我學(xué)會了陶藝作文開頭(陶藝,作文的優(yōu)秀)
1.陶藝,作文的優(yōu)秀
1、關(guān)于陶藝的作文 下午，我們走進(jìn)了陶藝教室，眼前的東西雖未讓我們耳目一新，但是我期盼的心情還是讓我覺得激動。
上課后，我們便緊鑼密鼓地學(xué)著老師做了起來。 首先，我們從盒子里抓了一把跟拳頭一樣大小的陶泥放在桌子上，可一看手卻遭殃了，黑乎乎的，像從泥坑里拔出來一樣骯臟。
看一下泥團(tuán)，不太大，老師允許我們再補(bǔ)一點(diǎn)，我二話不說，伸出“魔爪”，摳出了一團(tuán)泥。 我們跟著老師的樣子，把大拇指往泥球里插了一個洞，這個步驟有點(diǎn)吃力，我邊按邊念念有詞“按…按…”地給自己鼓氣。
在強(qiáng)有力的節(jié)拍下，一個花盆就慢慢露出了它的“廬山真面目”。一個最初的形態(tài)出現(xiàn)了，圓圓的，越看越像是一頂士兵的鋼盔。
我在中間插了一個孔，這樣似乎鋼盔被打穿了，這個洞是干什么用的呢？不知道了吧，它是透水用的，讓多余的水能流出來；接著，我在鋼盔的底部做起了支架，我在四個角落做了四個小蝸牛殼充當(dāng)腳，這樣，空氣就能順利進(jìn)入底部的小孔，使花盆中的植物更能養(yǎng)活。 我把鋼盔放上轉(zhuǎn)盤，隨心所欲的一轉(zhuǎn)一擺，圓形的花盆便變了樣，我雙手合攏，往右一擺，一頂鋼盔搖身一變，變成了前端胖，末端尖的一片樹葉。
杰作完成了，瞧！四只小蝸牛正齊心協(xié)力地把一片葉子馱回家呢！ 看著這個栩栩如生的花盆，我很是得意，我的作品經(jīng)火一燒可以變成陶瓷了！看看手，雖已被泥土入侵，不過，用勞動換來的成果卻是幸福的，美好的！2、關(guān)于陶藝的作文 星期五下午，我們?nèi)Ｅe行了社會實踐活動——陶藝制作。 全班大多數(shù)同學(xué)都是第一次接觸陶藝制作，個個都感到很新奇。
怎么制作陶藝呢？個個也都無從下手。老師叫我們不要著急，她先是認(rèn)真地給我們做了個陶藝杯子的示范，然后就叫我們開始制作陶藝。
我先用刀子把泥巴切成一個正方形，再把正方形放在轉(zhuǎn)盤上，用圓規(guī)畫一個圓形，接著用鏟子把圓片壓平，這樣，杯底就做好了。接著，我再用另一片長方形把圓片裹起來，并用鏟子把它蓋平，杯身就做成了。
后來，要做杯把子了，我先是用泥巴搓成細(xì)條，把它捏彎并安裝在杯子上。最后，我又在杯子上貼了許多圖案，我的陶藝杯子就制作成功了。
看著我第一次做成得杯子，盡管還不太好看，但我感到很開心。通過這次陶藝制作，也讓我知道了一個道理：不管做什么事情，都應(yīng)該從小事做起，堅持到底，就能取得成功。
這次社會實踐活動，讓我們開闊了眼界，增長了知識。3、關(guān)于陶藝的作文 暑假里的一天，我和爸爸媽媽去虹橋花市買花。
偶然間，我們看到一個學(xué)掏藝的地方，那里可美麗了，有各種各樣陶瓷做出來的東西，有茶壺，有杯子，有花瓶，有葫蘆，還有筆筒等。他們的顏色可好看了，有紅的，有黃的，有半藍(lán)的…… 我覺得很有趣，所以就在那里學(xué)陶藝，那里學(xué)的人很多，買的人卻很少。
因為大家都想學(xué)會陶藝，可以把作品放在家里做裝飾，還有，自己做的比人家做的更有意義。我在那里學(xué)得很開心，我一共分四次做，第一次做泥條，第二次做泥板，第三次用機(jī)器做，第四次上色。
上完色，那里的人就會幫你拿到窯里去燒，燒完以后你就可以把自己的作品帶回家了。 我一共做了四樣?xùn)|西，第一次，我去做了兩樣?xùn)|西，一樣是香煙缸，一樣是籃子。
我先做香煙缸，香煙缸非常簡單，只要先拿出泥板拍，再拿出一快泥，用泥板拍把泥打成一塊泥板，再在泥板上刻出各種圖形，做香煙缸的底。我刻了一個愛心做底，還要在底上涂一圈泥漿，再搓幾根泥條圍在底的上面，在泥條中間也要涂一點(diǎn)泥漿，涂泥漿的作用就是要讓泥條固定住，不讓它掉下來。
再搓一根短短的泥條粘在愛心的旁邊，里面套上一個小圈圈，這就是我做的香煙缸了。 第二樣我做的是一個籃子，籃子的做法和香煙缸差不多。
第三樣我做的是一個小杯子，杯子就有點(diǎn)難度了。首先要打一塊長方形的泥板來做杯子的身體，還要用尺和刀把泥板割成一塊長方形。
再打一快泥板，用圓規(guī)劃一個圓做杯子的底。但是用圓規(guī)的時候，圓規(guī)有一個固定的針會在杯子底的當(dāng)中留下一個小窟窿，但是沒關(guān)系，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的泥補(bǔ)上去就沒事了。
涂一點(diǎn)點(diǎn)泥漿在底的四周，再把泥板圍上去，把多出來的地方切割掉，再用泥漿把兩頭連接起來。這樣，杯子的身體就做好了，然后再搓一根泥條，把它一分為二，再把它們的身體粘在一起，再將它們的頭和尾巴都涂上泥漿，然后再把它們貼在杯子上面，這就是杯子的把手。
我再給杯子做了一個蓋子，我還在蓋子上做了一個小兔子，小兔子很可愛。這就是我做的小杯子。
第四樣我用機(jī)器做了一個小陶罐，首先我拿了一塊泥，用線把它切割成一塊塊的，澆上水，揉一下，使這塊泥變得軟一點(diǎn)，再把它放到機(jī)器上，把機(jī)器開關(guān)打開，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了起來，我用雙手捂著泥，用兩個大拇指放到泥的中心，在它中心挖出一個口子來，并且用力往下壓。做著做著，口子挖好了，我再把它的底用力往下收，我還給這個瓶子做了一個喇叭口。
可是，一不小心，我把喇叭口做壞了，我就把喇叭口給拿掉，扔進(jìn)水里。雖然口子做壞了，可是我不灰心，繼續(xù)做，我給小陶罐做了一個小口子。
最后一次，我給小作品上顏色，我給香煙缸涂上了黃色，給小藍(lán)子涂上了紅。
2.我學(xué)習(xí)做陶瓷的經(jīng)歷作文的開頭
今天下午，學(xué)校舉行實踐活動。這次的實踐活動的內(nèi)容是——做陶瓷。我們一聽到這消息，便紛紛討論起來，都盼著下午的到來。
下午寫字課時，老師把道具的發(fā)給我們。做完眼保健操后，活動正式開始了。老師先讓我們把手放在陶土上，用鏟子切下出去大拇指以外的其他手指頭下的陶土。再把切下的陶土弄平整，不要留下小洞。弄平后，把它放在轉(zhuǎn)盤上，用特殊的圓規(guī)從那長方形的陶土中切出一個最大的圓。我先把塑料角錐形物體插在中心位置，然后不停地轉(zhuǎn)動。漸漸地，一個圓就形成了，心想：呵，做陶瓷原來這么簡單，我一定能做得很好。我輕輕用手把多余的部分拿走，可發(fā)現(xiàn)它還連在圓形上呢。我試了很多次，可他們就像牛皮糖似的，緊粘在上面。我靈機(jī)一動，“可以用小刀把它們切下來嘛！”我高興地說。做好杯子的底部后。
我們又開始做杯身。老師讓我們把剩下的那一長條陶土靠著杯底，小心翼翼地將它貼著杯底圍起來，接著把多余的部分用小刀切掉，把它貼貼緊，再把裂縫給補(bǔ)好，這樣看起來才好看。在這里我遇到了困難，接縫處我怎么也粘不起來?？晌也⒉煌丝s，經(jīng)過長時間的努力，終于接好了，心里沾沾自喜。隨著制作的時間變長，土中的水分都沒了，作品開始裂開。有些同學(xué)的也裂開了，都在重新做。我不想把自己的作品扔掉。最后花了20分鐘才修好。老師讓我們在上面刻圖畫。我刻好了，但陶瓷又在干裂，比上次更嚴(yán)重，實在沒辦法修復(fù)，也沒了備用陶土，所以只好放棄。我想：哎，真倒霉！早知道就應(yīng)該換陶土的，我真后悔。原來做陶瓷不是一件容易的事，既要保持很快的速度，又要注意美觀，可真難呀！
通過這次活動，我明白了不管是做哪件事都不容易，只有認(rèn)真刻苦去做，才能做好。
3.我學(xué)會了做陶瓷作文五百字
青少年宮有陶藝班了！當(dāng)我聽到這個消息的時候，就決定要去報名學(xué)習(xí)，因為之前在媽媽的陪同下，去一些做陶藝的場所試著做過幾次，雖然作品很粗糙，但是我還是對陶藝很感興趣。
今年，陶藝春季班開班了，我?guī)е鴩?、袖套等“裝備”和滿懷期望去學(xué)習(xí)了。
一拉開陶藝班的門，就感覺到了藝術(shù)的氣息。只見，一位和藹可親的老師，帶著微笑走過來，問我的姓名。她就是教我們陶藝的施老師。有一些早到的同學(xué)端端正正地坐著。
“?！鄙险n了，老師開始教我第一課，教我們做毛毛蟲。先要搓泥球，再要用牙簽固定，固定好了用銅管畫腳，還要用小刀畫出眼睛和嘴巴。一條活靈活現(xiàn)的毛毛蟲就完成了。毛毛蟲做好后，老師會給相應(yīng)的樹葉。
在做的過程中，有一個同學(xué)大叫：“老師，我一不小心把碗里的水全部倒了出來，泥全變成泥漿了，泥漿都倒在我褲子上了！”
我們正在做陶藝的同學(xué)，看看那個人的褲子，再想想他剛才說得那些話，禁不住笑起來。
老師趕緊拿著抹布，去擦他的褲子。
經(jīng)過一節(jié)又一節(jié)的課程，我已經(jīng)有許多作品：小花籃、花瓶、愛心碟子，都是我拿手的作品。我覺得陶藝比我想像中的更有意思。
我通過做陶藝，知道了做任何事都要有耐心，還要付出努力，才可以獲得成功！
4.我學(xué)會了做陶藝400字
落葉悠悠，思緒翩翩。
我已經(jīng)從一個不懂事的小男孩，成為一個少年了。在這個過程中，我學(xué)會了許多許多。
但是，令我最難忘的就是那做陶藝了。六一兒童節(jié)那天，媽媽答應(yīng)帶我去“陶吧”做陶藝。
我們買了兩張票，飛快的跑了過去。我們占了兩個座位，就馬上聽師傅講做陶藝的要點(diǎn)。
開始發(fā)陶土了，我先用手打濕泥土，聽師傅說這樣可以讓陶土軟一些更方便做造型。我先把陶土分成兩塊，一塊放在轉(zhuǎn)盤上，壓平。
另一塊則搓成泥條。然后我把泥條的一頭按在轉(zhuǎn)盤上的泥土邊上。
開始轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，就兩只手一點(diǎn)一點(diǎn)的向上攏泥條?？墒亲龅狡靠诘臅r候，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，它上面花瓶的瓶口就突然形成了一個打泥片，整個瓶口都壞了。
算了，放棄吧。可是又不認(rèn)退卻的自尊心，告訴我——不行。
我又振作起來，重新做我的花瓶，我先用手沾上水，把泥土打濕，又重新坐了起來。這次，我吸取了上次失敗的經(jīng)驗，在腦海中回放師傅講的要點(diǎn)，做了起來。
做著做著，又做到瓶口了，這回我小心翼翼的轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，把泥條慢慢向瓶口攏去。我把大拇指伸到瓶口里去。
其它四指在瓶子外面做造型。終于，我的小花瓶做好了。
我舉著我的“小花瓶”交給師傅去燒。兩個多小時后，花瓶燒好了。
師傅叫我去給我的“小花瓶”上色。我先用毛筆蘸著白色顏料給“小花瓶”打了一層底。
然后用粉紅色畫出一朵朵小梅花，又用棕色畫出枝條，又用黃色給梅花畫上花蕊。然后又用毛筆蘸著黑色顏料在瓶身上寫了一句鼓勵自己的一句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
等著作品上的顏料干了，我便舉起我做的“小花瓶”，大聲喊道：“我是好棒的！”通過這次制作陶藝技術(shù)，我徹底的明白了一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。出自 青少年宮有陶藝班了！當(dāng)我聽到這個消息的時候，就決定要去報名學(xué)習(xí)，因為之前在媽媽的陪同下，去一些做陶藝的場所試著做過幾次，雖然作品很粗糙，但是我還是對陶藝很感興趣。
今年，陶藝春季班開班了，我?guī)е鴩?、袖套等“裝備”和滿懷期望去學(xué)習(xí)了。 一拉開陶藝班的門，就感覺到了藝術(shù)的氣息。
只見，一位和藹可親的老師，帶著微笑走過來，問我的姓名。她就是教我們陶藝的施老師。
有一些早到的同學(xué)端端正正地坐著。 “叮……”上課了，老師開始教我第一課，教我們做毛毛蟲。
先要搓泥球，再要用牙簽固定，固定好了用銅管畫腳，還要用小刀畫出眼睛和嘴巴。一條活靈活現(xiàn)的毛毛蟲就完成了。
毛毛蟲做好后，老師會給相應(yīng)的樹葉。 在做的過程中，有一個同學(xué)大叫：“老師，我一不小心把碗里的水全部倒了出來，泥全變成泥漿了，泥漿都倒在我褲子上了！” 我們正在做陶藝的同學(xué)，看看那個人的褲子，再想想他剛才說得那些話，禁不住笑起來。
老師趕緊拿著抹布，去擦他的褲子。 經(jīng)過一節(jié)又一節(jié)的課程，我已經(jīng)有許多作品：小花籃、花瓶、愛心碟子，都是我拿手的作品。
我覺得陶藝比我想像中的更有意思。 我通過做陶藝，知道了做任何事都要有耐心，還。
5.關(guān)于學(xué)陶藝的作文
陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。中國的英文名稱叫China，意思是陶瓷，中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就想到中國。
陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會形成完整的技巧。
目前國外陶藝發(fā)展非?？欤瑥男W(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個人經(jīng)營的陶藝工作室，許多休閑場所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品，這樣即能很好地發(fā)展陶藝事業(yè)，又增近了與陶藝家的學(xué)習(xí)和交流。
隨著陶藝熱的逐步升溫，陶藝制品獲得越來越多人的青睞，親手做陶藝成為人們工作學(xué)習(xí)之余放松精神釋放自我的又一休閑方式。
中國陶藝正處于發(fā)展中，從幾年前各地陶吧的興起，逐漸讓人們了解了陶藝，陶藝正在走進(jìn)家庭。在近幾年的發(fā)展過程中，有關(guān)的教育部門從素質(zhì)教育出發(fā)，把陶藝列入了教學(xué)課程，這樣從小就可以受到藝術(shù)的熏陶，從中鍛煉了動手能力，非常好的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。
拉胚的制作方法：如果你是新手就把機(jī)器調(diào)慢點(diǎn)，下面說正題，先把一塊泥放在機(jī)器中央（放好后開始轉(zhuǎn)機(jī)器）用大母手指按住泥的中央，慢慢按出個洞，之后用兩只手把泥按成一個筆筒狀，如果干的話手沾點(diǎn)水.之后就是你隨意創(chuàng)作的時候了. 陶藝是一種文化，一種既年輕又古老的藝術(shù)，年輕是因為現(xiàn)代陶藝的獨(dú)立和發(fā)展，古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力。陶是土的藝術(shù)，火的藝術(shù)，其實更是人生藝術(shù)。親自動手，或拉坯，或捏塑，一件件作品從自己的手中誕生，帶著泥的味道，更透出你的個性。 現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型，材料，肌理，紋飾，釉色來表達(dá)作者的意念，滿足現(xiàn)代人回歸自然，體現(xiàn)自我個性的要求，陶藝并列于繪畫，雕塑等造型藝術(shù)行列之中，它以獨(dú)特的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的陶藝家，藝術(shù)家，陶藝愛好者，學(xué)生以及少兒從事陶藝創(chuàng)作或制作。從殺泥（練泥）開始，盤余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的應(yīng)用，一件件藝術(shù)品從自己的手中誕生出來，裝點(diǎn)自己美麗的生活。
6.求一篇陶藝的作文
在星期五的早晨，我們乘著藍(lán)白相間的大巴士，行駛在去順義的路上。車上十分熱鬧，大家都各自聊著自己感興趣的話題。每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。很快我們到達(dá)了目的地——順義區(qū)神蒂陶藝村。
剛進(jìn)入村門導(dǎo)游邊熱情的歡迎我們。導(dǎo)游老師把我們領(lǐng)入一間教室，這個教室可以坐下我們年級1~3班的同學(xué)。在座位的前面有一個放展品的展示柜。在那個展示柜上擺放著各式各樣的瓷瓶。每個瓷瓶都有各自的樣式和顏色。過了一會兒老師進(jìn)來了，并且給我們介紹了很多的關(guān)于瓷瓶的歷史和制作方法。聽完了老師的講解、看完了所有的制做過程，同學(xué)們都以按耐不住，等著躍躍欲試了。
出了教室老師將我們領(lǐng)到彩繪間，進(jìn)行對盤子的彩繪。我們8個人用一張桌子4個人坐一個椅子，4個人用一套染料。每個人都在按照老師的要求認(rèn)真的做著。一、拿到自己的盤子后，撕點(diǎn)紙，把在盤子上的雜物，擦干凈。二、在盤子的底部寫上學(xué)校、班級、姓名。等干后再翻過來再花自己喜愛的圖畫。三、一定要在腦子里構(gòu)思一下，不要老畫老擦。時間過的飛快，馬上彩繪的時間就要到了。我無奈的看了看自己的白盤子，只好隨便畫了幾筆便交了上去。
中午大家坐在教室里，一邊看動畫片一邊吃著自己從家里帶來的“美食”
午餐過后，我們進(jìn)入了拉胚間。老師們也準(zhǔn)備和我們一起玩。我模仿著老師的樣子做了一個但是因為沒有拿下來便壞掉了，從那時起我就沒有再做好了。
回家的時侯到了，大家在院子里排隊。每個人都依依不舍。我們是最后一個走的，因為我們在陶藝村的門口照了張像，作為留念。
7.學(xué)做陶藝作文
今天是星期二，晚上媽媽帶著我和弟弟一起去學(xué)陶藝。
到了畫室，見到大板桌上放著一大塊陶泥，同學(xué)們都到齊了，我和弟弟馬上坐到位子上去。開始做陶藝了，老師告訴我們：“今天要學(xué)做恐龍，每個部位都要做到細(xì)致和像。”
說完，老師拿出恐龍資料，給我們挑選一只來做，過了一會，老師又溫和地對大家說：“我先做一只劍龍給大家看：先把報紙包成一團(tuán)，然后把陶泥壓成像一塊烙餅的樣子，最后把陶泥包著報紙，在前后留兩個洞，捏上頭和尾，再把腳捏在下面……”，我和弟弟認(rèn)真聽完后，便開始動手了。我打算做一只劍龍，弟弟打算做一只鴨嘴龍，他開始做恐龍的身體怎么也做不好，我看了，就一邊做自己的恐龍，一邊幫弟弟，可弟弟沒耐心，他做不好就說：“算了，我做長頸龍得了。”
我就和弟弟一起做，我告訴他：“你先按老師說的去做身體，然后和姐姐一起做頭、尾巴和腳?！惫?，他按老師說的去做身體，真的做出來了，我夸他真棒，他笑了笑，沒說什么。
然后我就讓他和我一起做頭。弟弟總是把頭捏的太尖了，做的像條尾巴，可我想：這工夫可不能白費(fèi)，把它當(dāng)尾巴得了。
于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我們沒有放棄做頭，我讓他再做一次頭，他像上次一樣，做的像條尾巴，于是，我把尖頭一拆，就變成了圓頭，我告訴弟弟能捏上去了，他就捏上去。
我看只剩下腳了，又鼓勵他，弟弟甜甜地笑了！最后，我們把柱子似的腳捏好，就給老師看，老師說：“做的不錯，還要努力！”晚上回家時，媽媽表揚(yáng)了我倆能互相幫助。
8.第一次做陶藝作文500字,最后必須要學(xué)會做陶藝
第一次做陶藝
盼星星盼月亮總算到了十一長假，趕忙拉上哥哥陪我去做陶藝。
我心里像開了一朵花一樣的甜蜜，一直開到我的嘴角。笑呵呵的想著做出來的陶藝，正在想著這個小小甜美的幻想時，已到了地方，圍上了圍裙。來教我做的是一個阿姨，我又膽怯又高興，膽怯的是——怕做壞了，高興的是——第一次，一定感覺不錯。
哥哥這個壞家伙，老毛病不改，又來諷刺了：“今天到要看看邱明敬小朋友，會做成什么樣？”我“哼”了一聲，不理他了。心里暗暗的說：做出來一個超級可愛的東東，看你說什么。
阿姨拿出來了一小袋泥巴給我，指點(diǎn)著我說：“手濕一點(diǎn)水，把泥巴揉成一個圓。”我輕輕地在水桶里沾了點(diǎn)水，小心翼翼的拿著泥巴，在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。只可惜轉(zhuǎn)的不是很圓，但亦可以。我期待著做好的樣子。
放到機(jī)器上固定好，仔細(xì)的檢查固定好了嗎，生怕有疏漏。開始做了，阿姨把機(jī)器啟動，機(jī)器就開始轉(zhuǎn)了。
阿姨說著我做著。先用大拇指輕輕地按到圓的中間，鉆出一個洞，做好了，輕輕慢慢的松手。下一步，用手輕輕做成一個像小桶一樣的形狀。我把手輕輕的放上去，泥巴被機(jī)器帶動著轉(zhuǎn)，我的手有點(diǎn)放不住了，不知為什么，有些想松，心里有一種不安。哦！糟了，正出神的時候，手動了一下，上面的一條泥巴飛了。我頓時不知所措，呆呆的看著機(jī)器轉(zhuǎn)動。
阿姨說：“看來又要重做了?！币幌伦樱矣行┎话擦?。看看哥哥，心想：這家伙準(zhǔn)在為我剛才演的那場“好戲”，偷偷拍手叫好呢！心想：這次千萬不要心急，不要再出窘相了。
又到了這一步，我又心急了，松開的時候太快了，泥巴又一次飛了。低著頭，有點(diǎn)不好意思了。心想：這次一定要做好。一定啊！
到了這一次，總算沒有再壞了，我松了一口氣。感覺從身上卸下了一個重包袱，大吐了一口氣。
最后一個小碗誕生了，我又把它捏成了一個心形的。阿姨可惜的說：“本身想著你這么大可以做一個花瓶的?！甭犕?，頓時，心里覺得涼涼的。剛才“胸懷大志”的我，現(xiàn)在害羞的想找一個地縫鉆進(jìn)去。
不管怎么說，一個矮小的心形小碗，碗底工工整整刻我著的名字，還有幾朵嬌小可愛的小花，一個世界上獨(dú)一無二的小碗誕生了！想到這，我笑了，一下子由陰轉(zhuǎn)晴了！
從這一次經(jīng)歷中，我明白了：做什么事都要專心、沉住氣、從容的對待，切勿急躁。想到這個東東讓我明白了一些東西，它不知何時變得對我有那么大的重要了。于是，我把它小心翼翼的放在手上。
9.做陶藝作文450
星期天的早上，陽光明媚，我的心情也格外高興，因為我們校園小記者將去望城銅官學(xué)做陶藝。
伴著我們一路的歌聲，我們順利地來到了這個千年古鎮(zhèn)。來到目的地，看到那些擺設(shè)的有趣的陶藝品，我感到很新奇，這些都是他們親手用“泥巴”做成的嗎？
我們的活動終于開始了，首先由劉叔叔教我們怎樣做，他告訴我們做陶藝就像我們平常玩橡皮泥一樣，然后我們就每人拿著一團(tuán)“泥巴”動手做起來。我首先用一部分“泥巴”壓成一個癟圓，然后用另外一些“泥巴”搓成一條長長的繩，再用這條“繩”圍著“癟圓”轉(zhuǎn)圈疊加起來，因為我想做一個杯子。但是我剛疊一點(diǎn)兒，另一邊又跨了，我心里又急又擔(dān)心：怎么辦呢，我們的制作只有一個小時啊。忽然，我看到一些小朋友跑到了另外一個地方，原來那里有二個叔叔在幫他們做花瓶啊、罐子啊……我也心動了，就讓他們也幫我做了一個泡菜壇子，望著這精美的作品，我想，這不是我親手制作的，并沒有意義啊。我趕快又繼續(xù)去做我的杯子，我一次又一次的疊加失敗，但是我一直沒有放棄，終于，我的作品完成了，雖然有點(diǎn)丑陋，但是我非常開心，這可是用我的勞動制作成的呀！
到了提問的環(huán)節(jié)，我心里也產(chǎn)生了疑問：所有這些陶罐都是他們用泥巴這樣做成的嗎，這可是多么細(xì)致的活啊。
