以難忘的笑作文開頭(難忘那個微笑作文好的開頭和結(jié)尾)
1.難忘那個微笑 作文（好的開頭和結(jié)尾）
難忘的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑；微笑讓這個世界變得美麗，讓這個世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無處不在。
書聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著同學(xué)們一個個高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場上，老師的微笑，讓準(zhǔn)備放棄的同學(xué)信心大增，飛快地沖過了終點；學(xué)校的走廊中，老師的微笑，讓沒有勇氣提問的同學(xué)說出了心中的疑惑；期末考試時，老師的微笑讓我靈感突現(xiàn)，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩(wěn)，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學(xué)們忘記了所有的不快，從遺憾中領(lǐng)略到了圓滿。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個新的開始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來了） 老師的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑；微笑讓這個世界變得美麗，讓這個世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無處不在。
書聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著同學(xué)們一個個高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場上，老師的微笑，讓準(zhǔn)備放棄的同學(xué)信心大增，飛快地沖過了終點；學(xué)校的走廊中，老師的微笑，讓沒有勇氣提問的同學(xué)說出了心中的疑惑；期末考試時，老師的微笑讓我靈感突現(xiàn)，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩(wěn)，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學(xué)們忘記了所有的不快，從遺憾中領(lǐng)略到了圓滿。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個新的開始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來了） 老師的微笑 秋風(fēng)送爽，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉誦中，無垠的草原上，五彩的花兒簇?fù)碇燎诘膱@丁。
沐浴著教師節(jié)的暖陽，觀漫漫百花齊放，花兒盛綻了笑臉，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫，泛起陣陣微波…… 夜闌人靜，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個園大的字樣——教師節(jié)。
茁壯成長的我，怎能離得開廣大老師默默無聞的奉獻(xiàn)呢？在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的恩情下，幾載年華，短短的教師節(jié)，我曾獻(xiàn)何物，曾感何恩？“明天就是教師節(jié)了，明天就是教師節(jié)了……”正納悶，手足無措。心中波瀾起伏，只能快快地完成了作業(yè)，才度量辦法。
爭取了些許時間，徘徊著“怎么辦呢？寫詩吧，強項了，不然有何選擇呢？” 主意方定，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫下了短短的感恩詩。昂首仰天，心中盼著黎明的曙光。
晨色迷茫，早早地回到了學(xué)校，心急如焚。班長說，不如全班簽名吧。
也好，讓每個人都獻(xiàn)出心意，連成祝福的小舟。完后，在我們默默的等待下，耳里終于傳來了清脆的腳步聲。
才踏進門檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節(jié)快樂！”老師聽罷，臉露微笑，泛起了紅暈。原本滿載信心的我，忽然不知所措，強弓使不出勁來。
膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦，就該遞上詩了。“老師神圣無污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無私奉獻(xiàn)。
小小的心意，何足害怕？半途而廢，怎算男子漢？”看著同學(xué)們信任的目光，我張開自信的帆，劃動感恩的槳，終于把詩遞給了老師，載著同學(xué)的祝福。回首一視，老師還一頭霧水，直至看完了詩歌和簽名，才恍然大悟。
撲哧一聲，老師笑了，在教師節(jié)那天，發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。我回到座位，心中懸著的巨石才放下來。
“誰言寸草心，報得三春暉”園丁遙望遠(yuǎn)方，她知道，一片花海正在醞釀中。花兒仰望碧空，他知道，他不會辜負(fù)園丁的汗水。
老師的微笑，甜甜的…… “。
鴨子也想飛？是聾子也想學(xué)小提琴？你瘋了嗎……你是在浪費所有人的間。”
她熱愛音樂，熱愛小提琴，但她是個聾子。她身邊的人都認(rèn)為她注定與音樂無緣，昔日好友的痛斥使她傷心地離開了他們。
她在街道上邂逅一位老藝人。 “為什么我和別人不一樣”她哭著用手語對他說。
“為什么要和別人一樣呢 ”老藝人反問她，“音樂 是有生命的 閉上眼 用心 你就能感受到它”。 用心？ 她拿著老藝人送的小提琴，明白了很多。
清晨的碼頭廣場上，從此來了一位拉小提琴的女孩，那個老藝人一直陪伴在她的身旁。 從一個音符一個音符的練習(xí)，到熟練的拉奏一首首名曲，不知經(jīng)過了多少季節(jié)。
她很有音樂天賦，在老藝人的幫助下，她的琴藝突飛猛進。 奇跡總是在悄悄地發(fā)生。
她晉級古典音樂大賽了，老藝人和她欣喜萬分。很快，她就以絕對性的。
2.難忘的笑開頭和結(jié)尾
難忘的微笑
難忘的微笑時間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符，奏著一首動聽的歌，隨風(fēng)飛入記憶的粉盒。那個難忘的微笑，永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊。不知是什么原因，從上學(xué)開始，我就是那種坐在“最后一排的人”。也許是我的相貌平平，也許是受生活環(huán)境的影響，漸漸地我的性格也失去了學(xué)齡前的活潑可愛，變得越來越內(nèi)向。坐在教室那個被人遺忘的角落的我，久而久之，就被一種自卑心理籠罩起來，漸漸地，就與老師形成了一層深深的隔膜，我的45分鐘總是在漫長的等待中結(jié)束。二年級時，我們班要換一位新班主任，同學(xué)們便都在期待中靜候著老師的出現(xiàn)。上課鈴響后，一位身穿白裙，滿面春風(fēng)的大姐姐走進了教室。她自我介紹說：“大家好！我叫潘琳，是你們新調(diào)來的班主任。我想，雖然我們現(xiàn)在才剛認(rèn)識，可我會慢慢了解你們每個人的，一定會成為你們的好朋友……”記得那天學(xué)的是古詩《畫》，整節(jié)課我都沉浸在興奮中。快下課時，潘老師說：“同學(xué)們，這首詩好背嗎？”大家不約而同地回答：“好背。”的確，不知怎么的，我也能背下來了。老師又問：“哪位同學(xué)愿意背一背？”唰——教室里一下子舉起了十幾只手，我也慢慢地把手舉了起來，可馬上又放下來了。沒想到這個舉動竟然被潘老師看到了，只見她對我微笑了一下，好像在說：“不用怕，大膽舉手吧！”于是我便堅定地又舉起了手，并在老師的點名后流暢地完成了背誦。潘老師露出了贊許的微笑，同學(xué)們也拍起了熱情的手掌。我感到了無比的溫暖，頓時，淚水模糊了我的雙眼……那一刻，我真的讀懂了老師的微笑！從此，我好像變了個人似的，我變得開朗了，課堂上經(jīng)常有我回答問題的聲音，活動中也有我的身影。我開始愛笑，成績也直線上升……一切的一切，與以前簡直是天壤之別。我知道，這都是因為有了潘老師那甜美的微笑，因為這微笑中有鼓勵，更有期待。流逝的時間啊，你可以帶走許多美好的事物，可你卻載不走潘老師那甜美的微笑，它讓我在微笑中看到了鼓勵和期待，永遠(yuǎn)伴我向前！
3.該如何寫《難忘的微笑》這篇作文的開頭 初中
記得有一次，天空陰沉沉的，下著陣雨，我獨自去圖書館還書，正當(dāng)我走在回家的路上時，不料腳下一滑，重重地摔在了地上，膝蓋擦破了皮，我的眼淚也不由自主地流了出來，就在這時，一個從我身后騎自行車而來的姐姐看見了這一幕，趕緊停下自行車，邁著大步向我走來，姐姐蹲在我的跟前，從口袋里掏出一張創(chuàng)可貼，輕輕地貼在我的傷口上，親切的問：“小弟弟，你還疼嗎？”聽著這溫暖人心的話語，我的心里漾起了一股熱流，感動極了，擦了擦眼淚，回答說：“我已經(jīng)不疼了，謝謝你，姐姐。”
那個姐姐又把我扶了起來，拍拍我的衣服，對我說：“小妹妹，看你的衣服全濕了，趕緊回家換衣服吧，小心著涼。”我高興地點點頭，低頭一看，發(fā)現(xiàn)姐姐漂亮的連衣裙在幫我貼創(chuàng)可貼的時候被地上的泥水弄臟了，雪白的裙擺上有了幾塊黑色的污漬，我的心里很內(nèi)疚，不好意思地對姐姐說：“姐姐，你的裙子……對不起！”姐姐低頭一望，溫柔地說了聲：“小妹妹，沒關(guān)系。”
轉(zhuǎn)眼間，她便騎上了自行車，給了我一個燦爛的笑容，這一笑，打消了我心里的所有顧慮，溫暖了我受傷的心靈。望著姐姐遠(yuǎn)去的背影 我對那位擁有著比金子更可貴心靈的姐姐說了一聲：“謝謝！”。
4.找個以笑為作文題目開頭和結(jié)尾各1段
世間有許多微笑，有蒙娜麗莎那動人的微笑；有父母那親切的微笑；還有同學(xué)那純真的微笑；.在我心靈的深處，隱藏著一個難忘的微笑，這個微笑，時時的鼓舞，鼓勵著我.
記
得那是小學(xué)時，因為天生膽小，我從來不敢舉手回答問題.每天，總是默默的坐在座位上.有一次，市級領(lǐng)導(dǎo)突然來訪我們學(xué)校，并且選在我們班聽一節(jié)課.在課堂
上，有不少同學(xué)都積極的舉手回答老師提出的問題，課堂的氣氛很活躍.然而，天有不測風(fēng)云，突然有一道題沒人能回答.雖然老師一再的提示，可是同學(xué)還是八竅
只通了一竅----一竅不通，個個都束手無策，這道題我懂，可是我似乎缺少自信，再加上膽小，我沒有勇氣站起來回答.但是，當(dāng)我看到老師那焦急的神情，便
鼓起了勇氣，可是手剛一舉起，便又像觸電似的立刻縮了回來.老師看到了，便微笑著探問我，我站了起來，心里真的特別緊張，可老師那微笑是那樣的親切，那樣
的溫馨，那樣的充滿渴盼.正是那個微笑，增添了我的勇氣，我勇敢的把答案說了出來，并且正確了.這時，教室里響起了掌聲.從這件事后，我的自信心大增，每
當(dāng)我遇到什么困難想退縮時，一想起老師那個親切的微笑，我便滿懷信心的去克服.
微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都回綻放.失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚起生活的風(fēng)帆.
啊！微笑是多么的可貴.它既溫暖了他人，也快樂了自己，我們何樂而不為呢？為了明天更美好，讓我們多送出一些微笑吧！因為給人一個微笑，自己將會獲得兩個晴天！
從呱呱落地到蹣跚學(xué)步，從風(fēng)華正茂到老態(tài)龍鐘，每個人都在成長中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長.每個人也都曾在十字街頭徘徊過，在黑暗中哭泣過.那是否又有人在徘徊時吶喊過，在哭泣時微笑過？
看似矛盾的詞語恰是最完美的組合.如果說淚水是灰色天空中飄灑的雨絲，微笑則是雨過天晴后的彩虹；如果說淚水是浩瀚大海中洶涌的波濤，微笑則是浪尖上怒綻的花朵；如果說淚水是漫漫長夜中冰冷的月光，微笑則是鄉(xiāng)下閃著黃暈的燈火.
相信大家對2009年度感動中國人物朱邦月并不陌生.妻子和兒子深受病魔的折磨，以至于生活不能自理.生活的重?fù)?dān)便壓在了他的肩上.然而，幸運之神似乎
并未對他們一家人有所眷顧.苦難在一次如惡魔般向一家人撲來.朱邦月不幸在一次車禍中失去了一條腿，這對本不富裕的家庭來說如晴天霹靂一般.也許他曾因無
盡的苦難而沮喪過，哭泣過.但他卻并未一蹶不振，而是微笑著面對家里人.無論心中有多少心酸，家人們看到的總是他微笑的面容.因為他知道這個家需要有人來
操持，有人來鼓勵.
微笑的力量是巨大的，它在無形之中為人們撐起了一片蔚藍(lán)的天空.它有時又是一張巨大的保護傘，將無盡的苦難擋在外面，使它煙消云散，化為美麗的朝霞，逸散出希望的氣息.
汶川地震用災(zāi)難的烏云掩蓋了人們的視野.死神的利劍在頭頂劃過，震耳欲聾的鳴嚎震碎了無數(shù)幸福的家庭，也從此在人們的心中埋下了陰影.堅強的生命在殘垣
斷壁中掙扎著，怒放著，期待著黎明的到來.在巨大的災(zāi)難面前，廢墟中的人們并未喪失信心，而是竭盡全力的沖破黑暗，微笑著迎接著希望的曙光.
哭泣并不是無能的代名詞，也并不是對苦難的示弱，微笑著面對才是真理.在挫折面前，我們可以選擇哭泣，但不要刻意地去壓制.只有坦然的面對，微笑地迎接生活的挑戰(zhàn)，才能克服生活中的種種不幸.
還記得奧斯維辛集中營嗎？有一位20多歲的姑娘在面對死亡時并沒有顯露出懼色，相反的是，在眾多恐懼的表情中，唯有她溫和的微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑.她從容的面對著死神，鎮(zhèn)定自若.是什么力量使她如此的安之若素？是微笑.
哭泣時的微笑是直面慘淡的人生的樂觀，是敢于正視淋漓鮮血的從容，是在苦難面前永不言敗的堅韌.我們選擇哭泣，同時又何不接納微笑呢？
5.以難忘的笑為題寫一篇作文,不少于500字
令人難忘的微笑大雨突然下了起來，我只能在一個簡陋的報刊亭中避雨，在這里已有一些前來避雨的人們，他們正在借報刊亭打發(fā)時間，在他們中間有一位婦女穿梭其中，她很細(xì)心的整理報刊、雜志，對于每一位顧客，她都會微笑著介紹每一份刊物，她的笑甜甜的，就像雨后的一縷陽光，給人們光明與溫暖。
或許是她的微笑打動了避雨的人們，許多人都愿意掏錢，在這兒買幾本稱心如意的書，或許是她的介紹容易讓人明白，并在這書海中探索到屬于自己的“寶藏”。外面仍是風(fēng)雨交加，可是她的微笑并沒有被這風(fēng)雨所沖刷掉。
進來避雨的人們越來越多仿佛是因為她的微笑，而使這原本不顯眼的報刊亭在風(fēng)雨的沖刷下顯得更清晰，充滿了生機。周圍的氣氛仿佛也在這一瞬間被激活了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著她的微笑，我仿佛在她身上看到了對于困境的蔑視和那處于困境時的頑強，一個淡淡的笑，竟能使人感覺到那面對風(fēng)雨的無畏，面對困境的從容，以及那面對困難的堅定。當(dāng)我走出這報刊亭，再次回頭看它的時候，路燈照在它的身上，雨點打濕它的“外套”，在它的身上仿佛顯露出一種戰(zhàn)勝風(fēng)雨的喜悅，它佇立在那兒，微笑地注視著街上來來往往的人們，仿佛是在等待下一個挑戰(zhàn)。
一個平凡的微笑，見證了多少的艱辛，用微笑去面對困境，它會充滿溫暖，用微笑去迎接人生中的一個個挑戰(zhàn)，讓我們充滿信心的走下去。如果說微笑是一縷和煦的陽光，那么它讓生活五彩繽紛；如果說微笑是一點柔嫩的綠草，那么它給了大地生機；如果說微笑時一朵鮮艷的花朵，那么它讓世界不再單一。
就是那微笑，給了我無窮大的力量，讓我學(xué)會堅強。 那微笑，已時隔兩年的微笑，至今在我記憶深處，久久不能抹掉。
這是2008年5月份的一天，我在互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)心著汶川地震的事情，手指在鼠標(biāo)上滾動時，我的眼睛真的不敢相信。一幅幅血腥、殘忍、痛苦……的場面。
樓房塌了，把下面的人活活壓死，動物們也飛起逃竄，天色黑暗，一些剛從死神魔掌中快跑出來的人，又被那樓房上的鋼筋水泥砸中……真的，太可怕，太恐怖了。我繼續(xù)往下滾動著，而此時，一個可愛的小女孩吸引了我的眼球。
她并沒有像那些辛酸的照片。她，在廢墟中，臉上布滿了血跡，衣服也全都是灰塵。
頭發(fā)亂蓬蓬的，可她面帶笑容，那甜美的笑容，把她映襯的特別可愛。我看了看下面的文字，她是一個芭蕾女孩。
她非常喜歡跳舞，而在地震中，她又必須要選擇截腿。我揉了揉眼睛。
截腿？對于一個普通女孩就很痛苦了，更何況她熱愛舞蹈。不僅如此，她在地震中還失去了父母。
“我的天啊！”我真的不敢相信，她經(jīng)歷了這么多痛苦竟還笑得如此燦爛，我開始佩服上了她，并且關(guān)注她。 第二次看見她，是在報紙上，她依然面帶笑容，只不過，臉上沒了血跡，頭發(fā)干凈利落，背景是病房。
我細(xì)細(xì)的讀了關(guān)于她的文章，她年僅七歲，竟說了：“既然都沒了，那也要笑。困難，就是笑著過去的。
我愛笑，因為笑我不會再痛苦。”那笑容，甜美的笑，可能便是世上最美的笑了吧？ 以后的日子中，我也學(xué)習(xí)她，笑對困難。
