爭(zhēng)吵一幕作文開(kāi)頭(以爭(zhēng)執(zhí)為題的作文,要注重開(kāi)頭和結(jié)尾)
1.以爭(zhēng)執(zhí)為題的作文, 要注重開(kāi)頭和結(jié)尾
在生活中，爭(zhēng)執(zhí)是避免不了的，有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種傷害，但也有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)會(huì)給我們啟示，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
快要過(guò)新年了，爸媽打算買盆花，給家里增添些色彩。于是我們便來(lái)到花店，在五彩繽紛的花海中精心挑選著適合家里風(fēng)格的花朵。正當(dāng)我挑選花朵的時(shí)候，眼睛的余光中閃過(guò)一片色彩鮮艷的東西。我心的一怔，急忙望去，一盆極為美麗的花兒映入了我的眼簾，它沒(méi)有枯枝敗葉，沒(méi)有殘缺的花瓣和葉片，一切都近乎完美。我分明知道那是假花，但看著看著，還是有些陶醉于它的美麗。
我跑到媽媽身邊，神神秘秘地說(shuō)：“媽，我發(fā)現(xiàn)一樣好東西，你過(guò)來(lái)看一下?！眿寢層行┖闷婢碗S我過(guò)去看那盆假花。當(dāng)媽媽看到那盆花時(shí)，嘴角上揚(yáng)了起來(lái)，我看了看媽媽，心中暗暗竊喜，心想：媽媽也喜歡這盆花，她一定會(huì)買的。正當(dāng)我還在暗自高興的時(shí)候，媽媽突然收起了笑容，說(shuō)道：“這花挺好看的，可惜是假的，不中看。”我頓時(shí)一驚，急忙問(wèn)媽媽：“為什么它不中看啊，這不是挺完美的嗎？”媽媽笑了笑說(shuō)道：“它非常完美，但就是因?yàn)樗昝懒?，看多了?huì)讓人感到乏味，所以才不中看呀?！懊鎸?duì)媽媽的拒絕，我急了，心中充滿了對(duì)媽媽的不解。我看著媽媽，想做最后的掙扎，說(shuō)：”憑什么呀，大家不都喜歡追求完美嗎？現(xiàn)在有這么一樣完美的東西擺在眼前，為什么不能擁有呢？”聽(tīng)完了我的一些質(zhì)疑后，媽媽沉默了。我見(jiàn)機(jī)便一把拉住媽媽的衣角，開(kāi)始撒起了嬌。不知是對(duì)我的固執(zhí)感到無(wú)奈，還是不知怎么回答，媽媽沉默了好久，才說(shuō)了一句：“你會(huì)明白的。“
后來(lái)媽媽買了那盆花，我把它擺在房間的最顯眼的位置，每天看著它，而把那些帶有枯枝敗葉的真花堆在一個(gè)角落里。就這樣不知過(guò)了多久，我對(duì)眼前這盆完美的假花開(kāi)始厭倦，對(duì)它一塵不變的外表覺(jué)得厭煩，對(duì)它毫無(wú)生命活力感到討厭。相反，我開(kāi)始喜歡那些被我丟棄的真花，雖然它們有殘缺，但是它們有追求，有信念，不停地向上生長(zhǎng)，去追求他們向往的陽(yáng)光。他們用生命的活力感召著我。這一刻，我明白了媽媽的拒絕。
是啊，外表的完美，只能用來(lái)享受；心靈的充實(shí)，才會(huì)令人尊敬。每一個(gè)生命都是不完美的，總會(huì)有許許多多的挫折和坎坷，但擁有生命的活力，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生命的殘缺，才是最重要的。這就是那天我和媽媽爭(zhēng)執(zhí)的背后媽媽想要告訴我的。
細(xì)細(xì)去品味生活你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在微不足道的小矛盾背后總有一個(gè)發(fā)人深省的道理。去品味生活吧！
2.和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
和同學(xué)爭(zhēng)吵在人的一生中，會(huì)發(fā)生許多大大小小的事，比如：快樂(lè)的、難忘的、傷心的、有趣的、可氣的今天，我就講一講我和同學(xué)曾經(jīng)發(fā)生的一次爭(zhēng)吵吧！記得那次是我三年級(jí)和顧庭軒同桌是發(fā)生的事。
有一次下課，我正和楊雨昕她們玩著，突然，顧庭軒就跑過(guò)來(lái)莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就說(shuō)：“你怎么這么討厭啊，真煩人！”而他卻若無(wú)其事的向我做了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“來(lái)?。?lái)?。?lái)捉我呀！”我聽(tīng)了這句話，心里更火冒三丈了，心想：你這個(gè)家伙，每次都這樣，我一定會(huì)讓你嘗嘗被人打的滋味！我也趁他不注意用腳狠狠地踢了他一下，就逃走了。他氣的一轉(zhuǎn)身就向我追來(lái)，我早就藏到隱蔽的地方了。
他怎么也找不到我。一直到上課鈴響了，顧庭軒垂頭喪氣滿天大汗地回到自己座位上。
而我早早回來(lái)了心里暗暗自喜：你這家伙真是自作自受，跟我斗，你還嫩著呢！那堂課，我一直心不在焉，老師講的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，氣倒消了很多。好不容易挨到下課，我又偷偷的瞄了他一眼，看他再干嘛？而他平靜的態(tài)度使我很慚愧，我心里想：我是不是錯(cuò)了，不應(yīng)該報(bào)復(fù)。
同學(xué)之間不應(yīng)該記仇，應(yīng)該要和睦相處的。等到放學(xué)，我主動(dòng)向顧庭軒道歉，并告訴他以后不要再對(duì)人動(dòng)手動(dòng)腳。
顧庭軒聽(tīng)了，想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“徐嘉遙，我們?cè)僖膊怀臣芰耍脝?？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，默認(rèn)了他的想法。你們看，這就是我和同桌的一次爭(zhēng)吵經(jīng)歷，使我明白了許多道理。
3.和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
和同學(xué)爭(zhēng)吵在人的一生中，會(huì)發(fā)生許多大大小小的事，比如：快樂(lè)的、難忘的、傷心的、有趣的、可氣的今天，我就講一講我和同學(xué)曾經(jīng)發(fā)生的一次爭(zhēng)吵吧！記得那次是我三年級(jí)和顧庭軒同桌是發(fā)生的事。
有一次下課，我正和楊雨昕她們玩著，突然，顧庭軒就跑過(guò)來(lái)莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就說(shuō)：“你怎么這么討厭啊，真煩人！”而他卻若無(wú)其事的向我做了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“來(lái)?。?lái)??！來(lái)捉我呀！”我聽(tīng)了這句話，心里更火冒三丈了，心想：你這個(gè)家伙，每次都這樣，我一定會(huì)讓你嘗嘗被人打的滋味！我也趁他不注意用腳狠狠地踢了他一下，就逃走了。他氣的一轉(zhuǎn)身就向我追來(lái)，我早就藏到隱蔽的地方了。
他怎么也找不到我。一直到上課鈴響了，顧庭軒垂頭喪氣滿天大汗地回到自己座位上。
而我早早回來(lái)了心里暗暗自喜：你這家伙真是自作自受，跟我斗，你還嫩著呢！那堂課，我一直心不在焉，老師講的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，氣倒消了很多。好不容易挨到下課，我又偷偷的瞄了他一眼，看他再干嘛？而他平靜的態(tài)度使我很慚愧，我心里想：我是不是錯(cuò)了，不應(yīng)該報(bào)復(fù)。
同學(xué)之間不應(yīng)該記仇，應(yīng)該要和睦相處的。等到放學(xué)，我主動(dòng)向顧庭軒道歉，并告訴他以后不要再對(duì)人動(dòng)手動(dòng)腳。
顧庭軒聽(tīng)了，想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“徐嘉遙，我們?cè)僖膊怀臣芰?，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，默認(rèn)了他的想法。你們看，這就是我和同桌的一次爭(zhēng)吵經(jīng)歷，使我明白了許多道理。
4.文具的爭(zhēng)吵作文開(kāi)頭結(jié)尾處
一天，文具盒里的鋼筆、鉛筆、橡皮（這種橡皮可以擦掉鋼筆的字跡）和尺子吵得不可開(kāi)交。吵什么呢？他們呀，在吵誰(shuí)的功勞大。
鉛筆先開(kāi)口了：“你們誰(shuí)也比不上我。每次小主人打開(kāi)文具盒，都會(huì)拿我?！?/p>
站在一旁的鋼筆跳出來(lái)，說(shuō)：“鉛筆呀鉛筆，主人第一個(gè)拿的是我?？磥?lái)我才是頭。還有橡皮你，你為什么要擦掉我寫(xiě)的字？是不是嫌我字寫(xiě)的太好了？”
橡皮不同意了：“要不是你馬馬虎虎寫(xiě)錯(cuò)了字，我怎么會(huì)擦掉！”
“現(xiàn)在又修正貼、涂改液，這些都可以替代你。其實(shí)你不值一提！”
“你！”橡皮氣得說(shuō)不出話來(lái)。
尺子憤怒了：“你們?cè)趺床蛔屛艺f(shuō)話！要是沒(méi)有我，主人怎么能畫(huà)出直直的線條！”
鉛筆，鋼筆一起反駁尺子：“我們就不信畫(huà)不出直線！”說(shuō)完，他倆就神氣地去畫(huà)線去了。
鉛筆先畫(huà)出了一條橫線，可是畫(huà)得歪歪扭扭，鋼筆更糟。它在畫(huà)線的途中摔了一跤，把水灑了一地，把字跡弄臟了。
可是它們爭(zhēng)了這么久還是爭(zhēng)不出什么結(jié)果，于是，它們找文具盒評(píng)理去了?！斑@個(gè)嘛，”文具盒說(shuō)，“你們都有自己的長(zhǎng)處，應(yīng)該相互協(xié)作?！?/p>
文具們聽(tīng)了文具盒的話后都覺(jué)得慚愧極了，于是它們和好了
5.一篇爭(zhēng)吵作文
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《爭(zhēng)吵作文》
爭(zhēng)吵作文（一）：
好朋友之間的爭(zhēng)吵
我和任麗莎是一對(duì)好朋友，有時(shí)我們互相幫忙，有時(shí)一齊分享各自的好東西，但是有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)吵。
有一次，在學(xué)校大家一齊跳長(zhǎng)繩，但是因?yàn)樘珦頂D了不留意碰到了任麗莎，她就生氣了，我心想這么小氣，以后兩個(gè)人就互相不理對(duì)方了，而且還會(huì)找一些小事互相報(bào)復(fù)。之后幸虧有同學(xué)告訴了老師，老師把我們叫進(jìn)辦公室問(wèn)清楚狀況，最后我們兩人都不好意思的互相道歉和好了。
在每個(gè)周末我們都要裝扮成雙胞胎一齊去學(xué)古箏，在路上會(huì)因?yàn)閯e人的信以為真而暗暗開(kāi)心不已，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)古箏時(shí)的快慢進(jìn)度而爭(zhēng)吵不休。但是這些爭(zhēng)吵都會(huì)在幾分鐘之后煙消云散，兩個(gè)人又玩在了一齊。
此刻我明白朋友和父母都是替代不了的。
爭(zhēng)吵作文（二）：
講臺(tái)上的爭(zhēng)吵
星期天，校園里靜悄悄的，可三年級(jí)（2）班的教室里，卻是十分熱鬧，發(fā)生什么事了？讓我們趕緊去看看吧。
原先，是一塊黑板和一支筆、一塊粉筆擦在盡情地玩耍。但是，它們玩著玩著，一位老師突然走了進(jìn)來(lái)，拿起粉筆寫(xiě)黑板，老師不留意寫(xiě)錯(cuò)了字，就拿起粉筆擦把黑板擦干凈。老師走出教室后，黑板和粉筆和粉筆擦忽然吵起架來(lái)。黑板說(shuō)：要是沒(méi)有我，那位老師就不可能把字寫(xiě)出來(lái)。粉筆說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)的，要是沒(méi)有我，那位老師就沒(méi)有東西寫(xiě)黑板了。粉筆擦說(shuō)：你們都沒(méi)有我這么有用，要是沒(méi)有我，黑板不可能這么干凈，那位老師也根本不能擦了粉
6.一次爭(zhēng)吵作文
午夜12點(diǎn)了，可曉林家里怎么還有說(shuō)話聲呢？ 噢，原來(lái)是兄弟指頭在爭(zhēng)吵。
食指“唰”地一下跳上了文具盒，大聲說(shuō)道：“哼！我食指應(yīng)該是最偉大的了！沒(méi)有了我，看小主人怎么寫(xiě)字！” 中指也不甘示弱：“哼！我，絕對(duì)得當(dāng)偉大的人了！不信你們比一比，誰(shuí)比我的身高還高？” 無(wú)名指也氣勢(shì)洶洶的說(shuō)：“我應(yīng)該是最偉大的了！女人們可是都喜歡把戒指戴在我身上?。? 輪到小拇指了，只見(jiàn)他也吼道："我是弟弟！我是弟弟！你們當(dāng)哥哥的應(yīng)該懂得謙讓！我才是你們中間最偉大的人啊！要懂得謙讓！” 這是，一直沉默不語(yǔ)的大拇指突然發(fā)話，把大家嚇了個(gè)半死：“討厭！” “等等，等等！我說(shuō)是有關(guān)于誰(shuí)是最偉大的人的話！” “請(qǐng)繼續(xù)！” “我突然覺(jué)得誰(shuí)能舉起一塊橡皮，誰(shuí)的力氣便是大家之間最大的，也就是最偉大的人。當(dāng)然我不參加！” “贊同！” “贊同！” 可大家誰(shuí)也舉不起來(lái)了。
“那我們一起試試，能不能抬動(dòng)它呀？”大拇指又說(shuō)。 果然，成功了！ 剛才還在爭(zhēng)吵的四個(gè)兄弟突然明白了一個(gè)很重要，也是大拇指想要表達(dá)的一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
