生活感悟作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1.關(guān)于生活感悟的作文開(kāi)頭和結(jié)尾
人的一生是充實(shí)的，有成功的喜悅，有失敗的懊悔，有歡樂(lè)的經(jīng)歷，有悲傷的體會(huì)……這都是組成人生的重要結(jié)構(gòu)，都是最珍貴的財(cái)富。
純牙買(mǎi)加藍(lán)山咖啡，非常完美地將咖啡中獨(dú)特的酸、苦、甘、醇融合在了一起，讓人喝下去還不禁回味無(wú)窮。人生亦是如此，酸甜苦辣，悲歡憂樂(lè)，應(yīng)有盡有。而人們往往只對(duì)成功與喜悅情有獨(dú)鐘，卻忽略了生活中的失敗和淚水，并對(duì)之產(chǎn)生無(wú)由的厭惡。可是，人生不就是在這些挫折中得到經(jīng)驗(yàn)，得到教訓(xùn)，從而汲取養(yǎng)分以不斷成長(zhǎng)嗎？正如咖啡原有的苦澀和醇厚的味道，但真正細(xì)細(xì)品味這種味道時(shí)，又會(huì)覺(jué)得多了一份芳香，一份香醇，一份濃郁。
人生仿佛短暫虛幻的夢(mèng)境，如同白駒過(guò)隙，當(dāng)回憶起過(guò)去時(shí)，總感覺(jué)一生碌碌無(wú)為；人生其實(shí)也很長(zhǎng)，每天的太陽(yáng)都是全新的，時(shí)間足以你發(fā)揮才能，成就一番事業(yè)，使一生充滿意義。
智慧的人善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而取得成功；聰明的人善于察言觀色，以獲得機(jī)會(huì)并牢牢地抓住；勤奮的人踏踏實(shí)實(shí)、孜孜不倦地工作，幸運(yùn)終會(huì)降臨。成功沒(méi)有捷徑，生命給予我們同樣的機(jī)遇與時(shí)間，善于把握并努力奮斗才是才是成功的唯一途徑。
一些人在看到有人經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)事業(yè)成功時(shí)，總會(huì)嘆息自己為何沒(méi)有在他們之前就行動(dòng)起來(lái)，如果那樣成功的就是自己。但是，這部分人可曾想過(guò)成功是經(jīng)過(guò)奮斗才會(huì)擁有的成就，而即使讓同樣的機(jī)遇擺在他們面前，也不一定能夠成功。可見(jiàn)，生活中一定要善于抓住時(shí)機(jī)，并經(jīng)過(guò)艱難的奮斗才會(huì)豐收成功的果實(shí)。
人生都曾擁有過(guò)一種財(cái)富——經(jīng)驗(yàn)，它是精神的財(cái)富，是靈魂的財(cái)富，是最珍貴的財(cái)富。
失敗并非完全無(wú)益，相反，他贈(zèng)予我們的正是這種無(wú)形的財(cái)富——經(jīng)驗(yàn)。擁有經(jīng)驗(yàn)，可以避免相同錯(cuò)誤的再次產(chǎn)生。每個(gè)人都曾失敗過(guò)。陀思妥耶夫斯基在賭場(chǎng)上輸?shù)舻模瑓s在他描寫(xiě)賭徒心理的小說(shuō)中極其輝煌地贏了回來(lái)。
每個(gè)平凡的人生中都肯定存在非同尋常的成長(zhǎng)歷程，而只有在不斷的成長(zhǎng)中，才會(huì)領(lǐng)會(huì)到人生的真諦。
2.初中生活的感受作文開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭：①初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味 ②仿佛就在彈指一揮間，三年的光陰就已不經(jīng)意地逝去了。站在高中的大門(mén)前，我回頭看看走過(guò)的路，一條向明天探索，渴求充滿坎坷的路。
一位名人的話講得好：在通往理想之峰的途中，永遠(yuǎn)沒(méi)有芳草萋萋，百合盛開(kāi)的道路，只有布滿荊棘的山路。 我的初中生活像樂(lè)曲的組曲，踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵，叮叮咚咚，穿插著小號(hào)的嘹亮，牧笛的豪邁，有小提琴清越的四連音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，還會(huì)有曼陀鈴或揚(yáng)琴幾聲歡躍的休止符。
而我用時(shí)光的手彈著清亮明朗的鋼琴主旋律，構(gòu)成我樂(lè)曲中的主題：奮斗夢(mèng)想。 ③在滄海中，我是一粒沙. 我，隱藏在茫茫人海中.我既沒(méi)有柔美的身段，也沒(méi)有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢(mèng)懷，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書(shū)氣自華. 我，不愿隨波逐流.在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫(xiě)過(guò)：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足.”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路.”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的平凡人.我不愿去走別人庸俗的老路，去過(guò)跟別人同樣庸俗的生活.在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己. 我，不愿隨波逐流 結(jié)尾：①初中生活的苦與樂(lè)，一首美妙的組曲，我將繼續(xù)彈奏這段樂(lè)章，去叩開(kāi)中學(xué)神圣的大 門(mén)！②對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高腸廠斑斷職登辦券暴猾興，傷心等等.這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了.也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活.③福，是人的主觀感受。
主觀是受客觀因素影響的，但也決不是客觀因素的愚忠的風(fēng)方標(biāo)和傳聲筒，常說(shuō)的“當(dāng)我不能改變環(huán)境時(shí)，我可以改變我自己對(duì)環(huán)境的態(tài)度”，“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”等等，都是主觀感受獨(dú)立性表現(xiàn)。幸福是需要通過(guò)發(fā)掘、鍛煉和學(xué)習(xí)才能愈益強(qiáng)健的心理品質(zhì)，是一種積極、開(kāi)朗、向上的正面心態(tài)，是滿意和自足，是感激與感恩。
學(xué)校是師生心靈的成長(zhǎng)的場(chǎng)所. 我們?cè)谛腋Ｐ@是非常幸福的，有老師，有同學(xué)，有自己的知心朋友，有校友。
.還有許許多多的好朋友。校園就是自己的家，十分快樂(lè)，十分親切，我們?cè)谛@里就想在海里的魚(yú)兒，十分快樂(lè)。
我愛(ài)我的校園。
3.以人生感悟?yàn)樵掝}的作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1、做一個(gè)幸福的人（幸福話題）
幸福是一粒種子，感恩的心是土壤，自信是水源，無(wú)私為陽(yáng)光。將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無(wú)私之光照耀。幸福之樹(shù)將茁壯成長(zhǎng)，郁郁蒼蒼。
幸福是一條小船，感恩的心是大海。自信作帆無(wú)私為風(fēng)。將幸福的小船置于感恩的大海，張揚(yáng)自信的風(fēng)帆，乘著無(wú)私的海風(fēng)，幸福之舟劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（開(kāi)篇）
其實(shí)幸福并不是那么遙不可及。當(dāng)我們懷有一顆感恩的心，當(dāng)我們充滿自信，當(dāng)我們無(wú)私地為他人著想，我們都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己早已被幸福的感覺(jué)圍繞，做一個(gè)幸福的人，原來(lái)很簡(jiǎn)單。（銜接）
…… ……（主體）（三個(gè)小片段）
用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無(wú)私的陽(yáng)光照耀，我們看到幸福的大樹(shù)上開(kāi)出絢麗的花朵，馥郁芬芳。
用無(wú)私之風(fēng)鼓起自信之帆，我們看到幸福的小船滿載而歸，并期待又一次遠(yuǎn)航！……
4.關(guān)于感悟人生的開(kāi)頭結(jié)尾
人生就像一粒種子，播種在那里都有可能長(zhǎng)成一棵樹(shù)，重要的是能不能長(zhǎng)的好，長(zhǎng)的壯。人一生要經(jīng)歷很多事情，從我們被父母生下來(lái)開(kāi)始，就經(jīng)歷幼年、童年、上學(xué)、跟著步入成年，隨著成家立業(yè)，結(jié)婚生子，這是每個(gè)人都必須要走的路。
人的一生步入成年后，許多事情都會(huì)隨著時(shí)間而改變，很多事情都不會(huì)那么如意順心，很多事情需要我們?nèi)?zhēng)取，很多事情會(huì)隨著我們的努力而改變。有一句話說(shuō)的好‘人活著就要活出個(gè)樣子來(lái)’可說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，試問(wèn)又有幾個(gè)人能一生活的有模有樣？誰(shuí)又沒(méi)有努力呢？可是人的一生有一半是命運(yùn)，一半是人為啊。
優(yōu)其是當(dāng)我們面對(duì)感情的時(shí)候，好多時(shí)間會(huì)讓我們身不由已，我不知道別人是不是和我一樣的心態(tài)，可我想應(yīng)該有大部分人都有這種心態(tài)吧。當(dāng)我們愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)不顧一切去爭(zhēng)取，可最終的結(jié)果又有多少讓我們滿意的？我們沒(méi)有爭(zhēng)取嗎？可事情總是沒(méi)有我們想相的那么室完美。
我對(duì)感情就是如此，過(guò)去我不明白什么是愛(ài)，也許太年輕了吧，可當(dāng)我找到屬于我自己的真愛(ài)時(shí)一切都晚了，我沒(méi)爭(zhēng)取嗎？我做了，可還是晚了，畢竟現(xiàn)實(shí)是殘酷的。過(guò)去我為了不讓自己后悔一直在努力，現(xiàn)在又為了感情還是在努力，可我知道無(wú)論我怎么努力都不會(huì)結(jié)果了，但我知道我愛(ài)過(guò)了，真的過(guò)了，我不后悔，就算我只能在一個(gè)小小的角落里思念、等待著這個(gè)被我深愛(ài)的人，我也愿意，因?yàn)槲矣X(jué)得他值得，要?jiǎng)e人眼里可能認(rèn)為我很傻，可我覺(jué)得只要自己開(kāi)心就好了。畢竟人生難得遇到真正的愛(ài)，人一生真正的只能愛(ài)一次，也許你可以愛(ài)很多次，但以后的愛(ài)都沒(méi)有最初的那么純潔，那么真誠(chéng)，所以在每個(gè)人和生活中初戀最難忘記，這就是例子，只要你真的愛(ài)過(guò)，他/她就會(huì)讓你刻骨銘心一輩子，有的是讓你幸福一輩子，有的卻是讓痛一輩子。
我用心愛(ài)過(guò)了，雖然只是短短的時(shí)間，但我相信自己是愛(ài)他的，因?yàn)樾那槭遣豢赡茯_得了的。沒(méi)有他我會(huì)很不開(kāi)心，沒(méi)有他我會(huì)深深的想念他，沒(méi)有他我會(huì)默默的祝福他，為了他我愿意做我可以做的一切，只想他開(kāi)心，希望他幸福！很多時(shí)候想起他會(huì)不由自主的流淚，有時(shí)候想起他又會(huì)很開(kāi)心！無(wú)論是在工作或是吃飯睡覺(jué)，都會(huì)在一瞬間想起他，我的開(kāi)心、傷心都被他深深的牽動(dòng)著，如此的心情我從來(lái)不 曾有過(guò)，我堅(jiān)信這就是愛(ài)，我會(huì)用一生去珍惜這份愛(ài)，無(wú)論結(jié)果怎么樣，我只要自己沒(méi)有遺憾就好。
從我成年后，沒(méi)有一個(gè)人讓我如此放不下，只有他；沒(méi)有人讓我如此牽掛，只有他；今生在有限的歲月里他將是我一生的牽掛，一生的思念！因?yàn)樗俏医裆ㄒ坏恼鎼?ài)。
其實(shí)愛(ài)一個(gè)人真的一定要擁有嗎？在我覺(jué)得愛(ài)他并非一定要擁有他，只要他過(guò)的好，過(guò)的幸福我又何償不開(kāi)心呢？雖然會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)心酸，但只要他過(guò)的好我就不后悔。
每件事只要我去努力過(guò)了，我覺(jué)得成功與否都不是重要的，只要我用心去做過(guò)，就是無(wú)憾的人生了！
5.生活的啟示作文開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭一： 生活永遠(yuǎn)是精彩的，可以說(shuō)我是生活的一位受益者，因?yàn)槲业玫搅松畹膯⑹荆淖兞宋易约骸?/p>
結(jié)尾一： 生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地說(shuō)：“我的改變是對(duì)生活最精彩的選擇！” 開(kāi)頭二： 下午，雨過(guò)天晴，我突然想起了上午的事情，于是再次來(lái)到了那棵大樹(shù)前，想尋找那群蟬。令我驚訝的一幕出現(xiàn)了——被我“幫助”的那個(gè)蟬一動(dòng)不動(dòng)地停在樹(shù)上，可是腿卻“廢”掉了。
其他蟬也不見(jiàn)了蹤影。 結(jié)尾二： 那一個(gè)夏日的經(jīng)歷和這個(gè)聽(tīng)來(lái)的小故事，讓永遠(yuǎn)難忘。
我明白了——無(wú)論是人還是自然界的其他生物，都需要經(jīng)歷磨難才能成長(zhǎng)。
6.關(guān)于生活的作文開(kāi)頭結(jié)尾
先說(shuō)的結(jié)尾，后面是開(kāi)頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”
與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”
結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”
《記一輛紡車》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。
【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼。
7.感受生活的話題作文只有開(kāi)頭和結(jié)尾,越多越好,要快,限是一小時(shí),
在人們的眼里，生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞到優(yōu)美的景色，側(cè)耳聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，盡情地享受濃濃的親情，擁有更多的知心朋友，品嘗友誼帶給我們的歡樂(lè)……生活正是因?yàn)橛辛宋兜栏鳟惖恼{(diào)味品，才變得有滋有味。
可我卻說(shuō)，生活是一個(gè)未知數(shù)。因?yàn)樯罹拖裉鞖庖粯樱袝r(shí)一天都是晴晴朗朗的，萬(wàn)里無(wú)云，什么事也沒(méi)有發(fā)生；但是有時(shí)候則風(fēng)云變幻，比如：10分鐘以前太陽(yáng)還挺好的， 可十分鐘過(guò)后，天就嘩啦嘩啦地下起雨來(lái)了。
生活對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此？希臘有位老人高壽，今年已經(jīng)109歲了，卻依然活得健健康康，自自在在的。而去年12月25日，正當(dāng)處于火山地震帶卻沒(méi)有安裝報(bào)警系統(tǒng)的印度尼西亞人在家中盡情地享受生活帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，卻不曾想到過(guò)，第二天，也就是12月26日的一次大海嘯使得他們流離失所，家破人亡，一無(wú)所有！生活是一杯沒(méi)有放糖的苦澀的咖啡，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪械教幎伎梢試L到辛酸，嘗到失敗帶給我們的毀滅性打擊。
可是，生活對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，卻像是一只五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都齊全。他們?cè)谝淮未螝缧缘拇驌糁校⒁饧橙∈〉慕逃?xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而取得勝利。
這就好比是在苦澀的咖啡里放上了糖，生活變甜了，是一件好事。生活又像是一只五顏六色的畫(huà)筆，一筆一筆地描繪出我們七彩的人生體驗(yàn)，讓我們生活在一個(gè)既有喜又有憂的多彩的世界里，以自己獨(dú)特的方式向別人證明自己的存在。
生活是紅色的，它表達(dá)了我們每一天的生活都會(huì)紅紅火火；生活是橙色的，它象征著我們純潔的友誼；生活是黃色的，它代表著我們?cè)谏钪袦厝岬哪且幻妫簧钍蔷G色的，它代表著我們的青春與活力；生活是青色的，它標(biāo)志著我們事業(yè)的頂峰；生活是藍(lán)色的，它表現(xiàn)了我們的天真與純潔；生活是紫色的，它表明的是我們生活中浪漫的那一面。 生活是五彩繽紛的，然而未來(lái)的生活又是未知的。
相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。 感受生活 春光明媚，鮮花爛漫，生機(jī)勃勃，一片希望之美；夏荷盈盈，綠樹(shù)繁茂，熱烈奔放，感覺(jué)濃烈之美；秋色妖嬈，豐收燦爛，五彩繽紛，享受收獲之美；冬裝素裹，銀白潔亮，寂靜空曠，感悟淡泊之美！ 風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛的日子，心情固然愉快；陰雨連綿，天寒地凍之時(shí)，卻也能讓你靜心思索，鍛煉意志，學(xué)會(huì)珍惜和懂得。
小草發(fā)芽，鮮花開(kāi)放，大雁南飛，雪花飛舞，亭臺(tái)樓閣，流水飛瀑，日出日落，大自然賜予人類的美景是那么的有規(guī)律，有詩(shī)意，自然而美不擋！當(dāng)你心情不暢時(shí)，你可以觀察那碧草萋萋，百花芬芳，鳥(niǎo)蟲(chóng)覓食，忙碌人群，感應(yīng)萬(wàn)物，豐富、恬適心靈！ 再看看眼前的人們是一道多么亮麗的風(fēng)景線：頑皮孩童，天真笑臉；幸福少年，含苞待放；靚麗的青少年，風(fēng)采盡現(xiàn)；慈祥矍鑠的老人，是那絢麗的晚霞。 只要你細(xì)心地捕捉，真切地感受，生活無(wú)處不美麗！ 即使你無(wú)比憂郁，苦惱壓抑，厭煩不安，痛苦之極，只要你靜心釋放，想方排解，放棄一些奢想，驅(qū)除一些躁動(dòng)，看見(jiàn)一絲微笑，得到一個(gè)安慰，體驗(yàn)一下成功，享受一份收獲，得到一個(gè)啟發(fā)，知足者常樂(lè)，生活真是那么美好！ 感受生活的美好，需要平靜的心情，開(kāi)闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的雙眼，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠(chéng)地投入。
你有沒(méi)有和孩子一起跳舞、唱歌、看動(dòng)畫(huà)片；你有沒(méi)有蹲下身來(lái)憐惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元錢(qián)；你有沒(méi)有像初戀一樣賞識(shí)過(guò)你的愛(ài)人，真誠(chéng)地、十分友好地和朋友、同事交談，親熱、切心地關(guān)懷親人，孝敬老人；你有沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，做出自己最大的努力？如果你做到了，回報(bào)你的一定是美好的祝愿，幸福的笑厴！ 生活真的很美好，一句問(wèn)侯的話語(yǔ)，一串爽朗的笑聲，一個(gè)會(huì)心的眼神，一次愉快的交談，一場(chǎng)難得的聚會(huì)，一次暢快的旅游，一頓可口的飯菜，受到稱贊表?yè)P(yáng)，得到希望鼓勵(lì)，體會(huì)溫柔親切，享受人間真情、生活美味，都可叫人愉悅、快樂(lè)。 還有聽(tīng)那美妙的音樂(lè)，看電視，上網(wǎng)，玩樂(lè)，打球，運(yùn)動(dòng)健身，把握尺度，遵循規(guī)律，真也非常合美！ 平平淡淡的生活有恬靜之美，轟轟烈烈的生活有張揚(yáng)之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，嘗過(guò)了，才知甜滋味，經(jīng)歷了才悟到人生的苦樂(lè)真諦，這樣的美是凄惋之美！ 打開(kāi)心靈的芳草地，回憶過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，感悟生活，開(kāi)啟心智，憧憬希望，展望未來(lái)，更是一幅美妙的生活畫(huà)卷。
8.生活中的一點(diǎn)感悟 作文結(jié)尾
1、生活我以全然明白。
沒(méi)有鄉(xiāng)林幽寂，顯不出小鎮(zhèn)喧虺。沒(méi)有城市繁華，顯不出小鎮(zhèn)別致。
沒(méi)有大海波瀾，顯不出湖光蕩漾。揭下煩憂的眼鏡，卸下塵世的包袱，用心去感悟身邊的美，這便是生活。
即使孤單一人，也可看云卷云舒，感秋風(fēng)颯颯，生活矣然如此。 2、生活，真的很難解釋清楚。
它永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)法破譯的謎。青年人喜歡隨心所欲的生活，所以總是打破常規(guī)；老年人喜歡按部就班的生活，所以總有看不慣的事情；男人感受生活的輪廓，所以總是粗枝大葉；女人感受生活的細(xì)節(jié)，所以總是細(xì)致入微。
有人因無(wú)所事事，而讓生活變得煩惱；有人因無(wú)所用心，而讓生活變得毫無(wú)意義；有人因無(wú)動(dòng)于衷，而讓生活變得麻木；有人因無(wú)所適從，而讓生活變得無(wú)可奈何……一萬(wàn)個(gè)人便有一萬(wàn)種生活。因?yàn)椤吧畹恼嬷B”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不同的，每一個(gè)人對(duì)生活的感悟也都是不同的。
以你特有的方式，去經(jīng)歷生活，去感受生活，去感悟生活，去品味生活，讓生活好好地進(jìn)行下去吧！ 熱愛(ài)生命必然熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活才是熱愛(ài)生命。 3、面對(duì)失敗，我們從容不迫，不論努力的結(jié)果如何，已經(jīng)不再重要，重要的是，我們還將繼續(xù)努力，不用再等到明天，此刻就拿起手中那支蠢蠢欲動(dòng)的筆，為自己繪制宏偉藍(lán)圖吧！今天已經(jīng)接近尾聲，可明天并不遙遠(yuǎn)，路是要自己去走的，別人只是我們生命中的一個(gè)過(guò)客罷了。
盡管荊棘纏身，盡管我們會(huì)感覺(jué)到疲憊，但是只要我們不放棄、不認(rèn)輸，就一定會(huì)有“柳岸花明又一村”的一天。 明天就在筆下，為那處屬于自己的藍(lán)天勇敢地去闖、去拼吧！ 4、觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁在純潔的友誼是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活……“生活平談如水。”
我想，不該是這樣蒼白無(wú)力。生活是天空，風(fēng)云莫測(cè)……。
