小學優(yōu)秀作文評語大全開頭(作文評語的評語集錦)
1.作文評語的評語集錦
評語有以下幾條：
1 簡單交待時間，地點和結(jié)果…
2 語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人.
3 …以…開頭，較有新意.前因后果娓娓道來.
4 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象.
5 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境.
6 開頭直奔主題，也是一種寫法.
7 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
8 反問句開頭，吸引讀者.
9 開頭直奔主題，讓人一目了然.
10 開頭點題，用詞很吸引人.
11 場面和氣氛描寫為文章增色不少；
12 …對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合
13 簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
14 情境描寫調(diào)動起懸念；
15 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動.
16 簡要敘述前因，進行鋪墊.
17 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
18 將…改成…更合適些，
19 自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動.
20 敘事中夾寫景，以已度人，將心比心.
21 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
22 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想，有感染力.
23 用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象.
2.作文評語的小學生作文評語
1. 文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2. 開頭簡明扼要 。
3. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4. 文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5. 文章語言生動豐富，可讀性強。
6. 開頭出手不凡，吸引讀者
7. 開頭打動人心，具有真情實感。
8. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
3.小學生作文評語集錦
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。 4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。
文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？ 5.太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。
努力，再創(chuàng)輝煌！ 6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。
愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！ 7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。
再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！ 8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。
不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。
繼續(xù)練筆，你會更出色！ 9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。
本文讀后給人以美感，引人深思。 10. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。
清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。 11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。
構(gòu)思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。
為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！ 13.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？ 14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。
這正體現(xiàn)了你的思想意識。 15.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。
全文文學色彩很濃！ 16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！ 17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。
希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！ 18.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。 19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。
老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。 20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學習。
就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？ 21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。
希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。 22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。
人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。 23.文能怡情。
不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。 24.可以說你的文章充滿了真情實感。
人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。
希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。 25.真是“下筆如有神”啊。
看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。
只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。 26.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。
希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。 27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。
所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。 29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)。
4.小學生作文總評語
[小學生作文總評語]小學生作文總評語小學生作文的評語怎么寫 文的評語該怎么寫呢？自己在批改作文的時候總覺得詞窮，不知道該怎么去寫評語，今天在網(wǎng)上看到別人的一些方法，感受頗深，所以就拿來學習一下！小學語文作文評語才會受到學生的歡迎呢？可以從以下幾方面入手，小學生作文總評語。
一、多用肯定性的評價。小學生寫作文有點缺點、毛病很正常，我們不能用文學的標準去要求學生。
學生每次寫完作文，都希望得到老師的肯定和表揚，如果看到的只是冷冰冰的“語句不通順”、“條理不清楚”、“中心不明確”等，只會挫傷孩子的寫作積極性。而“你真棒”、“這個詞用得多妙呀”這些語句以及一個大大的翹起來的大拇指圖案，則可能激發(fā)學生的寫作興趣。
興趣是寫作的動力，有了動力，學生才會有寫作的熱情，才會暢所欲言，才會有創(chuàng)新、有活力。二、多用鼓勵性的語言。
教師要善于用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點、新內(nèi)容，哪怕是一句生動形象的語句，一個恰當?shù)脑~語，一個準確的標點，甚至較之以前工整了的字體，我們都應(yīng)以飽含激-情和希望的評語肯定他們的成績，鼓勵他們不懈努力。一位著名作家在給他小學語文老師的信中這樣寫道：我至今還記得您說過我會成為作家，是您的話讓我做起了作家夢，沒想到現(xiàn)在夢想成真了。
這就是作文評語的魅力。三、善用幽默性的語言。
一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學習情境，還可以達到一種“笑過之后令人深思”的效果。例如，對作文喧賓奪主、主次不分的學生，我的評語是：“讀你的文章就像吃包子，怎么咬了好幾下還吃不到餡兒呢？”結(jié)果同學們競相傳閱，這樣的錯誤大家在以后的寫作中就會注意了。
四、改進傳統(tǒng)的評分模式。一次，我發(fā)現(xiàn)孩子們拿到作文本后，總是炫耀誰的紅道道多，誰的優(yōu)美句子多。
于是，我在原有的評分基礎(chǔ)上又增加了一個亮點分，語句優(yōu)美或描寫細致的地方就加上一分。這大大激發(fā)了孩子積累優(yōu)美詞句的積極性，每次作文本發(fā)下來，孩子們就會爭著比誰的亮點分高，在品味成功的同時又豐富了語言，起到了事半功倍的作用。
作文評語作為教學的一個重要環(huán)節(jié)，不僅是學生語文成績的總結(jié)，也是教師作文教學成效的歸納，是連接教師和學生的紐帶和中介。無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，作文評語對語文教師和學生來說都有不容忽視的意義。
因此，教師必須重視并寫好作文評語。希望通過我們的共同努力，能讓作文評語大放異彩【擴展閱讀篇】 作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。
那么怎樣讓考試作文得高分呢？我覺得以下幾點必須注意。1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。
審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。
由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。
文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。
盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的，小學生作文《小學生作文總評語》。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。
有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。
有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。
至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范）。
②精練。指標題字數(shù)恰當。
③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。
④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。
⑤有意蘊。指有內(nèi)在的含義。
擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公。
5.作文評語簡短老師評語缺點
評語的寫法一般要從學生習作的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達、語言以及書寫上作出中肯的評價。
小學生優(yōu)秀作文評語
1、內(nèi)容貧乏，錯字太多。
2、收結(jié)過早，意未盡宜
3、文筆雄健，不落俗套。
4、文情并茂，感人肺腑。
5、敘述詳盡，條理井然。
6、遣詞造句，行云流水。
7、刻劃入微，栩栩如生
8、取材不凡，運筆如飛。
9、詞義從容，雅見情韻。
10、清新流暢，自然有致。
11、取材豐富，文字生動。
12、頗富幽默，筆調(diào)輕松
12、頗富幽默，筆調(diào)輕松
13、自然順暢，有條不紊。
14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚
15、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
16、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整
17、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想
18、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意
19、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)
20、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
21、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
22、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
23、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
24、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
25、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
26、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
27、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。
28、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
29、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
6.小學生作文評語集錦
[小學生作文評語集錦]本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻，小學生作文評語集錦。
表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心塑造全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。
對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。
結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。
以寫哭開篇，以寫笑結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。小姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。
我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。
你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。
可見，小作者會選材。作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。
這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。
于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。標題好。
空盒子給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。
構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育我的問題上用心良苦。
詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。
語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語用得恰當。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。
看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。
我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！我替那些大人對你說聲對不起。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。
我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。
但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’，作文指導(dǎo)《小學生作文評語集錦》。
對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管**同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。
我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實**同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。
我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學生的，你說是嗎？**同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興?。∠Ｍ阍俳釉賲?，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。
明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換。
7.小學生作文評語大全 小學作文評語怎么寫
內(nèi)容：1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
內(nèi)容 1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
3.詳略安排不當，主次不夠分明。
4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
8.作文評語的評語集錦
評語有以下幾條：1 簡單交待時間，地點和結(jié)果… 2 語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人. 3 …以…開頭，較有新意.前因后果娓娓道來. 4 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象. 5 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境. 6 開頭直奔主題，也是一種寫法. 7 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑， 8 反問句開頭，吸引讀者. 9 開頭直奔主題，讓人一目了然. 10 開頭點題，用詞很吸引人. 11 場面和氣氛描寫為文章增色不少； 12 …對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合 13 簡單介紹情況，自然過渡到下一段； 14 情境描寫調(diào)動起懸念； 15 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動. 16 簡要敘述前因，進行鋪墊. 17 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫. 18 將…改成…更合適些， 19 自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動. 20 敘事中夾寫景，以已度人，將心比心. 21 擬人化語言使文章更顯得生動活潑. 22 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想，有感染力. 23 用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
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詞雅文練，寫景生動。
布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。
寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴謹行文灑脫，趣味雋永。
淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。
簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。
內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。
敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛內(nèi)容充實，文字流利。
優(yōu)游從容，描寫細膩。據(jù)實敘述，暢所欲言。
辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。
布局順當，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動。
內(nèi)容貧乏，錯字太多。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。
遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。
詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。
取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。
抒情類 炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。
敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。
結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。
文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。
盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。
辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。
抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。
詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。
草率成偏，殊少意義?？鞓分疇?，耀然紙上。
選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。
含意空虛，句亦欠順。 論說類 用詞妥切，議論精當。
激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。
細心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。
繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。
入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。
說理調(diào)暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。
脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。
文從字順，言簡意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。
析論不明，語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。
語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。
析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。
