瞬間的感悟作文開(kāi)頭
1.作文 美的瞬間 開(kāi)頭和結(jié)尾
美往往展現(xiàn)在一瞬間。
這一天，我和同學(xué)去參加校慶的彩排，來(lái)到后場(chǎng)等候，看見(jiàn)了我校的外教——Jane。她穿著紫色的外套，頭上扎的頭巾也是紫色的，戴著眼鏡，美麗而又時(shí)尚。她微笑地蹲著身子，用大衣裹住一個(gè)低年級(jí)的小女孩，輕輕撫摸著她的頭發(fā)。那個(gè)小女孩臉上有一些淚痕，Jane緊緊地抱著那個(gè)小女孩，還不時(shí)和她小聲說(shuō)話。原來(lái)那個(gè)小女孩因?yàn)檠莩龃┑囊路伲F(xiàn)在凍得瑟瑟發(fā)抖。Jane十分溫和地看著那個(gè)小女孩，眼睛里充滿了慈愛(ài)與憐憫，而那個(gè)小女孩，眼淚不停地往外涌，抽搐著。
在這樣寒冷的天氣里，看到這樣的場(chǎng)景，我的心好像沐浴著冬日的暖陽(yáng)，溫馨而舒適。
冰心寫(xiě)過(guò)一首小詩(shī)：
“母親呵，
天上的風(fēng)雨來(lái)了，
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。”
此時(shí)此刻，Jane也在用她的懷抱為小女孩筑起一個(gè)溫暖的巢啊！
小女孩尚不懂事，天真地把頭傾在Jane漂亮的衣服上擦眼淚，Jane也微笑著用衣服為小女孩拭去淚水。
雖然這只是一個(gè)小小的片斷，但給我的震撼是巨大的。
不同的語(yǔ)言，不同的國(guó)度，她們素不相識(shí)，Jane卻能帶給孩子母親般的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。她跨越了年齡，跨越了膚色，將來(lái)自大洋彼岸的愛(ài)播撒給小女孩，也播種進(jìn)了我的心里。
這是一幅多么美麗、和諧的畫(huà)面啊！
這個(gè)美的瞬間深深地印在了我的心里。
出身那年，爺爺家門(mén)前栽了五棵桃樹(shù)，不知道是什么意思。 小荷作文網(wǎng)
2.誰(shuí)有作文 觸動(dòng)心靈的瞬間 的好的開(kāi)頭結(jié)尾
開(kāi)頭：夏日蟬聲如瀑。匆忙盛開(kāi)的世界，陽(yáng)光有了最繁盛的拔節(jié)，香樟首尾相連地覆蓋了城市所有的蒼穹。回憶一縷縷穿越綠的罅隙，輕描淡寫(xiě)地濃郁了那個(gè)觸動(dòng)心靈的瞬間。結(jié)尾：炊煙潑墨了老屋檐下羸弱的寓言，泥土的體香渲染出一個(gè)溫暖而沒(méi)有跌宕的夏天。來(lái)年又來(lái)年，時(shí)光逆轉(zhuǎn)，滄海桑田，那觸動(dòng)心靈的瞬間，如香樟般轟轟烈烈地綻放成我生命里最美的風(fēng)景。類似的我還有啊，你直接找我要不就得了，別人還不一定寫(xiě)出合適的，這兩個(gè)都可以用做角瓜那篇的。我打字太慢，就不繼續(xù)打了，周一你記得跟我要。 /f?kz=69693097 初中化學(xué)方程式總結(jié) /f?kz=98399654 初三化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分類
滿意請(qǐng)采納
3.作文 瞬間的感悟
“球傳到了3號(hào)的腳下，接著，3號(hào)又順利地把球傳給了8號(hào)。
8號(hào)把球踢到了門(mén)前。哇！太好了！球進(jìn)了！”你可不要以為我在看球賽，其實(shí)這是在中央臺(tái)播過(guò)的一個(gè)公益廣告：公德比賽。
在地鐵的車(chē)廂里有一個(gè)易拉罐，人們看到了都把它踢離自己的腳下，最后是一個(gè)學(xué)生撿起它，把它扔到垃圾桶里的。 當(dāng)我第一次看到這個(gè)廣告時(shí)，我會(huì)自己?jiǎn)栕约海喝绻以诼飞峡吹搅艘粋€(gè)易拉罐，我會(huì)彎下腰去撿嗎？答案是不會(huì)。
在學(xué)校時(shí)，我們提倡“一不扔，二要減，三要管”可能在學(xué)校里我們能做到第一點(diǎn)和第二點(diǎn)。但是到了校外，沒(méi)有了老師的管理，值勤員的督促，我們懶得彎腰去撿。
看了這個(gè)廣告，不禁使我聯(lián)想到了一次坐公車(chē)的情景：那一次我乘61路車(chē)去天潼路，車(chē)上的人特別多，我被擠的直流汗了，乘了一半路程后，我才坐到位置。過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)上來(lái)了一個(gè)年邁的老爺爺，但是車(chē)上的乘客沒(méi)有一個(gè)肯給他讓位的。
老爺爺便搖搖晃晃得站到了終點(diǎn)站。 正當(dāng)我們下車(chē)時(shí)，刮起一陣風(fēng)，把路上的一個(gè)白色馬甲袋刮到了一個(gè)年輕小伙子的腳下，年輕的小伙子一跳，便避開(kāi)了。
一連串好幾個(gè)人都這樣子避開(kāi)它，卻不愿意撿起它。這時(shí)，老爺爺慢吞吞地從車(chē)上走了下來(lái)，他看到這個(gè)袋子，艱難地彎下他那彎曲的腰，撿起袋子，一步一步地走到垃圾桶旁，慢慢地扔進(jìn)去。
前幾天，我在學(xué)校里作了個(gè)調(diào)查：有20%的同學(xué)會(huì)不自覺(jué)的扔垃圾，而有68%可以自己管住自己，不扔垃圾，只有12%的同學(xué)能管住別人。 其實(shí)城市的環(huán)境就像我們的臉蛋一樣，有誰(shuí)愿意看到自己的臉又灰又暗，而且都是臟西呢？城市是大家的，要美化城市，首先就做到不去破壞，污染它。
看了廣告以后，使我思緒混亂，浮想聯(lián)翩。突然，我意識(shí)到城市的文明與我們是分不開(kāi)的，只要我們大家多彎幾次腰，少亂扔幾次垃圾，我們的城市，乃至于我們的國(guó)家都會(huì)更加的干凈，更加的漂亮。
從小，我是一個(gè)乖乖孩，周?chē)摹爸魅藗儭眰儭职謰寢尅敔斈棠獭⑼夤馄诺龋o與我細(xì)細(xì)膩膩的愛(ài)。我也聽(tīng)從他們的安排，過(guò)著“三點(diǎn)一線”的生活。
漸漸長(zhǎng)大了，有時(shí)我感到自己就像一只小鳥(niǎo)在籠中，被束縛著，想自己能到藍(lán)天下自由的飛翔。但從不敢向父母提出。
近來(lái)，我發(fā)覺(jué)我很空虛，感覺(jué)比別人少了些什么，幾經(jīng)思考，都沒(méi)得到答案，可在一個(gè)隨意的談話的瞬間，我找到了答案。 那天是星期五，早放學(xué)。
我按照平常設(shè)定的程序理書(shū)包回家。這時(shí)，同桌的他湊過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，今天周末，出去放松放松一會(huì)兒不？”出去玩？我想都沒(méi)想過(guò)，父母規(guī)定我下課直接回家，哪敢啊。
雖然很想去玩，但為了我的屁股，我還是沮喪的回答他：“算了，不去，今天作業(yè)蠻多的，要快回家做。” 和我同桌兩年了的他知道我在忌憚什么，又接著說(shuō)：“你啊，不就是怕挨板子嘛？再說(shuō)偶爾去玩一下，沒(méi)關(guān)系的，一起去吧！”不就是？說(shuō)的輕松，我還是回答：“不去。”
他還有點(diǎn)不想放棄，說(shuō)：“你啊，就是缺乏自主性，每次都是別人幫你規(guī)定。勞逸結(jié)合，稍微玩玩，也是我們合理的行為，你有何必為了此擔(dān)驚受怕的呢？” 是啊，我的生活真的像是他所說(shuō)般，被設(shè)定好了似的。
可我還是回答說(shuō)“不去”，因?yàn)椋抑溃改缸屛伊⒖袒丶乙彩菫榱宋业陌踩? 回家的路上，看見(jiàn)同學(xué)們開(kāi)心的面容，我陷入沉思：為什么我就不行……瞬間，一股強(qiáng)烈的欲望崛起：我也要去玩一玩。
而且，我發(fā)現(xiàn)我第一次有如此一股強(qiáng)烈的欲望，又如此堅(jiān)定。我發(fā)現(xiàn)，這才是我，最真實(shí)的我。
回到家，看見(jiàn)奶奶在門(mén)口等候著我的到來(lái)。與奶奶進(jìn)入家中后，我說(shuō)出了我的想法，沒(méi)想到奶奶爽快地同意了，她說(shuō)：“我早就想這樣說(shuō)了，看你不出去玩，每天都在家里，會(huì)悶壞的。”
我高興極了，高興于我可以出去玩了，更高興于我終于擁有了自我。 短暫的瞬間，的認(rèn)識(shí)，瞬間給我?guī)?lái)美好的未來(lái)，瞬間真好。
剛剛下過(guò)雨，天灰蒙蒙的。我漫步在毫無(wú)生機(jī)的湖畔。
柳條被風(fēng)兒彈奏的沙沙作響，似乎在訴說(shuō)著什么煩惱，期待著大自然的回答。無(wú)獨(dú)有偶，此時(shí)的我心中也掛著幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
我本以為成功與失敗之間有一條明顯的分界線。可是，我怎么也找不到那條標(biāo)有“成功與失敗”的分界線，心中一片茫然。
汪國(guó)真先生曾說(shuō)過(guò)：“心晴，雨也晴；心雨，晴也雨。”我有些無(wú)法理解。
人們常說(shuō)心情會(huì)隨著天氣的變化而變化，可心情又怎能左右天氣呢？父親告訴我：“世界上本沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有事能使一個(gè)人感到痛苦。如果你感到痛苦，那是因?yàn)槟阏J(rèn)為它是痛苦的。”
這話怪怪的，至少我不知道它在說(shuō)些什么。如果不是父親說(shuō)的，我還以為是某位學(xué)者在某篇“經(jīng)典”論文中為了湊字?jǐn)?shù)而“無(wú)病呻吟”。
小時(shí)候一想到尖尖的針頭扎到肌膚里便痛苦不堪，現(xiàn)在提起那沒(méi)完沒(méi)了的考試仍舊是苦的不行，怎么能說(shuō)沒(méi)有事物能讓一個(gè)人感到痛苦呢？ 春風(fēng)中透著一絲暖意，烏云逐漸散去。柳條似乎得到了大自然的回應(yīng)，不再沙沙作響。
而我呢？在迷霧中尋找那一縷陽(yáng)光。 我記不清在哪里看到了成功的定義：達(dá)到了預(yù)先設(shè)定好的目標(biāo)。
這么說(shuō)，成功與失敗僅僅是一種內(nèi)心的感受，而那條所謂的分界線也根本不存在。成功與失敗只是一種感覺(jué)：你認(rèn)為它成功。
4.作文瞬間的感悟
感受生活——快樂(lè)其實(shí)就在身旁
清晨，“嘀嘀”的鬧鈴聲把握從睡夢(mèng)中溫柔的叫醒，朦朧的月色依然籠罩著我的小屋。新的一天開(kāi)始了。
揉著惺松的睡眼走到水池前，牙刷被擠上了白色的牙膏，在嘴里轉(zhuǎn)動(dòng)，在牙齒中穿梭，清涼的薄荷味使我一下清醒了許多。拿起梳子梳理了一番，一天的好心情也被梳理出來(lái)了。
早餐依舊是擺放在小小的方桌上。乳白色的牛奶，半透明的果醬，乳白色的面包，在燈光的映襯下顯得那么和諧。咬一口涂滿果醬的面包，感覺(jué)自己被甜蜜包圍。
躍上自行車(chē)，飛奔在并不寬闊的馬路上，一輛輛五顏六色的自行車(chē)從我邊上駛過(guò)。欣賞著七彩的自行車(chē)，我的心也被染成七彩的了。
到了學(xué)校，忙忙跑上樓。鈴聲在我進(jìn)班的一瞬間響起。還好，沒(méi)有遲到。
不管學(xué)習(xí)多么忙，考試多么枯燥，班里始終充滿了歡聲笑語(yǔ)。各種各樣的笑聲和說(shuō)話聲混在一起，好像交響樂(lè)一般。雖不及梵婀玲演奏的名曲，卻也別有一番風(fēng)味。
中午的午休是一天中最輕松的時(shí)刻。同學(xué)們狼吞虎咽的吃相，千姿百態(tài)的姿勢(shì)，以及有些凌亂的教室，構(gòu)成一幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。我則是畫(huà)中的一角。
到了下午，班里安靜了許多。有的同學(xué)昏昏欲睡，有的同學(xué)依然精神百倍，刻苦的鉆研著似乎永遠(yuǎn)也學(xué)不明白的數(shù)學(xué)題，眉頭緊皺，有的則露出了欣喜的笑容，隨即一拍桌子而大呼：“會(huì)也！”驚醒了睡夢(mèng)中的同學(xué)。班里的氣氛又活躍起來(lái)。
終于放學(xué)了。帶著一天的疲憊回到家中，飯菜的香氣鉆勁鼻孔。來(lái)不及洗手，便坐到飯桌前。填飽肚子后，依然回味著飯菜的香味。雙手浸在清涼的水中，刷洗著碗筷。清涼的自來(lái)水驅(qū)走了一身的疲憊。看著碗塊在我的清洗下透出光澤，成就感占據(jù)心頭。
寫(xiě)作業(yè)當(dāng)然是每天必做的事。筆有時(shí)在紙上沙沙的移動(dòng)，有時(shí)停在半空。就在這寫(xiě)寫(xiě)停停的過(guò)程中，一項(xiàng)又一項(xiàng)的作業(yè)就被我“報(bào)銷”了。
躺在床上，一天的生活就要結(jié)束了。在月色的籠罩下，我進(jìn)入了另一個(gè)世界。
快樂(lè)其實(shí)就在身旁，對(duì)于我們，缺少的不是快樂(lè)，而是發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和感受快樂(lè)的心。
