醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的建設(shè)與管理(探討解剖實驗室的建設(shè)和與管理)
醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的建設(shè)與管理
醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的建設(shè)與管理
醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的建設(shè)與管理【1】
摘要：對醫(yī)學(xué)院實驗室的建設(shè)與管理應(yīng)該在實際情況的基礎(chǔ)上進行相關(guān)的設(shè)置。
本文就醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的建設(shè)與醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的管理進行了簡要的論述。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院 解剖實驗室 建設(shè) 管理
實驗室的建設(shè)不止需要充足的經(jīng)費，還需要管理人員對其進行細致的管理。
而在現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院的解剖實驗室經(jīng)費投入不足的情況下，管理人員對實驗室的管理工作對于建設(shè)一個環(huán)境優(yōu)良的實驗室就顯得尤其的重要。
對實驗室的管理工作是實驗室工作人員工作的一項重要內(nèi)容，如果沒有管理人員辛勤的管理工作，即使解剖實驗室擁有國際前沿的高端設(shè)備也不能夠稱得上是一個一流的現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)解剖實驗室。
一、醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的建設(shè)
(一)解剖實驗室的基本布置與規(guī)劃
醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的大小應(yīng)該根據(jù)醫(yī)學(xué)院歷年的招生規(guī)模和不同層次學(xué)生的人數(shù)等方面來對實驗室進行具體的規(guī)劃。
比如近年來醫(yī)學(xué)院的招生規(guī)模相對較小，以本科生兩百人左右和研究生一百二十人左右為例，醫(yī)學(xué)院需要設(shè)置1間多媒體教室用來對本科學(xué)生進行實驗室的理論知識教學(xué)。
再設(shè)置6間實驗室，其中每兩間實驗室需要一間實驗準備間，用來對實驗教學(xué)的各方面準備工作的進行和器具的暫放，一共就擁有三件實驗準備間供本科實驗教學(xué)使用。
除此之外，還應(yīng)該再設(shè)置9間科研實驗室讓攻讀研究生的學(xué)生們進行相關(guān)的實驗教學(xué)，再加上一間用來存放標本的陳列室，兩間用來冷凍尸體標本的冷藏室，還有三間用來進行標本制作的實驗室，一間防腐注射室，再加上一間遺體捐獻的接待室，總計大概需要1500平方米就可以形成小規(guī)模的醫(yī)學(xué)院解剖實驗室了。
(二)解剖實驗室建設(shè)的設(shè)備準備
一間解剖實驗室，除了傳統(tǒng)的實驗室設(shè)備，包括標本、掛圖和模型之外，還需要增添現(xiàn)代化的媒體教學(xué)設(shè)備，包括了投影設(shè)備、觸摸屏和電腦等等。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)院的解剖室必須擁有傳統(tǒng)與現(xiàn)代統(tǒng)一的相關(guān)設(shè)備，這樣才能夠更好的對醫(yī)學(xué)生們進行解剖實驗教學(xué)。
1.尸體標本的設(shè)備建設(shè)
尸體標本是進行醫(yī)學(xué)解剖實驗必不可少的一項重要道具，在進行局部解剖學(xué)教學(xué)的時候，都是由學(xué)生們自己親自動手解剖尸體，本科學(xué)生一般都是四個人為一組，八個人共同使用一具尸體標本;而研究生們則是2～3個人一組，4～6個人共同使用一具尸體標本，都需要在教師的指導(dǎo)之下進行相應(yīng)的解剖操作。
而在進行系統(tǒng)解剖學(xué)的教學(xué)過程中則需要足夠的手摸與瓶裝的相關(guān)標本，才能使學(xué)生接受到良好的`解剖學(xué)知識，并留下深刻的印象。
2.多媒體的教學(xué)設(shè)備建設(shè)
每間醫(yī)學(xué)院解剖實驗室都應(yīng)該具備電腦、觸摸屏幕以及配套的多媒體投影設(shè)備。
擁有多媒體相關(guān)教學(xué)設(shè)備之后，還能夠為解剖實驗室中的所有標本進行系統(tǒng)化的區(qū)分，將其按照部位的不同進行編號并拍攝照片，加上合適的文字描述，從而建立起實驗室的標本數(shù)據(jù)庫，將其傳送到醫(yī)學(xué)院相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)上，能夠更好的幫助學(xué)生在課后進行鞏固學(xué)習(xí)。
二、醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的管理
(一)醫(yī)學(xué)解剖實驗室對人進行的管理
在醫(yī)學(xué)院解剖實驗室出現(xiàn)的人除了實驗室的工作人員一般就是來接受實驗教學(xué)的學(xué)生。
在對實驗室的工作人員進行管理的過程中，應(yīng)該將實驗室的工作崗位進行按需設(shè)置，讓每一位工作人員都有著各自的工作責(zé)任。
因醫(yī)學(xué)院解剖實驗室工作環(huán)境的特殊，對實驗室的工作人員還應(yīng)該專門的設(shè)置有效的激勵措施，對一些特殊的實驗室工作，比如尸體標本的收集、制作、防腐灌注等相關(guān)工作根據(jù)工作人員付出勞力的不同給予適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣才能夠激發(fā)實驗室工作人員的工作激情。
(二)醫(yī)學(xué)解剖實驗室對物進行的管理
醫(yī)學(xué)解剖實驗室中的物除了相關(guān)的儀器設(shè)備就是尸體等標本。
在對儀器設(shè)備進行管理的過程中，對教學(xué)使用的儀器設(shè)備與進行科研使用的儀器設(shè)備要進行區(qū)別化的專人管理。
屬于學(xué)校固定資產(chǎn)的實驗室儀器設(shè)備應(yīng)該進行專門的存檔登記，實驗室所需要使用的一些消耗品也應(yīng)該進行專門的入賬管理。
對實驗室擁有的儀器設(shè)備要進行定期的維護和保養(yǎng)，最大限度的延長其使用壽命。
而對尸體等相關(guān)標本進行管理的過程中，因為尸體等相關(guān)標本是解剖實驗室中最多也是最重要的實驗室教學(xué)物品，所以對解剖實驗室擁有的尸體和其他標本應(yīng)該進行編碼、排序、存檔等一定操作，將標本的相關(guān)信息都錄入到電腦中方便管理。
新獲得的尸體標本也應(yīng)該及時的將相關(guān)信息進行登記，使得實驗室中所有的標本都能夠在電腦的幫助下獲得最好的管理。
三、結(jié)束語
總之，醫(yī)學(xué)院解剖實驗室的建設(shè)和管理是一項長期的工作，需要在實際使用的過程中對其不斷的進行更新和完善。
在對醫(yī)學(xué)院解剖實驗室進行管理的過程中，應(yīng)該在保持解剖實驗教學(xué)質(zhì)量的前提下，以更加規(guī)范、制度和科學(xué)的手段進行，使其獲得更好的建設(shè)和管理。
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醫(yī)學(xué)院校實驗室的建設(shè)和管理【2】
高校建設(shè)越來越重視大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)院校實驗室的建設(shè)與管理工作尤其重要，實驗室教學(xué)也是高校教學(xué)體系中的重要一環(huán)。
實驗室的規(guī)范建設(shè)和管理，在一定程度上體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)實力。
為提高教學(xué)質(zhì)量，強化科研水平，增強畢業(yè)生的競爭力，就必須注重實驗室的建設(shè)與管理工作。
醫(yī)學(xué)院校的實驗室是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，它和圖書館、計算機網(wǎng)絡(luò)并稱為新世紀高校建設(shè)的三大支柱。
醫(yī)學(xué)院校的實驗室是從事實驗教學(xué)和科研的重要場所，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)乎高校的管理水平、科研水平及畢業(yè)生的質(zhì)量，同時也直接關(guān)系到高校的社會聲譽、綜合實力和發(fā)展前途，所以說，“實驗室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”。
為培養(yǎng)新時期醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化高素質(zhì)新型人才，必須要做好醫(yī)學(xué)院校實驗室的建設(shè)與管理工作。
目前醫(yī)學(xué)院校實驗室管理模式
以西部地區(qū)某醫(yī)學(xué)院校為例，目前該校800元以上的設(shè)備共13188臺件，總價值2億多元人民幣，主要用于臨床，藥理，生理，生物等科室的科研與教學(xué)。
該校各實驗室常常各自為政。
在不同的科室，即便實驗內(nèi)容大致相同，也需要裝備多臺相同的儀器，資源很難共享，導(dǎo)致儀器的重復(fù)購置。
有些專業(yè)開設(shè)的課程時間安排不合理，常常是上半年課程很多，下半年就基本上沒有什么課了，所以一旦實驗結(jié)束，實驗室場地則長期閑置，造成很大浪費，這種狀況還不利于實驗教學(xué)內(nèi)容的更新和學(xué)科的全面發(fā)展。
通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的實驗室管理模式大致有三種：教研室管理、中心實驗室管理、研究型實驗室管理。
筆者工作的學(xué)校因單獨成立了藥學(xué)院，所以將生理學(xué)、病理生理學(xué)實驗室合并成為功能實驗室，這樣既優(yōu)化組合了人才及儀器設(shè)備，又能有效地促進學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)。
醫(yī)學(xué)院校實驗室建設(shè)中面臨的問題
1 管理模式不科學(xué)
新世紀以來，我國醫(yī)學(xué)院校的實驗室建設(shè)取得了長足發(fā)展，但是隨著現(xiàn)代社會對人才要求的逐步提高，高校的擴招規(guī)模在不斷加大，許多高校的實驗室建設(shè)與管理已經(jīng)跟不上需要了，有些方面嚴重滯后，缺乏科學(xué)指導(dǎo)。
實驗儀器、實驗用房與配套器材破舊不堪，管理人員素質(zhì)不高，很少有機會參加相關(guān)的技能操作培訓(xùn)，不能與時俱進;部分醫(yī)學(xué)院校的實驗室管理工作是靠普通的安保人員來兼顧的，他們只會使用，不會對儀器進行定期的維護和保養(yǎng)，使得實驗室器材與設(shè)備的維護效率低下、損耗甚至是遺失，有的甚至沒有認真研究儀器使用說明，不能按正確操作規(guī)程使用儀器。
2 經(jīng)費投入不足
實驗室建設(shè)，尤其是醫(yī)學(xué)院校的實驗室建設(shè)應(yīng)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要宏觀科學(xué)的指導(dǎo)性建設(shè)目標和微觀穩(wěn)定的建設(shè)規(guī)劃。
這就牽涉到時間和金錢的投入。
然而，有些院校的實驗室建設(shè)的實際經(jīng)費投入很有限，只制定了近兩年的預(yù)算。
醫(yī)學(xué)不同于其他學(xué)科，實踐操作性很強，除了傳授理論知識外，更多的要依賴于實驗室及臨床操作實踐。
隨著知識的不斷更新，實驗室設(shè)備也變得越來越先進，實驗方法也在不斷完善，管理手段更加現(xiàn)代化。
要與時俱進，沒有足夠的經(jīng)費支持是很難適應(yīng)這樣的變化和發(fā)展的。
3 師生重視不夠
長期以來，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的實驗課，特別是對新開課程所安排的實驗的重要性認識還不到位，不夠重視，具體表現(xiàn)在：實驗室人員專職少，兼職多，工作態(tài)度怠慢，很少開展業(yè)務(wù)培訓(xùn);實驗管理制度不健全，資料收集和保存不規(guī)范、不全面;開設(shè)較多演示實驗，主要以實驗講解為主，學(xué)生分組實驗開設(shè)率較低。
4 監(jiān)督不到位
為確保實驗質(zhì)量，滿足教學(xué)和科研要求，實驗室的監(jiān)督管理工作不容小視。
然而在筆者調(diào)研中不難發(fā)現(xiàn)，有些院校的實驗室管理缺乏健全的監(jiān)督制度，監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)象時有發(fā)生。
對實驗室建設(shè)沒有專門的督導(dǎo)評估機制和標準，只是在教學(xué)工作水平評估時涉及到實驗室建設(shè)，才臨時抱佛腳收集些資料，對學(xué)校沒有較強的約束力和督促力。
加強醫(yī)學(xué)院校實驗室建設(shè)與管理的措施
1 完善管理體制
不以規(guī)矩，不成方圓。
要建設(shè)管理好一個實驗室，沒有一套行之有效的規(guī)章制度是不行的。
對于儀器設(shè)備的采購招標、入庫驗收與財產(chǎn)登記、定期檢查與維修、報廢注銷、等方面，都要根據(jù)學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合教學(xué)科研的需求及其特點的變化進行及時的修改、補充和完善。
應(yīng)制訂落實相關(guān)政策措施來鼓勵高素質(zhì)專業(yè)人才從事實驗室工作，打造愛崗敬業(yè)、精力充沛、年齡和職稱結(jié)構(gòu)都相對合理的實驗教學(xué)師資隊伍。
此外，還可以采取崗位輔導(dǎo)、定期培訓(xùn)、外出深造等多種形式來加強對實驗技術(shù)人員的管理，提高他們的業(yè)務(wù)水平。
2 加大經(jīng)費投資力度
一方面應(yīng)加大對設(shè)備管理人員的津貼投入，主管部門應(yīng)該充分調(diào)研，根據(jù)工作實際來制定實驗室工作人員的考核量化標準，設(shè)定一定的崗位津貼，建立起相應(yīng)合理的薪酬制度;在購置實驗室設(shè)備時應(yīng)充分考慮設(shè)備的實用性，該花大價錢的一定不能含糊。
這樣既激發(fā)了管理人員的積極主動性，又能保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，更好的服務(wù)于科研和教學(xué)工作。
3 重視實驗室建設(shè)
對高校本身而言，實驗室的建設(shè)有助于學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。
為了學(xué)校學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展，管理部門應(yīng)努力打造一支年齡職稱結(jié)構(gòu)相對合理、管理井然有序的實驗室?guī)熧Y隊伍，提高本校的教學(xué)科研水平。
為了朝著綜合性大學(xué)目標邁進，筆者所在的學(xué)校就開設(shè)了諸如英語，體育等專業(yè)，各學(xué)科之間的相互交叉、滲透和融合，也產(chǎn)生了一些新興學(xué)科、邊緣學(xué)科，如環(huán)境生物技術(shù)，衛(wèi)星海洋學(xué)等。
這就要求現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育必須從學(xué)科長遠發(fā)展來科學(xué)而系統(tǒng)的規(guī)劃實驗室的建設(shè)和管理。
作為學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，實驗室建設(shè)必須要引起學(xué)生和老師的高度重視。
4 加大監(jiān)督力度
實驗室建成后由誰來管，怎么管也是新時期醫(yī)學(xué)院校實驗室建設(shè)所面臨的重大問題。
如果缺乏有效的管理辦法和監(jiān)督機制，很可能達不到最初的建設(shè)目標，甚至造成更大的浪費。
在加大監(jiān)督力度的同時，應(yīng)因校制宜，百花齊放，著重考察是否有利于高等教育的發(fā)展;是否有利于學(xué)校的發(fā)展;是否有利于實驗室的發(fā)展。
結(jié)語
中國的希望在教育，教育離不開教師，醫(yī)學(xué)院校的教育更是離不開實驗室的建設(shè)。
各高校尤其是醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極行動起來，探索與建立科學(xué)的、現(xiàn)代化的實驗室管理模式，把實驗室建設(shè)與管理、實驗教學(xué)與科研有機統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮實驗室的投資效益，提高教學(xué)質(zhì)量，使實驗室更好的服務(wù)于學(xué)校的科研和教學(xué)。
實驗室管理人員應(yīng)目光長遠，學(xué)習(xí)先進的管理方法和科學(xué)的管理理念，通過不斷的協(xié)調(diào)和溝通，探索總結(jié)出更多現(xiàn)代化的實驗室管理模式，把實驗室管理工作提高到一個新的水平，滿足學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
探討解剖實驗室的建設(shè)和與管理
探討解剖實驗室的建設(shè)和與管理
作者：米日古麗•買買提明 阿不力皮孜
摘要：針對當(dāng)前解剖學(xué)的發(fā)展情況，需特別重視高校解剖實驗室的建設(shè)。對此，本文通過探討高校解剖實驗室建設(shè)的具體情況，合理的采取應(yīng)對策略，加強實驗室管理力度，培養(yǎng)學(xué)生解剖實驗?zāi)芰?，提高解剖實驗教學(xué)的整體水平。
關(guān)鍵詞：解剖學(xué)；實驗室；實驗室建設(shè)；管理實驗室
目前，高等院校教學(xué)質(zhì)量及科研水平的重要衡量指標在于實驗室水平。而構(gòu)建的實驗室水平是教學(xué)質(zhì)量、科研成果得以有效提高的基本前提，關(guān)系著院校教育事業(yè)的發(fā)展。同時，立足院校實驗室實際情況，加深認識，合理優(yōu)化配置資源，有效構(gòu)建優(yōu)化功能、和諧發(fā)展的實驗室機制以及實驗室整體效益全面提高的運作體系和規(guī)章管理條例，增加建設(shè)與管理實驗室強度，提供實驗室基本設(shè)施，努力創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境，培養(yǎng)專業(yè)實驗技術(shù)人員，組建一支技能性強、素質(zhì)高級專業(yè)性實驗技術(shù)團隊。對此，通過探討解剖實驗室的具體情況，合理的建設(shè)實驗室，并有針對性的實施一定的有力措施，加強實驗室管理，進而提高實驗室教學(xué)質(zhì)量及解剖學(xué)的科研成果。
一、充分做好解剖實驗室的基礎(chǔ)性設(shè)施準備工作，保持清潔的室內(nèi)環(huán)境
1.實驗標本、模型等基本設(shè)施是解剖實驗教學(xué)必不可少的教具
在進行解剖實驗教學(xué)時，教具的合理使用將直接影響其教具的使用壽命，對此，學(xué)生在使用標本及其他教具時需在教師的指導(dǎo)下進行解剖。針對學(xué)生進行自我實驗練習(xí)時，教師需時不時的進行巡回指導(dǎo)，并特別注意保護實驗標本或其他用具，用完之后及時放回原處或整理到存儲箱內(nèi)。與此同時，為了激發(fā)學(xué)生積極參與管理實驗室的主動性，可通過合理組建解剖實驗興趣小組，鍛煉學(xué)生制作標本的能力，并培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互幫互助的凝聚力。通過此方式，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)動力調(diào)動，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的同時，實驗標本還可得到良好的保護愛惜。同時，針對國際先進的解剖實驗技術(shù)需合理借鑒學(xué)習(xí)，與時俱進，制作出更優(yōu)質(zhì)、高水平的教學(xué)實驗標本，進而應(yīng)對當(dāng)前教學(xué)實驗的發(fā)展需求。
2.解剖實驗教學(xué)離不開封裝標本
針對解剖實驗的封裝標本，局部架構(gòu)相對具有較強的立體感，局部層次排序及相互間的關(guān)聯(lián)可從不同層次及不同角度進行觀察，可有效規(guī)避看不全或看不到標本的不足現(xiàn)象發(fā)生。同時，有機結(jié)合整體與局部區(qū)域間的結(jié)構(gòu)，加深了解，強化記憶。
通過對標本的細致觀察，學(xué)生可明確了解其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，提升解剖實驗教學(xué)成效。
3.模型教具適時予以豐富
雖然解剖實驗教學(xué)中，部分基本教具，如掛圖、封裝標本或多媒體等設(shè)施一應(yīng)俱全，但總的來講，不容忽視模型的教學(xué)用途，它是解剖實驗教學(xué)中，最為直觀、最為有效的教學(xué)方式，在一定程度上填充了掛圖及標本存在的欠缺之處，比如人體的腦、心、肝、胃及全身各路神經(jīng)傳導(dǎo)路等方面。當(dāng)前，先進的模型材料，創(chuàng)新的工藝，清楚的架構(gòu)，是解剖實驗教學(xué)必不可少的教具之一。 二、實驗教學(xué)中，合理應(yīng)用多媒體課件
1.在實驗教學(xué)中，具有現(xiàn)代化氣息的多媒體教具，樣式不一，內(nèi)容廣泛，生動形象。基于有限時間前提下，它可拓展學(xué)生解剖知識的廣度及深度，增強實驗教學(xué)成效，是解剖實驗教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。同時，多媒體教學(xué)輔助成效受多媒體課件質(zhì)量的直接性影響，其制作多媒體課件也是實驗教學(xué)的重要內(nèi)容，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的對媒體課件制作的目的，除了包含教學(xué)內(nèi)容中制作技術(shù)水平的提高外，還需及時搜集廣泛的多媒體制作素材與掌握先進的科學(xué)制作技術(shù)，進而保證更多優(yōu)質(zhì)多媒體課件的有效制作。
2.針對原形解剖圖是大多數(shù)制作的多媒體課件主要來源情況，此課件在提高教學(xué)成效的同時，存有一定的欠缺之處，對于以往的教學(xué)教具不可完全取而代之。作為一門形態(tài)科學(xué)的人體解剖學(xué)，多媒體課件并不能取代其實驗教學(xué)的人體實物標本以及模型教具。針對此情況，需綜合考慮解剖實驗教學(xué)的實際，多媒體課件應(yīng)用時，有機結(jié)合傳統(tǒng)實驗教具，充分發(fā)揮兩者間的優(yōu)勢互補作用，方可更好的提高解剖實驗的教學(xué)水平。
三、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力，保證實驗教學(xué)水平
相對比理論、科研教學(xué)，解剖實驗教學(xué)有其自身獨特之處，通過一定的實驗可使學(xué)生驗證并加深對所學(xué)的理論知識的理解，并培養(yǎng)學(xué)掌握科學(xué)的實驗?zāi)芰把芯考夹g(shù)，樹立敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學(xué)理念。同時，進行解剖實驗教學(xué)時，需重視學(xué)生獨立思考能力培養(yǎng)所處的教學(xué)核心地位，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生善于探索求知的理念，盡可能提供更多的條件或更為自由的環(huán)境讓學(xué)生獨立思考、主動探究，鼓勵學(xué)生個性的施展，同時，教師需透徹了解每位學(xué)生的具體情況，采取針對性的教學(xué)手段，定期或不定期進行實驗考核，積極組織學(xué)生實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生有效運用所學(xué)理論知識信息的技能，進而增強學(xué)生獨立處理問題的能力，增強實驗室的管理力度，提高解剖實驗教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語：
概括來講，通過探討了高校解剖實驗室建設(shè)的具體情況，合理的采取了應(yīng)對策略，有機結(jié)合了傳統(tǒng)實驗及多媒體課件實驗教學(xué)手段，加強了實驗室管理力度，培養(yǎng)了學(xué)生解剖實驗?zāi)芰?，提高了解剖實驗教學(xué)的整體水平。
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