以共享為話題的作文
以共享為話題的作文
以共享為話題的作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的以共享為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以共享為話題的作文1
現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的共享資源進(jìn)入了我們的生活，如：共享單車，共享雨傘，共享書(shū)店……它們與我們每個(gè)人都有著密切的關(guān)聯(lián)，也在遂漸改變著我們的生活理念。
共享單車是我們每個(gè)人耳熟能詳?shù)脑~，它在全上海分布面積很廣，它在金山也不例外，許多成年人通過(guò)掃車身上的二維碼，付了錢后就直接可以騎走了。但有些人在時(shí)限超過(guò)后，不但沒(méi)有把自行車停放到原來(lái)它所在的位置，而是把它推回了自己的車庫(kù)里。這樣做是錯(cuò)誤的，如果每個(gè)人騎完共享單車就把它停進(jìn)自己的車庫(kù)里，那么別人為什么還要加上“共享”這兩個(gè)字成為它的名稱呢？
在我的生活中也有這樣一段經(jīng)歷。
有一次，我在回家的路上，天空不做美，突然下起了暴雨，我飛快地拿出傘，撐了起來(lái)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)人在放有共享雨傘的筐里挑三撿四，一會(huì)兒拿出這把看看，覺(jué)得不好，又換了一把看了看，經(jīng)過(guò)一翻挑選，終于拿出了一把雨傘，沒(méi)有付錢就直接撐開(kāi)傘走了。我十分警惕地跟著他，一直跟到了家門口，我在這一路上東躲西藏地十分疲憊，但是看到他沒(méi)有把傘放回原位，而是把傘收回自家時(shí)，我頓時(shí)憤怒無(wú)比，恨不得直接把傘搶過(guò)來(lái)，這時(shí)我仿佛聽(tīng)到了雨傘在說(shuō)話：“親愛(ài)的朋友，請(qǐng)救救我吧，我是一把共享雨傘，我本來(lái)可以為更多的人遮風(fēng)擋雨，成為你們的守護(hù)者，但是被他帶回家里，讓我為他一個(gè)人服務(wù)，這是不對(duì)的，快來(lái)救救我吧！”
我呆了幾秒后，快步走向前，對(duì)著那個(gè)人大聲說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)等一下！”那個(gè)人被我的聲音嚇了一跳，回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)了我。我上前一把搶過(guò)他手中的雨傘，退后了幾步，說(shuō)：“這把傘是共享雨傘，是好心人給我們的方便的工具，它可以給許許多多的人提供服務(wù)。而你卻沒(méi)有及時(shí)歸還，還想把它帶回家里，如果每個(gè)人都像叔叔一樣，那么，做共享雨傘就沒(méi)有意義了。”說(shuō)完，我轉(zhuǎn)過(guò)身走出了這幢大樓，不再回頭看那被我的話聽(tīng)呆的叔叔一眼。
科技的發(fā)展給我們每個(gè)人都帶來(lái)了便利，共享的時(shí)代離我們?cè)絹?lái)越近，為了阻止故事中像那叔叔的人，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓共享時(shí)代完全進(jìn)入我們的世界，讓我們善于與他人共享吧！
以共享為話題的作文2
匆匆流年中，與世人共享一本書(shū)，可否？
盛夏7月，隨家人去重慶游玩，苦于飛行線路尚未開(kāi)通，父親只好買了僅剩的幾張動(dòng)車票。早晨九點(diǎn)，我們一行五人登上動(dòng)車。11個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)旅途，早在出發(fā)前就已經(jīng)奠定了這次旅行的基調(diào)。果不其然，白日里的動(dòng)車時(shí)光，如煉獄般難熬，烈日聚焦在深藍(lán)色的座椅上，散發(fā)出奇怪的氣味，令人厭惡，昏昏欲睡。我雙手無(wú)力的垂下，墜至座椅間，卻忽然觸碰到了一個(gè)堅(jiān)硬的物件，抽出來(lái)一看，卻是一本冷色調(diào)封面的《平凡的世界》。霎時(shí)，心上的煩悶倏地一掃而光，一種快樂(lè)涌來(lái)，好像融化在心上的一塊糖。翻開(kāi)封面，只見(jiàn)扉頁(yè)上用藍(lán)色的鋼筆寫著幾個(gè)雋秀的小字：“與君.共享。”一筆一畫(huà)，橫平豎直，好似薄荷一般，一股清新感迎面撲來(lái)。心中不禁對(duì)共享這本書(shū)的人生出一股敬佩之情。翻開(kāi)書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，很快，便沉浸其中。孫玉厚老漢的樸實(shí)無(wú)華，孫玉亭的勢(shì)利，孫少安的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)之感，孫少平的不甘平凡......一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在大家路遙筆下悄然綻放，平淡卻又令人感動(dòng)，震撼。不知不覺(jué)，我已將這部文學(xué)巨著細(xì)細(xì)讀完，好似一瓢清水，令人神清氣爽，不覺(jué)煩惱。目光無(wú)意掃至左側(cè)的鐘表，驚覺(jué)時(shí)間竟已過(guò)了八個(gè)半小時(shí)之久。忽然，我好像忽然想起了什么似的，從背包里抽出一本林清玄的《清歡》，同樣地，我用鋼筆寫下了幾個(gè)字：“與君共享！愿這本書(shū)，能給百無(wú)聊賴的你，帶來(lái)清新的歡樂(lè)。”歲月似流水般輕柔，
可否與世人共享一本書(shū)，共享那美好而靜謐的書(shū)中世界？
以共享為話題的作文3
21世紀(jì)的今天，生活節(jié)奏的逐步加快，使得人們迫切需求新的快捷代步工具，“共享”這一方式，像藤蔓，幫助人們對(duì)事業(yè)的攀登。
不知從幾時(shí)開(kāi)始，寬闊的街道邊出現(xiàn)了一輛輛五顏六色的自行車，它們就是共享單車。人們只需走到車旁，掏出手機(jī)，打開(kāi)相應(yīng)的APP，對(duì)準(zhǔn)二維碼輕輕一掃，只聽(tīng)“滴”的一聲脆響，車鎖自動(dòng)解開(kāi)，時(shí)間靚麗的共享單車便可以跟隨不同的主人一起“遨游四方”。出門再也不必帶著沉重的鐵鎖，不必再因?yàn)橥７抛孕熊嚩速M(fèi)時(shí)間，騎著共享單車到哪兒，就停在哪兒。同時(shí)，“半小時(shí)5角”的價(jià)格，比出租車便宜了不知多少。輕捷、便宜、健身和環(huán)保，這便是共享單車的特點(diǎn)。
共享這一行業(yè)，發(fā)展的腳步，遠(yuǎn)不止這些。
生活節(jié)奏極快的“上班族”們，是否都有一個(gè)心愿：遠(yuǎn)離電腦和手機(jī)屏幕，坐在書(shū)海中，靜靜地讀一本心愛(ài)的書(shū)，哪怕只有一天，也足矣。那么，這一個(gè)共享項(xiàng)目，便可以園不少夢(mèng)。“共享書(shū)店”不只是一個(gè)書(shū)店，它可以存在于路邊的一個(gè)精致的木箱，可以存在于街邊的長(zhǎng)椅上……誰(shuí)隨時(shí)隨地、隨心隨意，人們可以從中借閱，不必再為借書(shū)而到大圖書(shū)館中奔波。
可是，“共享”不應(yīng)該強(qiáng)加于生靈之上。
幾個(gè)月前，一款A(yù)PP“共享貓狗”進(jìn)入人們視線，想必滿足了不少想著卻不能養(yǎng)的人的心愿。可是，將這樣可憐的小貓小狗套入套環(huán)，不給時(shí)間覓食，只因?yàn)闈M足人們的心愿？也許，遇見(jiàn)普通的人們并沒(méi)有什么，但如果遇上心懷鬼胎的人，想必“虐貓虐狗”這一類新聞?dòng)謱⒊霈F(xiàn)。這種“共享”建立在動(dòng)物的痛苦之上，請(qǐng)制止。
“共享”帶給人們的，不止是快捷與方便，更像是如媒體所說(shuō)，一面人類的“照妖鏡”。它改變了人們“以自我為中心”的生活理念。“共享”方便了他人，更方便了自己。
以共享為話題的作文4
21世紀(jì)，科技日新月異，人們生活水平也水漲船高，而中國(guó)人口眾多，資源是有限的，“共享”成了必經(jīng)之路。
從最初的`信息共享，到現(xiàn)在的資源共享，都從根本改變著我們的生活方式，轉(zhuǎn)變著我們的生活理念。
“共享時(shí)代”已經(jīng)在我們心中生根發(fā)芽，但想完全走進(jìn)共享時(shí)代，我認(rèn)為主要有三步要落實(shí)。
首先，設(shè)備技術(shù)的完善是共享時(shí)代的基礎(chǔ)。如果大肆推廣一項(xiàng)不成熟、漏洞百出的技術(shù)，那幻想終究是幻想。就像介紹一個(gè)三歲且天資聰穎的孩子，你說(shuō)他是大科學(xué)家，人們也只會(huì)一笑了之，畢竟就算他以后真是，那也是小半個(gè)世紀(jì)后的事兒了。但很幸運(yùn)，以目前的共享單車、共享籃球來(lái)看，這第一關(guān)應(yīng)該算是基本克服。
其次，這些共享新事物設(shè)計(jì)出來(lái)后，怎么用就成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。就拿共享單車舉例，它的便捷有目共睹，但很多人卻抱著這反正不是自己的車的自私思想，從而有恃無(wú)恐，將車胡亂停放、破壞。我曾看到過(guò)一篇報(bào)導(dǎo)，兩個(gè)小男孩人手一輛共享單車，將兩車互撞并以此作為娛樂(lè)，他們的母親們則站在一邊閑談、嗑瓜子。如果共享資源的初衷是節(jié)省資源，那么那不計(jì)其數(shù)因人為破壞而報(bào)廢的單車則形成了更大程度的浪費(fèi)。共享理念的普及和發(fā)展還并沒(méi)有擴(kuò)散到每一個(gè)人心中。如果人民素質(zhì)不能提高，不懂得去愛(ài)護(hù)這些“公共財(cái)產(chǎn)”，那么共享時(shí)代也只能是水中月，鏡中花。
共享理念的形成，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)難點(diǎn)在于個(gè)人素質(zhì)的提高，而對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，則是需要他們?nèi)ブ饾u適應(yīng)這個(gè)日益數(shù)字化的時(shí)代，學(xué)會(huì)使用電子產(chǎn)品。一個(gè)理念的形成，是需要時(shí)間培養(yǎng)的，在大力的宣傳推廣下，共享理念才會(huì)漸漸會(huì)深入我們心中。
最后，就如其他領(lǐng)域，“共享領(lǐng)域”也需要一份規(guī)則，由政府制定，全面而合理的規(guī)則、公正平等的規(guī)則，有法可依、違法必究。這些法制建設(shè)，是“共享時(shí)代”真正到來(lái)的保障。
“共享時(shí)代”現(xiàn)在初見(jiàn)雛形，但既然認(rèn)定了它為目標(biāo)，我們就該力排萬(wàn)難。這條路很長(zhǎng)，但通往的地方很美，我們能做到的，就是做好自己，堅(jiān)定目標(biāo)，時(shí)刻準(zhǔn)備做共享時(shí)代的人。在這個(gè)“共享時(shí)代”，沒(méi)有人能置身事外，充耳不聞。
共享時(shí)代，是一次嶄新的變革，是需要所有人努力創(chuàng)造的新時(shí)代。
以共享為話題的作文5
綠紗裙，白羽扇，珍珠簾開(kāi)樂(lè)滿地，長(zhǎng)驅(qū)赤火如珠簾，氤氳青春，似霧非霧，是煙非煙，應(yīng)共享，而熠熠閃光。
共享一顆糖果
在夕陽(yáng)下，我和小E笑逐顏開(kāi)地追著，跑著，說(shuō)著，笑著。累了，坐在軟綿綿的草地上，在金黃色的天空下，手挽著手，背靠著背。這時(shí)，小E從口袋掏出一顆糖說(shuō)：“小A，這是我上次和你說(shuō)的超好吃的糖，但我只帶了一顆，不過(guò)沒(méi)事，一人一半！”我接過(guò)那一半的糖，輕輕地往嘴里放，糖立即涌化開(kāi)來(lái)，滿口濃香與甜蜜。“好吃吧？”小E問(wèn)。“嗯！好吃！小E，我們能一直像現(xiàn)在這樣快樂(lè)嗎？”我抿了抿嘴，問(wèn)。“當(dāng)然，我們要做一輩子的好朋友！”小E笑著回答。
落日把我們的影子拉得很長(zhǎng)，靠得很近。我和小E的嘴里很甜，心里更甜。這，便是共享的甜蜜。
共享一次成功
“哇！小E你真棒！數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名呀！你不會(huì)嫌棄我這個(gè)數(shù)學(xué)白癡吧？”我捧著小E的獎(jiǎng)杯，喃喃道。小E用食指親昵地刮了一下我的鼻梁，說(shuō)：“什么話呢！怎么會(huì)呢？你放心，我一定會(huì)幫助你的，下一個(gè)數(shù)學(xué)天才就是你！”我們倆相視而笑！
共享一份心情
一次比賽的慘敗讓我悶悶不樂(lè)，獨(dú)自一人跑到山坡下的草地上。一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，我回頭一看，是小E，她捧著一捧的糖果，笑道：“小A，全給你，別難過(guò)了。”我淡淡地一笑，說(shuō)：“謝謝！”小E走到我旁邊坐下。我見(jiàn)她良久不說(shuō)話，問(wèn)：“你怎么啦？你也輸了比賽？”他搖搖頭，說(shuō)：“小A，你不開(kāi)心，小E也不開(kāi)心。”我的心一下子輕松了許多，難過(guò)也有人陪伴，真好。我沖他喊：“我才沒(méi)有不開(kāi)心呢！”她見(jiàn)我咧開(kāi)嘴笑，也笑了，說(shuō)：“輸什么也不能輸了心情！”我撿起地上的糖，說(shuō)：“全是我的。”“喂！好歹也給我留一點(diǎn)吧！”山谷里回蕩著我們的笑聲。
共享，讓我們的友誼更堅(jiān)固，讓我們的青春更美好，讓我們的人生更精彩。
以共享為話題的作文6
隨著時(shí)代一步步的發(fā)展，在我們生活中，有越來(lái)越多的一個(gè)資源，那就是“共享”，它與我們產(chǎn)生了密切的關(guān)聯(lián)。其中，“共享單車”是我最熟悉不過(guò)的了。
“共享單車”在每個(gè)城市都火遍了。沒(méi)過(guò)多久，大街小巷已經(jīng)隨處可見(jiàn)它們的身影。那些只要掃一掃二維碼就可以騎走的單車，解決了人們出行的問(wèn)題，贏得了不少人的喜愛(ài)。
記得那天是我第一次發(fā)現(xiàn)它。當(dāng)時(shí)，我和媽媽在逛街，我們已經(jīng)逛了一整個(gè)下午了，我的腿累得發(fā)麻，走不動(dòng)了，但是媽媽還是想繼續(xù)去逛，“我真的站不住了！”我撕心裂肺的慘叫著，媽媽不但不理會(huì)我，而且還進(jìn)入了另外一家服裝店！我心想：完了完了，我的腿得斷了！我得想個(gè)辦法才行啊！
突然，我的眼前一片光明，哈哈！真是天助我也！因?yàn)槲铱匆?jiàn)了“共享單車”四個(gè)大字，我邁著沉重的步伐，走上前去看看，指示牌上寫著：只需手機(jī)掃一下共享單車上的二維碼，學(xué)生和教職工0、5元一小時(shí)，個(gè)人用戶1元一小時(shí)。太好了！“媽媽，媽媽！您快過(guò)來(lái)，這里有個(gè)‘共享單車’！快點(diǎn)！”媽媽走了過(guò)來(lái)，先抬頭看了看那詳細(xì)的指示牌，接著，便打開(kāi)手機(jī)微信，掃了掃單車上的二維碼，果然，有一條信息發(fā)了過(guò)來(lái)，哦，原來(lái)這是單車鎖的密碼！我在單車上按照信息上的密碼按了過(guò)去只聽(tīng)“啪”的一聲，鎖開(kāi)了，我們母女倆各上了一把單車，騎向湖邊，就這樣，我在陽(yáng)光下的湖邊，一邊騎著單車一邊向遠(yuǎn)處眺望，欣賞著那迷人的風(fēng)景畫(huà)：湖面銀光閃閃，猶如一面碩大的銀鏡；湖旁邊的的柳樹(shù)搖擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，猶如仙女在凡間舞蹈……
“共享單車”，它是一種資源，在我們每個(gè)人的生活中幫助著我們，還有別的共享資源也一樣，他們的出現(xiàn)就是為了能夠讓我們的生活更方便！更快捷！
同時(shí)，我們也要好好的愛(ài)惜這些資源哦！
以共享為話題的作文7
一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)很重要？爺爺奶奶甜蜜地告訴我，他們只愿兩人共享幸福的老年生活。
共享一桌美味。周末兒女子孫們都回來(lái)了，做了一桌美味的飯菜。吃飯時(shí)老兩口有聊不完的話題，無(wú)非是一些雞毛蒜皮的小事，盡管爺爺重復(fù)了幾遍，奶奶仍靜靜地聽(tīng)著，突然，爺爺夾了一塊奶奶最愛(ài)吃的蛋餃給奶奶。奶奶先是只怔了一下，很快臉紅了，佯嗔道：“不用你來(lái)，我自己會(huì)。”很快，她又夾了一塊肉給爺爺，奶奶臉上盛開(kāi)的笑容和漣漪，漾到了人心里。相濡以沫，互相關(guān)心，共享一桌的美味。
共享一片藍(lán)天。平淡的午后，天高云淡，陽(yáng)光軟軟地灑在人身上，同在一片清澈的藍(lán)天下，各做各的事情。奶奶在門口菜地里忙活，頭頂著草帽，腰彎著，鋤去雜草。爺爺坐在家門口曬稻谷。奶奶時(shí)不時(shí)直起腰，眼神卻停留在爺爺身上，爺爺時(shí)不時(shí)朝菜地里張望，眼神卻落在奶奶身上，目光偶有交匯時(shí)，也是一派溫馨，藍(lán)天下，兩位老人各自勞作的畫(huà)面，猶其能打動(dòng)人心。共享一片藍(lán)天，也許是尋常人家平淡生活最美好的時(shí)刻。
共享一抹黃昏。黃昏時(shí)分，結(jié)束了勞作，爺爺奶奶坐在家門口，有一句沒(méi)一句地說(shuō)話。金色的霞光在他們的身上鍍了一層金。遠(yuǎn)處倦鳥(niǎo)結(jié)伴歸巢，農(nóng)人結(jié)束勞作。奶奶感嘆地說(shuō)道：“起風(fēng)啦！”爺爺應(yīng)合著：“是啊。”我循著目光看過(guò)去，并沒(méi)有起風(fēng)的跡象，不禁暗自偷笑。爺爺拍了拍奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在都流行什么‘共享’單車，‘共享’什么的。我看吶，平常的生活，與你共享老年生活，才是最舒服，最真切！”我看到他們笑了，心中只愿時(shí)光再慢些走，好讓他們共享幸福時(shí)光。夕陽(yáng)西下，天空被染得五彩斑斕。想起爺爺奶奶攜手共享老年生活，不禁莞爾。
歲月靜好，現(xiàn)世安樂(lè)。如此，甚好！
以共享為話題的作文8
讓素質(zhì)之花點(diǎn)綴^野
詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了智慧的缺陷。”當(dāng)今社會(huì)，有智慧的人比比皆是，然而中華傳統(tǒng)文化的精華――道德修養(yǎng)卻被時(shí)代的步伐踩于足下。由發(fā)生在成都街頭的“單車事件”便可窺豹一斑。
眾所周知，共享單車是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形式，其目的是為了方便人們出行的最后一公里。它的實(shí)行完全靠的是人們自身的素質(zhì)，但卻導(dǎo)致了一系列令人痛心的問(wèn)題。例如單車被盜，亂停亂放等等，乃至于有人戲言：“憑國(guó)人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車我們還玩不起” 近些年素質(zhì)低、沒(méi)公德這樣的評(píng)價(jià)已經(jīng)成了中國(guó)人的跗骨之蛆。難道我們真的玩不起共享單車嗎?難道國(guó)人的素質(zhì)真的如此之低嗎?
地勢(shì)坤，君子以厚德載物。一個(gè)人最重要的莫過(guò)于他的素質(zhì)。相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)大公司面試時(shí)，考官在門口放置了一把倒下的掃帚，最后被錄取的是那個(gè)學(xué)歷資歷都未必如人，但卻是唯一路過(guò)的時(shí)候扶起了掃帚的年輕人。扶起掃帚這并不是一個(gè)多么驚人的舉動(dòng)，然而卻足以體現(xiàn)了這個(gè)大學(xué)生良好的個(gè)人素質(zhì)。試想，如果他也像眾多競(jìng)爭(zhēng)者一樣，沒(méi)有去扶起那個(gè)掃帚，那么他也會(huì)是眾多被拒絕的人中的一個(gè)，永遠(yuǎn)無(wú)緣于這個(gè)大公司。然而他卻憑借他良好的素質(zhì)脫穎而出，這不正向我們說(shuō)明了素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的巨大作用嗎?
我們要培養(yǎng)道德，增強(qiáng)素質(zhì)。共享單車當(dāng)然是可行的，因?yàn)樗诳陀^上方便著人們的生活，促進(jìn)著人們的進(jìn)步。素質(zhì)低下，不守秩序這根本不應(yīng)出現(xiàn)在當(dāng)今的文明社會(huì)，知名禮讓才是新一代人要奉行的標(biāo)準(zhǔn)。我們要提高個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)合格的公民，摒棄私利，加強(qiáng)自我約束能力，更要用知識(shí)來(lái)改變這一慘烈的現(xiàn)狀，用現(xiàn)實(shí)來(lái)大聲回應(yīng)那些諷刺者：“我們玩的起共享單車，我們玩的起共享經(jīng)濟(jì)。”
試想，車水馬龍的街道邊，剛剛放學(xué)的小朋友正扶著年邁的老奶奶過(guò)馬路;朝氣蓬勃的校園里，神采飛揚(yáng)的學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)道上一句老師好;在和諧美好的社會(huì)中，人人都秉承著“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的高素質(zhì)原則，這不才正是我大中國(guó)該有的樣子嗎?
讓我們攜起手來(lái)，一起擺脫素質(zhì)低的魔咒;讓我們?cè)谛闹新裣乱活w素質(zhì)的種子，讓道德彩虹絹染藍(lán)天，共享之花點(diǎn)綴^野，芳香四溢，歷久不息。
以共享為話題的作文9
現(xiàn)在真是一個(gè)便捷的時(shí)代啊。蘇越邊準(zhǔn)備歸還自己剛用的共享單車邊想，共享單車，共享書(shū)店，共享籃球近年里越來(lái)越多的共享資源就像雨后春筍一樣冒了出來(lái)，真是方嗯？
蘇越看見(jiàn)路邊的一個(gè)人剛給自己用的共享單車上完鎖走掉，就有一群人不知道哪里躥出來(lái)奔向了那輛上了鎖的車。只見(jiàn)其中一個(gè)二十幾的小伙子從包里掏出一管502膠水，在身邊人的起哄中，把膠水倒進(jìn)了鎖孔，臉上是滿滿的暢快和些許惡意。“好！小A你真棒！”那群人發(fā)出興奮的吶喊，“讓這些人再給共享單車上鎖！”就在這群人準(zhǔn)備去找下一個(gè)目標(biāo)時(shí)，那輛車暫時(shí)的車主回來(lái)了。
“你們圍著我的車干嘛！”那個(gè)三十幾歲的婦女橫眉倒豎，臉崩的極緊，又尖又細(xì)的聲音從她那張紅艷艷的嘴里傳了出來(lái)。“什么你的車！”那個(gè)小A似乎是領(lǐng)頭的，率先叫道，“我們只是把膠水倒進(jìn)了你的鎖孔而已，車是大家的，我們也不會(huì)干嘛，是吧！”他邊說(shuō)邊回頭詢問(wèn)身后的一堆人，一副得意洋洋的樣子。“你你們！”那個(gè)女人氣得嘴唇直哆嗦，什么話也說(shuō)不出來(lái)，那群人看見(jiàn)她這幅狼狽樣，樂(lè)不可支地笑了起來(lái)：“哈哈哈！誰(shuí)叫你給共享單車上鎖的，來(lái)來(lái)來(lái)，自私鬼來(lái)跟我學(xué)：共享是指一起分享的意思哈哈哈！”那女人氣紅了眼，撲上來(lái)對(duì)著最起勁的小A就是一巴掌：“你這個(gè)家伙！我今天就代你爹媽教訓(xùn)你一下！”“你怎么打人呢！”那群人看見(jiàn)小A被打了，也撲了上去。
蘇越直到看見(jiàn)警察來(lái)了才走，這場(chǎng)景讓他想到了自己上次借到的一只共享籃球，上面寫滿了污言穢語(yǔ)，讓人反胃。他也不知道該如何看待剛才這件事，理智告訴他那群人是錯(cuò)的，過(guò)激的行為，侮辱的話語(yǔ)都是錯(cuò)的；可感情上，他又感到心里有一些暢快。那只籃球明明與這次的事沒(méi)有任何相像，但蘇越總是控制不住的去想它，如果那個(gè)在籃球上寫字的人也
現(xiàn)在真是一個(gè)便捷的時(shí)代啊，蘇越還完車，腦子里都是剛才看見(jiàn)的事蘇越想要笑一笑，卻怎么也提不起唇角，這個(gè)時(shí)代還有很多“惡人”干一些“惡事”，硬生生給這個(gè)便捷的時(shí)代添上了污點(diǎn)。
蘇越嘆了口氣，懷里是一只寫滿了字的共享籃球。“砰-”籃球被蘇越準(zhǔn)確無(wú)誤地投進(jìn)了籃框，那球上的字跡在張牙舞爪地笑著，好不得意
以共享為話題的作文
改變自己
一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)，要被人賞識(shí)就要改變自己的生存環(huán)境。”而我卻要說(shuō)：“要被人賞識(shí)就要改變自己!”
每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線，但世界不會(huì)為你而改變，環(huán)境也不會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)我們自己。因而，我們只能去改變自己，去適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而取得成功。
也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然;也許，我們無(wú)法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性;也許，我們沒(méi)有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強(qiáng)音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書(shū)籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
當(dāng)為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。當(dāng)“御用文人”李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿即騎訪名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月***，而他卻只想一展鴻鵠之志，無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。
那些不能改變自己的，只能被環(huán)境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質(zhì)》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無(wú)法跟上機(jī)器化的時(shí)代，堅(jiān)持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時(shí)代的腳步，方能不被環(huán)境淘汰。
改變自己，方可以意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的.瓊漿，方可以不凋的希望和不滅的夢(mèng)想編織絢麗輝煌的彩虹，方可以永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌力筑起固若金湯的鐵壁銅墻……
改變自己!
【擴(kuò)展閱讀篇】
作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。
2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。
3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來(lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書(shū)寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書(shū)寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>
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