教師資格證綜合素質(zhì)的作文開頭結(jié)尾(教師資格證之綜合素質(zhì)的作文素材怎么寫)

1.教師資格證之綜合素質(zhì)的作文素材怎么寫

在教師資格證《綜合素質(zhì)》中寫作部分的比例一直占據(jù)著半壁江山，要想拿到高分，寫作一直是我們?cè)谌粘Ｊ谡n中的重點(diǎn)部分。

其實(shí)寫作我們從小學(xué)就接觸到，但是從歷年試卷反饋中發(fā)現(xiàn)，跑題、偏題的事情層出不窮，同時(shí)經(jīng)常有同學(xué)抱怨拿不到高分，今天我們就一起看看如何在考場(chǎng)上快速拿到高分作文。（一）了解寫作考情、做到心中有數(shù)1.分值（時(shí)間）：50分，占三分之一（40分鐘）2.命題形式：命題作文、話題作文、開放式作文3.材料性質(zhì)：每年作文題均有材料，材料分5類：故事（2次）、對(duì)話（5次）、闡述觀點(diǎn)類（13次）、名言（2次）/格言（1次）、社會(huì)現(xiàn)象（1次）4.考查主題：實(shí)踐、身教重于言傳、賞識(shí)/發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)、挫折、平等、學(xué)高與身正、讀書、夢(mèng)想、善于傾聽/看問題的角度、目標(biāo)、教育的終極目的是幸福、人品與能力、溫暖感動(dòng)的話語(yǔ)、做獨(dú)特的自己、律人先律己、閱讀的重要性、用挫折磨礪自我、居安思危、昂揚(yáng)向上、善于在生活中尋找幸福、付出才能有回報(bào)/啟發(fā)、與其悲嘆昨日不如走向明天、實(shí)踐。

（二）了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、熟知評(píng)卷人規(guī)定1.等級(jí)分類：一等（50-38）切合題意、中心突出，內(nèi)容充實(shí)、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體突出、語(yǔ)言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字跡工整； 二等（37-25）符合題意、中心明確，內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體明確、語(yǔ)言通順、字跡清楚； 三等（24-12）基本符合題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草； 四等（11-0）偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。2.硬性扣分：標(biāo)題：未寫標(biāo)題，扣2-5分；文章結(jié)尾：以不少于800字為例，未寫結(jié)尾，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分；少于600字，殘文11分以下；語(yǔ)句錯(cuò)誤：錯(cuò)別字，每三個(gè)扣1分或每2個(gè)扣1分；只出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字不扣分，重復(fù)不累計(jì)；5個(gè)扣3分；多于5個(gè)，扣12分。

（三）掌握寫作的答題方法、熟知套路 第一審清題目，理解題干；第二閱讀材料，確定立意； 第三結(jié)構(gòu)布局，搜集素材；第四卷面整潔，規(guī)范書寫。（四）常見三類文體、議論文最佳（無特殊規(guī)定）1.議論文：對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證（舉例、道理、對(duì)比、比喻）2.記敘文：以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）3.散文：抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。

特點(diǎn)：形散神聚；意境深邃；語(yǔ)言優(yōu)美凝練（五）結(jié)合例題分析 接下來帶領(lǐng)大家做一道題，從這道題中我們一起來看到底怎么才能寫一遍好作文。題目：以《成長(zhǎng)》為題寫一篇文章。

要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順，文體不限，800字以上。1.審清題目，理解題干*自定立意：可以使用關(guān)鍵詞法：圍繞“成長(zhǎng)”。

因?yàn)槭强冀處熧Y格證，雖然沒有硬性規(guī)定一定要寫跟老師有關(guān)的，但是作為一個(gè)準(zhǔn)教師參加考試，最好是從教師、教育這樣的角度來進(jìn)行立意。*自選文體：沒有具體的限制，文體不限時(shí)建議大家使用議論文，記敘文比較容易寫成流水賬，散文文筆要求較高，議論文論點(diǎn)論據(jù)論證比較清晰。

*命題作文：考生不可以自己擬定題目。*不少于800字*注意使用現(xiàn)代漢語(yǔ)，不能使用中英結(jié)合的形式，也不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、文言文，要使用現(xiàn)代漢語(yǔ)。

2.立意 題目立意較為簡(jiǎn)單，主題詞“成長(zhǎng)”，所以將成長(zhǎng)的有關(guān)思路寫清即可。這個(gè)時(shí)候如何在簡(jiǎn)單中求勝，就是需要你以老師的身份、站在教育者的角度去論述，我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)，僅僅憑借一方的努力，雙方?jīng)]有達(dá)成共識(shí)，很難成長(zhǎng)，因此就可以明確，我們?cè)趯W(xué)校中是師生之間的相互促進(jìn)，可以明確為教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)。

3. 結(jié)構(gòu)（1）在文章結(jié)構(gòu)方面我們同學(xué)們最容易掌握的就是五段三分式。開頭段：共同成長(zhǎng)，是學(xué)生與老師發(fā)展過程中的共同支點(diǎn)。

分論點(diǎn)1：共同成長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到自身的不足。分論點(diǎn)2：共同成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)與思考。

分論點(diǎn)3：共同成長(zhǎng)更加體現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”。結(jié)尾段：教師、學(xué)生的共同成長(zhǎng)，不斷地提升著教育的整體水平，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)、整個(gè)人類不斷進(jìn)步。

（2）可使用的論據(jù)：*教師勞動(dòng)，老師的工作具有示范性，起到為人師表的作用，學(xué)生具有向師性，因此有關(guān)老師的成長(zhǎng)可以論述在實(shí)踐中如何反思，從生活入手。*解釋《學(xué)記》教學(xué)相長(zhǎng)。

也是新型師生關(guān)系的特征之一。

2.中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)的作文怎么寫

1. 作文，一個(gè)是中心提煉，之后是圍繞這個(gè)中心去寫就可以了，所以中心一定要對(duì)，同時(shí)圍繞老師教育等，另外就是字?jǐn)?shù)要達(dá)標(biāo)。

2. 立意準(zhǔn)確

無論規(guī)則怎樣變化，所有的閱卷老師最看重的還是作文的立意，可以說作文立意決定作文分?jǐn)?shù)。在這里要記住的就是我們參加的是教師資格證的考試，因此無論是命題作文、半命題作文還是開放式作文，都應(yīng)該從教育的角度、教師的角度出發(fā)，在教師資格證考試中作文的文采并不是獲取高分的決定性因素，文采的作用不過是錦上添花，絕大多數(shù)人都只有普通的寫作水平，但是只要觀點(diǎn)到位我們?nèi)钥扇〉枚愇募耙陨系某煽?jī)。

3. 結(jié)構(gòu)完整

所謂結(jié)構(gòu)完整，就是文章應(yīng)該包括開頭、正文和結(jié)尾，也就是我們常說的總分總結(jié)構(gòu)。考試的時(shí)候即使時(shí)間不夠用了，來不及結(jié)尾，也要盡量爭(zhēng)取時(shí)間將其補(bǔ)充完整，哪怕只有寥寥數(shù)語(yǔ)，這樣你的結(jié)構(gòu)才是完整的，這非常重要，結(jié)構(gòu)不完整扣分非常大。

4. 語(yǔ)言規(guī)范

考場(chǎng)作文的寫作謹(jǐn)記語(yǔ)言要用職業(yè)用語(yǔ)、要有規(guī)范性，特別注意不用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和調(diào)侃語(yǔ)。除了規(guī)范之外，用語(yǔ)還應(yīng)該生動(dòng)，相信沒有人愿意看一篇平淡無奇、索然無味的作文。那么如何讓作文生動(dòng)起來呢，就是多運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比、引用……

5. 卷面整潔

干凈整潔的卷面可以提升一個(gè)檔次，臟亂的卷面會(huì)給人帶來負(fù)面的情緒，閱卷老師在閱卷時(shí)候心情煩躁，評(píng)分的時(shí)候也不會(huì)很客觀。所以一定要注意，寫錯(cuò)了可以劃一下，然后在旁邊寫上正確的答案，但是千萬不要涂黑，本來閱卷老師沒注意到，一涂黑了就引起注意了，所以要注意，不要被這些硬傷影響到最終的分?jǐn)?shù)。

3.教師資格證綜合素質(zhì)作文怎么寫好

第一，審清題目，把握立意。寫作部分通常會(huì)給定一段材料，考生可以從材料中讀出關(guān)鍵詞，通過把握關(guān)鍵詞，理解材料中的意思，準(zhǔn)確把握文章立意。特別要注意，立意應(yīng)該結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，從教師職業(yè)出發(fā)，比如2015年上半年綜合素質(zhì)的寫作題關(guān)于自信，從教師的職業(yè)，具有教書育人的特點(diǎn)出發(fā)，所以教師不僅要自身有自信，還有培養(yǎng)學(xué)生的自信。如果光談自身有自信，而沒有涉及到如何培養(yǎng)學(xué)生的自信，分值就不高。因此，立意要結(jié)合教師職業(yè)。

第二，結(jié)構(gòu)布局，收集素材。已經(jīng)完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說文，根據(jù)文體的特點(diǎn)，可以采用“總分總”的形式，一般采用五段三分式。三個(gè)分論點(diǎn)加開頭、結(jié)尾。根據(jù)題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。也可以從教師應(yīng)該怎么做和為什么這樣做兩方面進(jìn)行論證。

第三，組織材料，規(guī)范書寫。每個(gè)論點(diǎn)都需要相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行支撐，所以要布局好，要使的每段字?jǐn)?shù)均衡，結(jié)構(gòu)合理，因此組織好每一段落的材料內(nèi)容，最后檢查文章是否體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點(diǎn)。書寫要規(guī)范，字跡工整，語(yǔ)言流暢，不要有錯(cuò)別字、語(yǔ)病，不要使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，按照要求的字?jǐn)?shù)書寫，少了會(huì)扣分。

4.2019年教師資格證考試綜合素質(zhì)的作文怎么才能寫好啊

教師資格證考試綜合素質(zhì)作文類型通常為論說文，給出觀點(diǎn)后舉例論證。題目?jī)?nèi)容通常為材料作文，根據(jù)材料提取觀點(diǎn)進(jìn)行論證。論證時(shí)要展開論證，一個(gè)例子可以寫出一個(gè)自然段進(jìn)行論證，論說文就是要讓文章有說服力。

作文結(jié)構(gòu)大體同高考議論文，論點(diǎn)與論據(jù)相結(jié)合，分?jǐn)?shù)個(gè)自然段。首先第一段擺明觀點(diǎn)，之后運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行論證，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)。

很多同學(xué)寫作文的時(shí)候，尤其是寫議論文，不知道該如何下手。其實(shí)大家可以采用以下這種六步魔法作文，本式是一種議論文入門的結(jié)構(gòu)樣式。它的特點(diǎn)是：全文分為六個(gè)層次，縱橫結(jié)合，層層深入。這六個(gè)層次概括為六個(gè)字：點(diǎn)、正、

反 、深、聯(lián)、總。

“點(diǎn)”——開門見山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)（或論題）； 略寫（簡(jiǎn)潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）。

“正”——正面舉例論述； 較詳（排比列舉，寫法：角度—敘例—勾聯(lián)）。

“反”——反面舉例論述； 較略（舉例的三種形式：實(shí)例、概括、假設(shè)）。

“深”——對(duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開掘； 最詳（方法：辨是非、挖原因、引哲理、換論證、提辦法等）。

“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開議論； 較略

“總”——總收全文，呼應(yīng)中心。略寫（或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召）。

考生在寫作文時(shí)一定要按照這幾個(gè)步驟走，這樣考生在考試中才能取得一個(gè)優(yōu)異成績(jī)。

5.我參加小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》考試,作文要求800字、50分,我

能給十分。

《綜合素質(zhì)》考試中，寫作評(píng)分中會(huì)將考生的作文大致分為四等，每個(gè)等級(jí)中會(huì)有寫具體要求：

一等作文（38-50分）：切合題意、中心突出、內(nèi)容真實(shí)、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整。

二等作文（25-37分）：符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、字跡清楚。

三等作文（12-24分）：基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真是、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草。

四等作文（0-11分）：偏離題意、重心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。

面試科目

1、幼兒園教師資格面試不分科目。

2、小學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、心理健康教育、信息技術(shù)、小學(xué)全科等11個(gè)科目。

3、初級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息科技、歷史與社會(huì)、科學(xué)、心理健康教育、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等18個(gè)科目。

4、高級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息科技、通用技術(shù)、心理健康教育、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等17等科目。

6.學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)作文怎么寫

1、多練 一個(gè)題目寫完后，需要反復(fù)修改，直至文章沒有問題。

因?yàn)?經(jīng)過這樣一遍一遍的修改和練習(xí)，自己對(duì)作文的思路和語(yǔ)言的感覺，對(duì)結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)技巧的運(yùn)用，會(huì)感受很深。 這個(gè)正是提高的過程。

2、字?jǐn)?shù)多 字?jǐn)?shù)按照題目要求，前后控制在50-100字的落差范圍內(nèi)是沒有問題的。

不建議兩種極端情形，即： 太少，或者太多。 3、分論點(diǎn) 根據(jù)自己的情況來，如果能夠從不同的角度去分析論證的話，還是分論點(diǎn)會(huì)好點(diǎn)。

分論點(diǎn)以三個(gè)為宜，不宜過多，而且必須想清楚，這些論點(diǎn)間的邏輯關(guān)系。 4、作文突出中心 可以通過關(guān)鍵句。

例如：段首句、段尾句，首段的引導(dǎo)，尾段的總結(jié)。不停的往文章的中心去靠，在這些部分，要用和中心緊扣的關(guān)鍵詞，不斷的去重復(fù)，不斷的去強(qiáng)調(diào)。

當(dāng)然，這些部分更多的是分析論證的部分。要突出中心，還需要在舉例，引用等方面，突出中心和主題。

7.教師資格證綜合素質(zhì)作文怎么寫好

第一，審清題目，把握立意。

寫作部分通常會(huì)給定一段材料，考生可以從材料中讀出關(guān)鍵詞，通過把握關(guān)鍵詞，理解材料中的意思，準(zhǔn)確把握文章立意。特別要注意，立意應(yīng)該結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，從教師職業(yè)出發(fā)，比如2015年上半年綜合素質(zhì)的寫作題關(guān)于自信，從教師的職業(yè)，具有教書育人的特點(diǎn)出發(fā)，所以教師不僅要自身有自信，還有培養(yǎng)學(xué)生的自信。

如果光談自身有自信，而沒有涉及到如何培養(yǎng)學(xué)生的自信，分值就不高。因此，立意要結(jié)合教師職業(yè)。

第二，結(jié)構(gòu)布局，收集素材。已經(jīng)完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說文，根據(jù)文體的特點(diǎn)，可以采用“總分總”的形式，一般采用五段三分式。

三個(gè)分論點(diǎn)加開頭、結(jié)尾。根據(jù)題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。

也可以從教師應(yīng)該怎么做和為什么這樣做兩方面進(jìn)行論證。第三，組織材料，規(guī)范書寫。

每個(gè)論點(diǎn)都需要相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行支撐，所以要布局好，要使的每段字?jǐn)?shù)均衡，結(jié)構(gòu)合理，因此組織好每一段落的材料內(nèi)容，最后檢查文章是否體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點(diǎn)。書寫要規(guī)范，字跡工整，語(yǔ)言流暢，不要有錯(cuò)別字、語(yǔ)病，不要使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，按照要求的字?jǐn)?shù)書寫，少了會(huì)扣分。

8.怎樣寫好教師資格考試綜合素質(zhì)的作文

要寫好教師資格證綜合素質(zhì)里的作文，就要在復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地做準(zhǔn)備，把記敘文、說明文、議論文的寫法都基本掌握。

在考試時(shí)要不著急，不忙亂，思路清晰，這樣才能寫好綜合素質(zhì)里的作文。 教師資格考試綜合素質(zhì)備考指導(dǎo)，作文：審題確立文章主旨。

作文類型有命題、話題、材料。比如：①話題作文的形式，“以****為話題”，只要在該話題范圍之內(nèi)即可；②材料作文的形式，“題目自擬”。

2. 明確文章主旨的證明思路，列出提綱。證明思路有兩大類：①一個(gè)論點(diǎn)多個(gè)論據(jù)式；②分論點(diǎn)式。

3. 運(yùn)用素材（即論據(jù)）將提綱拓展成一篇完整的文章。論點(diǎn)的論證可運(yùn)用道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)。

拓展：教師資格考試《中華人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。

教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。

9.學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)作文怎么寫

綜合素質(zhì)作文經(jīng)典語(yǔ)句，教師資格證作文的寫作思路請(qǐng)看下面：一、作文的重要性作文在教資考試當(dāng)中占得比重可謂是舉足輕重的，他的分值為總分的三分之一。

可想而知一個(gè)作文的好與壞可以說直接影響著考生對(duì)于綜合素質(zhì)這一科目能否拿到高分，甚至是能否通過考試起著至關(guān)重要的作用。 同時(shí)，這一部分對(duì)于很多學(xué)生來說難度也是很大。

因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的沒有觸碰作文的寫作同時(shí)為了迎合考試需要所提出的一系列要求更加限制著學(xué)員的思路與發(fā)揮。因此，作文這一模塊的知道是極為重要的。

二、學(xué)生的困惑1、學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間沒有觸碰寫作，因此對(duì)于作文的寫作很困惑，不知道從何做起，無法寫出很多字，很多語(yǔ)言的組織欠缺妥當(dāng)，寫作思維缺乏邏輯，結(jié)構(gòu)缺少嚴(yán)謹(jǐn)性。 2、學(xué)生由于平時(shí)對(duì)語(yǔ)言的積累不夠深厚，因此對(duì)于很多寫作的語(yǔ)言組織，文字表達(dá)不夠優(yōu)美。

3、學(xué)生由于對(duì)教育教學(xué)當(dāng)中的很多事例積累的不夠多，導(dǎo)致他們?cè)跁鴮懻摀?jù)時(shí)無從下手。4、學(xué)生由于對(duì)材料當(dāng)中所要傳達(dá)給學(xué)生的信息無法接收，導(dǎo)致其在立意方面不夠恰當(dāng)，甚至走偏。

三、相關(guān)意見那么對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的以上問題，具體提出以下幾點(diǎn)建議：1、建議學(xué)生采用五段三分式來進(jìn)行作答，因?yàn)槲宥稳质綄?duì)于無法說出話的學(xué)生有話可說。同時(shí)，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰。

2、建議考生在閑暇時(shí)間可以背誦十幾段美文或每段，背誦美段可讓學(xué)生在短期之內(nèi)迅速提高語(yǔ)言表達(dá)能力并且會(huì)讓其語(yǔ)言變得稍顯優(yōu)美。 3、建議考生在課下對(duì)我們講義后面所提供事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)進(jìn)行背誦與理解。

如若學(xué)生對(duì)于論據(jù)的把握存在一些問題，那么建議考生在考場(chǎng)因題自己編出一些故事或道理，但一定要讓其表達(dá)的有理有據(jù)，邏輯清楚，情節(jié)真是，語(yǔ)言有哲理性亦或是合理性，如若不行，堅(jiān)決不可。 4、建議學(xué)生在從材料中的出觀點(diǎn)確立中心論點(diǎn)時(shí)合理利用課上所學(xué)理論來進(jìn)行立意。

如若感覺理論把握有些問題，建議學(xué)生自行通過對(duì)材料的理解，或是從材料中得出的觀點(diǎn)、結(jié)論、想法、行為等自立題目進(jìn)行作答。最后建議考生一定要回家以后自行書寫5到10篇論文，或是提綱。

提綱內(nèi)容包括開頭、分論點(diǎn)、同時(shí)有相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表術(shù)、結(jié)尾。