爭(zhēng)吵一幕作文開頭(以爭(zhēng)執(zhí)為題的作文,要注重開頭和結(jié)尾)
1.以爭(zhēng)執(zhí)為題的作文, 要注重開頭和結(jié)尾
在生活中，爭(zhēng)執(zhí)是避免不了的，有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)對(duì)于我們來說是一種傷害，但也有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)會(huì)給我們啟示，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
快要過新年了，爸媽打算買盆花，給家里增添些色彩。于是我們便來到花店，在五彩繽紛的花海中精心挑選著適合家里風(fēng)格的花朵。正當(dāng)我挑選花朵的時(shí)候，眼睛的余光中閃過一片色彩鮮艷的東西。我心的一怔，急忙望去，一盆極為美麗的花兒映入了我的眼簾，它沒有枯枝敗葉，沒有殘缺的花瓣和葉片，一切都近乎完美。我分明知道那是假花，但看著看著，還是有些陶醉于它的美麗。
我跑到媽媽身邊，神神秘秘地說：“媽，我發(fā)現(xiàn)一樣好東西，你過來看一下。”媽媽有些好奇就隨我過去看那盆假花。當(dāng)媽媽看到那盆花時(shí)，嘴角上揚(yáng)了起來，我看了看媽媽，心中暗暗竊喜，心想：媽媽也喜歡這盆花，她一定會(huì)買的。正當(dāng)我還在暗自高興的時(shí)候，媽媽突然收起了笑容，說道：“這花挺好看的，可惜是假的，不中看。”我頓時(shí)一驚，急忙問媽媽：“為什么它不中看啊，這不是挺完美的嗎？”媽媽笑了笑說道：“它非常完美，但就是因?yàn)樗昝懒耍炊嗔藭?huì)讓人感到乏味，所以才不中看呀。“面對(duì)媽媽的拒絕，我急了，心中充滿了對(duì)媽媽的不解。我看著媽媽，想做最后的掙扎，說：”憑什么呀，大家不都喜歡追求完美嗎？現(xiàn)在有這么一樣完美的東西擺在眼前，為什么不能擁有呢？”聽完了我的一些質(zhì)疑后，媽媽沉默了。我見機(jī)便一把拉住媽媽的衣角，開始撒起了嬌。不知是對(duì)我的固執(zhí)感到無奈，還是不知怎么回答，媽媽沉默了好久，才說了一句：“你會(huì)明白的。“
后來媽媽買了那盆花，我把它擺在房間的最顯眼的位置，每天看著它，而把那些帶有枯枝敗葉的真花堆在一個(gè)角落里。就這樣不知過了多久，我對(duì)眼前這盆完美的假花開始厭倦，對(duì)它一塵不變的外表覺得厭煩，對(duì)它毫無生命活力感到討厭。相反，我開始喜歡那些被我丟棄的真花，雖然它們有殘缺，但是它們有追求，有信念，不停地向上生長(zhǎng)，去追求他們向往的陽光。他們用生命的活力感召著我。這一刻，我明白了媽媽的拒絕。
是啊，外表的完美，只能用來享受；心靈的充實(shí)，才會(huì)令人尊敬。每一個(gè)生命都是不完美的，總會(huì)有許許多多的挫折和坎坷，但擁有生命的活力，以樂觀的心態(tài)面對(duì)生命的殘缺，才是最重要的。這就是那天我和媽媽爭(zhēng)執(zhí)的背后媽媽想要告訴我的。
細(xì)細(xì)去品味生活你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在微不足道的小矛盾背后總有一個(gè)發(fā)人深省的道理。去品味生活吧！
2.和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的作文開頭怎么寫
和同學(xué)爭(zhēng)吵在人的一生中，會(huì)發(fā)生許多大大小小的事，比如：快樂的、難忘的、傷心的、有趣的、可氣的今天，我就講一講我和同學(xué)曾經(jīng)發(fā)生的一次爭(zhēng)吵吧！記得那次是我三年級(jí)和顧庭軒同桌是發(fā)生的事。
有一次下課，我正和楊雨昕她們玩著，突然，顧庭軒就跑過來莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就說：“你怎么這么討厭啊，真煩人！”而他卻若無其事的向我做了一個(gè)鬼臉說：“來啊！來啊！來捉我呀！”我聽了這句話，心里更火冒三丈了，心想：你這個(gè)家伙，每次都這樣，我一定會(huì)讓你嘗嘗被人打的滋味！我也趁他不注意用腳狠狠地踢了他一下，就逃走了。他氣的一轉(zhuǎn)身就向我追來，我早就藏到隱蔽的地方了。
他怎么也找不到我。一直到上課鈴響了，顧庭軒垂頭喪氣滿天大汗地回到自己座位上。
而我早早回來了心里暗暗自喜：你這家伙真是自作自受，跟我斗，你還嫩著呢！那堂課，我一直心不在焉，老師講的課我一句也沒聽進(jìn)去，氣倒消了很多。好不容易挨到下課，我又偷偷的瞄了他一眼，看他再干嘛？而他平靜的態(tài)度使我很慚愧，我心里想：我是不是錯(cuò)了，不應(yīng)該報(bào)復(fù)。
同學(xué)之間不應(yīng)該記仇，應(yīng)該要和睦相處的。等到放學(xué)，我主動(dòng)向顧庭軒道歉，并告訴他以后不要再對(duì)人動(dòng)手動(dòng)腳。
顧庭軒聽了，想了一會(huì)兒，笑著說：“徐嘉遙，我們?cè)僖膊怀臣芰耍脝幔俊蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，默認(rèn)了他的想法。你們看，這就是我和同桌的一次爭(zhēng)吵經(jīng)歷，使我明白了許多道理。
3.和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的作文開頭怎么寫
和同學(xué)爭(zhēng)吵在人的一生中，會(huì)發(fā)生許多大大小小的事，比如：快樂的、難忘的、傷心的、有趣的、可氣的今天，我就講一講我和同學(xué)曾經(jīng)發(fā)生的一次爭(zhēng)吵吧！記得那次是我三年級(jí)和顧庭軒同桌是發(fā)生的事。
有一次下課，我正和楊雨昕她們玩著，突然，顧庭軒就跑過來莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就說：“你怎么這么討厭啊，真煩人！”而他卻若無其事的向我做了一個(gè)鬼臉說：“來啊！來啊！來捉我呀！”我聽了這句話，心里更火冒三丈了，心想：你這個(gè)家伙，每次都這樣，我一定會(huì)讓你嘗嘗被人打的滋味！我也趁他不注意用腳狠狠地踢了他一下，就逃走了。他氣的一轉(zhuǎn)身就向我追來，我早就藏到隱蔽的地方了。
他怎么也找不到我。一直到上課鈴響了，顧庭軒垂頭喪氣滿天大汗地回到自己座位上。
而我早早回來了心里暗暗自喜：你這家伙真是自作自受，跟我斗，你還嫩著呢！那堂課，我一直心不在焉，老師講的課我一句也沒聽進(jìn)去，氣倒消了很多。好不容易挨到下課，我又偷偷的瞄了他一眼，看他再干嘛？而他平靜的態(tài)度使我很慚愧，我心里想：我是不是錯(cuò)了，不應(yīng)該報(bào)復(fù)。
同學(xué)之間不應(yīng)該記仇，應(yīng)該要和睦相處的。等到放學(xué)，我主動(dòng)向顧庭軒道歉，并告訴他以后不要再對(duì)人動(dòng)手動(dòng)腳。
顧庭軒聽了，想了一會(huì)兒，笑著說：“徐嘉遙，我們?cè)僖膊怀臣芰耍脝幔俊蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，默認(rèn)了他的想法。你們看，這就是我和同桌的一次爭(zhēng)吵經(jīng)歷，使我明白了許多道理。
4.文具的爭(zhēng)吵作文開頭結(jié)尾處
一天，文具盒里的鋼筆、鉛筆、橡皮（這種橡皮可以擦掉鋼筆的字跡）和尺子吵得不可開交。吵什么呢？他們呀，在吵誰的功勞大。
鉛筆先開口了：“你們誰也比不上我。每次小主人打開文具盒，都會(huì)拿我。”
站在一旁的鋼筆跳出來，說：“鉛筆呀鉛筆，主人第一個(gè)拿的是我。看來我才是頭。還有橡皮你，你為什么要擦掉我寫的字？是不是嫌我字寫的太好了？”
橡皮不同意了：“要不是你馬馬虎虎寫錯(cuò)了字，我怎么會(huì)擦掉！”
“現(xiàn)在又修正貼、涂改液，這些都可以替代你。其實(shí)你不值一提！”
“你！”橡皮氣得說不出話來。
尺子憤怒了：“你們?cè)趺床蛔屛艺f話！要是沒有我，主人怎么能畫出直直的線條！”
鉛筆，鋼筆一起反駁尺子：“我們就不信畫不出直線！”說完，他倆就神氣地去畫線去了。
鉛筆先畫出了一條橫線，可是畫得歪歪扭扭，鋼筆更糟。它在畫線的途中摔了一跤，把水灑了一地，把字跡弄臟了。
可是它們爭(zhēng)了這么久還是爭(zhēng)不出什么結(jié)果，于是，它們找文具盒評(píng)理去了。“這個(gè)嘛，”文具盒說，“你們都有自己的長(zhǎng)處，應(yīng)該相互協(xié)作。”
文具們聽了文具盒的話后都覺得慚愧極了，于是它們和好了
5.一篇爭(zhēng)吵作文
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《爭(zhēng)吵作文》
爭(zhēng)吵作文（一）：
好朋友之間的爭(zhēng)吵
我和任麗莎是一對(duì)好朋友，有時(shí)我們互相幫忙，有時(shí)一齊分享各自的好東西，但是有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)吵。
有一次，在學(xué)校大家一齊跳長(zhǎng)繩，但是因?yàn)樘珦頂D了不留意碰到了任麗莎，她就生氣了，我心想這么小氣，以后兩個(gè)人就互相不理對(duì)方了，而且還會(huì)找一些小事互相報(bào)復(fù)。之后幸虧有同學(xué)告訴了老師，老師把我們叫進(jìn)辦公室問清楚狀況，最后我們兩人都不好意思的互相道歉和好了。
在每個(gè)周末我們都要裝扮成雙胞胎一齊去學(xué)古箏，在路上會(huì)因?yàn)閯e人的信以為真而暗暗開心不已，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)古箏時(shí)的快慢進(jìn)度而爭(zhēng)吵不休。但是這些爭(zhēng)吵都會(huì)在幾分鐘之后煙消云散，兩個(gè)人又玩在了一齊。
此刻我明白朋友和父母都是替代不了的。
爭(zhēng)吵作文（二）：
講臺(tái)上的爭(zhēng)吵
星期天，校園里靜悄悄的，可三年級(jí)（2）班的教室里，卻是十分熱鬧，發(fā)生什么事了？讓我們趕緊去看看吧。
原先，是一塊黑板和一支筆、一塊粉筆擦在盡情地玩耍。但是，它們玩著玩著，一位老師突然走了進(jìn)來，拿起粉筆寫黑板，老師不留意寫錯(cuò)了字，就拿起粉筆擦把黑板擦干凈。老師走出教室后，黑板和粉筆和粉筆擦忽然吵起架來。黑板說：要是沒有我，那位老師就不可能把字寫出來。粉筆說：誰說的，要是沒有我，那位老師就沒有東西寫黑板了。粉筆擦說：你們都沒有我這么有用，要是沒有我，黑板不可能這么干凈，那位老師也根本不能擦了粉
6.一次爭(zhēng)吵作文
午夜12點(diǎn)了，可曉林家里怎么還有說話聲呢？ 噢，原來是兄弟指頭在爭(zhēng)吵。
食指“唰”地一下跳上了文具盒，大聲說道：“哼！我食指應(yīng)該是最偉大的了！沒有了我，看小主人怎么寫字！” 中指也不甘示弱：“哼！我，絕對(duì)得當(dāng)偉大的人了！不信你們比一比，誰比我的身高還高？” 無名指也氣勢(shì)洶洶的說：“我應(yīng)該是最偉大的了！女人們可是都喜歡把戒指戴在我身上啊！" 輪到小拇指了，只見他也吼道："我是弟弟！我是弟弟！你們當(dāng)哥哥的應(yīng)該懂得謙讓！我才是你們中間最偉大的人啊！要懂得謙讓！” 這是，一直沉默不語的大拇指突然發(fā)話，把大家嚇了個(gè)半死：“討厭！” “等等，等等！我說是有關(guān)于誰是最偉大的人的話！” “請(qǐng)繼續(xù)！” “我突然覺得誰能舉起一塊橡皮，誰的力氣便是大家之間最大的，也就是最偉大的人。當(dāng)然我不參加！” “贊同！” “贊同！” 可大家誰也舉不起來了。
“那我們一起試試，能不能抬動(dòng)它呀？”大拇指又說。 果然，成功了！ 剛才還在爭(zhēng)吵的四個(gè)兄弟突然明白了一個(gè)很重要，也是大拇指想要表達(dá)的一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
