寫有關我真高興的作文開頭(作文《我真高興》的開頭怎么寫呀)
1.作文《我真高興》的開頭怎么寫呀
我真高興今天，媽媽和爸爸帶我到佘山國家森林公園。
我們先來到集科普觀賞為一體的鳥類景觀-百鳥園，那里有五千多只飛禽，棲息于茂林修竹間。撥開鐵鏈組成的門簾，我們可以如此近距離地，和這些平時難得一見的珍禽親密接觸。
瞧，振翅盤旋的老鷹，閑庭信步的丹頂鶴，亦步亦趨的鴕鳥。
我興奮地走近鳥兒們的身邊，它們一點也不慌張，有的甚至連眼皮也沒抬一下，繼續(xù)梳理著自己的羽毛。
離開百鳥園，走進鹿苑，只見一只只鹿或閑適地散步，或自得地吃草，所有的鹿都顯得那么寧和、溫良。當拿著鹿愛吃的樹葉去喂鹿時，我的心怦怦直跳，生怕鹿會咬我的手指。
沒想到鹿一見樹葉就像饞嘴的孩子，脖子伸得長長，嘴一直跟著葉兒轉，直至吃到嘴才罷休。然后用它那熱乎乎的舌頭把我的手舔了兩下，又用頭碰碰我，媽媽說，這是鹿兒在表示感謝和親昵呢。
我們漫步在竹林石徑上，微風拂過，沙沙的竹葉聲，夾雜著鳥兒的歌聲，真令人陶醉。
2.今天我真高興作文好開頭
今天我真高興，我開始苦思冥想起來：生日？沒什么寫的，參加宴會？我只不過吃了頓飯而已，音樂考級嗎？只有緊張，沒感覺高興啊，唉！不是學習就是寫作業(yè)，下課又沒什么時間玩，每天作業(yè)那么多，哪有什么值得高興的事情呢？還是先完成其它的作業(yè)再說吧。
先做美術作業(yè)，可是畫的自己并不滿意，正所謂“有心栽花花不開”??！再上網(wǎng)查資料準備演講故事，咦！不經意間，我在網(wǎng)上看到了一個絕妙的小故事，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！
高興之余，我陷入了深思：我們是否是身在福中不知福呢？
我記起了一個小故事：從前，一個人有兩個兒子，一個是悲觀者，一個是樂觀者，在悲觀兒子的屋里放上玩具，他還會哭個不停；在樂觀兒子的屋里放上馬糞，他卻認為肯定會有一匹小馬在附近！
我們換個角度，可以發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得高興的事：認真獨立地完成了作業(yè)，應該高興；受到了表揚，應該高興；得到了同學們的認可，應該高興；上了一堂熱鬧的體育課，應該高興……生活中其實處處有小事值得我們高興??！
今天我真高興，不但完成了作文，通過思考還讓我明白了一個道理，生活中處處有值得高興的事，我們應該做個樂觀者！
點評：是啊，只要我們笑著面對生活，生活就會對我們展開笑顏！
3.那天我真快樂 初一作文開頭和結尾一定要寫的好的
那天我真快樂
我有許多使我開心的事，可是，惟獨我在書畫征文大賽中獲得金獎這件事，讓我久久不能忘懷。
2006年9月1日，我從老師那接過一本藍色封面的書，封面上“獲獎證書”四個大字顯得格外突出，我壓制不住內心的喜悅和激動打開一看，有一張“中國當代優(yōu)秀青少年書畫家”的資格證書和我在中華情海內外青少年書畫征文大賽的獲獎證書，上面清楚的寫明我的書法作品獲得金獎。一路上，我?guī)缀跏翘厝?。激動以后我又開始納悶了，到底是哪一次比賽，我去問了媽媽，媽媽十分清楚的告訴我，是暑假去參加的。
媽媽一說，我想起來了，暑假的一天，徐老師給我一張通知書，上面寫明了是去參加全國比賽，我十分的激動，可媽媽卻問徐老師一句掃興的話：“文黎的書法水平，可以嗎？”媽媽的話說中了我的要害，我還真有點擔心這個問題，可徐老師的回答又讓我信心百倍，他說：“他們幾個沒問題！”我的心情頓時開朗起來，從我知道要去參加比賽。我就得下定決心，一定要爭個“獎”過來給媽媽看看。所以那些天我練得特別認真，終于要寫書法作品了，平時我寫書法根本不緊張，可我清楚地記得那次我寫書法的時候手抖得特別厲害，寫得特別的慢，當然寫得也很不錯，徐老師給我的作品上蓋上了我的印章，看著我寫的書法心里有一絲自豪、成就感，等作品交上去了，我們基本上天天都在問徐老師有沒有結果。徐老師一次又一次地回答：“沒有?！?
直到有一次上課，徐老師把獎狀送到我面前，打開一看“金獎”兩個字跳入我眼里，金獎表示第一名，我突然想到了什么，跑到媽媽面前讀了一遍獎狀，我特地把金獎兩個字讀重音，媽媽也十分高興。
從此，我對毛筆書法更有興趣了，目的就是為了我能再次獲獎，再次讓媽媽開心，再次讓我開心。這就是我最高興的一件事！
行嗎？
4.那一次我真開心作文開頭結尾
“鈴鈴鈴……”，學校放學了，同學們收拾好書包，在樓下站隊。走出學校門，我一邊哼著小曲兒，一邊欣賞著美麗的夕陽，心里很高興，因為今天我在學校做了不少的好事。有撿紙，掃地。倒垃圾，扶起摔倒在地的同學……“哇！今天的夕陽真美麗??！”我情不自禁地說道。（開頭）
我繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)許多人都向我笑，有個男生經過，看見了發(fā)生的一切，似乎也想要體驗那種感覺。此時，我才發(fā)現(xiàn)這時的夕陽比剛才的夕陽更紅，更美麗，更迷人。因為所有人都對我笑，夕陽也在對我笑。（結尾）
5.那一次,我真開心作文500字（開頭結尾各用一種修辭手法并首尾呼應
那一次，我真尷尬孩提時，我總愛“沖鋒陷陣”出風頭.這不，那次語文課我就因為愛出風頭、愛“顯擺”而顏面盡失.“叮零零……”上課鈴響了，盧老師面帶微笑地走進教室，說：“同學們，今天我們來學習《學與問》這一課.首先我先來問一個問題，關于‘學’與‘問’的名句你們知道哪些呢？”哈，這個問題嘛，簡單！我用眼角的余光飛快地瞟了一眼《課課通》，又飛快地舉起了手.老師一眼就看到了我，喊我來回答.我得意洋洋地站起來說：“不學不成，不問不知.——王充.”盧老師聽了以后，頻頻點頭，贊賞的神色從眼角流淌出來.她微笑著說：“嗯，不錯，寫到黑板上去.”我又看了眼《課課通》，就“單槍匹馬”上陣了.來到黑板前，拿起粉筆，我一筆一劃地寫下了一個“不”字，然后在腦海中搜索下面是什么.我對著黑板微微皺起了眉頭，腦子飛快地轉著，是“不知不學”呢，還是“不知不同”？我很疑惑.哎呀，我感到了所有同學的目光都在緊緊地盯著我，后背都是熱辣辣的.我的額頭上已滲出了密密的汗珠，臉上像著了火，身上忽冷忽熱，感覺就像一會兒進了冰窟，一會兒又被太陽暴曬，身后還不斷地有嗖嗖的涼風吹來，我不禁打了個寒顫.怎
么辦？我該怎么辦？我腦子里一團混亂，沒有了主意.我想去問第一排的同學，可老師就在我身后……到了最后，我實在是顧不得什么面子了，灰溜溜地跑到座位
上，胡亂掃了一眼《課課通》，然后又“蹭蹭蹭”地跑到黑板前，用極為潦草的書法寫下了“不學不成，不問不知”，甚至都忘了在句子后面寫下“——王充”就匆
匆地跑了下去.那一次，我真的是尷尬極了.不過，打那以后，我的小腦瓜就開始了認真的思索：人要想記住一些知識，首先必須要了解它的意思，不能靠
死記硬背.你看，那個咋咋呼呼、酷愛“顯擺”、熱衷大出風頭的小女孩，終于有了一份難得的平靜與穩(wěn)重、內斂與沉著.那一次語文課的尷尬，竟讓小小的我有了
關于人生的第一筆收獲.那一次，我真尷尬頭天夜里因為學畫畫，睡覺晚了.早晨，貓咪鬧鐘竟然沒有喚醒我.知道媽媽喊我，我才從甜
蜜的夢鄉(xiāng)中醒過來.一看鬧鐘，啊呀，不得了！快7點了，糟糕，要遲到了！我急得手忙腳亂.慌忙去找衣服，找了床上找床下，怎么也找不到，我急得不可開交.
忙亂中，一抖被子，衣服忽然露了出來，原來裹在被子里了.匆匆穿好衣服，趕緊套上褲子，穿上鞋，就跑出了家門. 跑下樓梯，忽然感到背上很輕“——原來是忘了背書包了.我恨不得一步跨回家，背上書包想箭一般地向學校跑去.眼看就要到學校了，心里正高興，猛一抬頭，看到值日崗，才想起自己忘帶小黃帽了.我立刻轉身，以百名沖刺的速度再次向家奔去. 我想，要是我能像孫悟空那樣騰云駕霧，一個筋斗飛到十萬八千里之外，那該有多好?。?等我終于跑進教室，已經是上氣不接下氣了.同學們看到我，一陣哄堂大笑，有的前俯后仰，有的笑得捂住肚子直喊媽，直把我媽笑得莫名其妙.我低頭一看，原來我的衣服扣子扣錯了，真羞死我了！我也只得跟著大家呵呵地傻笑. 唉！那次我真是出盡了洋相，尷尬極了.
