老師生病多作文的開頭怎么寫
1.老師生病了的作文怎么寫
老師生病了
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)趕到教室，坐的端端正正。安靜的教室只傳來陣陣腳步聲，老師邁著沉重的腳步來到教室，同學(xué)們見了，老師臉色蒼白，開始講課。講得娓娓動聽，同學(xué)們聽出了老師聲音沙啞，說話聲越來越低，腳有氣無力地站著，整個(gè)教室充滿了同學(xué)對老師的關(guān)愛，這樣的老師難道不值得尊敬嗎？
隨著一聲下課鈴，同學(xué)們紛紛出去玩了，只有小玲一個(gè)人在教室里，她決定治好老師的病。放學(xué)了，同學(xué)們就像小鳥從籠子里放飛了出去，小玲猶如一只離了玄的箭一樣跑回了家，拿出自己的零花錢去買藥。小玲靜靜地寫了一張紙條，上面的內(nèi)容如下“老師，請少說話，我們愛您！”。第二天，小玲比人們起的都早，三步并作兩步地跑到學(xué)校，把那張紙放在桌上，用水杯壓著。
小玲離開了教室之后，精疲力盡的老師來到了教室，看到后非常感動，他心里有一股暖流沖上天空，留下了一滴眼淚，代表著老師愛同學(xué)們。
我們要像小玲一樣，做個(gè)懂事的好孩子。
2.幫忙寫一篇《老師生病了》作文
張老師是我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)老師。
有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫(yī)院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。
下午上學(xué)時(shí)，同學(xué)小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。我連忙說：“好，好！”她又告訴我說：“張老師住在外科九號病房。”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。放學(xué)后幾十個(gè)同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師.忽然想起醫(yī)院有規(guī)定，要肅靜，因此我們一個(gè)個(gè)悄悄地來到九號病房門前.我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去看望張老師.沒進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，上課認(rèn)不認(rèn)真等，我們都一一作了回答。我看到老師的病床邊掛著兩個(gè)大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復(fù)位。小煜，別哭啊.”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句："張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會好好學(xué)習(xí)的."回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導(dǎo)我說張老師年輕的時(shí)候就有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復(fù)發(fā)。
第二天上午來到學(xué)校，同學(xué)們正在議論怎樣才能使張老師早日康復(fù)，大家一致認(rèn)為：張老師就像辛勤的園丁.現(xiàn)在她病了，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，再也別讓張老師操心了.下午放學(xué)后，我們再次來到醫(yī)院，張老師激動地說：“謝謝了，同學(xué)們，我沒什么事了，不用經(jīng)常來看望我了。”然后我們都走了，怕影響老師休息。
經(jīng)過精心療養(yǎng)，張老師很快就康復(fù)了。一個(gè)星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥一樣歡呼起來。
3.老師生病了寫一篇作文
【老師生病的日子】
這一周，魯老師生病了，我們都想讓老師安下心好好養(yǎng)病，班上的同學(xué)都希望老師快快好起來。在老師生病的期間，我們該怎么辦？請聽我慢慢道來。 早上，老師實(shí)在是堅(jiān)持不住了，只好不監(jiān)督我們做操。這也是出于無奈，我們現(xiàn)在本來就不能再在做早操時(shí)扣分了，老師說那全靠我們自己。既然老師這話都說了，我們當(dāng)然也要讓老師輕松下。我們排好隊(duì)伍安安靜靜地走出了教室，這時(shí)只要有一個(gè)人說話，他旁邊的人便會立刻提醒他，在我后面的劉宇在樓梯口說了幾句話，但只要一出樓梯口他馬上就閉上了自己的嘴巴，他也害怕給班上扣分，我們來到操場老師不顧病痛仍站在走廊上來觀察我們做操。老師望著安安靜靜的我們，疲倦的臉上露出一絲笑容，隨著音樂我們做起了早操，我仿佛覺得這時(shí)候的音樂比任何時(shí)間的音樂更美妙更好聽更動人。我站在隊(duì)伍的中間，我會自己好好做操，監(jiān)督我周圍喜歡說話的同學(xué)，時(shí)刻提醒他們。 中午，老師來到教室來給我們講題，我們看見老師臉紅通通的，我們猜測到肯定是老師發(fā)燒，所以臉上才這么紅，望著老師那紅通通的臉，我心里如刀割一般，我想：“老師都病成這樣了，我們也可以自己做好作業(yè)，讓老師好抽出時(shí)間來休息一下。”有些同學(xué)也竊竊私語的說：“老師對我們真是太好了！”老師說我們已經(jīng)五年級了再過1年多就要離開老師了，老師舍不得我們，說到這老師再也說不下去了，有些女同學(xué)忍不住了，一滴滴晶瑩的珍珠落了下來。 下午，放學(xué)了我們在操場上打籃球，老師拖著疲憊的身體還在給同學(xué)輔導(dǎo)功課，難道老師不曾想過回家好好休息一下嗎？…… 我多想變成一杯熱氣騰騰的咖啡，可以幫助老師提神，讓老師提起精神，好好給我們上課；我也想變成一只百靈鳥，偎依在老師身邊，給老師唱一首歡樂的歌聲；我還想變成一粒感冒藥，讓老師的病快快好起來……
4.一篇關(guān)于老師生病的作文
在我們學(xué)校的貼吧上，曾有學(xué)生這樣寫：有些老師一上課就吐苦水，說自己身體多么不好，堅(jiān)持給大家上課。
他（她）就不想想，我們看著他們一臉病容的樣子上課，也是很痛苦的！ 初看時(shí)，我真是非常的“憤怒”！李商隱有詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師們辛辛苦苦的帶病堅(jiān)持工作，居然遭到學(xué)生這樣的評價(jià)？！ 我們學(xué)校的老師都很敬業(yè)，基本上所有的老師都有帶病堅(jiān)持工作的經(jīng)歷。
我也有過這樣的經(jīng)歷。那一次，我感冒了，本來是小病，但是卻發(fā)不出聲音了。
嗓子可是老師的教學(xué)工具之一啊！一時(shí)半會兒，它還好不了。怎么辦啊？組里人手缺乏，又不能請假。
沒辦法，我只好上“啞巴課”把教學(xué)過程都寫在黑板上，讓學(xué)生幫我“上課”。 那整整一個(gè)星期，我上課基本上沒有說一句話。
可是課堂卻是出乎意料的“高效”。有一個(gè)班，平時(shí)他們上課總是亂哄哄的，我常說來他們班上課好像逛超市，眼花繚亂的。
這下我嗓子啞了，更沒有辦法和他們“斗爭”了。可是這一周他們卻表現(xiàn)非常好：上課主動起立、問好，我只能對他們微笑示意；我在黑板上寫下學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，他們都能安靜的按照要求去做，我只能在教室里來回“巡視”；我寫的板書，他們都能認(rèn)真的記下來，安安靜靜的看書；他們有問題，我只能把黑板擦了再把我的解答寫在黑板上。
在我們學(xué)校的貼吧上，曾有學(xué)生這樣寫：有些老師一上課就吐苦水，說自己身體多么不好，堅(jiān)持給大家上課。他（她）就不想想，我們看著他們一臉病容的樣子上課，也是很痛苦的！ 初看時(shí)，我真是非常的“憤怒”！李商隱有詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師們辛辛苦苦的帶病堅(jiān)持工作，居然遭到學(xué)生這樣的評價(jià)？！ 我們學(xué)校的老師都很敬業(yè)，基本上所有的老師都有帶病堅(jiān)持工作的經(jīng)歷。我也有過這樣的經(jīng)歷。
那一次，我感冒了，本來是小病，但是卻發(fā)不出聲音了。嗓子可是老師的教學(xué)工具之一啊！一時(shí)半會兒，它還好不了。
怎么辦啊？組里人手缺乏，又不能請假。沒辦法，我只好上“啞巴課”把教學(xué)過程都寫在黑板上，讓學(xué)生幫我“上課”。
那整整一個(gè)星期，我上課基本上沒有說一句話。可是課堂卻是出乎意料的“高效”。
有一個(gè)班，平時(shí)他們上課總是亂哄哄的，我常說來他們班上課好像逛超市，眼花繚亂的。這下我嗓子啞了，更沒有辦法和他們“斗爭”了。
可是這一周他們卻表現(xiàn)非常好：上課主動起立、問好，我只能對他們微笑示意；我在黑板上寫下學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，他們都能安靜的按照要求去做，我只能在教室里來回“巡視”；我寫的板書，他們都能認(rèn)真的記下來，安安靜靜的看書；他們有問題，我只能把黑板擦了再把我的解答寫在黑板上和他們交流；上課前，講桌上總能看見“金嗓子”這樣的藥。后來，我能發(fā)出一點(diǎn)聲音了，就把我想說的告訴前面的同學(xué)，再由他們轉(zhuǎn)達(dá)，但是有時(shí)候我還是說不清，他們就笑了：老師，你還是寫黑板上吧，別用嗓子了！我也笑了，帶著深深的感動。
在接下來的月考當(dāng)中，他們考的也不錯。我很欣慰。
我后來常想到這一幕，如果我每次上課總是強(qiáng)調(diào)自己是帶病堅(jiān)持工作的，那么他們還會這么乖嗎？幸好我得的是“啞病”啊！ 所以啊，如果病情嚴(yán)重，老師們應(yīng)該申請去看病休息；如果病情不嚴(yán)重能夠堅(jiān)持工作，我們?nèi)匀粦?yīng)該微笑的面對他們。“堅(jiān)強(qiáng)”的老師，能給他們更大的精神鼓舞。
5.幫忙寫一篇《老師生病了》作文
張老師是我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)老師。
有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫(yī)院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。 下午上學(xué)時(shí)，同學(xué)小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。
我連忙說：“好，好！”她又告訴我說：“張老師住在外科九號病房。”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。
放學(xué)后幾十個(gè)同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師.忽然想起醫(yī)院有規(guī)定，要肅靜，因此我們一個(gè)個(gè)悄悄地來到九號病房門前.我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去看望張老師.沒進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，上課認(rèn)不認(rèn)真等，我們都一一作了回答。
我看到老師的病床邊掛著兩個(gè)大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。
這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復(fù)位。小煜，別哭啊.”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句："張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會好好學(xué)習(xí)的."回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導(dǎo)我說張老師年輕的時(shí)候就有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復(fù)發(fā)。
第二天上午來到學(xué)校，同學(xué)們正在議論怎樣才能使張老師早日康復(fù)，大家一致認(rèn)為：張老師就像辛勤的園丁.現(xiàn)在她病了，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，再也別讓張老師操心了.下午放學(xué)后，我們再次來到醫(yī)院，張老師激動地說：“謝謝了，同學(xué)們，我沒什么事了，不用經(jīng)常來看望我了。”然后我們都走了，怕影響老師休息。
經(jīng)過精心療養(yǎng)，張老師很快就康復(fù)了。一個(gè)星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥一樣歡呼起來。
6.老師生病了二年級看圖寫話怎么寫
有一天老師生病了。
但是，他還是堅(jiān)持來學(xué)校給同學(xué)們上課。小玲看著老師臉色蒼白，說話時(shí)聲音沙啞，有氣無力的樣子。
很著急。小玲想：老師為了我們那么的辛苦，我要讓老師的病快點(diǎn)好起來。
于是放學(xué)回到家，她拿出零花錢買了一瓶藥。第二天早晨，她早早地來到學(xué)校從書包里拿出一張紙，在上面寫上老師：請少說話，我們愛你！然后把紙條和藥放在了老師的講臺上。
再給老師倒了一杯開水壓在紙條上。叮零零上課了。
老師微笑著走到了講臺邊，一眼就看到講臺上的藥和紙條。他拿起紙條一看，心里感到一陣的溫暖，感動的流下了眼淚。
7.初中作文：老師病了
今天上午第三節(jié)課，同學(xué)正聽得津津有味時(shí)，突然，葉老師覺得不舒適，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)也老鼠的臉鐵青鐵青的，像石頭一樣。
我也很難過，擔(dān)心葉老師，也許我比葉老師還難過。中午很快到了，大家若無其實(shí)的吃飯、休息、玩耍，而我卻高興不起來，想叫上幾個(gè)同學(xué)一起去看看葉老師，但又不敢，所以我只能緊鎖眉頭的看起書來，但卻一個(gè)字也看不進(jìn)去，腦子里很亂。
恰巧，這時(shí)葉老師來了，臉色有點(diǎn)蒼白，在門口看見教室里亂哄哄的，有同學(xué)還笑嘻嘻的聊天，把葉老師忘得一干二凈。葉老師嚴(yán)肅地說：“我的心血都白費(fèi)了哦！葉老師生病了，還要然我操勞，你們的心是什么長的呦？一玩起來老師都忘了喲。
”老師說了很久，我不以為然，拿了本書來看。
“潘巖，你說是不是。”“不能光接受別人的關(guān)心，還要關(guān)心別人。
”“哇”眼淚流下來了，不是因?yàn)槔蠋燑c(diǎn)我名，也許是有一段時(shí)間我也沒把葉老師放眼里吧？。
真正原因，我也不清楚，莫名其妙的流淚。是啊！我們的心是什么長的？是鐵打的？我們敬愛的葉老師生病了，我們卻沒想到她，我們真沒良心。
我領(lǐng)悟了那句話：“不能光接受別人的關(guān)心，還要關(guān)心別人。”名師點(diǎn)評：文章立意不錯，在文章的最后點(diǎn)出了文章的中心思想“不能光接受別人的關(guān)心，還要關(guān)心別人”。
只是文章按照事情發(fā)展順序來寫，整篇文章看下來就會覺得很平凡。如果把文章的最后一句放到第一句來寫，就會增加讀者的閱讀興趣，想知道你為什么說這句話呢？就忍不住想往下讀。
所以小作者要在文章的組織順序上下工夫，爭取寫出新穎的文章來。“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)也老鼠的臉鐵青鐵青的”改成“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)葉老師的臉鐵青鐵青的”、“大家若無其實(shí)的吃飯”改成“大家若無其事地吃飯”、“還要然我操勞”改成“還要讓我操心”、“莫名其妙的流淚”改成“莫名其妙地流淚”。
（學(xué)樂中國特聘教師：楊敏潔老師）2009-5-31 9:59:00。
8.給老師的一封信作文寫老師生病了還在為我們上課
崔老師： 對于我們來說，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
那么，在我們的學(xué)習(xí)中，是誰在默默無聞為我們地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對待自己的工作。
老師的一生，都奉獻(xiàn)給了講臺……老師，如同自己的親生母親，當(dāng)我們裝著沉甸甸的豐收果實(shí)再來向老師吸取知識時(shí)，對老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過的。
老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。我要感謝你！我親愛的崔老師！ 您的課堂總是最有趣的，您在課堂中總會給我們講一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，讓我們的心靈神游在您美妙的語言間；您的課堂是浮想聯(lián)翩的您總能牢牢抓住我們的注意力，讓課堂充滿生機(jī)，您每次上課都會講一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們在充滿歡樂的海洋里上每一節(jié)課。
您的語言是最生動的總能讓我們哈哈大笑。您就是這樣一個(gè)有趣的老師！ 您是一位極會鼓勵學(xué)生的老師！那次學(xué)校舉行樂器比賽，我只是抱著試一試的心態(tài)來參加這次比賽的。
雖然我并沒有吹得很好，但您卻當(dāng)著全班同學(xué)的面鄭重的鼓勵了我：“吹得很不錯我要感謝你給我?guī)磉@么美妙的琴聲和這么美妙的感受！”這點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵在我心中激起了巨大的波瀾，我想我一定要吹出更美妙的琴聲這樣才能報(bào)答老師的這些鼓勵呀！ 您的教學(xué)方式也令我十分佩服，有一次我犯了錯您讓我抄課文，我在抄的同時(shí)也在反思自己的錯誤，也對我所犯下錯誤有了一個(gè)更深刻的檢討。到放學(xué)了您看過我寫抄的課文。
在上面批拉個(gè)大大的獎字，就讓我回家了。您這種“懲罰”不但能讓我們反思到自己的錯誤和不足，還能讓我不收到體罰。
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長，所以，我要感謝您。 祝！ 身體健康萬事如意！ 您的學(xué)生羅浩 2011年6月7日。
