痕跡作文開(kāi)頭結(jié)尾
1.用痕跡為題寫(xiě)一個(gè)作文結(jié)尾運(yùn)用修辭
秋天的果園令人欣喜，但冬天的果園卻令人難過(guò)。一個(gè)早晨起床，發(fā)現(xiàn)所有果樹(shù)的葉子都落了，只剩下孤零零的一兩片在枝上打轉(zhuǎn)兒。果園里的工人忙完了豐收，此時(shí)就剩下幾個(gè)人忙著修剪樹(shù)枝。
嚴(yán)寒的風(fēng)中，鋒利的大剪刀一刀剪下，枝條應(yīng)聲而落，傷口流出汁液。但工人說(shuō)，只有這樣被修剪過(guò)的果樹(shù)，第二年才能結(jié)出多的好吃的果實(shí)。
每株果樹(shù)上都有這樣大大小小修剪過(guò)的痕跡，這樣的傷口在風(fēng)里哭泣，慢慢愈合，卻在來(lái)年使整株果樹(shù)能結(jié)出更多更好吃的果實(shí)。
其實(shí)人和果樹(shù)又有什么差別呢？當(dāng)生命的嚴(yán)冬到來(lái)，有一天你恍然發(fā)現(xiàn)自己在嚴(yán)風(fēng)中一無(wú)所有了，而命運(yùn)從不會(huì)同情處在困境的弱者，它只會(huì)用鋒利的大剪刀毫不憐惜地修剪你的枝丫，雪上加霜。
如果你能扛下所有的傷痛，那么那些傷口就會(huì)愈合成疤痕，在下一年豐收的時(shí)候成為驕傲的痕跡、勇敢的痕跡、光輝的痕跡！
就像鷹，我們看見(jiàn)的鷹，是生命的強(qiáng)者，是振翅主宰天空的英雄。但鷹，是在下落的過(guò)程中才學(xué)會(huì)飛翔的，幼鷹被殘酷地丟出巢外，如果學(xué)不會(huì)飛翔就會(huì)摔死在山崖上。如果它學(xué)會(huì)了，就會(huì)從此主宰了它的一片天空，那痛苦的經(jīng)歷成了生命里促就成功的光輝痕跡！
可是鷹并不是振翅飛上藍(lán)天的，它們要一步步爬山山頂，然后從上面一躍而下，在下落的過(guò)程中振翅起飛的。
當(dāng)我們處在生命的寒冬，還被修剪了枝丫的時(shí)候，我們就好像是在山路上一步一步拖著翅膀緩慢前進(jìn)的鷹，我們驕傲的翅膀沾上了泥土，我們高傲的頭垂著，我們的傷口流出汁液疼痛著。但當(dāng)我們從山頂一躍而下，凌厲的寒風(fēng)貫穿我們整個(gè)翅膀，使它為之充血，我們乘風(fēng)而行，主宰我們的天空，曾經(jīng)流血流淚的傷口成了此時(shí)光輝見(jiàn)證的痕跡，曾經(jīng)翅膀上沾染的塵土成了此時(shí)驕傲的痕跡，曾經(jīng)的傷痛，都讓我們的翅膀更為有利，都成歲月留在我們身上勇敢的痕跡！
所以，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)中一無(wú)所有，當(dāng)我們被命運(yùn)殘忍地修剪枝丫，當(dāng)我們一步步低著頭緩緩前行，傷口疼痛難忍，也一定一定不可以放棄。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)苦難，我們才會(huì)成功，而那些曾經(jīng)的苦難，會(huì)成為生命里光輝的痕跡！
2.用痕跡寫(xiě)一個(gè)作文開(kāi)頭
作文開(kāi)頭：
飛鳥(niǎo)自由著幸福，幸福著快樂(lè)。它不用去想生命的有限，時(shí)間的無(wú)限；它只需依著生命的本能，該飛則飛，該止則止。它永遠(yuǎn)不在乎什么“雁過(guò)留聲”，而我們，卻偏偏要想“人過(guò)留名”，想著要在生命的天空留下一絲痕跡……
作文開(kāi)頭：
春蠶死了，卻留下了華麗的羽裳；那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了，卻留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了，卻留下了“人比黃花瘦”的感傷；那感傷便是菊的痕跡。冬梅落了，卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風(fēng)骨；這風(fēng)骨便是梅的痕跡。
3.以痕跡為題的原創(chuàng)的作文開(kāi)頭
1.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
2.信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
3.站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
4.只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
5.如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)
4.作文 致我生命中的痕跡開(kāi)頭結(jié)尾
致我生命中的摯友
灼灼紅葉，我拾一片最艷的送給你；
盈盈月光，我掬一杯最清的送給你；
落落余暉，我擁一縷最暖的送給你。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，卻模糊不了你的身影。茫茫人海，我遇見(jiàn)了最美麗的你，并有幸一起共渡三年的長(zhǎng)河。那支撐起我們的船槳的便是最幸福的友誼。
第一次遇見(jiàn)你，便被你的勇氣所折服。還記得那是初一，剛剛踏入這個(gè)陌生的教室。突然，喧鬧的教室傳來(lái)一個(gè)響而亮的聲音?；仡^一看，一個(gè)女孩站起來(lái)指著旁邊的男生對(duì)老師說(shuō)：“我要換位置，他太鬧了?！鳖D時(shí)教室便傳來(lái)一陣議論，都說(shuō)這個(gè)人太拽，太自以為是了吧！但在我眼里她卻是一個(gè)很有個(gè)性、有勇氣的女孩。我便很想認(rèn)識(shí)她。幸運(yùn)的是我們分到了一個(gè)寢室。從此她便成為了我生命中很重要的人。由于性格相似，理想雷同，我們很快建立起很好的關(guān)系。
還記得那次吵了架，還動(dòng)了手。我們倆都在寢室痛哭起來(lái)，并發(fā)誓一輩子都不要理對(duì)方。于是我們便冷戰(zhàn)了一周。她下課不再找我一起去廁所，我中午也不再幫她打飯了。那段時(shí)間在我眼里她就是一個(gè)不可理喻、自以為是的人。直到那個(gè)風(fēng)雨交加的下午。我忘記帶傘，心里想頂一本書(shū)回去算了，于是便開(kāi)始在操場(chǎng)狂奔，那每一顆雨滴都重重的打在了我的身上，心里裝著的滿(mǎn)是委屈和無(wú)助。突然，一把傘架在了我的頭上。是她，但我們都沒(méi)有說(shuō)話，風(fēng)不停的吹，傘也自然而然的向我這邊偏。那冰冷的雨水打濕了她的衣服和臉龐。太靜了，耳旁似乎只有雨滴的聲音和我和她急促的呼吸聲，導(dǎo)致原本很短的路，我們似乎走了一個(gè)世紀(jì)。回到寢室，看著對(duì)方濕透了的頭發(fā)，慌張的拾起毛巾互相擦拭，很快笑聲在這冰冷的空氣中蕩漾開(kāi)來(lái)，暖徹心扉。
三年來(lái)，我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、慪過(guò)。三年后，我們要分離了。不舍、不舍……
還記得嗎？我們?cè)诓賵?chǎng)的天空抒寫(xiě)我們的夢(mèng)想，并承諾要一起實(shí)現(xiàn)；我們?cè)诳紙?chǎng)上給彼此的鼓勵(lì)；我們?cè)趯嬍依镆黄鸫螋[；我們?cè)诮淌依镆黄馉?zhēng)論難題；我們?cè)陔x中考20天時(shí)的一起努力……
歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空；
春去秋來(lái)，溫暖了狼藉的大地；
花開(kāi)又落，裝點(diǎn)了幸福的生命。
5.用痕跡為題寫(xiě)一個(gè)作文結(jié)尾運(yùn)用修辭
秋天的果園令人欣喜，但冬天的果園卻令人難過(guò)。
一個(gè)早晨起床，發(fā)現(xiàn)所有果樹(shù)的葉子都落了，只剩下孤零零的一兩片在枝上打轉(zhuǎn)兒。果園里的工人忙完了豐收，此時(shí)就剩下幾個(gè)人忙著修剪樹(shù)枝。
嚴(yán)寒的風(fēng)中，鋒利的大剪刀一刀剪下，枝條應(yīng)聲而落，傷口流出汁液。但工人說(shuō)，只有這樣被修剪過(guò)的果樹(shù)，第二年才能結(jié)出多的好吃的果實(shí)。
每株果樹(shù)上都有這樣大大小小修剪過(guò)的痕跡，這樣的傷口在風(fēng)里哭泣，慢慢愈合，卻在來(lái)年使整株果樹(shù)能結(jié)出更多更好吃的果實(shí)。其實(shí)人和果樹(shù)又有什么差別呢？當(dāng)生命的嚴(yán)冬到來(lái)，有一天你恍然發(fā)現(xiàn)自己在嚴(yán)風(fēng)中一無(wú)所有了，而命運(yùn)從不會(huì)同情處在困境的弱者，它只會(huì)用鋒利的大剪刀毫不憐惜地修剪你的枝丫，雪上加霜。
如果你能扛下所有的傷痛，那么那些傷口就會(huì)愈合成疤痕，在下一年豐收的時(shí)候成為驕傲的痕跡、勇敢的痕跡、光輝的痕跡！就像鷹，我們看見(jiàn)的鷹，是生命的強(qiáng)者，是振翅主宰天空的英雄。但鷹，是在下落的過(guò)程中才學(xué)會(huì)飛翔的，幼鷹被殘酷地丟出巢外，如果學(xué)不會(huì)飛翔就會(huì)摔死在山崖上。
如果它學(xué)會(huì)了，就會(huì)從此主宰了它的一片天空，那痛苦的經(jīng)歷成了生命里促就成功的光輝痕跡！可是鷹并不是振翅飛上藍(lán)天的，它們要一步步爬山山頂，然后從上面一躍而下，在下落的過(guò)程中振翅起飛的。當(dāng)我們處在生命的寒冬，還被修剪了枝丫的時(shí)候，我們就好像是在山路上一步一步拖著翅膀緩慢前進(jìn)的鷹，我們驕傲的翅膀沾上了泥土，我們高傲的頭垂著，我們的傷口流出汁液疼痛著。
但當(dāng)我們從山頂一躍而下，凌厲的寒風(fēng)貫穿我們整個(gè)翅膀，使它為之充血，我們乘風(fēng)而行，主宰我們的天空，曾經(jīng)流血流淚的傷口成了此時(shí)光輝見(jiàn)證的痕跡，曾經(jīng)翅膀上沾染的塵土成了此時(shí)驕傲的痕跡，曾經(jīng)的傷痛，都讓我們的翅膀更為有利，都成歲月留在我們身上勇敢的痕跡！所以，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)中一無(wú)所有，當(dāng)我們被命運(yùn)殘忍地修剪枝丫，當(dāng)我們一步步低著頭緩緩前行，傷口疼痛難忍，也一定一定不可以放棄。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)苦難，我們才會(huì)成功，而那些曾經(jīng)的苦難，會(huì)成為生命里光輝的痕跡。
6.作文 致我生命中的痕跡開(kāi)頭結(jié)尾
致我生命中的摯友灼灼紅葉，我拾一片最艷的送給你；盈盈月光，我掬一杯最清的送給你；落落余暉，我擁一縷最暖的送給你。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，卻模糊不了你的身影。茫茫人海，我遇見(jiàn)了最美麗的你，并有幸一起共渡三年的長(zhǎng)河。
那支撐起我們的船槳的便是最幸福的友誼。第一次遇見(jiàn)你，便被你的勇氣所折服。
還記得那是初一，剛剛踏入這個(gè)陌生的教室。突然，喧鬧的教室傳來(lái)一個(gè)響而亮的聲音。
回頭一看，一個(gè)女孩站起來(lái)指著旁邊的男生對(duì)老師說(shuō)：“我要換位置，他太鬧了?！鳖D時(shí)教室便傳來(lái)一陣議論，都說(shuō)這個(gè)人太拽，太自以為是了吧！但在我眼里她卻是一個(gè)很有個(gè)性、有勇氣的女孩。
我便很想認(rèn)識(shí)她。幸運(yùn)的是我們分到了一個(gè)寢室。
從此她便成為了我生命中很重要的人。由于性格相似，理想雷同，我們很快建立起很好的關(guān)系。
還記得那次吵了架，還動(dòng)了手。我們倆都在寢室痛哭起來(lái)，并發(fā)誓一輩子都不要理對(duì)方。
于是我們便冷戰(zhàn)了一周。她下課不再找我一起去廁所，我中午也不再幫她打飯了。
那段時(shí)間在我眼里她就是一個(gè)不可理喻、自以為是的人。直到那個(gè)風(fēng)雨交加的下午。
我忘記帶傘，心里想頂一本書(shū)回去算了，于是便開(kāi)始在操場(chǎng)狂奔，那每一顆雨滴都重重的打在了我的身上，心里裝著的滿(mǎn)是委屈和無(wú)助。突然，一把傘架在了我的頭上。
是她，但我們都沒(méi)有說(shuō)話，風(fēng)不停的吹，傘也自然而然的向我這邊偏。那冰冷的雨水打濕了她的衣服和臉龐。
太靜了，耳旁似乎只有雨滴的聲音和我和她急促的呼吸聲，導(dǎo)致原本很短的路，我們似乎走了一個(gè)世紀(jì)?；氐綄嬍遥粗鴮?duì)方濕透了的頭發(fā)，慌張的拾起毛巾互相擦拭，很快笑聲在這冰冷的空氣中蕩漾開(kāi)來(lái)，暖徹心扉。
三年來(lái)，我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、慪過(guò)。三年后，我們要分離了。
不舍、不舍……還記得嗎？我們?cè)诓賵?chǎng)的天空抒寫(xiě)我們的夢(mèng)想，并承諾要一起實(shí)現(xiàn)；我們?cè)诳紙?chǎng)上給彼此的鼓勵(lì)；我們?cè)趯嬍依镆黄鸫螋[；我們?cè)诮淌依镆黄馉?zhēng)論難題；我們?cè)陔x中考20天時(shí)的一起努力……歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空；春去秋來(lái)，溫暖了狼藉的大地；花開(kāi)又落，裝點(diǎn)了幸福的生命。
