教師資格證綜合素質的作文開頭結尾(教師資格證之綜合素質的作文素材怎么寫)
1.教師資格證之綜合素質的作文素材怎么寫
在教師資格證《綜合素質》中寫作部分的比例一直占據著半壁江山，要想拿到高分，寫作一直是我們在日常授課中的重點部分。
其實寫作我們從小學就接觸到，但是從歷年試卷反饋中發(fā)現，跑題、偏題的事情層出不窮，同時經常有同學抱怨拿不到高分，今天我們就一起看看如何在考場上快速拿到高分作文。（一）了解寫作考情、做到心中有數1.分值（時間）：50分，占三分之一（40分鐘）2.命題形式：命題作文、話題作文、開放式作文3.材料性質：每年作文題均有材料，材料分5類：故事（2次）、對話（5次）、闡述觀點類（13次）、名言（2次）/格言（1次）、社會現象（1次）4.考查主題：實踐、身教重于言傳、賞識/發(fā)現、成長、挫折、平等、學高與身正、讀書、夢想、善于傾聽/看問題的角度、目標、教育的終極目的是幸福、人品與能力、溫暖感動的話語、做獨特的自己、律人先律己、閱讀的重要性、用挫折磨礪自我、居安思危、昂揚向上、善于在生活中尋找幸福、付出才能有回報/啟發(fā)、與其悲嘆昨日不如走向明天、實踐。
（二）了解評分標準、熟知評卷人規(guī)定1.等級分類：一等（50-38）切合題意、中心突出，內容充實、感情真切、結構嚴謹、文體突出、語言優(yōu)美、引經據典、字跡工整； 二等（37-25）符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體明確、語言通順、字跡清楚； 三等（24-12）基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草； 四等（11-0）偏離題意、中心不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。2.硬性扣分：標題：未寫標題，扣2-5分；文章結尾：以不少于800字為例，未寫結尾，字數多于600字，扣10分；少于600字，殘文11分以下；語句錯誤：錯別字，每三個扣1分或每2個扣1分；只出現一個錯別字不扣分，重復不累計；5個扣3分；多于5個，扣12分。
（三）掌握寫作的答題方法、熟知套路 第一審清題目，理解題干；第二閱讀材料，確定立意； 第三結構布局，搜集素材；第四卷面整潔，規(guī)范書寫。（四）常見三類文體、議論文最佳（無特殊規(guī)定）1.議論文：對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。
三要素：論點、論據、論證（舉例、道理、對比、比喻）2.記敘文：以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。六要素：人物、時間、地點、事件（起因、經過、結果）3.散文：抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。
特點：形散神聚；意境深邃；語言優(yōu)美凝練（五）結合例題分析 接下來帶領大家做一道題，從這道題中我們一起來看到底怎么才能寫一遍好作文。題目：以《成長》為題寫一篇文章。
要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。1.審清題目，理解題干*自定立意：可以使用關鍵詞法：圍繞“成長”。
因為是考教師資格證，雖然沒有硬性規(guī)定一定要寫跟老師有關的，但是作為一個準教師參加考試，最好是從教師、教育這樣的角度來進行立意。*自選文體：沒有具體的限制，文體不限時建議大家使用議論文，記敘文比較容易寫成流水賬，散文文筆要求較高，議論文論點論據論證比較清晰。
*命題作文：考生不可以自己擬定題目。*不少于800字*注意使用現代漢語，不能使用中英結合的形式，也不能使用網絡用語、文言文，要使用現代漢語。
2.立意 題目立意較為簡單，主題詞“成長”，所以將成長的有關思路寫清即可。這個時候如何在簡單中求勝，就是需要你以老師的身份、站在教育者的角度去論述，我們應該如何實現教師的成長、學生的成長，僅僅憑借一方的努力，雙方沒有達成共識，很難成長，因此就可以明確，我們在學校中是師生之間的相互促進，可以明確為教學相長、共同成長。
3. 結構（1）在文章結構方面我們同學們最容易掌握的就是五段三分式。開頭段：共同成長，是學生與老師發(fā)展過程中的共同支點。
分論點1：共同成長需要認識到自身的不足。分論點2：共同成長離不開學習與思考。
分論點3：共同成長更加體現了“教學相長”。結尾段：教師、學生的共同成長，不斷地提升著教育的整體水平，推動著整個社會、整個人類不斷進步。
（2）可使用的論據：*教師勞動，老師的工作具有示范性，起到為人師表的作用，學生具有向師性，因此有關老師的成長可以論述在實踐中如何反思，從生活入手。*解釋《學記》教學相長。
也是新型師生關系的特征之一。
2.中學教師資格證綜合素質的作文怎么寫
1. 作文，一個是中心提煉，之后是圍繞這個中心去寫就可以了，所以中心一定要對，同時圍繞老師教育等，另外就是字數要達標。
2. 立意準確
無論規(guī)則怎樣變化，所有的閱卷老師最看重的還是作文的立意，可以說作文立意決定作文分數。在這里要記住的就是我們參加的是教師資格證的考試，因此無論是命題作文、半命題作文還是開放式作文，都應該從教育的角度、教師的角度出發(fā)，在教師資格證考試中作文的文采并不是獲取高分的決定性因素，文采的作用不過是錦上添花，絕大多數人都只有普通的寫作水平，但是只要觀點到位我們仍可取得二類文及以上的成績。
3. 結構完整
所謂結構完整，就是文章應該包括開頭、正文和結尾，也就是我們常說的總分總結構?？荚嚨臅r候即使時間不夠用了，來不及結尾，也要盡量爭取時間將其補充完整，哪怕只有寥寥數語，這樣你的結構才是完整的，這非常重要，結構不完整扣分非常大。
4. 語言規(guī)范
考場作文的寫作謹記語言要用職業(yè)用語、要有規(guī)范性，特別注意不用網絡用語和調侃語。除了規(guī)范之外，用語還應該生動，相信沒有人愿意看一篇平淡無奇、索然無味的作文。那么如何讓作文生動起來呢，就是多運用修辭手法，如比喻、擬人、排比、引用……
5. 卷面整潔
干凈整潔的卷面可以提升一個檔次，臟亂的卷面會給人帶來負面的情緒，閱卷老師在閱卷時候心情煩躁，評分的時候也不會很客觀。所以一定要注意，寫錯了可以劃一下，然后在旁邊寫上正確的答案，但是千萬不要涂黑，本來閱卷老師沒注意到，一涂黑了就引起注意了，所以要注意，不要被這些硬傷影響到最終的分數。
3.教師資格證綜合素質作文怎么寫好
第一，審清題目，把握立意。寫作部分通常會給定一段材料，考生可以從材料中讀出關鍵詞，通過把握關鍵詞，理解材料中的意思，準確把握文章立意。特別要注意，立意應該結合教師的職業(yè)特點，從教師職業(yè)出發(fā)，比如2015年上半年綜合素質的寫作題關于自信，從教師的職業(yè)，具有教書育人的特點出發(fā)，所以教師不僅要自身有自信，還有培養(yǎng)學生的自信。如果光談自身有自信，而沒有涉及到如何培養(yǎng)學生的自信，分值就不高。因此，立意要結合教師職業(yè)。
第二，結構布局，收集素材。已經完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說文，根據文體的特點，可以采用“總分總”的形式，一般采用五段三分式。三個分論點加開頭、結尾。根據題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。也可以從教師應該怎么做和為什么這樣做兩方面進行論證。
第三，組織材料，規(guī)范書寫。每個論點都需要相應的論據進行支撐，所以要布局好，要使的每段字數均衡，結構合理，因此組織好每一段落的材料內容，最后檢查文章是否體現了教師的職業(yè)特點。書寫要規(guī)范，字跡工整，語言流暢，不要有錯別字、語病，不要使用網絡用語，使用規(guī)范的現代漢語，按照要求的字數書寫，少了會扣分。
4.2019年教師資格證考試綜合素質的作文怎么才能寫好啊
教師資格證考試綜合素質作文類型通常為論說文，給出觀點后舉例論證。題目內容通常為材料作文，根據材料提取觀點進行論證。論證時要展開論證，一個例子可以寫出一個自然段進行論證，論說文就是要讓文章有說服力。
作文結構大體同高考議論文，論點與論據相結合，分數個自然段。首先第一段擺明觀點，之后運用實例進行論證，結尾進行總結。
很多同學寫作文的時候，尤其是寫議論文，不知道該如何下手。其實大家可以采用以下這種六步魔法作文，本式是一種議論文入門的結構樣式。它的特點是：全文分為六個層次，縱橫結合，層層深入。這六個層次概括為六個字：點、正、
反 、深、聯(lián)、總。
“點”——開門見山，點明中心論點（或論題）； 略寫（簡潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）。
“正”——正面舉例論述； 較詳（排比列舉，寫法：角度—敘例—勾聯(lián)）。
“反”——反面舉例論述； 較略（舉例的三種形式：實例、概括、假設）。
“深”——對中心和事例進行深入分析、開掘； 最詳（方法：辨是非、挖原因、引哲理、換論證、提辦法等）。
“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現實展開議論； 較略
“總”——總收全文，呼應中心。略寫（或重申論點，或發(fā)出號召）。
考生在寫作文時一定要按照這幾個步驟走，這樣考生在考試中才能取得一個優(yōu)異成績。
5.我參加小學教師資格證《綜合素質》考試,作文要求800字、50分,我
能給十分。
《綜合素質》考試中，寫作評分中會將考生的作文大致分為四等，每個等級中會有寫具體要求：
一等作文（38-50分）：切合題意、中心突出、內容真實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。
二等作文（25-37分）：符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。
三等作文（12-24分）：基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真是、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。
四等作文（0-11分）：偏離題意、重心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。
面試科目
1、幼兒園教師資格面試不分科目。
2、小學教師資格面試分語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科等11個科目。
3、初級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個科目。
4、高級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、通用技術、心理健康教育、日語、俄語等17等科目。
6.學教師資格證綜合素質作文怎么寫
1、多練 一個題目寫完后，需要反復修改，直至文章沒有問題。
因為 經過這樣一遍一遍的修改和練習，自己對作文的思路和語言的感覺，對結構的把握，對技巧的運用，會感受很深。 這個正是提高的過程。
2、字數多 字數按照題目要求，前后控制在50-100字的落差范圍內是沒有問題的。
不建議兩種極端情形，即： 太少，或者太多。 3、分論點 根據自己的情況來，如果能夠從不同的角度去分析論證的話，還是分論點會好點。
分論點以三個為宜，不宜過多，而且必須想清楚，這些論點間的邏輯關系。 4、作文突出中心 可以通過關鍵句。
例如：段首句、段尾句，首段的引導，尾段的總結。不停的往文章的中心去靠，在這些部分，要用和中心緊扣的關鍵詞，不斷的去重復，不斷的去強調。
當然，這些部分更多的是分析論證的部分。要突出中心，還需要在舉例，引用等方面，突出中心和主題。
7.教師資格證綜合素質作文怎么寫好
第一，審清題目，把握立意。
寫作部分通常會給定一段材料，考生可以從材料中讀出關鍵詞，通過把握關鍵詞，理解材料中的意思，準確把握文章立意。特別要注意，立意應該結合教師的職業(yè)特點，從教師職業(yè)出發(fā)，比如2015年上半年綜合素質的寫作題關于自信，從教師的職業(yè)，具有教書育人的特點出發(fā)，所以教師不僅要自身有自信，還有培養(yǎng)學生的自信。
如果光談自身有自信，而沒有涉及到如何培養(yǎng)學生的自信，分值就不高。因此，立意要結合教師職業(yè)。
第二，結構布局，收集素材。已經完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說文，根據文體的特點，可以采用“總分總”的形式，一般采用五段三分式。
三個分論點加開頭、結尾。根據題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。
也可以從教師應該怎么做和為什么這樣做兩方面進行論證。第三，組織材料，規(guī)范書寫。
每個論點都需要相應的論據進行支撐，所以要布局好，要使的每段字數均衡，結構合理，因此組織好每一段落的材料內容，最后檢查文章是否體現了教師的職業(yè)特點。書寫要規(guī)范，字跡工整，語言流暢，不要有錯別字、語病，不要使用網絡用語，使用規(guī)范的現代漢語，按照要求的字數書寫，少了會扣分。
8.怎樣寫好教師資格考試綜合素質的作文
要寫好教師資格證綜合素質里的作文，就要在復習時有針對性地做準備，把記敘文、說明文、議論文的寫法都基本掌握。
在考試時要不著急，不忙亂，思路清晰，這樣才能寫好綜合素質里的作文。 教師資格考試綜合素質備考指導，作文：審題確立文章主旨。
作文類型有命題、話題、材料。比如：①話題作文的形式，“以****為話題”，只要在該話題范圍之內即可；②材料作文的形式，“題目自擬”。
2. 明確文章主旨的證明思路，列出提綱。證明思路有兩大類：①一個論點多個論據式；②分論點式。
3. 運用素材（即論據）將提綱拓展成一篇完整的文章。論點的論證可運用道理論據、事實論據。
拓展：教師資格考試《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。
教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。
9.學教師資格證綜合素質作文怎么寫
綜合素質作文經典語句，教師資格證作文的寫作思路請看下面：一、作文的重要性作文在教資考試當中占得比重可謂是舉足輕重的，他的分值為總分的三分之一。
可想而知一個作文的好與壞可以說直接影響著考生對于綜合素質這一科目能否拿到高分，甚至是能否通過考試起著至關重要的作用。 同時，這一部分對于很多學生來說難度也是很大。
因為長時間的沒有觸碰作文的寫作同時為了迎合考試需要所提出的一系列要求更加限制著學員的思路與發(fā)揮。因此，作文這一模塊的知道是極為重要的。
二、學生的困惑1、學生由于長時間沒有觸碰寫作，因此對于作文的寫作很困惑，不知道從何做起，無法寫出很多字，很多語言的組織欠缺妥當，寫作思維缺乏邏輯，結構缺少嚴謹性。 2、學生由于平時對語言的積累不夠深厚，因此對于很多寫作的語言組織，文字表達不夠優(yōu)美。
3、學生由于對教育教學當中的很多事例積累的不夠多，導致他們在書寫論據時無從下手。4、學生由于對材料當中所要傳達給學生的信息無法接收，導致其在立意方面不夠恰當，甚至走偏。
三、相關意見那么對于學生出現的以上問題，具體提出以下幾點建議：1、建議學生采用五段三分式來進行作答，因為五段三分式對于無法說出話的學生有話可說。同時，條理清晰，邏輯嚴謹，結構清晰。
2、建議考生在閑暇時間可以背誦十幾段美文或每段，背誦美段可讓學生在短期之內迅速提高語言表達能力并且會讓其語言變得稍顯優(yōu)美。 3、建議考生在課下對我們講義后面所提供事實論據與道理論據進行背誦與理解。
如若學生對于論據的把握存在一些問題，那么建議考生在考場因題自己編出一些故事或道理，但一定要讓其表達的有理有據，邏輯清楚，情節(jié)真是，語言有哲理性亦或是合理性，如若不行，堅決不可。 4、建議學生在從材料中的出觀點確立中心論點時合理利用課上所學理論來進行立意。
如若感覺理論把握有些問題，建議學生自行通過對材料的理解，或是從材料中得出的觀點、結論、想法、行為等自立題目進行作答。最后建議考生一定要回家以后自行書寫5到10篇論文，或是提綱。
提綱內容包括開頭、分論點、同時有相應的論據進行簡單的表術、結尾。
