五級作文我和書的故事開頭
1.小學五年級作文我和書的故事開頭同結尾怎么寫
解不開的情緣——我與書的故事“書是人類進步的階梯?！?/p>
高爾基的這句話，震撼了全世界?？墒?，我要說：書不是鋼筋水泥制造的階梯，而是一個有血有肉的良師益友。
哪一本書不像一個老師，默默地向我們奉獻著他的知識呢？哪一本書不像一個朋友，與我們一同成長、快樂呢？書不是一頁一頁的白紙，而是有靈魂、有感情的！因此，我還與書籍結下了不解的情緣呢！書，一個多么簡單而又平凡的眼?。〉?，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起了往事…… 書，對于我又是多么重要的??！如果我認定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命一—排名老二了。
我曾經(jīng)為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書“退休”時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。
我把書小心翼翼地藏進書柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？ 不僅如此，我還為書“賣過命”呢？說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。
但是由于我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經(jīng)意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。
一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。
也許就是天意，大兄就在這時出現(xiàn)了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。
我哭了，眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。
也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。 書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。
我是連做夢都想，但也許這是難以實現(xiàn)的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。
但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書。
2.【我和書的故事作文開頭和結尾怎么寫,求新穎一點的】
書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學多才；書籍，是五彩生活的萬花筒，教會我們品味生活；書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……甚至在我還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。
懵懂——追求 小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因為這樣，我很小就會認字，我在3歲的時候就能背下600首唐詩。
上小學后的我愛陶醉于文學殿堂之中?！朵撹F是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。
“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進?！棒敒I遜”使我擁有愛追求，好探索的精神。
沉浸——獲取 《讀者》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學習后，就會拿出《讀者》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。
漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開 。
3.我和書的故事五年級作文
書是生活中最好的調味酒，書是身邊最忠實的朋友。
此言不虛，不信證明給你看。 我小時候，用大人的話說就是“悶頭鵝”，我覺得我一個月說的話都沒有大人一天說的話多，生活對我來說就象一杯白開水，普通乏味。
后來，我可以讀書了，他送一本，你送一本.望著包裝精美的故事書，我愛不釋手。 我抱著書仔細翻閱，從書中我了解了外面的大千世界，無奇不有。
我又因看書受到家長的夸獎，頭一次感到生活如此美好。 沒事時，就停下來猜想剛才的故事情節(jié)最后結果如何！ 于是，我越來越活潑開朗，經(jīng)常在同學面前滔滔不絕，時而把書中讀后留下的聯(lián)想投稿參賽。
我想在我一生里，如果沒有書，大概生活依舊是一杯白開水，我終日默默無聞，了了此生。 我把書當作朋友，我愛書勝過愛朋友，我從朋友那兒什么也沒得到，而書卻給我精神的慰藉；朋友會背叛我，書卻永遠忠實。
籍，是人類智慧的結晶。有了書，才有了知識，才有了無窮無盡的寶藏。
讀書，就是讓我們更好的去汲取里面的精華，從而使自己的精神世界豐富起來。我也愛看書，書對于我來說就是無價的珍寶。
我愛讀書，更愛書。每本殘缺的書，到了我手里，就像脫胎換骨似的，又煥然一新。
但我總覺得這還比不上書帶給我的好處大： 有一次，老師讓我們寫寫對人生的看法。我怎么懂得人生呢？其他同學都說要讓家長指導，可我的爸爸媽媽，一個遠在東莞出差，一個又出去購物了，怎樣來指導我完成這次作業(yè)呢？我既苦惱又著急。
苦惱的是沒有一個人能來幫助我完成此項作業(yè)，著急的是明天老師就要驗收了。這該如何是好？我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣，不停的在客廳里轉來轉去。
眼看著鐘上的指針快要指向九點，我更加著急了。此時，我的眼前一亮，看到了——書。
我高興得一蹦三尺高，為自己的作業(yè)解決了而感到高興。我拿出爸爸的《培根人生論》，慢慢翻開，發(fā)現(xiàn)自己選對了書。
便把培根的見解再加以改進，加上自己的一些獨特理解。就這樣，我出色地完成了自己的作業(yè)。
第二天，老師還表揚了我呢。 還有一次，我怎么也想不到幾句朗朗上口，好聽又好記的諺語。
這時，我的好朋友——書，再一次發(fā)揮他的作用了。我找出《諺語大全》，翻出了許多好玩有趣的諺語。
把他們給記了下來，并在作文中讓他們現(xiàn)現(xiàn)身。老師再一次夸獎了我，我抱著書，對他感激不盡。
記得前蘇聯(lián)作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，書就像一輛小舟，載著我們向波濤洶涌的知識海岸駛去。
4.我與書的故事 5年級作文
縷書香伴我行 人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動………… 回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。
拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。 作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。
所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。
而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。 讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧！ 漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。
所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。 與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。 與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。 與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！ 可以嗎？。
5.作文我與書的故事開頭和結尾
開頭
書籍，從古至今被人類所珍愛，因此獲得了全人類營養(yǎng)品的美譽.千年歲月，如白駒過隙；滄海桑田，世事變遷，不變的就是這營養(yǎng)品.
說它是營養(yǎng)品，的確名副其實.在《詩經(jīng)》里采薇，聞到的是彌漫在田間的蒲香；在“樂府”中流連，看到的是遍地戰(zhàn)火的硝煙與悲嘆的百姓；在唐詩中徜徉，可隨李太白泛舟五湖四海；在宋詞里踱步，可伴蘇東坡游遍天涯海角；在元雜劇中暢游，可一同為竇娥鳴冤；在明清小說中徘徊，可仰慕諸葛孔明南征北戰(zhàn)的英姿；在現(xiàn)代文學中遨游，仿佛聽到魯迅那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡年囮噮群?/p>
結尾
順著山間的小路，嗅著東籬下菊花的氣息；沿著窄窄的山路，望著難于上青天的蜀道；通向海邊的路上，遙望玲瓏五云托起的仙山；來到了潯陽江上的船只，聞到錚錚然有京都的琵琶曲.
好書會蕩滌人的心靈，壞書會玷污我們心中的明鏡.
讀好書，好讀書.
6.五年級作文我與書的故事
以前我沒有事的時候，就看課外書。我比較喜歡小說書，比如：皮皮魯系列，冒險小虎隊系列，還有魯西西系列等等，這些都是我的最愛。
我喜歡在課間，中午，還有寫完字時靜靜的看書。課間我會靜靜的看冒險小虎隊，中午我會看搞笑的漫畫書，寫完字時我會津津有味的看作文書。課間時我會看危機四伏的冒險小虎隊，為什么說是危機四伏的，因為有些情節(jié)稍有差池就會死亡的。比如：在雷神廟前面的地磚踩錯一塊就會掉入萬丈深淵，非常危險。在我煩惱時，我會看漫畫書來調解我的情緒。沒有事情的時，我也會看漫畫書使我哈哈大笑。作文書可以提高我的寫作水平，讓我的作文寫的有聲有色。
以上都是我以前看的，現(xiàn)在我還看名著類的，比如：《西游記》，《紅樓夢》，《三國演義》，《水滸傳》，《史記》，還有《鋼鐵是怎么煉成的》等等。其中我最喜歡《三國演義》，《水滸傳》因為里面有許多個性鮮明的人物。比如：張飛，劉備，呂布，趙云，武松，還有諸葛亮等很多英雄人物，我都是從書上看來得，我看到他們的智慧和勇敢。
書是我的好朋友，它陪我一起學習，一起成長，一起生活，他讓我知道了過去的事情，了解了社會的百態(tài)，學會了各類的知識，懂得了做人的道理。我和書成為了好朋友，一對形影不離的好朋友。
這就是我于書的故事
去？si=1看看吧，好象還有幾篇，我希望你還是借鑒一點吧！溶入自己的感情寫出的比抄的好上百倍?。。?！
7.關于我與書的故事的作文的開頭好段
讀書有著許多的好處，但我以前卻很討厭讀書，書對于我來說是一樣很枯燥的東西，我對讀書沒有興趣。而我現(xiàn)在不這么認為，因為我發(fā)現(xiàn)了讀書的好處，對書有了興趣。
“女兒，你作業(yè)做完別玩啊，去看會作文書，你看你在外面補那么久作文，可看看你的作文一點長進都沒有，還不去看會作文書！”媽媽對我說?！爸懒耍业暮脣寢?！”我不高興的說，心想：媽媽老是叫我看書，好煩哦！還是看電視好。我悶悶不樂的回到房間，拿起書來做樣子讓媽媽信以為真。
就在不久后，班里進行了一個小測驗。當時卷發(fā)下來后，我傻眼了。心想：完了，這個作文我從沒寫過，怎么辦怎么辦？
幾天之后，試卷發(fā)下來了，我一看，心想：怎么？作文扣了10分？要是那次聽媽媽的話，好好看書就不會扣得那么慘了？我看了分數(shù)懊悔不已。
從這以后，每晚我都聽媽媽的話：“睡前看會兒書?！笨戳藭偎X，現(xiàn)在都已經(jīng)成為了我的習慣?，F(xiàn)在我已經(jīng)六年級下起了，我的作文有了明顯的提高。
最近，我們的語文老師在給我們來文筆，經(jīng)常寫作文，這幾個星期都寫了好幾篇作文了。而每一篇作文的等級，都看出了書帶給我的好處；每一篇作文的評語，都看出了書給我?guī)淼暮锰帯?/p>
