寫童話作文450字文具爭(zhēng)吵開(kāi)頭

1.鉛筆盒里的爭(zhēng)吵童話故事作文450字

鉛筆、鋼筆、尺子……聚在了一起，一起談?wù)摳髯缘挠锰庛U筆最有發(fā)言權(quán)，他用細(xì)聲細(xì)氣的聲音說(shuō)：“我，鉛筆的作用最大，能夠?qū)懽帧！薄澳悄鼙任疫€有用？”小刀用洪亮的聲音說(shuō)，那聲音如同一道閃電從空中劈了下來(lái)，“要不是我把你的頭削尖了，鬼才相信你會(huì)寫出字來(lái)！”橡皮粗聲大氣地說(shuō)：“哈，我能把錯(cuò)誤的字擦得干干凈凈，不留一點(diǎn)痕跡，你們行嗎？”說(shuō)完這話，橡皮便驕傲地挺起胸來(lái)。尺子急忙大聲說(shuō)起來(lái)：“你們都沒(méi)我們尺子好，尺子能量長(zhǎng)度，能劃線……”尺子一說(shuō)起來(lái)，就好像一望無(wú)際的海水滔滔不絕起來(lái)?！巴＃！惫P蓋的聲音如一顆響雷，“你歇歇吧，應(yīng)該我說(shuō)了，我們筆蓋……”就這樣，你一言我一句，不久就發(fā)生了爭(zhēng)吵。大家似乎都在述說(shuō)自己的好處，別人的壞處了。鉛筆盒看著自己的伙伴互相吵來(lái)吵去，罵來(lái)罵去，很于心不忍。“你們不要吵了，我知道你們有長(zhǎng)處也有短處?！比珗?chǎng)立即安靜起來(lái)，聽(tīng)鉛筆盒說(shuō)，“鉛筆的長(zhǎng)處是能寫字，短處是會(huì)污染環(huán)境；尺子……你們不能因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處去告訴別人，讓他（她）們羨慕自己，也不能因?yàn)閯e人有短處去取笑他（她）們?！蔽木呒易甯髯哉J(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，都慚愧地低下了頭，羞紅了臉蛋。最后，文具家族的成員都互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各個(gè)開(kāi)開(kāi)心心，因?yàn)樗ㄋ┲?，幫助別人是人生的一大樂(lè)事！

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2.鉛筆盒里的爭(zhēng)吵童話故事作文450字

鉛筆、鋼筆、尺子……聚在了一起，一起談?wù)摳髯缘挠锰庛U筆最有發(fā)言權(quán)，他用細(xì)聲細(xì)氣的聲音說(shuō)：“我，鉛筆的作用最大，能夠?qū)懽?。?/p>

“那能比我還有用？”小刀用洪亮的聲音說(shuō)，那聲音如同一道閃電從空中劈了下來(lái)，“要不是我把你的頭削尖了，鬼才相信你會(huì)寫出字來(lái)！”橡皮粗聲大氣地說(shuō)：“哈，我能把錯(cuò)誤的字擦得干干凈凈，不留一點(diǎn)痕跡，你們行嗎？”說(shuō)完這話，橡皮便驕傲地挺起胸來(lái)。尺子急忙大聲說(shuō)起來(lái)：“你們都沒(méi)我們尺子好，尺子能量長(zhǎng)度，能劃線……”尺子一說(shuō)起來(lái)，就好像一望無(wú)際的海水滔滔不絕起來(lái)。

“停，?！惫P蓋的聲音如一顆響雷，“你歇歇吧，應(yīng)該我說(shuō)了，我們筆蓋……”就這樣，你一言我一句，不久就發(fā)生了爭(zhēng)吵。大家似乎都在述說(shuō)自己的好處，別人的壞處了。

鉛筆盒看著自己的伙伴互相吵來(lái)吵去，罵來(lái)罵去，很于心不忍?！澳銈儾灰沉?，我知道你們有長(zhǎng)處也有短處?！?/p>

全場(chǎng)立即安靜起來(lái)，聽(tīng)鉛筆盒說(shuō)，“鉛筆的長(zhǎng)處是能寫字，短處是會(huì)污染環(huán)境；尺子……你們不能因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處去告訴別人，讓他（她）們羨慕自己，也不能因?yàn)閯e人有短處去取笑他（她）們?！蔽木呒易甯髯哉J(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，都慚愧地低下了頭，羞紅了臉蛋。

最后，文具家族的成員都互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各個(gè)開(kāi)開(kāi)心心，因?yàn)樗ㄋ┲?，幫助別人是人生的一大樂(lè)事！標(biāo)簽：鉛筆450字作文更多0-。

3.文具的爭(zhēng)吵作文開(kāi)頭結(jié)尾處

一天，文具盒里的鋼筆、鉛筆、橡皮（這種橡皮可以擦掉鋼筆的字跡）和尺子吵得不可開(kāi)交。吵什么呢？他們呀，在吵誰(shuí)的功勞大。

鉛筆先開(kāi)口了：“你們誰(shuí)也比不上我。每次小主人打開(kāi)文具盒，都會(huì)拿我?！?/p>

站在一旁的鋼筆跳出來(lái)，說(shuō)：“鉛筆呀鉛筆，主人第一個(gè)拿的是我?？磥?lái)我才是頭。還有橡皮你，你為什么要擦掉我寫的字？是不是嫌我字寫的太好了？”

橡皮不同意了：“要不是你馬馬虎虎寫錯(cuò)了字，我怎么會(huì)擦掉！”

“現(xiàn)在又修正貼、涂改液，這些都可以替代你。其實(shí)你不值一提！”

“你！”橡皮氣得說(shuō)不出話來(lái)。

尺子憤怒了：“你們?cè)趺床蛔屛艺f(shuō)話！要是沒(méi)有我，主人怎么能畫出直直的線條！”

鉛筆，鋼筆一起反駁尺子：“我們就不信畫不出直線！”說(shuō)完，他倆就神氣地去畫線去了。

鉛筆先畫出了一條橫線，可是畫得歪歪扭扭，鋼筆更糟。它在畫線的途中摔了一跤，把水灑了一地，把字跡弄臟了。

可是它們爭(zhēng)了這么久還是爭(zhēng)不出什么結(jié)果，于是，它們找文具盒評(píng)理去了?！斑@個(gè)嘛，”文具盒說(shuō)，“你們都有自己的長(zhǎng)處，應(yīng)該相互協(xié)作?！?/p>

文具們聽(tīng)了文具盒的話后都覺(jué)得慚愧極了，于是它們和好了

4.童話作文《文具盒的爭(zhēng)吵》

今天下午，放學(xué)后我回到家里，做在書桌前，想快點(diǎn)做作業(yè).我剛想打開(kāi)文具盒，就聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)亂糟糟的聲音.我輕輕地打開(kāi)一看，原來(lái)是文具盒里的文具在互相爭(zhēng)吵.只見(jiàn)它們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論不休：

鉛筆自豪地說(shuō)：“主人用我的時(shí)候最多：畫畫、寫字、畫線、畫圖，你們誰(shuí)都比不上我.”

削筆刀不服氣地說(shuō)：“照這么說(shuō)我才是最棒的呢！鉛筆，你必須靠我的幫助才能用呢.”

“你們給我安靜，削筆刀，你很辛苦.但是我比你更辛苦，鉛筆寫錯(cuò)了字，我必須幫它全部整理干凈，它才能繼續(xù)工作；你說(shuō)我累不累？”橡皮實(shí)在忍不住了，激動(dòng)地說(shuō).

鋼筆看大家都在表現(xiàn)自己，也插了進(jìn)來(lái)：“我才是最棒的，因?yàn)橹魅酥挥杏梦也拍芫毢米?，提高寫字水?”

“鋼筆，你也太自夸了吧.難道用我們就不能練好字嗎？”圓珠筆也不甘示弱.

尺子見(jiàn)大家都說(shuō)得差不多了，不耐煩地說(shuō)道：“行了，大家都不要吵了，聽(tīng)我說(shuō)一句，你們畫線的時(shí)候，哪一次不是用我呀？我不能說(shuō)我自己是最棒的，但是你們大家離了我是萬(wàn)萬(wàn)不行的.”

看見(jiàn)它們爭(zhēng)論不休，我感到有些好笑，原來(lái)文具們也有吵架的時(shí)候?。?

正想著，文具盒站起來(lái)說(shuō)道：“大家安靜一下，誰(shuí)再吵鬧，我就把它從我屋子里趕出去.”結(jié)果它們誰(shuí)都不聽(tīng)，擾得文具盒捂著耳朵直皺眉頭.我實(shí)在看不下去了，就對(duì)它們說(shuō)：“你們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，在我的學(xué)習(xí)中，你們都是功臣，大家都一樣，缺了誰(shuí)都不行.我離不開(kāi)你們每一個(gè).”大家聽(tīng)我這么一說(shuō)，一下子安靜了下來(lái).

到了第二天早上，我剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)文具盒里又傳來(lái)一種聲音.我心想：壞了，該不會(huì)是它們又吵起來(lái)了吧？我急忙走到書桌旁邊，輕輕打開(kāi)文具盒一看：哦，原來(lái)文具們?cè)诨ハ啾硎居押?，并為昨天的事互相道歉呢：“昨天的事情我們真是太不?yīng)該了，因?yàn)槲覀兌际菫橹魅朔?wù)的，應(yīng)該永遠(yuǎn)不分離，不排擠，這樣才能更好地為主人服務(wù)，讓我們的主人認(rèn)真地學(xué)習(xí)呀 ”

我聽(tīng)了非常地感動(dòng)，悄悄地合上文具盒.心想：就連文具們都這么關(guān)心我，為我著想，我又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

5.小學(xué)生童話故事作文題目是《鉛筆盒里的爭(zhēng)吵》

我有一個(gè)漂亮又可愛(ài)的鉛筆盒。鉛筆盒分上下兩層，下面一層放鋼筆、水筆，上面一層放尺子、橡皮擦、鉛筆和水彩筆。

一天，我做完作業(yè)，還沒(méi)整理書包，就感到有點(diǎn)累。于是，我靠在沙發(fā)上閉著眼休息……朦朦朧朧中，我聽(tīng)到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音：“告訴你們，小主人畫畫，每次都是用我先描出輪廓線的?！薄昂?，你每次畫錯(cuò)了的時(shí)候，還是我?guī)湍悴脸哪亍！薄拔铱杀饶銈儏柡Γ≈魅擞梦耶嫵隽宋宀世_紛的美麗畫面，得了大獎(jiǎng)呢！”“不對(duì)，小主人參加硬筆書法大賽，因?yàn)橛蒙狭宋?，才得了一等?jiǎng)呢?！薄拔业墓谝膊恍“。瑪?shù)學(xué)課量物體的長(zhǎng)度，小主人還得用我呢。” “我的功勞大?！薄拔业墓诒饶愦??！薄拔业墓诓攀亲畲蟮摹！薄?dāng)幾個(gè)聲音爭(zhēng)論不休時(shí)，一個(gè)沙啞的聲音突然說(shuō)道：“都別爭(zhēng)了，你們各自都有不同的作用，所以每人都有一定的功勞。小主人平時(shí)非常愛(ài)護(hù)我們，我們要為小主人多出力喔！”只聽(tīng)見(jiàn)一陣“沙沙沙”的聲音，然后是一片寂靜，而我卻被驚醒了。

我睜開(kāi)迷迷糊糊的雙眼，連忙去看鉛筆盒。只見(jiàn)鉛筆、橡皮擦、尺子、鋼筆、水彩筆等都靜靜地整整齊齊地在鉛筆盒里躺著呢。

6.怎樣寫童話作文《文具盒里的爭(zhēng)吵》

文具盒里的吵

一天晚上我要睡覺(jué)的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)文具盒里有爭(zhēng)吵的聲音。

我輕輕地拿出了文具盒仔細(xì)地聽(tīng)了聽(tīng)，原來(lái)文具們正在為誰(shuí)的作用大而爭(zhēng)吵。我把文具盒的拉鏈輕輕地拉開(kāi)，看見(jiàn)橡皮弟弟正扭著身體說(shuō)：“主人要沒(méi)有我的話主人寫錯(cuò)字用什么東西擦呢？主人的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)改不了！”自動(dòng)鉛筆姐姐聽(tīng)了很不服氣地說(shuō)：“我才是主人最有用的東西呢！在主人寫作業(yè)的時(shí)候只有我能完成?！眻A規(guī)叉著腿又不可一視地大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)最強(qiáng)！你們誰(shuí)能畫出那么完美的圖形——圓形！”小刀和、格尺……等文具都跳出來(lái)說(shuō)自己的能耐，而諷刺別人。它們就這樣吵得沒(méi)完沒(méi)了。

最后，文具盒爺爺？？胡子說(shuō)：“孩子們，你們每個(gè)人都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，但我們也有自己的缺點(diǎn)呀。我們要學(xué)會(huì)正視自我和別人”頓時(shí)文具盒里一片寂靜……

7.【文具之間的爭(zhēng)吵作文】

在一個(gè)文具盒里住著鉛筆、橡皮、鋼筆、修正液和尺子。

他們每天都快快樂(lè)樂(lè)的，生活得很幸福。突然有一天，他們吵了起來(lái)。

鉛筆說(shuō)：“我最有用，小主人經(jīng)常用我來(lái)做數(shù)學(xué)題?！毕鹌ふf(shuō)：“這算什么。

要是沒(méi)有我， 你不一 定會(huì)做錯(cuò)多少題呢?！变摴P說(shuō)：“我比你們都有用，小主人的每一篇作文都是我寫的?！?/p>

修正液不服氣：“我的用處最大。凡是橡皮改正不了的錯(cuò)誤，都需要我定幫忙?！?/p>

尺子說(shuō)：“別吵了，說(shuō)起來(lái)還是我有用。哪一條直線不需要我?guī)兔δ?？”……他們吵得難解難分，互不相讓。

最后，他們氣得誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在第二天的語(yǔ)文課上，鋼筆因?yàn)樯鷼?，故意不讓墨水流出?lái)。

小主人只好借別人的鋼筆來(lái)用。小主人因?yàn)樯鷼?，不小心寫錯(cuò)了字，他就用修正液來(lái)涂。

可是修正液因?yàn)樯鷼?，也不讓白色的液體流出來(lái)。小主人氣得只好把它扔到了一旁。

第二課，上數(shù)學(xué)課。小主人需要計(jì)算數(shù)學(xué)題。

而鉛筆因?yàn)樯鷼猓室庾屗褦?shù)寫差。小主人想用橡皮把它擦凈，可橡皮卻不聽(tīng)使喚，致使小主人將作業(yè)本擦壞。

在連線時(shí)，尺了也搗起亂來(lái)，一條直線怎么也連不直。這時(shí)正好下課了，小主人一氣之下，用一張白紙把它們都包起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。

垃圾箱里又黑又臟，文具們?cè)诶锩嫱覆贿^(guò)氣來(lái)。不知不覺(jué)中，他們又開(kāi)始互相埋怨起來(lái)。

這時(shí)，白紙發(fā)言了：“你們不要吵了，誰(shuí)能獨(dú)立在我身上寫出漂亮的字來(lái)，我們就承認(rèn)它有用?！蔽木邆儗?duì)此都表示贊同。

鋼筆首先自告奮勇，但是由于太激動(dòng)，還是將字寫錯(cuò)了；隨后，橡皮不甘示弱，費(fèi)了好大的勁兒卻一個(gè)字也沒(méi)寫出來(lái)。同樣，尺子和修正液也被淘汰出局。

鉛筆很小心，寫了一行字但在關(guān)鍵的最后的一個(gè)字還是寫錯(cuò)了。白紙就這樣被它們弄得一團(tuán)糟。

這時(shí)白紙語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)它們說(shuō)：“你們每個(gè)人都有各自的用途，只有團(tuán)結(jié)在一起才能發(fā)揮好?！蔽木呗?tīng)了對(duì)自己的行為都十分后悔。

這時(shí)一個(gè)收廢品的老爺爺把它們從垃圾箱中撿了出來(lái)，準(zhǔn)備把它們送給自己的小孫女兒。這樣，文具們又有了新的小主人。

從此，文具們每天都積極地為小主人做事，他們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了，他們一記著紙對(duì)它們說(shuō)的話：“如果不團(tuán)結(jié)，你們就一無(wú)所有。”。

8.作文文具盒里的爭(zhēng)吵

[作文 文具盒里的爭(zhēng)吵] 太陽(yáng)公公一醒過(guò)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)文具盒里傳來(lái)整整唧唧喳喳的吵鬧聲，原來(lái)，鉛筆、橡皮、尺子、在比誰(shuí)的功勞大呢，作文 文具盒里的爭(zhēng)吵. 首先發(fā)言的是鉛筆，它說(shuō)：我每天都陪著小主人身邊而且，在小主人寫錯(cuò)的時(shí)候，我還可以被修改，我的功勞最大.橡皮搶著說(shuō)：對(duì)啊，對(duì)啊，要不是我?guī)兔Γ≈魅藢懙腻e(cuò)別字就要被老師批評(píng)了.尺子說(shuō)：每天，數(shù)學(xué)課的時(shí)候，小主人都得使用我，我還可以畫出美麗的線條呢，小學(xué)二年級(jí)作文《作文 文具盒里的爭(zhēng)吵》.就在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，文具盒發(fā)言了，它說(shuō)：伙伴們，只要我們同心協(xié)力，為小主人服務(wù)，我們就永遠(yuǎn)是最棒的.鉛筆和尺子，還有橡皮，聽(tīng)了文具盒的發(fā)言，都緊緊握住了友誼的手.二年級(jí)：劉晉權(quán)。