他___了作文500字五級(jí)下冊(cè)開頭(他她)
1.他（她）
他笑了
真奇怪，不知從什么時(shí)間開始，我只喜歡獨(dú)來獨(dú)往：很少會(huì)幫助別人，也不祈求別人的幫助?？v然得到別人的相助，也會(huì)像還債似的報(bào)答于人。大有我不負(fù)天下人，也莫讓天下人負(fù)我之勢(shì)。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散的無影無蹤……
那是一場(chǎng)連續(xù)兩天的大雨過后，那條我每天上學(xué)必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時(shí)我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對(duì)著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛的扛起我的自行車，做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進(jìn)著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點(diǎn)點(diǎn)挪回去，可我連轉(zhuǎn)身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進(jìn)河里。
正在我前進(jìn)不能。后退不得的時(shí)候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時(shí)間沒有容我仔細(xì)看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠(chéng)、可愛！
車子和我終于安全到達(dá)了對(duì)岸，滿心的感激使我仔細(xì)地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細(xì)的雙眼掩不住真誠(chéng)的目光。細(xì)碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實(shí)無華農(nóng)民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會(huì)到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學(xué)著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一把艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學(xué)。而每一次當(dāng)你不求回報(bào)幫助別人并與之真誠(chéng)的一笑時(shí)，你才會(huì)真正體會(huì)到那埋于心底的微笑的真正含義與價(jià)值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實(shí)在找不出恰當(dāng)?shù)脑~語形容它，或許，這句詩會(huì)表達(dá)它的含義吧：
“與人玫瑰，留有余香！”
謂之然否？
這篇文章題目既富詩意，也富哲理，且故事性強(qiáng)，很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時(shí)得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以后的日子里，也常帶著微笑去幫助別人，雖著墨不多，但升華了主題，開頭結(jié)尾意蘊(yùn)深刻，“微笑”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠(chéng)關(guān)懷的力量。
2.他（她）
她生氣了。她是我的鄰居，也是我最好的朋友。
今年的夏天，天氣熱蚊子多，家里都支了蚊帳。我當(dāng)時(shí)在奶奶家寫作業(yè)，寫完了作業(yè)，我就找來我的好朋友——她，和我在奶奶家一起玩。
我們?cè)谝粋€(gè)小臥室里玩娃娃。我們拿著娃娃過家家，玩的很開心，兩個(gè)女孩有說有笑的。突然，我的腦海中萌生了一個(gè)想法：如果把娃娃放在蚊帳上玩會(huì)怎樣？
說干就干，但太高了怎么辦？有了，我們站在床邊，把娃娃放在上面。可能床邊太窄，需要前傾，我就往前踩，可就有了悲劇——。
只聽“咔嚓”一聲，蚊帳歪了，奶奶聞聲進(jìn)來了，看著歪著的蚊帳，和倒在床邊的我們，說道：
“這是誰干的？”
“她！”我不知怎么的，就指向她。
她矢口否認(rèn)，可我一味怪罪她。奶奶當(dāng)然相信她的孫女我，狠狠地批評(píng)了她。
她生氣了，她皺著眉、臉色非常難看，一句話也沒說，她氣沖沖地走了。我知道是我干的，卻不承認(rèn)。她不理我了，她真生氣了！或許……她在氣我吧……
當(dāng)然，那也是我們倆第一次生氣……雖然后來她作文/原諒了我。
這件事也讓我深深地明白人要誠(chéng)實(shí)，否則你得不到別人的認(rèn)可和信賴，即使是你最好的朋友。
3.他生氣了作文500字
他真的生氣了！只見他的雙手握得緊緊的，密不透風(fēng)，連手指骨頭都被摒得咔咔響之時(shí)，那狠命的力道好像能在一時(shí)間捏碎塊石頭；手背上的骨突出一大截，好似有一個(gè)生物呼之欲出。
他的胸脯劇烈抖動(dòng)著，胸口的皮肉鼓脹得仿佛一個(gè)即將爆炸的大氣球，心臟也暴躁地快速跳著，好像一個(gè)彈簧要沖出去似的。他原本笑口常開的臉，此時(shí)此刻已經(jīng)扭曲到了極點(diǎn)，宛如一個(gè)兇神惡煞的獅子般可怕，腮幫子那邊像喝醉酒一樣燒得火紅火紅的，它鼓得厲害，如同青蛙嘴兩邊的氣囊，里面足以裝下一個(gè)小乒乓球了；他的鼻孔撐著大極了，猛烈的呼吸猶如千軍萬馬爭(zhēng)先恐后地跑出鼻孔，鼻翼一張一合，像打氣筒似的。
他氣得脖子喉管暴突，越來越發(fā)青，仿佛是一根根水管道扒在地面上的模樣，顏色由青延伸到大紅。眉毛使勁往鼻梁中間鉆，差點(diǎn)并到了一起去，上面的毛像刺猬針?biāo)频牡关Q著。
他那透明可愛的眼睛，現(xiàn)在已迸裂出炙熱的火焰，如同激光槍一樣攻擊著對(duì)方的心靈，瞪得比銅鈴還大，仇恨、痛苦、傷心和氣憤等心情在他眼中錯(cuò)亂地交織著，火冒三丈地緊盯著對(duì)方。他嘴里的牙齒磨得咯咯響，寒光豎立一副像要是吃人的兇狠恐怖之情，它們靠的緊緊的，肩并肩地站著，宛如一堵堅(jiān)不可摧的機(jī)關(guān)墻。
她的大腿高強(qiáng)度地顫動(dòng)著，這不是害怕的顫抖，而是正在與對(duì)方勢(shì)不兩立的顫動(dòng)，周圍的空氣仿佛已經(jīng)被他的怒火燃燒殆盡了，她用力跳了下腳，好像馬上就要在地上踩出個(gè)坑來發(fā)泄憤怒，或是對(duì)著“敵人”踢個(gè)一腳。不知道他之后會(huì)不會(huì)怎樣……。
4.他哭了作文500字
韋凌暉，三——千——三——百——分?！秉S老師眼睛直視他，有著一絲威嚴(yán)，又有一絲告誡。而我心中猛地一“咯”。像敲擊鍵盤的聲音，響遍我全身，弄得我極不舒服。我用手按在胸前，瞪大眼，直愣愣地望著韋凌暉，張大嘴巴，嘴里含著先說又說不出來的話語。不一會(huì)兒，大家討論了。他一上來就說，沒有改完，就扣了三千多分，太虧了。我面無聲色地看著他，一雙透著幽暗氣息的眼，直直的望著他，說：“那不是叫該了嗎？”我皺起眉頭注視著他，他卻說：“我沒有聽見要改??！”他有點(diǎn)像只正摩拳擦掌的準(zhǔn)備攻打自己的獵物。我改變表情，皺著雙眉，雙眼有點(diǎn)狠狠盯著他，不耐煩地說：“早就說要改了。”我便一把抓起卷子，使勁搖了幾下，“懂嗎？”他又點(diǎn)慚愧地放低了聲音，雙手捧著卷子，雙眼直愣愣地望著它，像一位沉思的作家，“我又不知道?！彼€雙手向外攤，聳起肩，滿不在乎地做了一個(gè)無奈的動(dòng)作?！霸缇驼f要改了，那你前面為什么改了，后面沒碰，??！”我手指頭使勁指著卷子，雙眼瞪得像一頭發(fā)怒獅子，聲音大得收不回來，那浩浩蕩蕩的氣勢(shì)在我四周環(huán)繞?！拔矣锌站蛯懥诵缶蛻械脤懥??！彼瓜骂^，說。他哭了，他捂起臉頰，“嗚嗚”的抽泣聲隨處清晰可見，像一片小樹葉一樣，隨處都有，像一縷頭發(fā)一樣，到處的飄，像一朵蒲公英，帶著希望在飛翔，像空氣，哪都有……。
他又把頭壓到書上，一滴又一滴的淚珠劃過眼睛，隨著臉頰流到書上，一滴，又一滴。他哭中還說要寫4篇作文。
請(qǐng)你記住，這小組共有五個(gè)人，正因?yàn)槭俏鍌€(gè)人，就不能夠氣餒.
5.五年級(jí)下冊(cè)語文第5單元作文開頭
五年級(jí)下冊(cè)語文第5單元作文
縮寫《草船借箭》
可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因水中交戰(zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀，完不成任務(wù)甘受處罰。周瑜想，三天不可能造出十萬支箭，正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)來除掉諸葛亮。于是他一面叫軍匠們不要把造箭的材料準(zhǔn)備齊全，另一方面叫大臣魯肅去探聽諸葛亮的虛實(shí)。魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“這件事要請(qǐng)你幫我的忙。希望你能借給我20只船，每只船上30個(gè)軍士，船要用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船兩邊。不過，這事千萬不能讓你家都督知道，否則就不靈了。”魯肅信以為真，并按諸葛亮的要求把東西準(zhǔn)備齊全。兩天過去了，不見一點(diǎn)動(dòng)靜，到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地請(qǐng)魯肅一起到船上去，說是一起去取箭。諸葛亮吩咐把船用繩索連起來向?qū)Π堕_去。那天江上大霧迷漫，對(duì)面都看不見人。當(dāng)船靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮命船一字?jǐn)[開，叫士兵擂鼓吶喊。曹操以為對(duì)方來進(jìn)攻，又因霧大怕中埋伏，就從旱寨派六千名弓箭手朝江中放箭，雨點(diǎn)般的箭紛紛射在草把子上。過了一會(huì)兒，諸葛亮又命船掉過頭來，讓另一面受箭。太陽出來了，霧要散了，諸葛亮令船趕緊往回開。此時(shí)順風(fēng)順?biāo)?，曹操想追也來不及。這時(shí)船的兩邊草把子上密密麻麻地插滿了箭，每只船上至少五、六千支，總共超過了十萬支。魯肅把借箭的經(jīng)過告訴周瑜時(shí)，周瑜感嘆地說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他?！?/p>
6.以《他（她）》為題的初中作文500字
我有一個(gè)同學(xué)叫張曉瑞，我和她并不怎么好，甚至有一些疏遠(yuǎn)，但我知道，她是一個(gè)幽默、勤勞人。
記得在五年級(jí)還沒開學(xué)的時(shí)候，老師叫了一大幫的人去幫她打掃、整理教室，我也去了。
那天，我慢步走進(jìn)了校園的大門，和校園里的花花草草打招呼，第一個(gè)碰到的人就是張曉瑞。她正抱著一大堆的書，見到我，對(duì)我嫣然一笑，然后，小心翼翼地上了樓。說實(shí)話，我還真有一點(diǎn)不敢進(jìn)老師辦公室的感覺。因?yàn)?，我怕分到一個(gè)要跑上跑下的活。最后，老師給我了一個(gè)和張曉瑞一起搬書的活。哎！這活很累的??！
7.我忘不了他作文開頭和結(jié)尾
我忘不了他
世界上有很多人都會(huì)在我的記憶里忘記，但是他是我永遠(yuǎn)忘不了的人，他叫劉源，是我三年級(jí)的同班同學(xué)，上、下學(xué)期都是我同桌。
有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我正在寫試卷，寫到一半的時(shí)候，筆芯突然沒水了，這時(shí)已經(jīng)快要下課收試卷了，我馬上向周圍的同學(xué)借筆；有的同學(xué)說自己的筆芯也不夠用，有的同學(xué)說自己只帶了一支筆，有的甚至不理我，在專心致致地寫著試卷。我的耳朵仿拂聽到陣陣零聲響起，就在我垂頭喪氣的時(shí)候，只聽到耳旁一個(gè)熟悉的聲音響起：“吳佳泰，你沒筆了嗎，我借給你？”。我連忙轉(zhuǎn)過頭去，立即搶到筆之后就快速地寫著那一排排數(shù)字，當(dāng)零聲響起時(shí)我終于做完了。我看見劉源正在看著我寫呢，當(dāng)老師收完試卷以后，我問他：“你做完了嗎？是你借給我的筆嗎？”你看，我連是誰借給我筆的人我都不清楚。這時(shí)他卻哭喪著臉說：“其實(shí)是我借你筆的，我只有一支筆，我沒做完?！甭牭竭@些話后，我的臉不由得紅了，我為什么當(dāng)時(shí)不問清楚來呢？連句謝謝的話也沒有。
隨著時(shí)間的推移，我到了四（9）班，而他卻到了四（5）班，我多希望再和這個(gè)我永遠(yuǎn)忘不了的人再同班呀！
8.五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文500字
我身邊的小能人500字作文
要說我身邊的小能人，那可真不少，有熱愛勞動(dòng)的.有能歌善舞的.有能言善辯的.有在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè)名列前茅的。。而在這么多小能人中，卻只有她是我心里真正的小能人------我們班的音樂小能人------謝燕婷.
一天下午，我們正在訓(xùn)練田徑的時(shí)候，謝燕婷跑過來對(duì)我說：““你唱一下后眩的<;<；；你還欠我一個(gè)擁抱>;>；；看看！““我故意裝作忘記了歌詞，就對(duì)她說：哎呀，真糟糕，我最近記憶力比較差忘記歌詞了。..你唱一小段讓我開開眼界塞！““她話不多說，微微笑.清清嗓子，小聲地唱了起來，不一會(huì)兒，唱得越起勁了。。.她那甜美的聲音像四月瀟瀟春雨，像五月和煦的陽光，淺吟低唱，富有震撼力.
有時(shí)候在課間.教室都能聽見她那甜美的聲音.還記得有一次，我們班搞班隊(duì)活動(dòng)課，班隊(duì)活動(dòng)的主題是““友誼““，班隊(duì)活動(dòng)課主持人想添加點(diǎn)氣氛就想找一兩個(gè)人來唱歌.我聽見了，趕忙走到謝燕婷面前，說：““謝燕婷，你不是喜歡唱歌嗎？現(xiàn)在該你出場(chǎng)了，我想了一下，你就和熊金華一起唱張杰的<;<；；友憶思>;>；；吧！““她還害羞的說：““我考慮一下！““果然，真金不怕火練，她們答應(yīng)了.輪到她們上唱的時(shí)候，可能謝燕婷是因?yàn)槌约号枷竦母栌悬c(diǎn)開心就大聲的唱了出來，所以她的聲音完全覆蓋了熊金華聲音，還稍微有那么一點(diǎn)點(diǎn)的走音.它們唱完后，影起全場(chǎng)轟動(dòng)，全班掌聲連綿不斷，停在窗子外面的兩只小鳥都被我們的掌聲嚇跑了，整個(gè)教室像趕菜市場(chǎng)一樣熱鬧！
也許那天是她生命中最幸福的時(shí)刻.她真的音樂方面的小能人，只有她才能配得上音樂小能人的稱號(hào)，我真心地祝愿她能成為歌唱家！
9.他生氣了作文不少于五百字
老師生氣了
其實(shí)，這個(gè)他指得就是我，為什么我讓老師生氣了呢？事情就發(fā)生在這個(gè)星期一的課上。
一為學(xué)生坐在位置上慌忙的寫著作業(yè).時(shí)間慢慢的流失。。突然，一陣音樂在教室里響起___上課了.學(xué)生一下子放下了手中的筆，臉上一片芒然，但是，他仍不"放棄"，繼續(xù)提筆寫起來.可是，一切都晚了，老師走進(jìn)教室："沒寫完作業(yè)的站起來！"聽到此話，學(xué)生緩緩的站起來，心想：這下完了.這個(gè)學(xué)生就是我.果然，老師開始進(jìn)行"批評(píng)教育"。。過了幾分鐘，老師批評(píng)完了，吩咐到："放學(xué)寫完了再回家！"
哎___，真是倒霉呀！放學(xué)后，大家都走了，就只留下我一個(gè)人.有的同學(xué)還笑道："老趙，祝你在晚上班12點(diǎn)前寫完！""對(duì)，明天才寫完更好，這樣你就可以少回一次家了，哈哈哈。。"，我十分憤怒，但不知說什么好，只能把憤怒壓進(jìn)心里，繼續(xù)埋頭苦寫，唉___
第二天的語文課上，我和同學(xué)寫作業(yè)時(shí)，老師悄悄走上來，關(guān)心的問我："這兩天怎么老忘了寫作業(yè)？"。。我也不知道該怎樣回答，只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭或搖頭.
我感受到老師平常的批評(píng)是為提醒我們別再犯錯(cuò)，并沒惡意.我可再也不想讓老師生氣了.
