能力作文開(kāi)頭6級(jí)
1.六年級(jí)能力語(yǔ)文作文
有一天，快樂(lè)女神要去人間做一項(xiàng)調(diào)查，她想知道人間什么讓人最快樂(lè)，什么永遠(yuǎn)感覺(jué)不到快樂(lè)。
她找呀，找呀。。..！她看到了大部分的人類、動(dòng)物都很快樂(lè)，但是，快樂(lè)女神還是忽略了那一小部分不開(kāi)心、不快樂(lè)的人和動(dòng)物。快樂(lè)女神她很苦惱，她覺(jué)得這一小部分發(fā)現(xiàn)的太晚了，她想讓這些人也快樂(lè)起來(lái)。她看到了小溪妹妹，小溪妹妹很樂(lè)意幫助有困難的人，快樂(lè)女神見(jiàn)到她很高興，并問(wèn)小溪妹妹道：“小溪妹妹，你能告訴我，你們中誰(shuí)不快樂(lè)嗎？”小溪妹妹說(shuō)：“嗯，我也不知道啊，快樂(lè)女神，它們總是喜怒無(wú)常的，我也說(shuō)不清楚，不過(guò)，你可以變成我的樣子，再去問(wèn)問(wèn)它們。”快樂(lè)女神轉(zhuǎn)身一變，就變成了小溪妹妹的模樣了，并跟小溪妹妹說(shuō)：“真是謝謝你了。”說(shuō)完便走了，因?yàn)樗?chuàng)造快樂(lè)。首先她來(lái)到了森林媽媽的身邊，她問(wèn)森林媽媽：“森林媽媽，你快樂(lè)嗎？”森林媽媽回答說(shuō)：“呵呵，我很快樂(lè)啊，謝謝你的關(guān)心啊！”于是，“小溪妹妹”走了。她累了，就在一塊大石頭上歇了下來(lái)。這時(shí)走來(lái)一位大象哥哥，他一副很失落的表情。小溪妹妹看見(jiàn)了，走到他的身邊說(shuō)：“大象哥哥，你不快樂(lè)嗎？”大象哥哥對(duì)她說(shuō)：“是啊，我不快樂(lè)。大家都說(shuō)我長(zhǎng)的不好看，不愿意理我了。它們還說(shuō)我沒(méi)有狐貍的聰明，沒(méi)有小鳥(niǎo)的美麗，更沒(méi)有猴子的靈巧。”小溪妹妹很同情大象的遭遇，對(duì)它說(shuō)：“每個(gè)人都有自己天生的特點(diǎn)，就不如你吧，你個(gè)子高，身子大，不但可以保護(hù)自己，也可以保護(hù)別人。你看，狐貍雖然很聰明，但它也是有缺點(diǎn)的啊。只要你自己開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)每一天，不要管別人說(shuō)你什么，你就會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。”
只要你自己開(kāi)心就好，不要在乎別人怎么說(shuō)你。（走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！）
第二則故事：
在一個(gè)綠色的大森林里，生長(zhǎng)著許多小草、小花、小樹(shù)和許多小動(dòng)物。森林里的植物長(zhǎng)得都很茁壯。
一天晚上，小草們正在貪婪的享受著甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一個(gè)冰冰涼涼的水珠落在了它們的臉上，小草驚醒了，生氣的看了看，科它們什么也沒(méi)有看到。這時(shí)，一個(gè)細(xì)細(xì)柔柔的聲音在它的耳邊響起：“你別害怕，我是你的朋友啊”。就這樣，小草一直都不知道這位黑暗中的“朋友”是誰(shuí)，但那好聽(tīng)的聲音一直回響在它的耳畔。
小草終于按耐不住了，它決心要揭開(kāi)那個(gè)神秘朋友的面紗！
這天晚上，月光皎潔，晚風(fēng)中夾雜著一陣陣寒意。小草靜靜的等待著這位朋友的到來(lái)，直到12點(diǎn)鐘的鐘聲響起，那細(xì)細(xì)柔柔的才又響了起來(lái)。那聲音在寧?kù)o的夜晚顯得有些凄涼。小草不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)。心想：它會(huì)是女鬼嗎？如果不是，他她的聲音怎么那么凄涼呢？就在小草陷入沉思的時(shí)候，她來(lái)了。。.
小草起初被嚇了一跳，心想：她怎么是圓的，還和我的外衣一樣？那位朋友說(shuō)話了：“你好啊，我的朋友，我真的很高興和你做朋友的。你一定很奇怪吧，因?yàn)槲抑荒茉谝雇沓霈F(xiàn)，而且我是圓的、透明的。”小草恍然大悟，原來(lái)她是透明的啊，怪不得她長(zhǎng)的和我的外衣一樣。
接著，小水珠向小草講了她為什么只能在夜晚出現(xiàn)的原因：“我叫小水珠，是陽(yáng)光蒸發(fā)出來(lái)的水分，每天當(dāng)天快亮的時(shí)候，太陽(yáng)會(huì)再次把我收回去的，所以我只能在夜晚才出現(xiàn)。我跟你說(shuō)了這么多，也該走了，謝謝你聽(tīng)我說(shuō)這么多，再見(jiàn)！”小水珠說(shuō)完便向天空中飄去，就在她走時(shí)，小草發(fā)現(xiàn)。
咦？怎么有真么多的伙伴都在跟她招手呀！原來(lái)，她剛才說(shuō)的伙伴們都聽(tīng)見(jiàn)了.大家說(shuō)：“可愛(ài)的小水珠，歡迎你每天和我們一起玩。”小草突然哭了，說(shuō)：“明天，她真的會(huì)來(lái)嗎？”遠(yuǎn)處的小水珠說(shuō)：“你們放心，明天我一定回來(lái)的。”說(shuō)完就消失在天空中了。
覺(jué)得這兩篇怎么樣？我剛開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)自己就像是在閱讀一本故事書(shū)，里面有故事都是那么的吸引人。
我真的很佩服這些學(xué)生的想象力，覺(jué)得他們很偉大。你也可以試一下，隨意選出三個(gè)詞，寫(xiě)一個(gè)故事，看看你能寫(xiě)成什么樣子的！
2.六年級(jí)能力語(yǔ)文作文
有一天，快樂(lè)女神要去人間做一項(xiàng)調(diào)查，她想知道人間什么讓人最快樂(lè)，什么永遠(yuǎn)感覺(jué)不到快樂(lè)。
她找呀，找呀。
..！她看到了大部分的人類、動(dòng)物都很快樂(lè)，但是，快樂(lè)女神還是忽略了那一小部分不開(kāi)心、不快樂(lè)的人和動(dòng)物。快樂(lè)女神她很苦惱，她覺(jué)得這一小部分發(fā)現(xiàn)的太晚了，她想讓這些人也快樂(lè)起來(lái)。
她看到了小溪妹妹，小溪妹妹很樂(lè)意幫助有困難的人，快樂(lè)女神見(jiàn)到她很高興，并問(wèn)小溪妹妹道：“小溪妹妹，你能告訴我，你們中誰(shuí)不快樂(lè)嗎？”小溪妹妹說(shuō)：“嗯，我也不知道啊，快樂(lè)女神，它們總是喜怒無(wú)常的，我也說(shuō)不清楚，不過(guò)，你可以變成我的樣子，再去問(wèn)問(wèn)它們。”快樂(lè)女神轉(zhuǎn)身一變，就變成了小溪妹妹的模樣了，并跟小溪妹妹說(shuō)：“真是謝謝你了。”
說(shuō)完便走了，因?yàn)樗?chuàng)造快樂(lè)。首先她來(lái)到了森林媽媽的身邊，她問(wèn)森林媽媽：“森林媽媽，你快樂(lè)嗎？”森林媽媽回答說(shuō)：“呵呵，我很快樂(lè)啊，謝謝你的關(guān)心啊！”于是，“小溪妹妹”走了。
她累了，就在一塊大石頭上歇了下來(lái)。這時(shí)走來(lái)一位大象哥哥，他一副很失落的表情。
小溪妹妹看見(jiàn)了，走到他的身邊說(shuō)：“大象哥哥，你不快樂(lè)嗎？”大象哥哥對(duì)她說(shuō)：“是啊，我不快樂(lè)。大家都說(shuō)我長(zhǎng)的不好看，不愿意理我了。
它們還說(shuō)我沒(méi)有狐貍的聰明，沒(méi)有小鳥(niǎo)的美麗，更沒(méi)有猴子的靈巧。”小溪妹妹很同情大象的遭遇，對(duì)它說(shuō)：“每個(gè)人都有自己天生的特點(diǎn)，就不如你吧，你個(gè)子高，身子大，不但可以保護(hù)自己，也可以保護(hù)別人。
你看，狐貍雖然很聰明，但它也是有缺點(diǎn)的啊。只要你自己開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)每一天，不要管別人說(shuō)你什么，你就會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。”
只要你自己開(kāi)心就好，不要在乎別人怎么說(shuō)你。（走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！） 第二則故事： 在一個(gè)綠色的大森林里，生長(zhǎng)著許多小草、小花、小樹(shù)和許多小動(dòng)物。
森林里的植物長(zhǎng)得都很茁壯。 一天晚上，小草們正在貪婪的享受著甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
突然，一個(gè)冰冰涼涼的水珠落在了它們的臉上，小草驚醒了，生氣的看了看，科它們什么也沒(méi)有看到。這時(shí)，一個(gè)細(xì)細(xì)柔柔的聲音在它的耳邊響起：“你別害怕，我是你的朋友啊”。
就這樣，小草一直都不知道這位黑暗中的“朋友”是誰(shuí)，但那好聽(tīng)的聲音一直回響在它的耳畔。 小草終于按耐不住了，它決心要揭開(kāi)那個(gè)神秘朋友的面紗！ 這天晚上，月光皎潔，晚風(fēng)中夾雜著一陣陣寒意。
小草靜靜的等待著這位朋友的到來(lái)，直到12點(diǎn)鐘的鐘聲響起，那細(xì)細(xì)柔柔的才又響了起來(lái)。那聲音在寧?kù)o的夜晚顯得有些凄涼。
小草不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)。心想：它會(huì)是女鬼嗎？如果不是，他她的聲音怎么那么凄涼呢？就在小草陷入沉思的時(shí)候，她來(lái)了。
. 小草起初被嚇了一跳，心想：她怎么是圓的，還和我的外衣一樣？那位朋友說(shuō)話了：“你好啊，我的朋友，我真的很高興和你做朋友的。
你一定很奇怪吧，因?yàn)槲抑荒茉谝雇沓霈F(xiàn)，而且我是圓的、透明的。”小草恍然大悟，原來(lái)她是透明的啊，怪不得她長(zhǎng)的和我的外衣一樣。
接著，小水珠向小草講了她為什么只能在夜晚出現(xiàn)的原因：“我叫小水珠，是陽(yáng)光蒸發(fā)出來(lái)的水分，每天當(dāng)天快亮的時(shí)候，太陽(yáng)會(huì)再次把我收回去的，所以我只能在夜晚才出現(xiàn)。我跟你說(shuō)了這么多，也該走了，謝謝你聽(tīng)我說(shuō)這么多，再見(jiàn)！”小水珠說(shuō)完便向天空中飄去，就在她走時(shí)，小草發(fā)現(xiàn)。
咦？怎么有真么多的伙伴都在跟她招手呀！原來(lái)，她剛才說(shuō)的伙伴們都聽(tīng)見(jiàn)了.大家說(shuō)：“可愛(ài)的小水珠，歡迎你每天和我們一起玩。”
小草突然哭了，說(shuō)：“明天，她真的會(huì)來(lái)嗎？”遠(yuǎn)處的小水珠說(shuō)：“你們放心，明天我一定回來(lái)的。”說(shuō)完就消失在天空中了。
覺(jué)得這兩篇怎么樣？我剛開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)自己就像是在閱讀一本故事書(shū)，里面有故事都是那么的吸引人。 我真的很佩服這些學(xué)生的想象力，覺(jué)得他們很偉大。
你也可以試一下，隨意選出三個(gè)詞，寫(xiě)一個(gè)故事，看看你能寫(xiě)成什么樣子的。
3.6年級(jí)畢業(yè)作文好開(kāi)頭
光陰的書(shū)簽
——謹(jǐn)以此文紀(jì)念在小學(xué)的最后時(shí)光
在千年后，或許有人會(huì)對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)而簡(jiǎn)單的心啊！”
——題記
該用怎樣的詞藻來(lái)形容我的小學(xué)生涯呢？華麗？空曠？安靜？傳奇？或許都是，或許都不是。它只是一段閃著光亮的，卻仍舊平平淡淡的日子。如今直在感嘆著時(shí)間的流逝，那么快，我?guī)缀踹€沒(méi)有來(lái)得急多想些什么，為此，我常常恍惚，許多曾結(jié)伴而行的身影，如同記憶里永不褪色的段落。曾經(jīng)的那個(gè)完整的世界，一夜之間，坍塌成了碎片，華麗的，飽滿的，閃著光澤的碎片，也安靜，也喧嘩，也尖銳，也溫婉。在這個(gè)悶熱的，潮濕的.
我決定寫(xiě)下這篇瑣細(xì)的文字，也好讓我在這段最后的歲月中留下點(diǎn)什么。
人的生命，這是一個(gè)常常令我費(fèi)解的問(wèn)題。
在人生的漫漫長(zhǎng)路中，當(dāng)我們的時(shí)間用盡，萬(wàn)物共同的結(jié)局來(lái)臨，死神奪去我們的軀體，尸體將埋葬在寒冷的地下，一切都消融了，歸化了。那時(shí)，有人會(huì)為我們悲傷一陣子，然后各奔前程，在人們的記憶庫(kù)里，我們將被永遠(yuǎn)遺忘。我們什么也沒(méi)有留下。記得朱自清先生在《匆匆》中說(shuō)：我留下些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能不平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
執(zhí)筆至此，我心中涌起數(shù)不盡的悲傷。我們的死難道就輕于鴻毛了？
無(wú)奈中順手拿起一枚收藏多年的貝殼，很小，卻很精致，回旋的花紋使我浮想連翩。古人用貝殼做錢(qián)幣，然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一件舍不得拿去和人交還的藝術(shù)珍品！
我把玩著它，我難以想象，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體。也許它早已死去，在陽(yáng)光，沙礫和海浪的淘洗下，它生命留下的痕跡早已消失。但是，為了這短暫細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱而卑微的生命，它制作出來(lái)的居所卻那樣精致，那樣一絲不茍！
我們?cè)谑篱g停留的時(shí)間和空間是不是會(huì)比貝殼中的細(xì)小軀體更長(zhǎng)、更多一些呢？我們能夠留下點(diǎn)什么呢？在千年后，有人會(huì)對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩嗎？我們又能怎樣留下過(guò)痕跡？臧克家在一首《有的人》的詩(shī)中有那么幾句：
……
有的人把名字刻入石頭，想“不朽”
有的人情愿做野草，等著地下的火燒。
……
把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；
只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。
……
那么真正被人記住的人，永遠(yuǎn)不是那些貪求與名利的，而是平凡的實(shí)干者。
燕子去了，有在來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是的，我們會(huì)悲哀地發(fā)現(xiàn)，時(shí)間不可預(yù)測(cè)、從無(wú)草稿、難以回放、無(wú)法修改、不能重來(lái)。我們能夠做的也就是在這短暫的光陰中活得更精彩，用我們的能力把我們所能做到的事情做得更景致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。那樣也許會(huì)少一些遺憾吧。
為何不在我們?nèi)松墓怅幹胁迳蠒?shū)簽？也好給我們留下一些記憶，一些令人珍惜、令人感嘆的東西。那樣，當(dāng)我們離開(kāi)時(shí)，也好讓這書(shū)簽永遠(yuǎn)記載著我們那段稍縱既逝的記憶。
畢業(yè)班的同學(xué)們，夏天將要過(guò)去的時(shí)候，你們，又會(huì)帶著怎樣的心情回憶我呢？
4.小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1.漫步在落葉紛飛的羊腸小道上，心里有種說(shuō)不出的哀傷，一股強(qiáng)勁的冷風(fēng)刮來(lái)，刺痛了我的面頰，我索索脖子，眼睛在不經(jīng)意間掃過(guò)天空，一對(duì)大雁在南遷，其中有一只似乎受了傷，飛的特別慢，落在了隊(duì)尾，正在緩緩的墜落。
仰望天穹，我驚喜的返現(xiàn)那只受傷的大雁在努力的揮動(dòng)著翅膀，奮力追趕著他的伙伴，一瞬間，太陽(yáng)透過(guò)云尾也露出幾抹微笑，溫暖占據(jù)了我的心房。
2.在我們班里，處處彌漫著硝煙戰(zhàn)火，但是，就是這樣一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)連連的班級(jí)，裝載的卻全是歡聲笑語(yǔ)。瞧，他們又開(kāi)戰(zhàn)了--
以上PK只不過(guò)是蒼茫大海中的幾朵小浪花，如果你想見(jiàn)識(shí)我們班。。哎喲，快跑，他們追來(lái)了！
3.秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飄飄，又是傷感的季節(jié)。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
4.我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光暖暖的照進(jìn)來(lái)，我開(kāi)始趴在桌子上整理暖暖的文字。沒(méi)有凜冽，沒(méi)有憂傷，然后我合上本子，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)。
別了，所有在這見(jiàn)過(guò)的人！別了，我的小學(xué)！別了，我對(duì)自己說(shuō)。
5.有人說(shuō)等待是一種煎熬之苦，有人說(shuō)等待是一絲無(wú)奈之酸，有人說(shuō)等待是一分恒久之辣。我要說(shuō)，等待是一縷幽香，只有耐心的人才能嗅出它的甜味。
等待之香，深呼吸，耐心的你嗅到了嗎？
6.夜，深了。
無(wú)聲，無(wú)息，無(wú)語(yǔ)，只有啞然若悟，只有點(diǎn)點(diǎn)馨香，只有。
7.誘惑，是魚(yú)鉤上令人垂涎欲滴的香餌，殊不知其后卻躲著心懷叵測(cè)的漁夫；誘惑，是陷阱里讓人食欲大增的肥肉，誰(shuí)曾想那旁邊卻藏著虎視眈眈的獵人。
一個(gè)人只有做到“心懷浩然之氣”，誘惑在我們面前定會(huì)偃旗息鼓，失去它的威力。
8.風(fēng)輕云淡，微風(fēng)輕拂，風(fēng)中蝴蝶又在翩翩起舞，輕盈的舞姿又勾起我對(duì)童年的回憶。
童年時(shí)短暫的，它猶如一股柔和的春風(fēng)與你擦肩而過(guò)，只留下一段美好的回憶，只留下了納什蝴蝶飛。
9.秋天，黃葉紛飛，從遠(yuǎn)處看，那葉子就像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞。
它，飄然而去，隨風(fēng)而落，留下一個(gè)美好的思念，讓人們靜靜地沉思。
10.幸福從來(lái)都不能用金錢(qián)來(lái)衡量。在我們身邊，富甲一方卻心靈空虛的富翁屢見(jiàn)不鮮，而一貧如洗卻和諧美滿的家庭比比皆是。
如果有一天，人么不再有物質(zhì)上的追求，不再分金錢(qián)的貧與富，那么天地間，將會(huì)是一個(gè)嶄新的世界。
5.小學(xué)六年級(jí)作文開(kāi)頭結(jié)尾
1、往事難忘：開(kāi)頭：在我的寫(xiě)字臺(tái)上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因?yàn)槟鞘俏宜湎У摹?/p>
結(jié)尾：雖然這事已過(guò)去了很久，但這張照片始終是我的愛(ài)物。它是我心靈的寄托，是我孤獨(dú)時(shí)的撫慰。
2、一起走過(guò)的日子：開(kāi)頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋(píng)果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。
結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋(píng)果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。
3、友情：
開(kāi)頭： 緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。
4、親情：開(kāi)頭：親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門(mén)檻上，踮腳倚門(mén)盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。
結(jié)尾：親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。
5、《珍藏。。》
開(kāi)頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純 。
結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂(lè)，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。
6、童年：開(kāi)頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架。。，就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！
結(jié)尾：而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開(kāi)那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛(ài)的紫葡萄。。啊！童年趣事真讓我回味無(wú)窮。
6.六年級(jí)作文關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的好開(kāi)頭
關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文開(kāi)頭一：堅(jiān)強(qiáng)是你真正的美（38字）
不害怕痛苦是堅(jiān)強(qiáng)的，不害怕死亡更堅(jiān)強(qiáng)！堅(jiān)強(qiáng)，是一種精神，更是一種美！——題記
關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文開(kāi)頭二：原來(lái)我也很堅(jiān)強(qiáng)（158字）
就像馬克思說(shuō)的：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。”奧斯特洛夫斯基在雙目失明的情況下完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》；高位截癱的張海迪自學(xué)了小學(xué)到大學(xué)的所有課程；海倫凱勒雙目失明卻完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《假如給我三天光明》。是啊，這些名人雖身體殘疾，但人窮志不窮，通過(guò)自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最終成為人們心中的英雄！
關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文開(kāi)頭三：呼喚堅(jiān)強(qiáng)（91字）
夢(mèng)想折斷了翅膀，當(dāng)生命遭遇了風(fēng)霜，誰(shuí)也免不了憂傷，彷徨；歡笑凝固成悲傷，當(dāng)生命面臨洪荒，誰(shuí)也免不了失望，迷茫。生活中挫折與傷痕常在，生命中痛苦與凄迷常伴，如果無(wú)法忘卻，不如學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文開(kāi)頭四：生活，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)（72字）
每個(gè)人都認(rèn)真過(guò)著每一天的生活，在我們遇到挫折與困難的時(shí)候。有些人會(huì)勇敢面對(duì)困難，積極的面對(duì)生活；有些人則選擇自暴自棄，玩世不恭，過(guò)著消極的生活。
關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文開(kāi)頭五：一幕不理解的堅(jiān)強(qiáng)（35字）
堅(jiān)強(qiáng)，是一種人生的精彩，是一種令人欽佩的品質(zhì)，但是堅(jiān)強(qiáng)，仍會(huì)令人誤解！
7.怎樣看待成績(jī)和能力的六年級(jí)作文400字
知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)，都要和每個(gè)學(xué)生打交道，不僅僅是學(xué)生打交道，各種職業(yè)都和它打交道。從中可以說(shuō)，知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)是離不開(kāi)每一個(gè)人的，也對(duì)每一個(gè)人都很重要。知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)，它們是連接著的，如果沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有能力，沒(méi)有能力就沒(méi)有分?jǐn)?shù)。所以，知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)是非常重要的，也是非常重視的。
比如說(shuō)，我從學(xué)習(xí)寫(xiě)作開(kāi)始，曾寫(xiě)文百余篇，始終水平不高，每次寫(xiě)作都難以下手，甚至每一個(gè)同學(xué)的寫(xiě)作水平都比我高，從中我檢討了一下自己，我有能力，也有不太高的分?jǐn)?shù)，那知識(shí)呢？沒(méi)有知識(shí)就寫(xiě)不出高水平的文章，這時(shí)我才知道，原來(lái)是我的知識(shí)不充足。知道原因之后，我找了許多、買(mǎi)了許多課外書(shū)本去看、去讀，把那些從課外書(shū)得到的知識(shí)都融進(jìn)我的作文之中。在今年，我的作文經(jīng)過(guò)作家的評(píng)估，終于有幾篇文章發(fā)表了。所以我認(rèn)為沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有能力，沒(méi)有能力就沒(méi)有分?jǐn)?shù)，也認(rèn)為它們是連接著的。
知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)不僅是我的作文水平，也是現(xiàn)代化重視的網(wǎng) 你也可以投稿，知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)在人們的心目中是一個(gè)非常神圣的，人們對(duì)知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)的向往和追求已經(jīng)達(dá)到了史無(wú)前例的熱烈程度。
8.小學(xué)六年級(jí)作文開(kāi)頭
星期六上午，天氣晴朗，我和媽媽去蘇州江南農(nóng)耕文化園游玩。
早就聽(tīng)說(shuō)那里的“小香豬跳水”節(jié)目很有意思，于是我們一進(jìn)農(nóng)耕園便迫不及待地來(lái)到了觀看地點(diǎn)。此時(shí)，我的心里充滿期待。
表演時(shí)間終于到了，工作人員拿著鞭子趕著一群小香豬出場(chǎng)了。那些小豬胖胖的，渾身黑乎乎，就像一個(gè)個(gè)黑色的小皮球，真可愛(ài)！
小豬們你推我擠地來(lái)到了高高的跳臺(tái)上，有的小香豬膽子非常大，走上高高的跳臺(tái)，一點(diǎn)兒也不害怕，一下子就跳了下去。有的小香豬膽子很小，一來(lái)到跳臺(tái)上，就不敢向前走了，四只蹄子像被釘子釘住了一樣，牢牢地抓住跳板，就是不向前。我見(jiàn)了，急得直跺腳，恨不得上去幫幫它，媽媽也在一旁給它鼓勁，可膽小的小香豬依然不敢跳。后來(lái)，工作人員拿著小錘拼命地敲鑼鼓，小香豬聽(tīng)到響聲，害怕得直打哆嗦，一不小心就掉下去了，“撲通撲通”，它們一個(gè)接一個(gè)地往下掉，那樣子真是滑稽極了。
掉下水的小香豬更好玩。它們一個(gè)個(gè)仰著頭，身子在水里快速地扭來(lái)扭去，不一會(huì)兒就游到了岸邊，然后抖抖身上的水珠，忙忙地往窩里跑。
