與眾不同老師的作文開(kāi)頭
1.一位與眾不同的老師作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！?/p>
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì)使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內(nèi)容脫節(jié)的開(kāi)頭，就會(huì)讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認(rèn)定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對(duì)你作文水平的提高有所助益。
一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入本題。
在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對(duì) 們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的開(kāi)頭對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如： 1、與父親不相見(jiàn)已兩年余了， 最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設(shè)伏。 2、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的， 贊美白楊樹(shù)。
（茅盾《白楊禮贊》） 開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對(duì)象——白楊樹(shù)，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。
以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文為數(shù)眾多。如： 1、看到這個(gè)題目， 內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前， 可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國(guó)中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎(jiǎng)獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。
這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。 2、的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭(zhēng)相開(kāi)放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎(jiǎng) 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》） 3、九歲那年的春天，父親買(mǎi)回一頭黑水牛。
他說(shuō)：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(zhǎng)大了，就用它來(lái)耕地?！?/p>
（同上 二等獎(jiǎng) 任美娟《與牛結(jié)緣》） 4、忘不了她那張給 鼓勵(lì)的笑臉，忘不了她激發(fā) 上進(jìn)的樸實(shí)的話語(yǔ)，忘不了她曾給 生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她， 至親的愛(ài)友。
（《忘不了她》） 二、“寫(xiě)景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì)顯得格外單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周?chē)瓷蠋卓|云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類(lèi)作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的域境和氛圍。
作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語(yǔ)文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說(shuō)驛路梨花的開(kāi)頭。以對(duì)山的描寫(xiě)為情節(jié)的展開(kāi)鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對(duì)行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急?。∮纱丝梢?jiàn)，對(duì)小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。
2、時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。
沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉也是靜靜的。
露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲彰的寧?kù)o氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對(duì)比，表現(xiàn)藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭成功的文章也為數(shù)不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長(zhǎng)逝。水泡千百次地重復(fù)著一個(gè)永遠(yuǎn)的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期） 2、的頭發(fā)濕了，渾身沾滿(mǎn)了泥漿。
清明節(jié)特有的雨絲欲斷不續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。 踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢清明節(jié)》 見(jiàn)李曉明 毛劍。
2.一位與眾不同的老師作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
九寨溝，就聽(tīng)大人們說(shuō)，九寨溝地貌奇特，風(fēng)景秀麗，我早就想去九寨游玩了，這次暑假，我終于有幸來(lái)到九寨溝，我真正領(lǐng)略到了這仙境般的景色。
去九寨溝的路上，我坐在大巴車(chē)松軟的座椅上，聽(tīng)著導(dǎo)游的解說(shuō)，看著窗外奔騰的河水，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)即立志凄美的故事中，不僅如此，九寨溝的每一個(gè)景點(diǎn)都有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字和一個(gè)美麗的故事。我懷著對(duì)九寨的向往，隨著蜿蜒的山路，見(jiàn)到了我夢(mèng)中的九寨。
九寨溝的景區(qū)很多，分為兩部分，右邊通向長(zhǎng)海，左邊通向原始森林，我們先從右邊出發(fā)的。早晨我們坐著大巴車(chē)來(lái)到了長(zhǎng)海，那碧藍(lán)的海水簡(jiǎn)直像一塊未打磨的藍(lán)寶石，淅淅瀝瀝的雨水打在碧藍(lán)的海水上，從遠(yuǎn)處看仿佛在閃閃發(fā)光。我們繞著圍欄，慢慢的來(lái)到了五彩池，五彩池有五種顏色，分別是‘綠紫青橙藍(lán)’，像一顆五顏六色的鉆石。后來(lái)我們來(lái)到了落日朗瀑布，那瀑布?xì)鈩?shì)宏偉，水流從十米高的山上直瀉下來(lái)，水花四濺，濺起一顆顆晶瑩剔透的珍珠四處飛散，落在游人頭上，身上，頓時(shí)讓你神清氣爽。
下午，我們一家人決定去原始森林。原始森林，聽(tīng)到這個(gè)名字是不是感覺(jué)它很大呢？沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)原始森林還真有點(diǎn)大，我走了好久才走出去呢！剛進(jìn)入原始森林，出現(xiàn)在眼前的就是綠樹(shù)蔭。那枝繁葉茂的參天大樹(shù)能為你避暑，你還可以爬到樹(shù)上照相呢？這里還有一種很奇怪的樹(shù)，它隨時(shí)都會(huì)很有禮貌地?fù)u擺它的葉子，好像在跟人們招手一樣，所以，它也叫做“搖手樹(shù)”。幾乎每棵樹(shù)上，都有1~5只活靈活現(xiàn)、嬌小玲瓏的松鼠。它們?cè)跇?shù)林間任意穿梭，真是來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，不過(guò)，你可別想打它們的主意哦！因?yàn)樗鼈兛墒遣挥焉频?，稍不注意，它們便?huì)反過(guò)來(lái)咬你一口。當(dāng)你漫步于這郁郁蔥蔥的樹(shù)林間，有時(shí)別有一番滋味，習(xí)風(fēng)陣陣吹來(lái)，，雖然是盛夏，但是讓你涼意濃濃，九寨溝真是一個(gè)避暑的好地方?。?/p>
九寨溝的美麗真是數(shù)不勝數(shù)，還有奇異的五花海，充滿(mǎn)藏族風(fēng)情的寨子……不知不覺(jué)兩天過(guò)去了，我們要離開(kāi)九寨了，當(dāng)我坐在回家的大巴上，眼里望著漸遠(yuǎn)的神奇九寨，不由自主地大喊：
3.求作文來(lái)頭,題為《與眾不同的老師》
高雅是復(fù)她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在孩子心中一個(gè)永遠(yuǎn)完美制無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師—蔡佳洪老師。
她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，清徹地叫人無(wú)須猜測(cè)，無(wú)須猜測(cè)便可bai以知道其中的答案
我的班主任遲老師是學(xué)校的骨干老師，那數(shù)不清各式各樣的榮譽(yù)證書(shū)就足以證du明他的優(yōu)秀。能成為他的學(xué)生，我從心底里感到自豪和驕傲。
他并不像別的老師整天板著臉，而是喜zhi歡和我們開(kāi)玩笑，就是上課也不忘了給我們講個(gè)小笑話或開(kāi)個(gè)小玩笑來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。
“與眾不同的老師dao”，看到這個(gè)題目，你一定覺(jué)得很奇怪吧！老師有什麼可與眾不同的？哎！我就對(duì)你說(shuō)實(shí)話吧！這就是我們的英語(yǔ)老師。
4.與眾不同的老師 600字作文
與眾不同的老師
我們班的語(yǔ)文老師王老師是個(gè)非常古怪的老師。她對(duì)我們這些學(xué)生既嚴(yán)厲又關(guān)心。
甜
說(shuō)“甜”，那可真是高興事。每當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校，王老師已經(jīng)站在教室門(mén)口微笑著迎接我們了。并親切地說(shuō)：“同學(xué)們?cè)纭?。我們班王紅同學(xué)的父母在外地打工，平時(shí)她和奶奶一起住。奶奶身體不好，所以早晨她經(jīng)常吃不上飯。尤其是冬天，她遭的罪可大了，穿的棉襖很薄，也不戴帽子，耳朵凍成了小胖豬，手凍得像饅頭。同學(xué)們心痛，老師更心痛。有一次王老師看到她又沒(méi)吃飯，趕快給了班長(zhǎng)5元錢(qián)，讓她給王紅買(mǎi)了燒餅和豆?jié){。并把自己孩子的棉大衣給了王紅。從此，王紅可享福了。同學(xué)們家里有什么好吃的都捎來(lái)給她吃。王紅心里甜滋滋的，同學(xué)們心里甜滋滋的、老師心里也甜滋滋的。
苦
“苦”也就是王老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，要求作業(yè)保質(zhì)保量完成。有些同學(xué)因?yàn)樨澩婢汀褒堬w鳳舞”起來(lái)。這種作業(yè)老師撕了讓重寫(xiě)。還有的不寫(xiě)作業(yè)，到學(xué)校才補(bǔ)，王老師知道后，在班上批評(píng)教育并罰寫(xiě)兩遍。我們班同學(xué)沒(méi)有幾個(gè)不伸長(zhǎng)舌頭拉長(zhǎng)臉，苦啊苦！
辣
“辣”那是我們自己惹的禍。課堂上，我們正在嘰哩哇啦的說(shuō)話，王老師一拍桌子，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。王老師說(shuō)：“和你們說(shuō)過(guò)多少次了，課堂上不許說(shuō)話。都這么大了，還讓老師操心……”。王老師的話越來(lái)越多，我們的頭越來(lái)越低，都低到胸口了?！盎厝グ堰@篇作文抄一遍”一頓麻辣大餐向我們送來(lái)時(shí)，教室里的空氣霎時(shí)都凝固了。這怪誰(shuí)，還不怪我們自己。
酸
“酸”，這煩人的語(yǔ)文試題，咋出的這么難??！這次肯定考砸了。成績(jī)公布下來(lái)，王老師說(shuō)：“由于這次試題較難，大部分同學(xué)沒(méi)考好，但有幾個(gè)題是不該錯(cuò)的，你們看，這題這么簡(jiǎn)單，怎么還出錯(cuò)，還有這個(gè)和這一個(gè)……難道不簡(jiǎn)單嗎？。老師說(shuō)話時(shí)，我們的鼻子酸酸的，仿佛嚼著一枚酸橄欖。老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“哭有什么用，考試不相信眼淚。擦干眼淚，找回自我，奮勇前進(jìn)，讓這次失敗成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力“。
噢，現(xiàn)在我知道了，不管王老師對(duì)我們是甜是苦是辣還是酸，但都是她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
5.與眾不同的老師作文300字
范文一： 高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在孩子心中一個(gè)永遠(yuǎn)完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師—蔡佳洪老師。
她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，清徹地叫人無(wú)須猜測(cè)，無(wú)須猜測(cè)便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識(shí)。
有愛(ài)、有關(guān)懷、有做人的道理。同學(xué)們都很喜歡她。
即使我們犯了錯(cuò)，她也會(huì)不厭其煩地給我們講道理。用同學(xué)們的話來(lái)說(shuō)，話里充滿(mǎn)著深?yuàn)W與教育。
既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的道理，在不知不覺(jué)中引導(dǎo)著你，善誘著你。的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
蔡老師屬于時(shí)髦的那類(lèi)，頭上卷著波浪似的發(fā)型，再加上那橘紅色的顏色。還有耳朵那掛著兩個(gè)耳環(huán)，配上這臉恰到好處。
她穿的衣飾也是少見(jiàn)的，具有城市婦女的特點(diǎn)。她具有的特點(diǎn)是與眾不同。
嚴(yán)密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上語(yǔ)文課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)自己來(lái)給大家上一篇文章《揠旗息鼓與圓滿(mǎn)結(jié)束》。不說(shuō)不知，一說(shuō)嚇一跳，竟然有我！真讓我受寵若驚。
最后當(dāng)我以勝獲獎(jiǎng)時(shí)我才知道什么是甜蜜。這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉舟，給我們開(kāi)創(chuàng)光明的道路。
范文二； 你見(jiàn)過(guò)喜歡講故事的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)童心不老的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)每天寫(xiě)日記的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學(xué)前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是涪定帝剮郜溉佃稅頂粳多么快樂(lè)嗎？恐怕就連學(xué)前班老師也不曾這樣與眾不同。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的語(yǔ)文老師，班主任——李榮老師。
你絕對(duì)想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺(jué)。我感覺(jué)得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺(jué)。
從上五年級(jí)開(kāi)始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺(jué)，她就是我心目中能夠深入學(xué)會(huì)內(nèi)心深處，能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無(wú)限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵(lì)，她的言行……每一項(xiàng)，都那么與眾不同。她奇跡般的進(jìn)入我的視線，貼近我的生活，走進(jìn)我的課堂。
我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過(guò)小學(xué)最后的時(shí)光。她的眼神，柔和舒暢。
那對(duì)明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內(nèi)到外渾身輕松。她每天都在觀察，傾聽(tīng)孩子們的心聲，感受孩子們的思想。
一句普通的嘟？？能鉆進(jìn)她的耳朵，一個(gè)不起眼的動(dòng)作能進(jìn)入她的視線，一次小小的活動(dòng)能感動(dòng)她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當(dāng)同學(xué)無(wú)意的犯了錯(cuò)誤，那是孩童幼稚的作為，當(dāng)然，五年級(jí)了，也不小了。
她卻總是有意無(wú)意地減少同學(xué)的壓力，往自己身上纜。她真心的問(wèn)話，打動(dòng)著我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。
年齡增長(zhǎng)平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。在臨近期末考試時(shí)，她盡力表?yè)P(yáng)中下游的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)谧詈箨P(guān)頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學(xué)的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。
她總是最大限度的減輕我們的負(fù)擔(dān)，“要質(zhì)量不要數(shù)量”是她最著名的教學(xué)格言。她總會(huì)告訴我們，只要努力就好了。
最甜蜜不過(guò)的，便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細(xì)細(xì)的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤(rùn)潤(rùn)的，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮。
是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好?？梢哉f(shuō)，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。
那是無(wú)聲無(wú)語(yǔ)的鼓勵(lì)。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。
她還愛(ài)給我們講滿(mǎn)富哲理的小故事，從深?yuàn)W的語(yǔ)言中，體會(huì)故事所表達(dá)的道理。以輕松幽默的方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己從中獲得感悟，我想：這應(yīng)該是是再好不過(guò)的方法啦。
是的，我們的語(yǔ)文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì)使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內(nèi)容脫節(jié)的開(kāi)頭，就會(huì)讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認(rèn)定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對(duì)你作文水平的提高有所助益。
一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入本題。
在信息時(shí)代的今天，時(shí)間。
6.百度一下作文《一個(gè)與眾不同的老師》600字
一個(gè)與眾不同的老師高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無(wú)須猜測(cè)，無(wú)須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測(cè)便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識(shí)。即使你沒(méi)有聽(tīng)課，她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽(tīng)。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問(wèn)我們——講過(guò)的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來(lái)說(shuō)，話里充滿(mǎn)著教育與原諒。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺(jué)中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說(shuō)：“我不會(huì)”，說(shuō)完我的心嚇一跳，老師說(shuō)：“試一試”。好吧！我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒(méi)想到我解對(duì)了。最后當(dāng)我以做對(duì)時(shí)的心情高高興興的走下講臺(tái)。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開(kāi)創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師——張偉智。
7.一位與眾不同的老師作文700字
一位與眾不同的老師作文600字——在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最?lèi)?ài)的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著無(wú)限魅力，如果你犯了錯(cuò)，她只會(huì)微笑著幫助你，絕不會(huì)罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會(huì)罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會(huì)使你目瞪口呆，也許你會(huì)說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒(méi)有放棄，一刻也沒(méi)有每天看書(shū)學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開(kāi)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗C明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最?lèi)?ài)的學(xué)生。4；在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒(méi)有學(xué)習(xí)的枯燥只有開(kāi)心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。
在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書(shū)數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說(shuō)出來(lái)就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候不愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們?cè)谕嬉淮巍?。老師引我們的興趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。
5當(dāng)我的作文進(jìn)步時(shí)，我想老師說(shuō)過(guò)人外有人天外有天，怎樣也會(huì)有人寫(xiě)的比我更好，就像有一次我們玩成語(yǔ)接龍時(shí)有一個(gè)字把我們給難住了我們所有人看這老師，只見(jiàn)老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。6她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請(qǐng)您等等我，等我長(zhǎng)大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
滿(mǎn)城的桂花開(kāi)了，一陣陣芳香撲鼻而來(lái)，那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來(lái)，竟能散發(fā)出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香，我總想起那次秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也總會(huì)想起可敬可愛(ài)的老師——龔麗芳老師。
時(shí)間倒流到3年前的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次，我心血來(lái)潮，嚷嚷著要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動(dòng)變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽??！比賽的那天到了，我的內(nèi)心一直平靜不下來(lái)，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來(lái)了。怎么辦？怎么辦？參加這運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果跑不好，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？老師會(huì)不會(huì)小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來(lái)，天哪！平時(shí)自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報(bào)名了！我努力地克制住發(fā)軟的雙腿，在草地上焦急地走來(lái)走去，為自己之前的沖動(dòng)感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準(zhǔn)備好了嗎？”龔老師拿著表格向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)道?！班拧！?/p>
我輕聲說(shuō)道，可心里七上八下的，擔(dān)心跑不好，讓老師同學(xué)們。
龔老師似乎看出了什么，只是對(duì)我微笑，并將陳茜同學(xué)的獎(jiǎng)牌，掛在我的脖子上，笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎(jiǎng)牌，預(yù)祝你成功，加油！”隨著“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠(yuǎn)的定格在了我的記憶里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話語(yǔ)，還有那鼓勵(lì)的目光！感謝所有可敬可愛(ài)的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國(guó)的花朵；您用善良和純樸教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因?yàn)橛辛丝删纯蓯?ài)的老師，我們的未來(lái)將會(huì)更加精彩！我的老師作文600字 老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進(jìn)的方向；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)澆灌著我們這些剛剛破土的小樹(shù)苗；老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。我身邊就有一位這樣的老師，她年近五十，微微發(fā)胖的身材，臉上總是掛著和藹的笑容。
在教室外的走廊上，看到奔跑著的同學(xué)，她總微笑著嗔怪說(shuō)：“不要跑，當(dāng)心跌倒了。”課堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì)笑著鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你再想想！”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來(lái)，顯得更加親切。
她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。王老師對(duì)我們特別好，就像對(duì)她自己的孩子一樣，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她也不急著發(fā)火。
有一次，課堂上，班上著名的人物——勺人李杰又開(kāi)始東勺西勺了，只見(jiàn)他一會(huì)兒對(duì)左邊人說(shuō)：“唉，下課我們一起玩?！币粫?huì)兒又對(duì)右邊的人說(shuō)：“暑假你去哪兒玩了？”王老師皺了皺眉頭，來(lái)到李杰身邊說(shuō)：“李杰，我還當(dāng)你摘掉大勺的稱(chēng)號(hào)了呢。
你怎么又勺起來(lái)了？”李杰滿(mǎn)臉通紅，把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō)：“老師，我，不搞了。”全班的人都笑了，王老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)學(xué)，班主任有事就請(qǐng)假了。班上所有的課幾乎都?jí)涸诹送趵蠋熞粋€(gè)人身上。
而王老師還是滿(mǎn)臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節(jié)課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅(jiān)持給我們上課。
這天早上王老師又早早來(lái)到教室，教室里立即安靜了起來(lái)，繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的讀書(shū)聲。就在這時(shí)，教室的后面?zhèn)鱽?lái)了小小的哭泣聲，我隨著王老師的目光向后望去，原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。
她長(zhǎng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負(fù)到她的。這是怎么回事呢？只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。
然后。
8.與眾不同的老師 500字作文
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就換了一位新的語(yǔ)文老師，十分與眾不同，我們都親切的叫她張老師。
張老師經(jīng)常梳著馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會(huì)說(shuō)話呢，真讓我們服氣。
記得那是開(kāi)學(xué)的第二天，我們的新語(yǔ)文老師叫了我們班一個(gè)特別膽小的男同學(xué)回答問(wèn)題，我們齊刷刷的望著那個(gè)男同學(xué)，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時(shí)，張老師用她那充滿(mǎn)期待和希望的眼神看著那個(gè)男同學(xué)，那個(gè)男同學(xué)慢慢抬起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說(shuō)出了正確的答案，我們當(dāng)時(shí)都驚呆了，半天才想起鼓掌。
張老師上語(yǔ)文課特別喜歡提問(wèn)，常常鼓勵(lì)我們動(dòng)嘴表達(dá)，就如她時(shí)常說(shuō)的那樣“你能說(shuō)，就能寫(xiě)出好作文，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)，這就是寫(xiě)作文的竅門(mén)?！?
她的教學(xué)方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語(yǔ)文課堂時(shí)常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。她經(jīng)常告訴我們?cè)S多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，她說(shuō)四年級(jí)的作文特別重要，作文必須打好的基礎(chǔ)，為此，她讓我們養(yǎng)成了定期寫(xiě)日記（小練筆）的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)這種鍛煉，我們的作文水平真的提高了！有的同學(xué)犯了小錯(cuò)誤竟然要求老師罰寫(xiě)作文，以前呀，寫(xiě)作文可是最頭痛的事了。
嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛(ài)的張老師多與眾不同了吧，其實(shí)她就是用她的師愛(ài)，用她對(duì)學(xué)生的尊重，用她的真誠(chéng)贏得了學(xué)生們的心。
我喜歡我們的新語(yǔ)文老師，我會(huì)用我的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)她！
9.【一位與眾不同的老師作文】
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最?lèi)?ài)的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著無(wú)限魅力，如果你犯了錯(cuò)，她只會(huì)微笑著幫助你，絕不會(huì)罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會(huì)罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會(huì)使你目瞪口呆，也許你會(huì)說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒(méi)有放棄，一刻也沒(méi)有每天看書(shū)學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開(kāi)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗C明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最?lèi)?ài)的學(xué)生。4；在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒(méi)有學(xué)習(xí)的枯燥只有開(kāi)心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。
在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書(shū)數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說(shuō)出來(lái)就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候不愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們?cè)谕嬉淮巍薄＠蠋熞覀兊呐d趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。
5當(dāng)我的作文進(jìn)步時(shí)，我想老師說(shuō)過(guò)人外有人天外有天，怎樣也會(huì)有人寫(xiě)的比我更好，就像有一次我們玩成語(yǔ)接龍時(shí)有一個(gè)字把我們給難住了我們所有人看這老師，只見(jiàn)老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。6她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請(qǐng)您等等我，等我長(zhǎng)大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
10.600字作文：一位與眾不同的老師
一位與眾不同的老師
從我上學(xué)起到如今，我接觸過(guò)許多的老師，但是令我印象最深的是一位年輕的女教師。
她姓張，我們都親切地稱(chēng)她小張老師。小張老師長(zhǎng)得不算最好，卻十分可愛(ài)，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，圓圓的臉蛋，總是扎著一個(gè)高高的馬尾，她的個(gè)頭很小，可是別看她個(gè)小，兇起來(lái)可是相當(dāng)厲害。
記得有一次英語(yǔ)考試，成績(jī)很糟，全班不及格，把她氣得眼睛瞪得圓圓的，在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一句話也不說(shuō)。她從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)，把我們都嚇到了，提心吊膽的，個(gè)個(gè)都把頭埋的下下的，乖乖看書(shū)。不料她卻大吼：“看什么看，平時(shí)怎么不多看點(diǎn)兒呢？都考了，還看有什么用，每個(gè)人趕下課之前交上一份500字以上的檢查。誰(shuí)要不交，就等著吧，我到時(shí)要你好看！”說(shuō)罷，她便甩門(mén)而出，我們個(gè)個(gè)都立刻提筆忙著寫(xiě)檢查，教室里出奇的靜。當(dāng)然了，如果誰(shuí)想嘗試她的“耳提面命”或者“降龍十‘巴’掌”的話，那就不寫(xiě)吧。
雖然，她很?chē)?yán)厲，但溫柔時(shí)，對(duì)我們很好。
有一回上英語(yǔ)課時(shí)，我們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，像霜打的茄子一樣---焉了。她看見(jiàn)我們個(gè)個(gè)精神狀態(tài)不佳，便開(kāi)恩讓我們休息一節(jié)課，她坐在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“朕今日龍顏大悅，所以諸位愛(ài)卿可休息一節(jié)課，但不可太過(guò)放肆，否則“國(guó)法”處置！“皇上”發(fā)話，“臣子”固然高興了，便都爬在桌上休息。忽一“臣子”說(shuō)：“既然‘皇上’高興，不如獻(xiàn)歌一曲，助助興，不知可否？”老師笑了笑說(shuō)：“大膽，竟敢要求皇上?！辈贿^(guò)她又立馬換一種語(yǔ)氣說(shuō)：“但念今日大家都高興，朕就獻(xiàn)上曲吧！大家想聽(tīng)什么歌？”大家聽(tīng)后都?xì)g呼起來(lái)，紛紛報(bào)上歌名，什么《和你一樣》、《玩酷》、《why me》等等，老師最后選了一首《秀才胡同》為我們清唱，老師深情地唱，我們靜靜地聽(tīng)，后來(lái)，老師也要我們唱，大家都紛紛唱出自己喜歡的歌曲，在不知不覺(jué)中，一節(jié)課過(guò)去了，大家都很不情愿下課，但是沒(méi)辦法啰。
其實(shí)，小張老師的與眾不同之處很多，她上課不像其他老師一樣死板、枯燥，她上課生動(dòng)活潑，課堂氣氛很好，真正的休現(xiàn)出了新型的教學(xué)方法，上課時(shí)老師講得開(kāi)心，學(xué)生聽(tīng)得也開(kāi)心。雖然如今我已進(jìn)入中學(xué)，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住這 位與眾不同的老師——張老師
