想你想作文開(kāi)頭結(jié)尾(想念作文開(kāi)頭結(jié)尾)
1.想念作文開(kāi)頭結(jié)尾
百分網(wǎng)
關(guān)于思念的作文結(jié)尾
中秋月 又將是一個(gè)中秋夜了。望著鑲嵌在深藍(lán)色的天鵝絨般夜幕中，那靜謐、安詳?shù)膱A月，有一個(gè)蒼老而傷感的話音？繞于耳邊，恍恍惚惚的，又回到了那個(gè)中秋之夜…… 仿佛知道我們請(qǐng)來(lái)了孤身一人的張爺爺似的，中秋的月夜特別晴朗。在小院中用過(guò)了豐盛的“月夜晚餐”，一輪皎潔的滿月，灑著銀輝，緩緩躍出樹(shù)梢，恬靜地望著靜立賞月的我們，不時(shí)攬過(guò)一縷如夢(mèng)如紗的薄云，披著緩緩移動(dòng)。沐浴在銀光中，我只覺(jué)得此時(shí)已陶醉在美妙的意境中，卻又淡淡的有幾分莫名的傷感。 院邊，一片梧桐黃葉披著銀光，在如水的夜風(fēng)中飄浮著，旋轉(zhuǎn)著，安詳?shù)責(zé)o聲息地飄落。此時(shí)，一直翹首望月的張爺爺緩緩拾起黃葉，喃喃低語(yǔ)：“落葉歸根，落葉……也知道歸根?！蔽抑?，張爺爺又在思念臺(tái)灣馬上幾十年未見(jiàn)的兒子？？自從老伴去世，張爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念這唯一的親人。 此刻，一股油然而生的沖動(dòng)，一首《九月九日記山東兄》脫口而出：“獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！薄吧僖蝗?，是少一人??！”張爺爺?shù)偷鸵髦?。月光下，老人閃著淚光的眼里，充滿了無(wú)限的思念，無(wú)限的傷感和無(wú)限的期待；月光下，我輕輕問(wèn)張叔叔何時(shí)才能與張爺爺團(tuán)聚，媽媽這樣回答：“十五的月亮十五圓……” “十五的月亮十五圓，但是，卻有那么多不團(tuán)圓的家庭……何時(shí)月能圓”，我收回思緒，哺哺低語(yǔ)著。“在想張叔叔嗎？告訴你，今年中秋張叔叔要回來(lái)探親了，直樂(lè)得張爺爺合不攏嘴呢！”媽媽插進(jìn)話來(lái)。 雖還不是中秋，可當(dāng)我樂(lè)呵呵地再仰首，只覺(jué)那使星辰失色的月是那么的圓，那么的光華四射；只覺(jué)得銀色的月光照得我心頭一片雪亮。 是呵，月兒該圓了…… 自讀提示：年年中秋，今又中來(lái)，親人何日?qǐng)F(tuán)圓？這一古老的主題透過(guò)少年的心又泛起漣漪。像一首散文詩(shī)，情景交觸。月夜氛圍的渲染烘托出鄰里張爺爺“佳節(jié)倍思親”的傷感和期待。結(jié)句“走啊，月兒該回了”意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，表達(dá)了海峽兩岸人民盼望團(tuán)圓的心聲
2您還好嗎？故鄉(xiāng)的水；您還好嗎？故鄉(xiāng)的草；您還好嗎？故鄉(xiāng)的土；您還好嗎？我親愛(ài)的故鄉(xiāng)……
還記得那悠悠的山路嗎？那條蜿蜒曲折的山路，孩提時(shí)代的歡聲笑語(yǔ)都被樹(shù)葉收藏在自己的百寶箱里，那個(gè)箱子呀！是他們一生中的珍品。聽(tīng)――“奶奶，快走呀，快點(diǎn)兒，前面就是小溪了”，“好，我快著呢！”“噢，洗澡，抓魚(yú)了……”那稚嫩的童音在樹(shù)林里穿梭著，那淺淺的腳印仿佛在訴說(shuō)著昨天的故事……故鄉(xiāng)，你有多么的美好啊！
還記得那銹跡斑斑的小推車嗎？那是童年的音樂(lè)，童年的詩(shī)篇――“吱……吱”的車輪聲就象那古老的故事，講述著那童年的喜怒哀樂(lè)?！澳棠?，我也會(huì)推車了，看……”“乖，你真棒，奶奶回家就給你買好吃的……”美好的回憶就像一場(chǎng)輪回的夢(mèng)，一去不復(fù)返。
孩提時(shí)代的我，曾為一朵花兒而醉過(guò)，曾為一片葉而哭過(guò)，曾為一滴水而惋惜過(guò)，曾為一枝筆而興奮過(guò)，呵！美好的往事也都是一滴留不住的水，一枝用不完的筆……
我很思念，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)美麗的故鄉(xiāng)；我很思念，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)美麗的回憶；我很思念，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)美麗的童年；我很快樂(lè)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)美麗的夢(mèng)想；我很快樂(lè)，因?yàn)槲矣幸欢涿利惖脑撇?；我很快?lè)，因?yàn)槲仪宄喝缜锼愕乃寄睢?/p>
花兒朵朵綻放，草兒棵棵青綠，明天的明天，我還會(huì)有說(shuō)不清的思念？下次再見(jiàn)吧，我最親愛(ài)的故鄉(xiāng)！
2.作文誰(shuí)誰(shuí),我想你開(kāi)頭和結(jié)尾
表妹，我想你了。
懷念與你去黃花崗公園，仰望星空，玩“捉迷藏”的日子；回憶與你用幾支筆都能玩起來(lái)的時(shí)光；回想與你邊吃午飯邊在陽(yáng)臺(tái)看風(fēng)景的時(shí)日……
星期六或星期天的夜晚，我們總用悲傷的口吻道別——“下星期再見(jiàn)！”但曾經(jīng)幼稚的我們長(zhǎng)大了，成熟了。任思緒飄飛，但是否還會(huì)飄往童年的夢(mèng)？年齡的增長(zhǎng)使我們?cè)僖矡o(wú)法像曾經(jīng)那般玩耍。三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，那三年，是我們鑄就了真正友誼的時(shí)刻！但這漫長(zhǎng)而又短暫的三年，在凝結(jié)了我們童年時(shí)期最真摯的情感的那個(gè)中午，那一刻，煙消云散了……
記得我們?cè)?jīng)一同組織的聯(lián)歡會(huì)嗎？會(huì)上的節(jié)目，從幼稚走向成熟。2012新年，已具豐富經(jīng)驗(yàn)的我們，同王清奕一起舉行了春節(jié)聯(lián)會(huì)晚會(huì)，那是多少心血凝聚而成的呀？臺(tái)下的我們背過(guò)多少次臺(tái)詞？練習(xí)過(guò)多少次舞蹈？在“舞臺(tái)”上盡情地展現(xiàn)？
你又是否想起在中華廣場(chǎng)學(xué)溜冰的日子？你可曾回憶我們與一群小朋友追追趕趕的時(shí)光？我們往往從上午玩到晚上，卻仍意猶未盡。路燈旁顯現(xiàn)了黃暈的光，照出了我們的影子，在廣場(chǎng)上“疾馳”，在中華廣場(chǎng)被發(fā)布一道無(wú)恥的“禁令”：不準(zhǔn)教練在此教溜冰！后，付教練和楊教練，何去何從了呢？我們?cè)谀且院蟮娜兆?，只能一同玩耍，雖獲取了不少快樂(lè)，但總有一種寂寞感環(huán)繞著……
你也長(zhǎng)大了，也許你也曾有此類感觸。在幾年后的今天，我們相見(jiàn)——是否還能聽(tīng)到你曾經(jīng)風(fēng)鈴般的笑聲？看見(jiàn)你童稚的笑容？
表妹，我想你了！
3.作文,看到它,想起你優(yōu)美的開(kāi)頭結(jié)尾
想起你我很溫暖，就像冬天一團(tuán)燒燒跳動(dòng)的火焰；想起你我很溫暖，就像綿綿春雨滋潤(rùn)著我的心田；想起你我很溫暖，就像一個(gè)善解人意的朋友，在我最孤單的時(shí)候陪我歡快地游玩。
我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，所以我的童年都是在農(nóng)村度過(guò)的，直至那一天，你堅(jiān)強(qiáng)地從雪中站起來(lái)成為了我人生的榜樣。 記得那是一個(gè)夏天，我和小朋友在院子里開(kāi)心無(wú)比地玩著，媽媽則在打掃著院子。
這時(shí)，于二爺進(jìn)了院子，只見(jiàn)他黝黑的臉上長(zhǎng)了一雙炯炯有神的眼睛，留著一撮俏皮的山羊胡，穿著一件棕色的大衣，手中拿著一個(gè)煙斗來(lái)到媽媽跟前說(shuō)：“你家孩子也不小了，準(zhǔn)備上哪兒念書呀？”“我打算把孩子送到德惠街里，聽(tīng)說(shuō)那的老師教的不錯(cuò)?！薄安诲e(cuò)是不錯(cuò)，可是費(fèi)用也太大了?！?/p>
說(shuō)完二爺吸了一口煙，“沒(méi)事我跟他爸省著點(diǎn)花應(yīng)該就夠了。”“唉，我家狗剩兒就在鄉(xiāng)里念著，上德惠街里也供不起呀！”說(shuō)完，于二爺像有心事似的回家了。
在一旁的我仿佛似懂非懂，于是就跑過(guò)來(lái)問(wèn)媽媽：“媽媽，我是要去德惠街里上學(xué)嗎？”“對(duì)啊，可是那家里有錢嗎？我歪著小腦瓜出神地望著母親?！啊睕](méi)事，只要你好好學(xué)，媽媽干什么都愿意。
“說(shuō)完媽媽摸了摸我的頭。 過(guò)了不幾天，媽媽就把我送去德惠街里上學(xué)，不巧的是偏偏趕上那天下雨，而家里卻沒(méi)有雨衣，沒(méi)辦法媽媽只好把一塊塑料布披在我身上，然后把我背在背上去道口等車…… 日子一天一天過(guò)去了，冬天來(lái)了，天下起了雪。
媽媽還像往常一樣送我去等車，可能由于剛下雪路比較滑，媽媽一不小心，就摔倒了，弄得她一臉雪。我急忙上前去扶她，媽媽說(shuō)：“你快走吧，車來(lái)了。”
無(wú)奈下，我走上了車，從車窗上看見(jiàn)媽媽艱難的站起來(lái)，拍打著身上的雪。不由得我的眼睛濕潤(rùn)了。
一位母親，無(wú)論大雨傾盆，還是風(fēng)雪交加，她都無(wú)怨無(wú)悔地送我上學(xué)，她為了什么？不就是為了孩子能接受到更好的教育嗎？每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，都會(huì)想起母親在雪中艱難行走的樣子，心中不由得感到溫暖。 想起你，就像在饑渴的時(shí)候喝上一杯甘泉；想起你，就像在冰天雪地里燃起了一團(tuán)火，是你的愛(ài)與付出教會(huì)我人生的道路該怎樣走，你就是我人生最好的啟蒙老師，想起你我很溫暖。
4.我的夢(mèng)想作文開(kāi)頭和結(jié)尾各五句要少一點(diǎn)的
開(kāi)頭
1 人人都有夢(mèng)想，人人都可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。夢(mèng)想，是一個(gè)看不見(jiàn)，摸不到卻能給你莫大的希望和無(wú)限力量的東西。
2 每個(gè)人都擁有自己的理想，理想——一個(gè)最美的詞語(yǔ)！它包含著我們對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往，對(duì)未來(lái)的無(wú)盡希望，對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
3 人的夢(mèng)想多得像天上的繁星。有想自己當(dāng)老師；有想自己當(dāng)上售貨員；有想自己坐上了飛船、游覽了太空……
4 小溪流的夢(mèng)想是匯入大海，所以她才日日不停息的向前奔跑；小樹(shù)苗的夢(mèng)想是長(zhǎng)成參天大樹(shù)，所以她才早早的起床迎接最健康的第一縷陽(yáng)光，茁壯生長(zhǎng)；雛鷹的夢(mèng)想是飛翔在蔚藍(lán)的天空，所以她才在風(fēng)雨中一次又一次張開(kāi)翅膀去練習(xí)……
5 夢(mèng)想是什么？是要去追去找的，有了夢(mèng)想就有了心中廣闊的藍(lán)天，一個(gè)慈祥辛勤的老師，一個(gè)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的保衛(wèi)者，一個(gè)像愛(ài)迪生那樣偉大的發(fā)明家，一個(gè)像季羨林爺爺那樣的大作家等等，都是一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想只想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。
結(jié)尾
1記得蘇格拉底說(shuō)過(guò)，世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗。我從不懷疑，因?yàn)閴?mèng)想只要經(jīng)過(guò)奮斗，就可能變成現(xiàn)實(shí)。哪怕沒(méi)有成功，我們也不后悔，因?yàn)槲覀冎辽贋閴?mèng)想努力過(guò)，也奮斗過(guò)。
2為了心中的理想，讓我們像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣劃破長(zhǎng)空吧！
3現(xiàn)在是奮斗的時(shí)刻，載著理想乘風(fēng)遠(yuǎn)航！
4夢(mèng)想是生活的延伸和拓展，是人類進(jìn)步的動(dòng)力，是創(chuàng)造的源泉。讓我們擁抱夢(mèng)想，生命不息，夢(mèng)想不滅。
5記住“有志者，事竟成”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理！讓我和我的夢(mèng)想敞開(kāi)雪白的翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天！
5.三年級(jí)作文媽媽,我想你說(shuō)開(kāi)頭結(jié)尾
開(kāi)頭
媽媽，我有好多話想跟你說(shuō)，但我知道你不是那種性情中人，如果這些話，我當(dāng)面對(duì)你說(shuō)，你會(huì)說(shuō)我傻，所以還是在這說(shuō)吧！
正文
記得曾經(jīng)我問(wèn)你，明明有兩個(gè)兒子了，為什么還冒著被罰錢的險(xiǎn)，生下我。你說(shuō)，有女兒才好，以后女兒長(zhǎng)大了，自己老了，女兒可以談心，還可以分擔(dān)家里的一些家務(wù)。后來(lái)你為了生下我而不被罰錢，你到處地奔波，還回了老家，結(jié)果還是被罰了3000塊錢。
童年的記憶有點(diǎn)模糊了，只是記得我再淘氣，再愛(ài)哭，你也比較少罵我，更沒(méi)打過(guò)我。呵呵，倒是記得你有打過(guò)哥哥。還記得蠻清楚的呢！那時(shí)我大概三四歲吧！大哥七八歲，二哥五六歲吧！那個(gè)夏天的旁晚，兩個(gè)哥哥不知從哪里玩倦了回家，你不知道怎么就生氣了，就操起鞭子打哥哥，嘴里還說(shuō)著，都滾去，都別回來(lái)了。我就在一旁觀摩著，兩個(gè)哥哥沒(méi)哭，忽然跑過(guò)來(lái)，拉起我，說(shuō)，妹妹，我們走。就這樣，沒(méi)等反應(yīng)過(guò)來(lái)，兩個(gè)哥哥帶就著我離家出走了。呵呵，后來(lái)好像跑到了外婆家。（還好外婆家不遠(yuǎn)）哥哥都不敢進(jìn)去，肚子又餓，三個(gè)小孩子只能抱著腿，坐在門口了。..后來(lái)不知過(guò)了多久，你還是來(lái)把我們領(lǐng)了回去。..
7歲，第一天上學(xué)，我死活都不肯去，哭著、鬧著。但還是被你拽去了。那時(shí)，上學(xué)的頭三天，你總是站在教室門口看我上課?？晌铱偸遣宦?tīng)課。老鬧著要回家。后來(lái)你不來(lái)看我上課了。我就天天逃課，每天上一節(jié)課就回家。還記得，那時(shí)鄰居一看到我背著書包回家就問(wèn)我，你怎么放學(xué)那么早？我說(shuō)，老師說(shuō)“再見(jiàn)”了呀！就回來(lái)了唄！其實(shí)，那時(shí)我都不知道自己逃課，就是覺(jué)得如果還有課，那老師上完了干嘛不說(shuō)“待會(huì)見(jiàn)”呢
直至一天，我看到同桌的書本上，他的一些練習(xí)寫了，而我自己的沒(méi)寫，就拿著自己的書和他的書，問(wèn)，怎么你的寫了，我的沒(méi)寫呢？同桌無(wú)語(yǔ)。
結(jié)尾
媽媽，謝謝你這么多年來(lái)對(duì)女兒的愛(ài)！
也許女兒永遠(yuǎn)都無(wú)法償還，也知道，其實(shí)你也并不奢望我的償還，只要我快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)！媽媽，我也希望你永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康！
6.渴望 作文的開(kāi)頭和結(jié)尾（要好）
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。”
“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢？
老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認(rèn)為了。
每當(dāng)夜晚，我總會(huì)凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來(lái)好自由，如果我有一雙翅膀我會(huì)……“咔嚓”開(kāi)門聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望著那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測(cè)目光，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵！這就是現(xiàn)代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著我。一想到明天7:30的輔導(dǎo)班，我咽了口苦水，看了看那在旁監(jiān)視著我的媽媽，我有一種想把自己的想法說(shuō)出的感覺(jué)，但我知道，這樣做只會(huì)換來(lái)媽媽的責(zé)備……
我走上了那輛通往老師家的公交車，車?yán)锶松饺撕＃冶粩D在人群中希望探出一口氣，這時(shí)我覺(jué)得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥(niǎo)，那樣的絕望，那樣的無(wú)助，眼巴巴地望著外面的世界，盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛都飛不高……”
面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上的人才也越來(lái)越多，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆舆m應(yīng)社會(huì)，于是人人都得“強(qiáng)化教育”，但是有句俗話說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事??？“我要飛得更高！飛得更高……”
自由，意味著解脫了束縛；自由，意味著可能翱翔于天穹！自由！我渴望得到自由！
7.我想說(shuō)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
我想說(shuō)，在青春的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
踏入中學(xué)的大門，習(xí)習(xí)金風(fēng)吹開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，那個(gè)飽含著笑聲與幸福的童年隨著暑假的結(jié)束而被永久地封存。日子過(guò)的真快，兒時(shí)的快樂(lè)還記憶猶新，我們還在那一幕幕“童年趣事”中溫存，殊不知，我們已長(zhǎng)成了意氣風(fēng)發(fā)的少年。
中學(xué)的六年，是成長(zhǎng)的六年。日子將過(guò)的更加充實(shí)，更加精彩，也將更加復(fù)雜與煩惱。青春年少的我們將在這六年的韶華中沐浴著青春的陽(yáng)光成長(zhǎng)，成熟，在一個(gè)充滿青春氣息的秋天收獲。六年，既遙不可及，又如白駒過(guò)隙，我們只有努力地汲取青春的陽(yáng)光，奮力地向著藍(lán)天成長(zhǎng)，才能開(kāi)出絢美的花，結(jié)下累累的果。
8.想一想文章的開(kāi)頭和結(jié)尾還可以采用哪些手法呢
排比、比喻入題，文采斐然
修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采來(lái)。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用自修辭手法，定能使文章增色添輝。排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能2113酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。
用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。并且能夠成為所要敘述事物的襯托。如：假如我是5261小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……這段話就可以作為作文的開(kāi)頭，引出自己難忘家鄉(xiāng)。
用比喻作文文章4102的開(kāi)頭，文中所要表達(dá)的可以是個(gè)別事物的比，可以是多種事物的比，也可以是文中所塑造、所寄托的整體形象的比，比喻用于文章的開(kāi)頭，形1653象、生動(dòng)，更加凸顯文章主題的特點(diǎn)。
9.想一想文章的開(kāi)頭和結(jié)尾還可以采用哪些手法和同學(xué)交流交流試著寫下
文章開(kāi)頭：一、開(kāi)門見(jiàn)山，緊扣主題。一開(kāi)始就直截了當(dāng)，切入文章要旨，亮明主題。如《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：" 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！"這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，容易吸引讀者的注意力，所以受很多同學(xué)青睞。
二、借物聯(lián)想，引發(fā)情趣
三、交代要素，引人入勝
四、巧設(shè)懸念，曲徑通幽。
五、名人作答，啟人深思
六、場(chǎng)景描寫，渲染氣氛
文章結(jié)尾：一、抒發(fā)感悟式
二、蘊(yùn)含豐富式三、畫龍點(diǎn)睛式
