們經(jīng)歷的多是小事，我們的認(rèn)識(shí)也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好。
“以小見大”的寫法，還便于細(xì)節(jié)描寫，寫得深入，寫得生動(dòng)，表現(xiàn)出深刻認(rèn)識(shí)。 如《藤野先生》選材小，寫藤野先生批改作業(yè)、修改插圖，詢問中國(guó)女人裹腳的事等，這些小事卻能看出藤野先生毫無民族偏見，對(duì)中國(guó)留學(xué)生的誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。
《菜園小記》選取的是在延安種菜的一些小事，而且又都是許多片斷，可是“小”中見大，把延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和軍民與困難作斗爭(zhēng)的光榮傳統(tǒng)表現(xiàn)出來，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。 《一件珍貴的襯衫》從一件襯衫的小事，我們看出周總理與人民群眾心連心的偉大人格。
生活中的小事是我們經(jīng)常見到的，重要的是要留心，善于發(fā)現(xiàn)，注意搜集，積累。羅丹說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能發(fā)現(xiàn)出美來?！?/p>
羅丹說的這種對(duì)“美”的發(fā)現(xiàn)，正是從生活認(rèn)識(shí)中得來的，是挖掘出來的。沒有收集到豐富的材料，怎么能有“精”，有“深”。
三. 選取若干材料，行文注意結(jié)構(gòu)安排 1. 以時(shí)間為序 事件在一定的時(shí)段中發(fā)生、發(fā)展、變化，以時(shí)間為序，組織材料。如童年、少年、青年三個(gè)生命時(shí)段發(fā)生的事；早晨、上午、下午一天的時(shí)間段；上課前、上課、下課后；一節(jié)課的時(shí)段等。
按照時(shí)序安排材料，發(fā)生在不同時(shí)段的事件（或片斷），要標(biāo)明時(shí)間的變換，給讀者鮮明的時(shí)間印象和事物發(fā)展的狀況。 2. 以空間轉(zhuǎn)換為序 空間（或者說地點(diǎn)、環(huán)境）是事物發(fā)生、發(fā)展的條件，也就是說事物總是存在在一定的空間中，在空間中發(fā)展、變化的，因此，敘事離不開空間這個(gè)條件。
空間有比較大的地域，如洲際，有比較小的某個(gè)具體的城市、鄉(xiāng)村、街道、學(xué)校、操場(chǎng)等，用不同場(chǎng)所、不同景觀的轉(zhuǎn)換等來安排結(jié)構(gòu)，需要在文中標(biāo)明空間的轉(zhuǎn)換，給讀者空間變動(dòng)和空間印象，能幫助讀者把握不同空間的不同風(fēng)貌的變化。如《多收了三五斗》，從河埠頭的萬盛米行糶米到街上購(gòu)物，不同的處所，不同的場(chǎng)景，有空間轉(zhuǎn)換的交待“街道上見得熱鬧起來了”。
不同的場(chǎng)景中，敘述的對(duì)象、內(nèi)容也有所不同。 3. 場(chǎng)面分段標(biāo)題式 場(chǎng)面是由人物在一定的場(chǎng)合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。
也就是。
2.記事作文的寫作技巧 怎么把作文寫的細(xì)致
一、善于觀察，繪形傳神
比如，你要寫一個(gè)人上樓梯很艱難，卻只用“他每次上樓梯都很艱難”這樣的話語(yǔ)來概述，讀者就無從知道“怎樣艱難”、“他上樓梯與別人上樓梯有什么不同”等具體情況了。如果寫成：“他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩(wěn)后，伸開右手托住右腿放在臺(tái)階上，再托起左腿扶上臺(tái)階，上一級(jí)臺(tái)階，重復(fù)一次。每挪到一步，他都要咬緊牙關(guān)?！?/p>
這段文字雖然沒有出現(xiàn)“艱難”的字眼，但讀者視乎看到了這個(gè)人上樓梯艱難的情景。
寫景，讓景物“動(dòng)”起來，使其具有人的情態(tài)，或呈現(xiàn)出自然的形態(tài)、天然的色質(zhì)。
描寫具體來自仔細(xì)觀察。對(duì)每一個(gè)描寫對(duì)象的觀察，都可以從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個(gè)方面入手。
二、不斷追問，凸現(xiàn)特征
寫文章時(shí)，邊寫邊問自己相關(guān)的人和事“怎么樣了”，抓住引起人物和事件變化的前因后果，把故事的來龍去脈一步步追問清楚。
俄國(guó)作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣的一個(gè)例子：“有個(gè)小銀元落在地上”，他認(rèn)為這話不夠具體，應(yīng)改為：“有個(gè)小銀元，從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥??！?/p>
為何要這樣改呢？因?yàn)樗唧w形象地回答了：“從哪里落的？怎樣落的？落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣？
三、細(xì)致刻畫，撲捉細(xì)節(jié)
1、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把文章寫得具體生動(dòng)。
所謂細(xì)節(jié)，是指所記人、事、景中的細(xì)枝末節(jié)，如人物細(xì)致的神態(tài)、生活中細(xì)小的事件、環(huán)境中細(xì)小的事物等。怎樣刻畫細(xì)節(jié)呢？可以取小動(dòng)作，準(zhǔn)確地使用傳神的動(dòng)詞。
動(dòng)作描寫是刻畫人物，刻畫人物是為了表達(dá)中心孔。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。
2、勾勒小景物，突出景物的特征、狀態(tài)。
如《海濱仲夏夜》中“大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。”這里寫晚霞，不是籠統(tǒng)地去形容“紅霞滿天”，而是著意寫反照在海浪上的霞光映在波浪上不停地晃動(dòng)閃光這個(gè)特點(diǎn)。
3、試抓住小道具，突出小道具獨(dú)特的含義及其對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。
如《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出現(xiàn)的小粉板。沒有小粉板，也就沒有掌柜在“端午”和“年關(guān)”想到孔乙己。小粉板上的酒債，是這場(chǎng)悲劇尾聲中一個(gè)令人聞之泣血的音符，孔乙己的悲劇用一筆酒債告示結(jié)束了，讓世人永遠(yuǎn)深思。
3.記敘文開頭寫作技巧
作文開頭、中間、結(jié)尾寫作技巧 一.開頭技巧 ⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口 唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》 ⑵開門見山，直截了當(dāng) 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。 對(duì)她，我有一肚子的話要說。
——《同桌》 ⑶描形繪神，印象逼真 她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字——祝麗麗。 ——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。
可萬萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上?！锻馈?⑸歌詞開頭，響徹云際 “明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》 ⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律 朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。
人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。
——《朋友》 ⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊 往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》 ⑻名言指路，開宗明義 培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。 ”他的話道出了朋友的重要。
是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無法生存在世界上?！杜笥选?⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn) 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。
——《朋友》 ⑽倒敘開頭，吸引讀者 當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。 難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？——《朋友》 ⑾撥亂反正，撥云見日 有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。
如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn) 目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。 ——《攀比風(fēng)，可休矣》 ⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮 一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。
伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》 。
4.敘事作文怎樣開頭結(jié)尾好
“良好的開端是成功的一半”，一篇好的文章，必須有一個(gè)好的開頭。文章有了好的開頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭贏得百媚生”就含有這個(gè)意思。中考作文由于受時(shí)間和篇幅限制，開頭好不好，更直接影響到全文的得分。這里，筆者就中考敘事類作文開頭寫法談幾點(diǎn)看法。
設(shè)置一個(gè)環(huán)境——讓閱卷老師步入你的世界
茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境?！杯h(huán)境從宏觀上可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境是豐富多彩的：狂風(fēng)暴雨、嚴(yán)冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬于自然環(huán)境；社會(huì)環(huán)境主要指社會(huì)時(shí)代背景，即特定條件下的階級(jí)和政治斗爭(zhēng)以及社會(huì)氛圍和風(fēng)尚等。作文中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行環(huán)境描寫，對(duì)交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物思想、突出文章中心具有很大作用。
作品的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)。換言之，人總是生活在一定的環(huán)境中，離開周圍的環(huán)境，人就失去了活動(dòng)的依附；事情總是發(fā)生在一定的環(huán)境中，離開了特定的時(shí)間、地點(diǎn)，事情就成了空中樓閣；寫人敘事，如果沒有環(huán)境描寫，作者很難表達(dá)清楚自己的寫作目的，讀者則很難準(zhǔn)確地把握文章的中心思想。
環(huán)境描寫中，要注意描寫適度。王國(guó)維在《人間詞話》說：“文章中有造境，有寫境，此理想與寫實(shí)之所由分。然二者頗難分別，因大詩(shī)人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰于理想之故也。”說的就是這個(gè)道理。
營(yíng)造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想
設(shè)置好環(huán)境后，必須營(yíng)造一種氛圍，讓閱卷老師感受你的思想，明白你要表達(dá)的主題。
《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，開頭就為下文寫人物的愛情營(yíng)造了極好的氛圍，這是古人的寫作方法——“興”，即先言他物以引起所詠之物的寫作方法。筆者看來，這就是營(yíng)造一種氛圍。
又如，《在烈日和暴雨下》一文開頭先寫早上的憋悶酷熱，次寫街上景物人們的反應(yīng)，最后寫中午陽(yáng)光的暴烈。有概寫，有細(xì)寫；有正面寫，有側(cè)面寫；有靜景，有動(dòng)景；有聲，有色，有味，從多方面多角度細(xì)致地渲染了天氣的極度炎熱。為人物出場(chǎng)營(yíng)造氛圍，也表達(dá)了作者對(duì)故事中人物同情的思想。
因此，文章在開頭就有一個(gè)明確的主旨氛圍，或是輕松愉悅，或是興奮激昂，或是冷峻深沉，或是迷惑惆悵……將會(huì)呈現(xiàn)一幅清晰的畫面，讓閱卷老師一目了然。
采用適宜修辭——讓閱卷老師領(lǐng)略你的風(fēng)采
俗話說，佛靠金裝，人靠衣裝。文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是思想的花朵，中考作文在追求立意新穎的同時(shí)，也必須追求語(yǔ)言的新鮮。如果能借助各種修辭手法來裝點(diǎn)，那么文章語(yǔ)言就可以出新出奇增色添彩。
比喻，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯；對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏鮮明；排比，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)氣強(qiáng)勁；設(shè)問，引人注意，啟發(fā)思考；反問，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，激發(fā)感情；反復(fù)，分清層次，增強(qiáng)旋律；夸張，態(tài)度鮮明，引起共鳴；擬人，增添趣味，富有情感；雙關(guān)，語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣……例如，“鬧鐘就像一陣風(fēng)，把我的夢(mèng)吹散了”，“門被猛地關(guān)上了，痛苦地呻吟著”。
若在中考作文開頭采用適宜的修辭，閱卷老師眼前為之一亮，那文章就有一個(gè)極高的印象分了。
巧妙引用名言、俗語(yǔ)等——讓閱卷老師感知你的學(xué)識(shí)
作文中引用格言名句，就像一個(gè)人穿上了名貴華麗的衣服，光彩照人，增加文采，讓人讀后獲得審美的享受、思想的共鳴。古詩(shī)文中，能引用敘事類文章的詩(shī)句就很多。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”，“仲夏苦夜短，開軒納微涼”，“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”……
可以說，名言警句是人類光輝燦爛的文化寶藏中的一掬，因其精辟、生動(dòng)而百口交誦，千古流傳，中考作文時(shí)，引用它可為自己的文章增厚度添光彩。根據(jù)表達(dá)主旨的需要，精心地料理經(jīng)典，是克服學(xué)生作文“平面”、“干澀”等弊病的一條便捷之路?？梢允刮覀儭罢镜骄奕说募绨蛏稀?，借助他們的智慧造就優(yōu)美的辭章，使閱卷老師頷首、默嘆、贊許。
此外，別落下一個(gè)“我”，讓閱卷老師聆聽你的聲音。
王國(guó)維說：“以我觀物，物皆著我之色彩。”“有我之境”開端別開生面，先聲奪人。故事的情感都由人來定奪，“我”是文章的主宰。請(qǐng)考生別忘了“我”的存在，世界因我而精彩。
5.記敘文的開頭結(jié)尾10大技巧是什么
記敘文開頭十法 一、開門見山，直入主題。
即在文章的第一段開篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或點(diǎn)及中心，使文章不拖泥帶水，不轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡(jiǎn)潔明快、單刀直入。如朱自清的記實(shí)散文《背影》是這樣開頭的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>
便是開門見山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。
二、巧設(shè)懸念，欲擒故縱。 也就是我們通常所說的賣關(guān)子。
“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。如習(xí)作《“常勝將軍”生死傳》一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來……”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文“常勝將軍”生的威風(fēng)，死的悲壯，并悟出一個(gè)道理“凡事都要慎重，來不得半點(diǎn)浮躁。”
很值得借鑒。又如課文《棗核》開頭的“再三托付”、“蹊蹺”使人覺得如此牽掛一棗核簡(jiǎn)直不可思議，非要刨根就底，看它個(gè)水落石出不可。
三、巧引詩(shī)句，活潑流暢。 一些文質(zhì)兼美的或蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。
語(yǔ)言亮麗優(yōu)美的詩(shī)句能使文章充滿詩(shī)情畫意。如習(xí)作《春天如詩(shī)》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”
這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然在引出如詩(shī)般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。
如習(xí)作《青春暢想》開頭“有位哲人說過：世上有一種東西，當(dāng)你擁有它的時(shí)候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值?！苯又阕匀魂U述到“青春”的話題，抒發(fā)了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴。
四、鋪陳景物，渲染氣氛。 景由心造，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懩芎嫱腥宋锼枷敫星?，襯托人物性格特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章景中顯情，情因景設(shè)，情景交融而渾然一體，便能深深打動(dòng)讀者的心。如課文《七根火柴》開頭描寫暴風(fēng)雨后的草地陰沉、荒涼、寂靜，展示出紅軍長(zhǎng)征的艱辛，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志與毅力，為無名戰(zhàn)士的英雄氣概營(yíng)造了悲壯氣氛。
又如習(xí)作《美，向我起來》記敘的是一位受傷的小女孩由悲哀、暴躁走向堅(jiān)強(qiáng)的故事。文章這樣開頭：“秋深了，梧桐的葉子飄然而落，凄涼地在空中打著旋兒。
天空是灰色的，空氣冷冷的。偶爾飛過一只麻雀，傳來的也是無奈的叫聲……”極力渲染了一種傷感，映襯出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲涼。
五、娓娓道出，順理成章。以一種平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)講故事般地和盤托出，不顯得故弄玄虛，不突兀離奇，能使讀者感受到親切、寧?kù)o。
這種手法常用于記敘故事情節(jié)明顯的文章中，如小小說、寓言、童話等，顯得落落大方。讀者便自然沿著作者的思路去感受、去思考。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》開頭道德交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、菲利普一家家庭背景，娓娓敘寫他們的拮據(jù)的家境，初步揭出他們愛幕虛榮的性格特征，如此，后文盼于勒──贊于勒──遇于勒──躲于勒的故事情節(jié)順理成章，耐人尋味。又如課文《最后一課》、《皇帝的新裝》、《盤古開天辟地》等。
六、挑起爭(zhēng)端，初見端倪。 “文似看山不喜平?！?/p>
正如戲劇文學(xué)中的矛盾沖突，是戲劇的生命，能揪住讀者的心。根據(jù)內(nèi)容的需要，可以在文章開頭猛地?cái)[出一個(gè)矛盾爭(zhēng)端，造成石破天驚之效，使文章顯得跌宕起伏，有波瀾。
七、“本末倒置”，追本溯源。 也即采用倒敘的寫作順序，將事情結(jié)局先擺到面前，然后再回過頭來敘寫事件的發(fā)生、發(fā)展，能吸引讀者去弄清事件來龍去脈，也使文章結(jié)構(gòu)顯得別出機(jī)杼。
八、直抒胸臆，情感奔涌。 即以抒情筆調(diào)引出全文，讓作者的思想感情在文章一開頭便汩汩流瀉出來，奠定全文的基調(diào)。
這類開頭多運(yùn)用于謳歌、緬懷類主題的文章，好處是因情深意濃、感情真摯，很能引起讀者在思想感情上產(chǎn)生共鳴。 九、由此及彼，類比聯(lián)想。
這類手法通常運(yùn)用于懷念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經(jīng)意地觸動(dòng)作者的某處記憶火花，從而調(diào)動(dòng)寫作靈感、創(chuàng)作思維，自然引出寫作內(nèi)容，殺入主題，這樣的開頭顯得自然、樸實(shí)、和諧。
十、議論入手，開宗明義。 以議論入手，一開頭便開宗明義，揭示全文的主旨，言簡(jiǎn)意賅，常常成為全文的文題、文眼。
如課文《秋魂》開頭“人們啊，人我可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲？因?yàn)樗兄粋€(gè)成熟的頭腦?！边@里“它有著一個(gè)成熟的頭腦”就成為全篇的文眼，課文以此為綱，用“秋實(shí)”、“秋色”、“秋味”、“秋風(fēng)”、“秋葉”、“秋土”、“秋景”七個(gè)方面來歌詠秋魂，文眼可謂起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
6.作文開頭技巧
作文開頭技巧好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。
所謂簡(jiǎn)，就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不羅嗦重復(fù)。如：每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。
同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)。《我有這樣一個(gè)家》若要問我有怎樣一個(gè)家，我可以用一句話回答你，我有一個(gè)講究民主、熱愛科學(xué)的家。
本來只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當(dāng)、干凈利落。
所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。所謂美，就是開頭能給人以美感。
首先，我們可以運(yùn)用形象的描寫，如：1.透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香。
《槐樹花》2.終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)多小時(shí)的人們開始活躍起來。
《擠車》其次，我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩(shī)文。如：1.母愛像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像山泉一樣清新甘甜。
我也是一個(gè)沐浴著母愛陽(yáng)光的幸運(yùn)兒?！稛o盡的愛》2.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！?/p>
每當(dāng)我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那流動(dòng)飄逸的字母，耳邊又想起那有特點(diǎn)的錢氏口語(yǔ)?！读紟煛烦Ｒ娮魑拈_頭方法一、開門見山，直接入題式開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。
寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。如：1.日子淡了又淡，天空高了又高。
夏日來了…… 《夏日》寥寥數(shù)十字，將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。2.窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。
掬一杯清茶，捧一本好書，獨(dú)守一次靜謐的夜?！队暌埂烽_頭僅用兩句話，簡(jiǎn)明扼要而又韻致無窮。
3.王婧，我讀初二時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。 《有這樣一位好班長(zhǎng)》二、描述渲染，展示文采式開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。
如：1.花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。 《同窗好友》2.夏日的夜晚，很深。
偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風(fēng)吹過，送來絲絲涼意。我久久不能入睡。
很偶然，我的處女作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。
我竟飄飄然地傲慢起來。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。
《懺悔》三、排比、比喻入題，文采斐然（話題作文常用此法）排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢(shì)磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。
1.若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。
（《我的選擇，我喜歡》）2.幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑《什么是幸福？》四、對(duì)話開篇，引人入勝這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲。 媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。
清晨，當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒響時(shí)。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮？再賴床就遲到了”。
“用熱水洗臉”“被疊好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?，嘮叨個(gè)不停。
于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。
媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？……《媽媽的嘮叨 》五、鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話題作文常用此法） 選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。
在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的—— （《生死之間》）六、對(duì)稱開篇，整齊明快 在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《奉獻(xiàn)》）七、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊(yùn) ！ “剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩…… （《美麗的離別》）八、抒情議論，情感導(dǎo)入式用幾句簡(jiǎn)要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。
如：1.每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方，去尋找爸爸…… 爸，您能看見我嗎？您孑然一身，飄蕩在天國(guó)，能照顧好自己?jiǎn)?？姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好，。
7.記事文章好開頭和結(jié)尾
1、在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。
2、在我記憶的長(zhǎng)河里，閃爍著無數(shù)顆耀眼的星星，每一顆星星都藏著一個(gè)美麗的故事：有令人難忘的、令人開心的、令人高興的……但有一件xx的事卻讓我終生難忘。 3、光陰似箭，日月如梭，隨著時(shí)間的流逝，（童年的）許多事在我的記憶里已經(jīng)漸漸淡忘，唯獨(dú)一件事讓我記憶猶新。
優(yōu)美的記事作文開頭、結(jié)尾： 1、開頭：（童年的）往事就像五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，裝滿了歡笑，也裝滿了笑聲?，F(xiàn)在回想起來，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項(xiàng)鏈，閃亮在記憶的長(zhǎng)河…… 結(jié)尾：（童年的）往事就像五光十色的貝殼，只要你打開它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么可愛，有趣，讓你回味無窮。
2、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。如今我的手上還握著那一顆最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件往事（童年趣事）。
3、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。今天，我就選擇其中最美的一只呈現(xiàn)給你。
4、開頭：在我的成長(zhǎng)過程中，有許多事令我至今難以忘懷。他們像天上的星星，一顆又一顆；他們像海中的浪花，一朵又一朵。
在我x歲那年，有一顆耀眼的星星，一朵晶瑩的浪花，令我如今想起，仍記憶猶新（忍俊不禁）。 結(jié)尾：也許成長(zhǎng)路上我們都經(jīng)歷過這樣的小事，但事情雖然很小很小，小得似乎每一天都在發(fā)生，但這個(gè)小故事卻時(shí)刻提醒著我：（不要為了一點(diǎn)小事就傷害了身邊愛我們的人，要好好珍惜身邊的情誼。）
關(guān)愛的記事作文開頭、結(jié)尾： 1、開頭：關(guān)愛是一杯水，一句話，一聲問候，一個(gè)可口的水果?；ハ嚓P(guān)愛就在身邊，無時(shí)無刻都能體會(huì)到它的存在。
2、開頭：如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德。
結(jié)尾：在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！ 3、開頭：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！ 結(jié)尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。 4、開頭：友誼是一個(gè)眼神，給人無聲的幸福；友誼是一個(gè)動(dòng)作，給人無窮的力量；友誼是一句話，給人無邊的溫暖；友誼更是一絲微笑，給人無盡的快樂。
8.寫作技巧：作文開頭怎么寫
【作文開頭怎么寫技巧】 常言道：“萬事開頭難?！?/p>
又言“良好的開端是成功的一半?！弊魑囊彩侨绱?，尤其是記敘文。
開頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點(diǎn)。
所以，能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙懞米魑拈_頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：一、開門見山，直接入題 寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。
如：1、夕陽(yáng)的窗前，一個(gè)漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。
她閉上眼，回想著以前的事。（《粉色玫瑰》）2、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。
哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》） 二、寫景狀物，渲染氣氛 文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。
如：1、朝陽(yáng)出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）2、太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。
窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。
這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對(duì)母親的目光》） 三、總領(lǐng)全篇，提示要點(diǎn) 這種開頭簡(jiǎn)明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容，一看便知文章的要點(diǎn)，如：1、鄭振鐸《貓》的開頭“我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過。
2、“我有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說，這個(gè)習(xí)慣好。”（《我有一個(gè)好習(xí)慣》）這個(gè)開頭既開門見山，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個(gè)好習(xí)慣。
3、“回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的?！保ā遁p叩記憶的門環(huán)》）這個(gè)開頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。
四、抒情議論，確定基調(diào) 用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。
你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。
（《生日寄語(yǔ)》） 五、設(shè)置問題，引出下文 用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？……哦，你搖頭了。
可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》） 六、引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心 以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。
同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：1、“為了看陽(yáng)光，我來到這個(gè)世上?！?/p>
巴爾蒙特的這句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩(shī)人就像一個(gè)從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠(chéng)摯、欣喜、寧?kù)o地歌頌大地、陽(yáng)光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
（《為了看陽(yáng)光，我來到這個(gè)世上》）2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。
（《母愛無邊》） 七、對(duì)比映襯，烘云托月 這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：1、窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。
我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）2、當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。
綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》） 其實(shí)，作文的開頭往往并不是某種單一的形式，有時(shí)它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開九華’是唐代詩(shī)人李白。
9.寫事作文的技巧
1、開門見山法
開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法
用景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習(xí)作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用 。
4、抒情式開頭法
這種開頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂……在抒情過程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！遍_頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。
