班級(jí)衛(wèi)生作文開(kāi)頭(保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的作文開(kāi)頭可以寫什么)
1.保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的作文開(kāi)頭可以寫什么
直接給你提供一篇吧！
好的衛(wèi)生環(huán)境能給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)熱情。然而，我們的班級(jí)衛(wèi)生，尤其是地面，非常臟。老師經(jīng)常督促，可有些同學(xué)依然不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。亂丟垃圾、亂丟紙屑，吃飯時(shí)吃不完的也不倒在盆里，不但浪費(fèi)糧食，還嚴(yán)重影響班級(jí)衛(wèi)生。我想老師知道一定會(huì)很失望的。
果然，一周后，老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾，班級(jí)不提供垃圾桶了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我后悔極了。后悔自己平時(shí)為了好好愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，課間一有休息時(shí)間我就要去玩，明明看到地上有口算條，我卻沒(méi)有撿起來(lái)，如果當(dāng)時(shí)我把它撿起來(lái)扔垃圾桶，其他同學(xué)也這樣去做，也不至于弄成今天這個(gè)樣子啊！還惹老師生氣了，真是不應(yīng)該??！
我知道自己錯(cuò)了，我也深信有許多和我一樣知錯(cuò)的同學(xué)，他們也后悔自己當(dāng)初的行為，并且一定痛改前非，所以懇求楊老師解除您的話吧，我們?cè)僖膊粫?huì)像以前那樣不愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生了?？吹嚼埿迹还苁亲约喝拥倪€是別人扔的，都會(huì)把它撿起來(lái)的。
這樣做，我相信，我們的班級(jí)衛(wèi)生會(huì)提高的，我們?cè)诟蓛粽麧嵉慕淌依锷险n一定非常的舒適！讓我們?yōu)榱税嗉?jí)衛(wèi)生努力吧！
我們一定從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)集體環(huán)境是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)！
2.保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的作文開(kāi)頭可以寫什么
直接給你提供一篇吧！ 好的衛(wèi)生環(huán)境能給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)熱情。
然而，我們的班級(jí)衛(wèi)生，尤其是地面，非常臟。老師經(jīng)常督促，可有些同學(xué)依然不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。
亂丟垃圾、亂丟紙屑，吃飯時(shí)吃不完的也不倒在盆里，不但浪費(fèi)糧食，還嚴(yán)重影響班級(jí)衛(wèi)生。我想老師知道一定會(huì)很失望的。
果然，一周后，老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾，班級(jí)不提供垃圾桶了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我后悔極了。
后悔自己平時(shí)為了好好愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，課間一有休息時(shí)間我就要去玩，明明看到地上有口算條，我卻沒(méi)有撿起來(lái)，如果當(dāng)時(shí)我把它撿起來(lái)扔垃圾桶，其他同學(xué)也這樣去做，也不至于弄成今天這個(gè)樣子??！還惹老師生氣了，真是不應(yīng)該??！ 我知道自己錯(cuò)了，我也深信有許多和我一樣知錯(cuò)的同學(xué)，他們也后悔自己當(dāng)初的行為，并且一定痛改前非，所以懇求楊老師解除您的話吧，我們?cè)僖膊粫?huì)像以前那樣不愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生了?？吹嚼埿迹还苁亲约喝拥倪€是別人扔的，都會(huì)把它撿起來(lái)的。
這樣做，我相信，我們的班級(jí)衛(wèi)生會(huì)提高的，我們?cè)诟蓛粽麧嵉慕淌依锷险n一定非常的舒適！讓我們?yōu)榱税嗉?jí)衛(wèi)生努力吧！ 我們一定從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)集體環(huán)境是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。
3.衛(wèi)生征文的開(kāi)頭怎么寫
忙碌，或許使人勞累，或許讓人厭惡，或許使人痛苦，或許讓人快樂(lè)。
忙碌，真是讓人歡喜讓人憂。而我，則十分喜愛(ài)忙碌，就像一句話說(shuō)的：我忙，但我很快樂(lè)。
我并不了解為何有人憎恨忙碌，也許他們忙碌于工作？忙碌于學(xué)習(xí)？忙碌于事業(yè)？我呢，則忙碌于自己喜愛(ài)的事。因此，我忙，但很快樂(lè)。
也希望大家能因?yàn)樽约好β刀械娇鞓?lè)。 其實(shí)，我的一位朋友也曾經(jīng)對(duì)忙碌十分反感。
一天，他回到家，來(lái)到自己的房間，望著那堆積如山的復(fù)習(xí)卷、模擬卷，不禁望而興嘆。到了七點(diǎn)，他終于將這座“大山”移走，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。
可是，他的頂頭上司――父親大人走了進(jìn)來(lái)，手中拿著一本《奧林匹克難題大全》，莊嚴(yán)地說(shuō)：“吾將此書贈(zèng)與閣下，望閣下好好學(xué)習(xí)，天天向上?！彼⒖萄鎏扉L(zhǎng)嘆：“天亡我也！”，結(jié)果不言而喻，被父親大人恨恨地?cái)?shù)落了一頓。
他只好痛苦地爬行在奧林匹克山上，開(kāi)始深深地厭惡這忙碌的生活。 可是，當(dāng)那次月考結(jié)束后，他取得了優(yōu)異的成績(jī)，名列前茅。
自豪和快樂(lè)使他對(duì)忙碌的看法改變了。他發(fā)現(xiàn)，老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的尊重、父母的贊許使他特別自信，特別滿足，原來(lái)，忙碌以后的收獲是豐盛的！ 漸漸地，他習(xí)慣于忙碌了。
父母看他很自覺(jué)，對(duì)他的要求也放寬了。于是，又一天，他回到家，面對(duì)的不再是數(shù)之不盡的練習(xí)卷，而是屈指可數(shù)的“微型”附加作業(yè)。
于是他便有了自己的一份自由空間：與父親大人對(duì)弈、同母親大人品書、制作航模、鍛煉身體、上網(wǎng)娛樂(lè)。當(dāng)然，他還會(huì)主動(dòng)再做些附加作業(yè)，因?yàn)?，他可不希望自己落后！他比以前更忙了，但卻把一句話常掛在嘴邊：我忙，但我很快樂(lè)！ 這前后的對(duì)比十分鮮明，因?yàn)樗F(xiàn)在明白：你若是以愉快的心情去面對(duì)任何事，你就會(huì)一直很快樂(lè)。
或許，你也猜出了“他”是誰(shuí)，對(duì)的，“他”就是我，就是那個(gè)總愛(ài)說(shuō)：“我忙，但很快樂(lè)”的陽(yáng)光男孩。 其實(shí)，我寫這篇文章并不是為了交差，而是為了讓大家和我一樣快樂(lè)，因?yàn)槊Χ鞓?lè)。
一位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)，若是一同分享的人越多，它的價(jià)值就越大?！蔽壹热荒軓拿β抵畜w會(huì)快樂(lè)，就希望大家也能體會(huì)它的快樂(lè)和美好！最后，讓我們齊聲高喊：我忙，但很快樂(lè)！忙碌，或許使人勞累，或許讓人厭惡，或許使人痛苦，或許讓人快樂(lè)。
忙碌，真是讓人歡喜讓人憂。而我，則十分喜愛(ài)忙碌，就像一句話說(shuō)的：我忙，但我很快樂(lè)。
我并不了解為何有人憎恨忙碌，也許他們忙碌于工作？忙碌于學(xué)習(xí)？忙碌于事業(yè)？我呢，則忙碌于自己喜愛(ài)的事。因此，我忙，但很快樂(lè)。
也希望大家能因?yàn)樽约好β刀械娇鞓?lè)。 其實(shí)，我的一位朋友也曾經(jīng)對(duì)忙碌十分反感。
一天，他回到家，來(lái)到自己的房間，望著那堆積如山的復(fù)習(xí)卷、模擬卷，不禁望而興嘆。到了七點(diǎn)，他終于將這座“大山”移走，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。
可是，他的頂頭上司――父親大人走了進(jìn)來(lái)，手中拿著一本《奧林匹克難題大全》，莊嚴(yán)地說(shuō)：“吾將此書贈(zèng)與閣下，望閣下好好學(xué)習(xí)，天天向上?！彼⒖萄鎏扉L(zhǎng)嘆：“天亡我也！”，結(jié)果不言而喻，被父親大人恨恨地?cái)?shù)落了一頓。
他只好痛苦地爬行在奧林匹克山上，開(kāi)始深深地厭惡這忙碌的生活。 可是，當(dāng)那次月考結(jié)束后，他取得了優(yōu)異的成績(jī)，名列前茅。
自豪和快樂(lè)使他對(duì)忙碌的看法改變了。他發(fā)現(xiàn)，老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的尊重、父母的贊許使他特別自信，特別滿足，原來(lái)，忙碌以后的收獲是豐盛的！ 漸漸地，他習(xí)慣于忙碌了。
父母看他很自覺(jué)，對(duì)他的要求也放寬了。于是，又一天，他回到家，面對(duì)的不再是數(shù)之不盡的練習(xí)卷，而是屈指可數(shù)的“微型”附加作業(yè)。
于是他便有了自己的一份自由空間：與父親大人對(duì)弈、同母親大人品書、制作航模、鍛煉身體、上網(wǎng)娛樂(lè)。當(dāng)然，他還會(huì)主動(dòng)再做些附加作業(yè)，因?yàn)?，他可不希望自己落后！他比以前更忙了，但卻把一句話常掛在嘴邊：我忙，但我很快樂(lè)！ 這前后的對(duì)比十分鮮明，因?yàn)樗F(xiàn)在明白：你若是以愉快的心情去面對(duì)任何事，你就會(huì)一直很快樂(lè)。
或許，你也猜出了“他”是誰(shuí)，對(duì)的，“他”就是我，就是那個(gè)總愛(ài)說(shuō)：“我忙，但很快樂(lè)”的陽(yáng)光男孩。 其實(shí)，我寫這篇文章并不是為了交差，而是為了讓大家和我一樣快樂(lè)，因?yàn)槊Χ鞓?lè)。
一位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)，若是一同分享的人越多，它的價(jià)值就越大。” 老師笑容可掬地走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今天是5月1日勞動(dòng)節(jié)，同學(xué)們讓我們一起勞動(dòng)起來(lái)吧，把教室打掃干凈……” 身為衛(wèi)生委員的我要負(fù)責(zé)同學(xué)的“工作”，可能忙碌些。
“第一排你們四個(gè)掃地”我指了指很臟的地面。 “你們四個(gè)等她們掃完地后，把地拖干凈，明白不？”我對(duì)四個(gè)男同學(xué)高聲說(shuō)道。
他們立刻含笑回答：“遵命?！? 我瞧了瞧已經(jīng)很臟的窗戶。
說(shuō)：“你們八個(gè)，4個(gè)擦左邊的，4個(gè)人擦右邊的。注意擦窗戶的時(shí)候要小心點(diǎn)?！?/p>
我還沒(méi)來(lái)的急告訴有些同學(xué)的任務(wù)呢，一些同學(xué)不耐煩地說(shuō)：“我們干什么啊?！? “你們5個(gè)去擦教室里的瓷磚……你們兩個(gè)去把門弄干凈，門上的玻璃也要擦的，知道不？” 一個(gè)同學(xué)厲聲說(shuō)道：“知道了，怎么簡(jiǎn)單的事情啊?！?/p>
還有些同學(xué)沒(méi)有分配到任務(wù)。于是我讓沒(méi)任務(wù)的同學(xué)。
一部分去擦桌子，另一部分監(jiān)督同學(xué)有沒(méi)有認(rèn)真打掃?！? 。
4.關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生的作文500以上
在我們學(xué)生的日常生活中，最讓我們班主任頭疼的是，小學(xué)生常規(guī)的管理。經(jīng)常會(huì)看到：教室里亂扔的紙團(tuán)，走道上水滴四濺。有時(shí)甚至在門口放了一把掃帚，也不會(huì)有人主動(dòng)去清理垃圾。吃不完的飯菜，悄悄地倒掉等等。
那么，怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體，誠(chéng)實(shí)勇敢，具有良好的自控能力和一定的獨(dú)立性，又能與別人分享呢？我覺(jué)得最終的原因是我們現(xiàn)在的孩子缺乏一定的責(zé)任心。人都會(huì)有一種積極向上的內(nèi)在趨勢(shì)，我們幼兒階段所表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，這正是一種責(zé)任心的萌芽。家長(zhǎng)的密切地關(guān)注他，扶植他，鼓勵(lì)他，在嘗試過(guò)程中，培養(yǎng)其意識(shí)，增強(qiáng)其自信，逐步成為獨(dú)立自主，能體諒、理解、尊重別人，能奉獻(xiàn)他的愛(ài)心。反之，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子，他體現(xiàn)不出自我的價(jià)值，他會(huì)按照自己的思想與行為一意孤行，因此，這樣的孩子就會(huì)不斷出現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)與不幸。
對(duì)于我們處在學(xué)生階段的孩子來(lái)說(shuō)，集體就是班級(jí)、小組、少先隊(duì)、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組。我們?cè)谶@些集體中生活學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同完成集體活動(dòng)，從而逐漸形成集體意識(shí)。自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入，做事斤斤計(jì)較，影響與他人的合作能力。
當(dāng)今世界面臨著一系列新的威脅，其中嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長(zhǎng)、耕地減少……，所以培養(yǎng)我們學(xué)生從自身做起，為人類的生存、發(fā)展負(fù)責(zé)，已成為我們這一代人義不容辭的責(zé)任。如果把社會(huì)比喻成一座大廈，那么我們每一個(gè)人的責(zé)任感就是這座大廈的基石，有了責(zé)任感，人們才會(huì)去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；有了責(zé)任感，才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出一雙援助之手；有了責(zé)任感，才會(huì)將個(gè)人融入到社會(huì)的海洋中，充分發(fā)揮個(gè)人的才干，今后為國(guó)效力。
我們可以讓校園變得更美麗。讓學(xué)生通過(guò)自己勤勞的雙手，把學(xué)校變得更美麗！學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對(duì)校園進(jìn)行綠化；看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈；看到門窗壞了，也可以修補(bǔ)門窗。在自己力所能及范圍之內(nèi)通過(guò)自己的努力，一定會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生更加深刻的感情。集體責(zé)任感也會(huì)隨之而加深。
5.
開(kāi)頭 各位家長(zhǎng)好！我叫。。。是本班的（衛(wèi)生委員）
下面有我來(lái)總結(jié)一下班級(jí)衛(wèi)生方面的問(wèn)題。。。。。。
結(jié)尾 以上就是班級(jí)所有衛(wèi)生方面的事情，謝謝各位家長(zhǎng)。我的總結(jié)完畢。
哈哈 偶是班長(zhǎng) 按我說(shuō)的不會(huì)有錯(cuò)的，記住不要想成是演講，把自己想成是班主任，放松一點(diǎn)，說(shuō)話不要太書面化，太死氣了，自然一點(diǎn)，就聽(tīng)不出什么毛病了。 在這方面我可是專家啊，偶天天在班級(jí)里總結(jié)呢，說(shuō)之前把好的名單，或者要說(shuō)的主要內(nèi)容寫在一個(gè)本子上，帶著說(shuō)，還好看點(diǎn)呢， 這樣在講的時(shí)候思路清晰，想到什么說(shuō)什么
6.關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生的作文
首先你要得人心。
以前我就是一個(gè)衛(wèi)生委員。 但是我管理班級(jí)衛(wèi)生沒(méi)法子 我班是很多吊人 很多人不服從安排
現(xiàn)在你說(shuō)的話他們可能不聽(tīng)?；蛘呗?tīng)了也是應(yīng)付了事。
我想我可以這樣做：每天下午，他們掃完地，我要及時(shí)檢查，現(xiàn)在我陪著他們，告訴他們那里不行。
如果有檢查扣分的話，那可以在檢查前自己去把一些會(huì)扣分的地方在整理一下，可以自己去做。。
呵呵，當(dāng)然最好當(dāng)著同學(xué)的面。因?yàn)槲覀兊哪康氖窍乱淮嗡麄內(nèi)繏叨皇怯肋h(yuǎn)幫他掃.
我是班集體的一員，關(guān)心熱愛(ài)班級(jí)體是我應(yīng)該做的。
就拿上次的事來(lái)說(shuō)吧，星期三是我、姚瑤、高霞等幾位同學(xué)值日。那天，高霞和姚瑤幾位同學(xué)因?yàn)橛惺拢R了時(shí)間，沒(méi)有來(lái)得及掃地。我得知這件事后，急忙把所有的值日工作都做完了。因?yàn)槲抑?，衛(wèi)生工作是班級(jí)的大事，及時(shí)打掃衛(wèi)生就是維護(hù)班集體的榮譽(yù)。她們來(lái)到教室后，連連向我道謝。我說(shuō)："這算得了什么，不就是掃掃地嗎，這是應(yīng)該的。"
7.我為班級(jí)衛(wèi)生做些什么作文400字
我這次要夸的是我們班盡職盡責(zé)的衛(wèi)生部長(zhǎng)——岳勝亞。
他的盡職盡責(zé)也受到了同學(xué)們的愛(ài)戴。他對(duì)于工作非常熱情。
他經(jīng)常在課間檢查各個(gè)小組的衛(wèi)生，使各個(gè)小組衛(wèi)生保持良好，也使班級(jí)的衛(wèi)生保持良好，使我們?cè)谡麧嵉沫h(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。記得有一次在他檢查的時(shí)候，恰巧看到一位同學(xué)在隨地亂扔垃圾，但是他并沒(méi)有直接扣那位同學(xué)的分，而是上前讓那位同學(xué)將自己扔的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里，并且教導(dǎo)那位同學(xué)不要亂扔垃圾。
還告誡大家，如果每一位同學(xué)進(jìn)步一小步，整個(gè)班級(jí)就會(huì)進(jìn)步一大步，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果，共同維護(hù)班級(jí)的良好環(huán)境。良好的習(xí)慣要靠平時(shí)來(lái)養(yǎng)成，只要我們用心去做，就會(huì)把班級(jí)、校園乃至社會(huì)的環(huán)境維護(hù)好……他儼然是一位小老師。
他是一個(gè)舍己為人的人，他寧可讓自己晚回家，也要檢查完班級(jí)衛(wèi)生再走，使班級(jí)保持整潔。他還是一個(gè)對(duì)值日生要求很嚴(yán)格的人。
記得有一次，在值日的時(shí)候有一個(gè)值日生偷跑了，使他氣憤不已，第二天就狠狠將那位偷跑的值日生教訓(xùn)了一頓，并且罰那位值日生獨(dú)自值日幾天，但是我們的這位衛(wèi)生部長(zhǎng)是刀子嘴豆腐心，經(jīng)常幫助那位同學(xué)值日，并告訴他，懲罰只是一種手段，目的是告訴你，不能當(dāng)“逃兵”，這是做人最起碼的素質(zhì)，通過(guò)這次懲罰，懂得做人最基本的道理，一席話讓那位同學(xué)感動(dòng)不已。我們的這位部長(zhǎng)還非常聰明，每當(dāng)他看到老師，在那里忙碌的干活，就知道老師在暗示自己，今天值日工作，做得不好，未能給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
所以，每當(dāng)他看到老師干活，他就會(huì)很自責(zé)，并且加倍努力的繼續(xù)干活，讓大家在干凈的教室里快樂(lè)的學(xué)習(xí)！這就是我們班的盡職盡責(zé)、舍己為人、聰明的衛(wèi)生部長(zhǎng)。
8.以教室衛(wèi)生為題的作文六百字
教室衛(wèi)生為題的作文
最近，教室里亂吐痰，亂丟垃圾的現(xiàn)象不是出現(xiàn)。老師多次強(qiáng)調(diào)，也收不到很好的效果。針對(duì)這一問(wèn)題，你有什么好的建議嗎？這次習(xí)作就上述現(xiàn)象，要求你向?qū)W校寫一份建議書，提出自己的看法和建議。注意格式，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。
尊敬的校長(zhǎng)：
優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的，但是最近同學(xué)們的不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為卻破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教室了隨便吐痰，是不是扔一兩個(gè)紙球在地上，看見(jiàn)了也不拾起放進(jìn)垃圾箱里等。這都是同學(xué)們不愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生的表象。老師三番四次得叮囑同學(xué)們不要亂扔垃圾，亂吐痰，有些同學(xué)就是不以為然，扔“隨心所欲”地扔紙碎。造成這一系列的后果的原因是同學(xué)們的環(huán)保以是太薄弱，根本不知道污染環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
針對(duì)這些問(wèn)題，我向你提出我的以下幾點(diǎn)建議：
1.開(kāi)展一次保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，讓同學(xué)參于其中，更好地懂得保護(hù)教室環(huán)境。
2.在教室中多置一兩個(gè)垃圾桶，是同學(xué)們手上的，口中的有個(gè)好去處。
3.每周要進(jìn)行一次保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，要同學(xué)們做到保護(hù)身邊環(huán)境從我做起和及時(shí)制止身邊的人污染環(huán)境，提醒他要保護(hù)環(huán)境。
5.要多提倡同學(xué)們節(jié)約紙張，這是保護(hù)環(huán)境的好辦法。
相信在你的號(hào)召下，在我們的努力下，我們的保護(hù)環(huán)境意識(shí)逐漸提高，教室的衛(wèi)生越來(lái)越好。保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，我們有一定的責(zé)任，讓我們一起來(lái)保護(hù)我們學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
9.班級(jí)衛(wèi)生的作文
新學(xué)期到了，為了慶祝新學(xué)期，同學(xué)們對(duì)新教室進(jìn)行了一場(chǎng)大掃除。
掃除開(kāi)始了，大家有的灑水，有的掃地，有的拖地，有的擦窗戶，還有的排桌椅……我和徐晨是衛(wèi)生監(jiān)督員，大家干什么都要告訴我們。同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地打掃衛(wèi)生，可是，有一些男同學(xué)太不聽(tīng)話，在教室里亂跑亂跳；還有一些女同學(xué)正在用毛巾追打一個(gè)男同學(xué)……我和徐晨?jī)扇说纳ぷ佣伎旌皢×?，直到最后那些亂跑亂跳的男同學(xué)才認(rèn)真地干了起來(lái)。
最后，我和徐晨說(shuō)：“今天的男同學(xué)和女同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)嘛?！?不一會(huì)，同學(xué)們把地掃得干干凈凈，桌椅排得整整齊齊，黑板擦得干干凈凈，玻璃擦得透亮透亮的……教室里真整潔呀！ 星期一上課時(shí)，老師表?yè)P(yáng)了我和徐晨。
10.關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生的作文500以上
在我們學(xué)生的日常生活中，最讓我們班主任頭疼的是，小學(xué)生常規(guī)的管理。
經(jīng)常會(huì)看到：教室里亂扔的紙團(tuán)，走道上水滴四濺。有時(shí)甚至在門口放了一把掃帚，也不會(huì)有人主動(dòng)去清理垃圾。
吃不完的飯菜，悄悄地倒掉等等。 那么，怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體，誠(chéng)實(shí)勇敢，具有良好的自控能力和一定的獨(dú)立性，又能與別人分享呢？我覺(jué)得最終的原因是我們現(xiàn)在的孩子缺乏一定的責(zé)任心。
人都會(huì)有一種積極向上的內(nèi)在趨勢(shì)，我們幼兒階段所表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，這正是一種責(zé)任心的萌芽。家長(zhǎng)的密切地關(guān)注他，扶植他，鼓勵(lì)他，在嘗試過(guò)程中，培養(yǎng)其意識(shí)，增強(qiáng)其自信，逐步成為獨(dú)立自主，能體諒、理解、尊重別人，能奉獻(xiàn)他的愛(ài)心。
反之，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子，他體現(xiàn)不出自我的價(jià)值，他會(huì)按照自己的思想與行為一意孤行，因此，這樣的孩子就會(huì)不斷出現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)與不幸。 對(duì)于我們處在學(xué)生階段的孩子來(lái)說(shuō)，集體就是班級(jí)、小組、少先隊(duì)、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組。
我們?cè)谶@些集體中生活學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同完成集體活動(dòng)，從而逐漸形成集體意識(shí)。自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入，做事斤斤計(jì)較，影響與他人的合作能力。
當(dāng)今世界面臨著一系列新的威脅，其中嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長(zhǎng)、耕地減少……，所以培養(yǎng)我們學(xué)生從自身做起，為人類的生存、發(fā)展負(fù)責(zé)，已成為我們這一代人義不容辭的責(zé)任。如果把社會(huì)比喻成一座大廈，那么我們每一個(gè)人的責(zé)任感就是這座大廈的基石，有了責(zé)任感，人們才會(huì)去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；有了責(zé)任感，才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出一雙援助之手；有了責(zé)任感，才會(huì)將個(gè)人融入到社會(huì)的海洋中，充分發(fā)揮個(gè)人的才干，今后為國(guó)效力。
我們可以讓校園變得更美麗。讓學(xué)生通過(guò)自己勤勞的雙手，把學(xué)校變得更美麗！學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對(duì)校園進(jìn)行綠化；看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈；看到門窗壞了，也可以修補(bǔ)門窗。
在自己力所能及范圍之內(nèi)通過(guò)自己的努力，一定會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生更加深刻的感情。集體責(zé)任感也會(huì)隨之而加深。
