我悟出道理作文開(kāi)頭(從小事中悟出大道理的作文開(kāi)頭結尾)
1.從小事中悟出大道理的作文開(kāi)頭結尾
時(shí)間化作一彎春水，歡奔而去，而生活就像一首小插曲，穿插在水中。曲子優(yōu)美，使人為之醉心，于是在其中狂奔起來(lái)，向青春出發(fā)。是生活，讓我悟出許多人生道理，懂得銘記，懂得遺忘。感謝你，生活。
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一件小事，清香環(huán)繞心頭。有一次，甲打了乙一拳，乙在沙灘上記錄下來(lái)；事后幾天，乙不幸落水，由于乙不會(huì )游泳，甲奮不顧身地救了乙，乙在巖石上刻了下來(lái)。甲問(wèn)乙為何這樣記錄，乙說(shuō)：“記在沙灘上，是為了讓風(fēng)幫我忘記，刻在巖石上，是為了讓歷史幫我銘記。”
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生活就像大海，廣闊是她的胸懷。我化成泡沫，飄蕩在她的身體中。喜歡寧靜，海的味道。有時(shí)，我躺在浪花上嬉戲；有時(shí)，我被巨浪吹卷到遠方；有時(shí)，我會(huì )找到一顆明亮的珍珠。有多少個(gè)歡樂(lè )的日子，又有多少個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，美麗的泡沫啊，你收藏起了什么？大海把時(shí)間沖淡，那些惆悵，泡沫已淡忘，而可怕的風(fēng)暴，夕日的歡笑，便銘記在心。我在別人的生活小事中，學(xué)會(huì )了遺忘與銘記。
記得有一次，我依在媽媽的膝上，她對我說(shuō)：“別貪玩，若是磕斷了牙，會(huì )長(cháng)不出來(lái)的。”年幼的我，不知真假的界限，只知道長(cháng)輩的話(huà)就該聽(tīng)。還是在那一天里，與我年紀相差無(wú)幾的叔叔逗我玩，當奶奶呼喚我們吃飯時(shí)，我因無(wú)力氣上樓，硬纏著(zhù)小叔叔抱，本來(lái)就瘦小的叔叔，抱起我，走起路來(lái)一跛一跛的，最后，我從樓梯上滾下來(lái)，真的摔斷了門(mén)牙。奶奶罵著(zhù)叔叔，我只知道疼了就哭，哪會(huì )為叔叔爭辯幾句。心里也很怕：牙斷了還會(huì )長(cháng)出來(lái)嗎？但時(shí)間過(guò)了很久，門(mén)牙還是長(cháng)出來(lái)了。
生活有兩個(gè)可能，一個(gè)是能，一個(gè)是不能。萬(wàn)物鐵的規律，總在我被無(wú)情的生活絆了跤，吃了苦之后，才懂得。有人說(shuō)，生活很溫柔，在它那里，我總能找到安慰。但生活也像大樹(shù)，累了、熱了可以在它底下乘涼；當風(fēng)暴來(lái)時(shí)，你站在根下，它卻倔強地把頭扭過(guò)一邊，讓你經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
滿(mǎn)意請采納
2.從小事中悟出大道理的作文開(kāi)頭結尾
時(shí)間化作一彎春水，歡奔而去，而生活就像一首小插曲，穿插在水中。
曲子優(yōu)美，使人為之醉心，于是在其中狂奔起來(lái)，向青春出發(fā)。是生活，讓我悟出許多人生道理，懂得銘記，懂得遺忘。
感謝你，生活。小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿一件小事，清香環(huán)繞心頭。
有一次，甲打了乙一拳，乙在沙灘上記錄下來(lái)；事后幾天，乙不幸落水，由于乙不會(huì )游泳，甲奮不顧身地救了乙，乙在巖石上刻了下來(lái)。甲問(wèn)乙為何這樣記錄，乙說(shuō)：“記在沙灘上，是為了讓風(fēng)幫我忘記，刻在巖石上，是為了讓歷史幫我銘記。”
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喜歡寧靜，海的味道。有時(shí)，我躺在浪花上嬉戲；有時(shí)，我被巨浪吹卷到遠方；有時(shí)，我會(huì )找到一顆明亮的珍珠。
有多少個(gè)歡樂(lè )的日子，又有多少個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，美麗的泡沫啊，你收藏起了什么？大海把時(shí)間沖淡，那些惆悵，泡沫已淡忘，而可怕的風(fēng)暴，夕日的歡笑，便銘記在心。我在別人的生活小事中，學(xué)會(huì )了遺忘與銘記。
記得有一次，我依在媽媽的膝上，她對我說(shuō)：“別貪玩，若是磕斷了牙，會(huì )長(cháng)不出來(lái)的。”年幼的我，不知真假的界限，只知道長(cháng)輩的話(huà)就該聽(tīng)。
還是在那一天里，與我年紀相差無(wú)幾的叔叔逗我玩，當奶奶呼喚我們吃飯時(shí)，我因無(wú)力氣上樓，硬纏著(zhù)小叔叔抱，本來(lái)就瘦小的叔叔，抱起我，走起路來(lái)一跛一跛的，最后，我從樓梯上滾下來(lái)，真的摔斷了門(mén)牙。奶奶罵著(zhù)叔叔，我只知道疼了就哭，哪會(huì )為叔叔爭辯幾句。
心里也很怕：牙斷了還會(huì )長(cháng)出來(lái)嗎？但時(shí)間過(guò)了很久，門(mén)牙還是長(cháng)出來(lái)了。生活有兩個(gè)可能，一個(gè)是能，一個(gè)是不能。
萬(wàn)物鐵的規律，總在我被無(wú)情的生活絆了跤，吃了苦之后，才懂得。有人說(shuō)，生活很溫柔，在它那里，我總能找到安慰。
但生活也像大樹(shù)，累了、熱了可以在它底下乘涼；當風(fēng)暴來(lái)時(shí)，你站在根下，它卻倔強地把頭扭過(guò)一邊，讓你經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。滿(mǎn)意請采納。
3.我悟出了一個(gè)道理的作文素材
我從象棋中悟出了一個(gè)道理世上無(wú)難事，只怕有心人.”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯.那次學(xué)象棋的經(jīng)歷，更讓我深深地體會(huì )到這句話(huà)的真正含義.開(kāi)始學(xué)象棋的時(shí)候是在二年級時(shí)的暑假.一次，我去奶奶家，看見(jiàn)堂姐和堂哥正在下象棋.我很好奇，便坐下來(lái)觀(guān)“戰”.那棋子在棋盤(pán)上一來(lái)一回，還可以吃對方的棋子，真有趣.于是回到家，我便纏著(zhù)爸爸，要他教我下象棋.開(kāi)始學(xué)象棋了，爸爸先教我擺棋，我花了好一段時(shí)間，才把各個(gè)棋子在棋盤(pán)上的位置記清楚.之后，爸爸又跟我講了各個(gè)棋子的走法：“車(chē)”可以橫走豎走，“馬”走“日”，“相”走“田”……我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，認認真真地記著(zhù).學(xué)了一段時(shí)間后，我便開(kāi)始和爸爸下棋了.開(kāi)頭幾盤(pán)，要不就是爸爸讓我幾顆棋子，要不就是我經(jīng)常悔棋，但最后，我還是輸得一敗涂地.幾盤(pán)下來(lái)，我一點(diǎn)自信心也沒(méi)有了，覺(jué)得下象棋真沒(méi)勁.爸爸看穿了我的心思，對我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，沒(méi)有人做什么事都是一帆風(fēng)順、馬到成功的，遇到困難是在所難免的.但只要你能勇敢克服困難就一定能成功！”爸爸的話(huà)給了我很大的鼓勵，我又開(kāi)始認真地學(xué)起了象棋.后來(lái)，爸爸又教我一些下棋的招，有“馬后炮”、“連環(huán)馬”、“棄車(chē)保帥”等等.我還從網(wǎng)上下載了一個(gè)象棋軟件，有空就下上幾盤(pán).漸漸地，我的棋藝有了很大的提高.現在，爸爸成了我的手下敗將，經(jīng)常被我“殺”得一敗涂地，片甲不留.從學(xué)象棋這件事中，我懂得了：只要有克服困難的信心，堅持不懈，就沒(méi)有什么事是你辦不到的.。
4.一件事給我的啟示作文的開(kāi)頭和結尾
我所經(jīng)歷的事情多之又多就像是水淌在我記憶的流里，可是有一件事就像是水中的金子一樣給我啟示與教訓。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.我現在已不再xx，已不再xx已不再xx，這件事使我明白了xxxxxx的道理
中間的事最好寫(xiě)一些和老師、同學(xué)、父母有關(guān)的，如果沒(méi)有經(jīng)歷也可以想象一下比如忘記寫(xiě)作業(yè)而撒謊，和父母發(fā)生爭執等等
5.“通過(guò)一件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理 作文 開(kāi)頭結尾和題目 在線(xiàn)等
第一個(gè)人，穿的大衣、褲子和皮鞋都很講究，看上去是個(gè)有知識的人，可他瞇著(zhù)眼睛，一副旁若無(wú)人的樣子。
再看第二個(gè)人，戴頂軍帽，穿著(zhù)件軍大衣，兩手插進(jìn)兜里，因為心里沒(méi)底，閉上了眼睛，躲避周?chē)说哪抗狻５谌齻€(gè)人，矮矮的個(gè)子，戴著(zhù)一頂帽子，若無(wú)其事地站著(zhù)。
第四個(gè)人穿著(zhù)件皮大衣，帶了個(gè)口罩，生怕自己被別人注意，省得丟人現眼。 這些人明明認字，為什么還要裝成假文盲呢？因為他們自私自利，只想到自己的利益，一點(diǎn)兒都不為別人著(zhù)想。
別看他們外表很干凈，可他們的內心是骯臟的。由此，我想到社會(huì )上這些假文盲還真實(shí)屢見(jiàn)不鮮：“禁止踩踏”的牌子立在草地旁，可一些人為了方便，仍然在上面隨便走動(dòng)，可他們從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)，自己腳下的花草，已經(jīng)被他們踩得彎下了腰；在畫(huà)展時(shí)，圖畫(huà)旁明明掛著(zhù)“禁止照相”的牌子，可仍有的人依然我行我素在拍照。
他們只顧自己留作紀念，可他們一點(diǎn)兒都沒(méi)有想到，他們的所作所為卻影響了對畫(huà)的保護。 冬日的一天早晨，天氣寒冷，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。
一位衣著(zhù)樸素，抱著(zhù)一位一歲多孩子的母親，來(lái)到“母子上車(chē)處”旁，等待公共汽車(chē)但被眼前的一幕驚呆了—— 他們只是想從這兒獲得上車(chē)的方便，卻讓真正該享受上車(chē)優(yōu)待的母子倆落魄一旁。 為什么會(huì )有如此現象呢？ 即使滿(mǎn)街都立著(zhù)警告牌語(yǔ)，它們在假文盲們的眼里也是根本不存在的。
看來(lái)他們真的是文盲，是精神上的文盲！ 這種假文盲比比皆是，是我們這個(gè)社會(huì )出現道德滑坡的罪魁禍首。這些人的品德、行為都是可恥的！一個(gè)文明的社會(huì )是需要每個(gè)人文明的行為來(lái)呵護，社會(huì )的公德需要每個(gè)社會(huì )的公民來(lái)共同遵守。
特別是在人們接受教育的程度在不斷提高，人們的生活水平有了很大改善的今天，我們這個(gè)社會(huì )更渴望大家都來(lái)弘揚美德，講究道德，遵守公德。讓我們的社會(huì )在每一個(gè)角落都勁吹文明美德之風(fēng)吧！ 這個(gè)星期，我整理了以前去旅游的照片，發(fā)現我已經(jīng)游覽過(guò)許多地方，欣賞過(guò)許多美麗的風(fēng)景。
氣勢磅礴的故宮，山水秀麗的桂林，璀璨耀眼的西湖……都會(huì )令我流連忘返，陶醉其中。看著(zhù)看著(zhù)，我看到了幾張照片，照片里是一個(gè)美麗的小鎮，我忽然想起這是我幾天前剛從網(wǎng)上下載的 這一幅最美的風(fēng)景永遠都保留在腦海里，永不磨滅。
5月12號，陽(yáng)光和往日一樣的燦爛，我們依舊坐在明亮的教室里學(xué)習。然而，在我們西南部的汶川縣正遭受一場(chǎng)空前的劫難。
晚上，我在電視新聞里目睹了這次8.0級地震的場(chǎng)景。這次地震和32年前的唐山大地震相同，傷亡慘重。
許多和原本我一樣幸福生活的孩子瞬間都被埋在了冷冰冰的鋼筋水泥之下。父母失去了兒女，孩子失去長(cháng)輩，到處是廢墟，到處是殘肢斷臂，哭聲、喊聲響徹九州。
就在最為難的時(shí)候，我們敬愛(ài)的溫總理親臨地震現場(chǎng)指揮搶險。他說(shuō)：“哪怕是步行，我們的部隊也要到達汶川救出百姓！”在總理的號召下，全國人民都行動(dòng)起來(lái)了，大家慷慨解囊，紛紛捐款捐物，我也積極參與其中。
電視臺24小時(shí)直播現場(chǎng)救援。每當看到很多群眾不顧家人的安慰自發(fā)地一次又一次投入到救援的工作中的時(shí)候，每當看到人民子弟兵寫(xiě)下遺書(shū)奮不顧身地5000米高空往下跳的時(shí)候，每當看到戰士們幾天幾夜沒(méi)合過(guò)眼，一天只吃?xún)深D飯，卻毅然鉆進(jìn)瓦礫，就出一個(gè)個(gè)被困的孩子的時(shí)候，我的內心像打翻五味瓶一樣，說(shuō)不出是什么滋味。
地震無(wú)情，人有情。我們應該盡我們的所能為災區人民做點(diǎn)事！ 都江堰、李白廟、武侯祠、杜甫草堂……它們在地震中早已失去了往日的風(fēng)采，汶川也不再美麗。
但是人與人之間一股股融融的情感，一份份真摯的關(guān)愛(ài)，成了如今汶川最美的風(fēng)景！它如詩(shī)，如畫(huà)，如詞，如曲，深深地映入我的腦海，將永遠揮之不去！ 轟鳴的大型起重機、來(lái)回忙碌的現場(chǎng)指揮、手拿工具忙碌著(zhù)的工人們 5 12汶川特大地震兩年后的今天，小鎮被大片建筑工地包圍著(zhù)，處處可見(jiàn)一片熱火朝天的建設景象：映秀鎮正迎來(lái)全新的生活。滿(mǎn)目新色，朝氣勃勃。
記得在一年級暑假，媽媽領(lǐng)我去了“鋼琴培訓中心”，找了一個(gè)鋼琴老師，每個(gè)星期教導我學(xué)鋼琴。 開(kāi)始，老師先教我擺手型。
我按老師的要求把手放在琴鍵上，手臂和手背成一條直線(xiàn)。我一邊練一邊提醒著(zhù)自己的彈奏姿勢，不一會(huì )兒手型就過(guò)關(guān)了。
接下來(lái)是練習指法。老師讓我耐心地練熟它，我全心投入指法的訓練。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的刻苦訓練，指法練習我也已經(jīng)學(xué)會(huì )了。我想：彈琴可比我想象中要簡(jiǎn)單呀！ 然后，老師教我看五線(xiàn)譜，學(xué)習和弦。
她對我說(shuō)："要想練好和弦，就得堅持不懈，勤奮練習。 "此后，我就更加專(zhuān)心地學(xué)習和弦這一課了。
但是學(xué)習越來(lái)越枯燥，沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始厭倦練琴了，還想過(guò)放棄鋼琴。我心想：總是不斷地練習，太枯燥乏味了。
媽媽發(fā)現了我厭琴的情緒，鼓勵我堅持下去。在媽媽的鼓勵下，我繼續反復練習，度過(guò)了最乏味的練習階段。
皇天不負有心人，我終于掌握了和弦的技巧，終于能彈奏許多動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲了！ 在我彈琴過(guò)程中，老師和媽媽的鼓勵給了我很大的幫助。小時(shí)候，不懂事，我總覺(jué)得鋼琴是為了應付老師和媽媽彈的；現在大了，才知道彈鋼琴對自己是有很大的好處。
彈鋼琴讓我懂得了在漫漫。
6.于是,我又悟出了一點(diǎn)道理：作文,（ ）；作文練習,開(kāi)始（ ）,但
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的"長(cháng)生果"。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。《我的
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍的歡快音符的樂(lè )章。
我最早的讀物是孩子們叫做"香煙人"的小畫(huà)片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫(huà)，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓小孩買(mǎi)煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個(gè)眼羨的份兒。集得多了，就開(kāi)始比賽用手刮"香煙人"，看誰(shuí)刮得遠。這時(shí)，我就賣(mài)力地吶喊助威，為的是最后能在贏(yíng)家手里飽覽那一大疊畫(huà)片。這些印著(zhù)"水滸""三國"故事的小畫(huà)片，是我最早見(jiàn)到的連環(huán)畫(huà)。
開(kāi)始我看得津津有味，天長(cháng)日久，就感到不過(guò)癮了。《我的
后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。一位愛(ài)好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫(huà)，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來(lái)，哥哥的朋友們送了我幾冊小書(shū)：《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書(shū)，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)已不能使我滿(mǎn)足了，我又發(fā)現了一塊"綠洲"--小鎮的文化站有幾百冊圖書(shū)！我每天一放下書(shū)包就奔向那兒。幾個(gè)月的功夫，這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有"不求甚解"的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
莎士比亞說(shuō)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。"像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它
7.小學(xué)五年級作文我得到一個(gè)道理的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
生活使我懂得了珍惜
生活象一首歌，吟唱著(zhù)悲喜交加的苦樂(lè )年華。所有的日子未必全都多姿多彩，但我過(guò)得有滋有
味；所有的日子未必盡如人意，但我懂得享受每一個(gè)美麗的瞬間。生活中有凄風(fēng)苦雨，也有鮮花
燦爛，鮮花讓我們自信，挫折能使我們的臂膀鍛煉得更加堅強，所以我懂得了珍惜，珍惜生活賦
予我的每一份禮物，不管它是“碧空萬(wàn)里”還是“烏云滿(mǎn)天”。
生活象一首詩(shī)，有時(shí)雋永深沉，有時(shí)簡(jiǎn)潔明了，有時(shí)又淡泊如霜，但無(wú)不是感情的噴發(fā)，心靈的
宣泄。詩(shī)具有微妙的情感，富有節奏，生活又何嘗不是如此呢？所以我懂得了珍惜，珍惜生活中
每一首詩(shī)，即珍惜生活中的每一節旋律，因為它們都富有生命色彩。
生活象大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，優(yōu)美如畫(huà)；時(shí)而波浪呼嘯，凄涼悲壯；時(shí)而狂風(fēng)爭鳴，波浪沖天。
人生如海水，不碰著(zhù)巨石或礁石難以激起美麗的浪花。生活中沒(méi)有失敗和挫折，就不會(huì )有成功。
所以我懂得了珍惜，珍惜我的生命，因為生命是如此的可愛(ài)。
人生之路，漫長(cháng)而崎嶇，說(shuō)不清哪兒拐彎，哪兒平坦；哪兒有溝坎，哪兒有陷阱。我們只有一步
看一步。逢山開(kāi)路，遇水架橋，鼓起勇氣想前走，無(wú)論走過(guò)的日子有幾多坎坷，我始終相信：勇
敢前行，前面有燦爛的陽(yáng)光，迷人的花朵。所以我懂得了珍惜，珍惜所有的機會(huì )。我決不會(huì )放
棄，因為機會(huì )最易失去。
