哪個(gè)辦法更好作文開(kāi)頭
1.《還是這個(gè)辦法好》作文開(kāi)頭結(jié)尾
她是一個(gè)俊俏的小姑娘。一條馬尾辮上扎著個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)，在腦后晃來(lái)晃去，顯得既活潑又頑皮。她長(zhǎng)得并不高，還有些胖，臉蛋圓鼓鼓、紅彤彤的，像個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。彎彎的眉毛下面閃動(dòng)著一雙明亮的大眼睛，像兩汪清澈的泉水，充滿著稚氣與天真。小巧的嘴巴講起話來(lái)非常快，一翹一翹的，像開(kāi)機(jī)關(guān)槍一樣，總能“進(jìn)”出許多的道理，像個(gè)“小大人”。她就是我的好朋友——楊麗萍。
一天，她和爸爸一起去幫朋友搬家。楊麗萍力氣小，就搬一些輕的東西。她搬好臉盆、腳盆后，就去搬一只漂亮的花瓶。剛搬出家門，由于花瓶較滑，她一不小心將花瓶落到了門前的陰溝里。幸好窨井沒(méi)蓋上蓋，要不然花瓶早就成碎片了?；ㄆ垦腿肓笋烤某裟酀{中，只露出一個(gè)瓶口。怎么辦呢？用手去撈吧，泥漿太臭了。她伸出了白嫩的手又禁不住縮了回來(lái)。這時(shí)，在旁邊看熱鬧的一個(gè)小女孩正在吹洋泡泡，一個(gè)奇特的想法在楊麗萍的腦中閃過(guò)：能不能利用這氣球，將花瓶勾起來(lái)呢？她向小女孩借來(lái)了一根塑料的空心圓管和她手中的氣球。她把氣球的吹氣孔套在這空心的圓管上，用皮筋固定。將還充氣的癟氣球塞進(jìn)窨井的花瓶肚內(nèi)，然后，她鼓足腮，用力往塑料空心圓管里吹氣。氣球在花瓶里不斷鼓脹起來(lái)，由于花瓶的口小肚大，花瓶肚里的氣球猶如一只鉤子將花瓶勾住。楊麗萍小心翼翼地堵住圓管上的氣孔，慢悠悠地將氣球“吊”上來(lái)，一只花瓶也就這樣完好無(wú)損地被“帶”了上來(lái)。在旁邊觀看的人，對(duì)她發(fā)出“嘖嘖”地贊嘆聲。
楊麗萍的這個(gè)辦法真好，我們都十分地敬佩她！
2.關(guān)于方法作文好的開(kāi)頭和結(jié)尾
作文的絕妙開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)作方法 （一）絕妙開(kāi)頭示范 1.引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具?！保ā秵?wèn)世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的?！?/p>
悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的。”
（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！?/p>
許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》）。
3.寫(xiě)好作文開(kāi)頭的幾種方法
摘要：一篇文章的開(kāi)頭很重要，良好的開(kāi)端是成功的一半。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思?？墒撬自捰终f(shuō)得好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”在寫(xiě)作文時(shí)許多同學(xué)冥思苦想半天就是寫(xiě)不出來(lái)，有時(shí)七拼八湊但總覺(jué)得不滿意。那么，怎么才能寫(xiě)好文章的開(kāi)頭昵？下面向大家介紹幾種比較好掌握的開(kāi)頭方法。
關(guān)鍵詞：文章 方法 開(kāi)頭
作文開(kāi)頭的好壞尤其重要。要在第一時(shí)間緊緊吸引讀者的目光，必須簡(jiǎn)潔明了、迅速入題，開(kāi)頭盡量做到小而美?！靶 保褪情_(kāi)頭短短幾句就能快速準(zhǔn)確點(diǎn)題入題；“美”，就是語(yǔ)言準(zhǔn)確，形式得體。
一、開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題
這種開(kāi)頭，可提示全文內(nèi)容，可起筆點(diǎn)題，可開(kāi)宗明義、提示主旨，可交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，可提出中心論點(diǎn)……干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，能讓讀者一目了然。這種寫(xiě)法直白、有力，不繞彎子，直接點(diǎn)出文章的主題，很受讀者的歡迎。如：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）。這樣的開(kāi)頭入題快捷，直接點(diǎn)題“背影”、“綠”，使讀者一下子就抓住了主題，是一種較好的開(kāi)頭法，特別是考場(chǎng)作文的首選之法。
二、渲染氣氛，烘托主題
人物的活動(dòng)，總離不開(kāi)特定的社會(huì)環(huán)境和特定的自然環(huán)境，如在開(kāi)頭描寫(xiě)特定的環(huán)境氣氛，對(duì)刻畫(huà)人物性格可起到一定的烘托作用，使得人物形象更加鮮明。如《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山??！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起到了襯托的作用。這種寫(xiě)法，開(kāi)頭暫且回避了文章的主要人物和事件，先通過(guò)環(huán)境氣氛的描寫(xiě)，給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受，使讀者一看文章的開(kāi)頭便會(huì)進(jìn)入一種形象的意境，從而更加深刻地理解文章的思想意義。這種開(kāi)頭的寫(xiě)法多用于寫(xiě)記敘文，特別適于寫(xiě)形象的散文。
三、設(shè)置懸念，引起思索
懸念式，即開(kāi)頭故意敘寫(xiě)一種奇怪的現(xiàn)象，以引發(fā)人的思考，急切想解開(kāi)這個(gè)“謎”。這種開(kāi)頭的特點(diǎn)在于先將事情發(fā)生的結(jié)果交代出來(lái)，使文章產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心和閱讀興趣，然后再寫(xiě)出事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
四、名言警句，增添文采
引用名言、警句、詩(shī)歌作為開(kāi)頭，猶如在文章中鑲金嵌玉，使文章熠然生輝，不僅能彰顯出作者的文采，而且能增加文章的文化底蘊(yùn)和可讀性。《人民的勤務(wù)員》是這樣開(kāi)頭的：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開(kāi)頭，對(duì)后文記述雷鋒的事跡，無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開(kāi)頭則引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！比腩}新穎，感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。由此可見(jiàn)，引用名言、警句、詩(shī)歌作為開(kāi)頭，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于富有深刻的哲理性、知識(shí)性，便于引起讀者的思索，從而深化文章的思想意義。這種方法尤其適合寫(xiě)人或?qū)懳锏奈恼隆?/p>
五、故事導(dǎo)入，趣味盎然
這種寫(xiě)法是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭。這樣寫(xiě)的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣，但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、簡(jiǎn)明扼要。如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個(gè)姑娘牙長(zhǎng)得好。有人問(wèn)她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦?？”“翠湖西?！薄皭?ài)吃什么？”“辣子雞?！边^(guò)了兩天姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問(wèn)她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖?！薄皭?ài)吃什么？”“麻婆豆腐。”作者通過(guò)這一則故事，引起了讀者的興趣，把讀者帶到了他所描寫(xiě)的翠湖中，達(dá)到了引出正文的目的。
六、用好修辭，形象生動(dòng)，氣勢(shì)恢宏
運(yùn)用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。用比喻，可以增強(qiáng)開(kāi)頭的形象，這種方法的好處是文采飛揚(yáng)、情味盎然，但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。如：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無(wú)瑕，發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨(dú)寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見(jiàn)凋花傷春，見(jiàn)落葉悲秋。她就是中國(guó)奇女子三毛，她就是我喜歡的作家?！保ā段易钕矚g的一位作家》）這篇文章的開(kāi)頭，用了比喻的手法來(lái)寫(xiě)三毛，形象地寫(xiě)出了三毛的特點(diǎn)。
4.寫(xiě)好作文開(kāi)頭的幾種方法
一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題
寫(xiě)人為主的記敘文可以直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，直接入題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景.如：
1、她叫王芊芊，我讀初二時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷.（《有這樣一位好班長(zhǎng)》）
2、唐老師病了.快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過(guò)地坐在自己的座位上.教室里如同死水一般寂靜.（《真情》）
二、寫(xiě)景狀物，渲染氣氛
開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手，渲染氣氛，一烘托人物，展開(kāi)故事.如：
1、花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)（《同窗好友》）
2、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事.（《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》）
3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意.我沉思著，久久不能入睡.剛讀高一，很偶然，我的處女作登報(bào)了，那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來(lái)，直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么.（《愛(ài)，在無(wú)形中》）
三、抒情議論，確定基調(diào)
用幾句簡(jiǎn)要的議論，恰當(dāng)?shù)氖闱椋瑏?lái)作文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文.如：
1、終于放暑假了，我像一只期待很久的的小鳥(niǎo)，一下子沖出了“鳥(niǎo)籠”，飛到鄉(xiāng)下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣.我決定在這個(gè)暑假中學(xué)會(huì)滑旱冰.（《我能行》）
2、爺爺是我最愛(ài)的親人.我的童年是在爺爺那邊度過(guò)的.爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小懂得了不少道理.我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖.（《我愛(ài)爺爺》）
四、設(shè)置懸念，引出下文
開(kāi)頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人入勝的效?如 1、掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點(diǎn)了，媽怎么沒(méi)有回來(lái)？（《擔(dān)心》）
2、我的明天是什么樣的？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活中，當(dāng)我掙扎在無(wú)邊的題海里，我常這樣問(wèn)自己.（《面對(duì)明天》）
五、引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心
以詩(shī)文妙語(yǔ)，名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件.如：“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者.”
5.有哪些好的作文開(kāi)頭方法
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。
我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn) 朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門見(jiàn)山。
你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車…… 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》） 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》） 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙??；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。
（選自貴陽(yáng)市中考滿分文《詮釋回報(bào)》） 盈盈月光。
6.《還是這個(gè)辦法好》作文開(kāi)頭結(jié)尾
她是一個(gè)俊俏的小姑娘。
一條馬尾辮上扎著個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)，在腦后晃來(lái)晃去，顯得既活潑又頑皮。她長(zhǎng)得并不高，還有些胖，臉蛋圓鼓鼓、紅彤彤的，像個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。
彎彎的眉毛下面閃動(dòng)著一雙明亮的大眼睛，像兩汪清澈的泉水，充滿著稚氣與天真。小巧的嘴巴講起話來(lái)非常快，一翹一翹的，像開(kāi)機(jī)關(guān)槍一樣，總能“進(jìn)”出許多的道理，像個(gè)“小大人”。
她就是我的好朋友——楊麗萍。一天，她和爸爸一起去幫朋友搬家。
楊麗萍力氣小，就搬一些輕的東西。她搬好臉盆、腳盆后，就去搬一只漂亮的花瓶。
剛搬出家門，由于花瓶較滑，她一不小心將花瓶落到了門前的陰溝里。幸好窨井沒(méi)蓋上蓋，要不然花瓶早就成碎片了。
花瓶淹入了窨井的臭泥漿中，只露出一個(gè)瓶口。怎么辦呢？用手去撈吧，泥漿太臭了。
她伸出了白嫩的手又禁不住縮了回來(lái)。這時(shí)，在旁邊看熱鬧的一個(gè)小女孩正在吹洋泡泡，一個(gè)奇特的想法在楊麗萍的腦中閃過(guò)：能不能利用這氣球，將花瓶勾起來(lái)呢？她向小女孩借來(lái)了一根塑料的空心圓管和她手中的氣球。
她把氣球的吹氣孔套在這空心的圓管上，用皮筋固定。將還充氣的癟氣球塞進(jìn)窨井的花瓶肚內(nèi)，然后，她鼓足腮，用力往塑料空心圓管里吹氣。
氣球在花瓶里不斷鼓脹起來(lái)，由于花瓶的口小肚大，花瓶肚里的氣球猶如一只鉤子將花瓶勾住。楊麗萍小心翼翼地堵住圓管上的氣孔，慢悠悠地將氣球“吊”上來(lái)，一只花瓶也就這樣完好無(wú)損地被“帶”了上來(lái)。
在旁邊觀看的人，對(duì)她發(fā)出“嘖嘖”地贊嘆聲。楊麗萍的這個(gè)辦法真好，我們都十分地敬佩她。
7.這個(gè)方法真好作文,開(kāi)頭要好的,結(jié)尾也是,要1000字
開(kāi)頭：生活中，總是會(huì)遇到許多的問(wèn)題，也許你想到了辦法就完，可是你有沒(méi)有想過(guò)有更好的方法呢？這個(gè)辦法既可以在這個(gè)問(wèn)題上用，又可以在那個(gè)問(wèn)題上用，這樣不是更好嗎？
結(jié)尾：或許有些問(wèn)題只有一個(gè)辦法，可是生活中更多的問(wèn)題有更多的辦法解決，只要你想的多，一定可以找到適合你的方法！
開(kāi)頭：如果說(shuō)問(wèn)題是一把鎖，那么一個(gè)好的辦法，恰恰是打開(kāi)這把鎖的鑰匙?？梢氲玫竭@把鑰匙，卻要付出智慧和一次次嘗試。
結(jié)尾：在這個(gè)絢麗的大千世界，有快樂(lè)，有痛苦，有成功，有磨難。面對(duì)困難時(shí)更多的人是選擇逃避。這樣是不行的，我們應(yīng)該開(kāi)動(dòng)腦筋，想出辦法去解決。
