感謝那個為我提燈的人作文開頭和結(jié)尾(感謝為我提燈的人作文開頭是如同墜入)
1.感謝為我提燈的人作文開頭是如同墜入
，多么神圣的字眼。
您，是辛勤的園丁，一心想著怎樣培育出美麗的花朶；您，是到死絲方盡的春蠶，把青春奉獻給我們，教育我們?nèi)绾纬蔀閲覘澚?；您，是蠟燭，燃燒著自己卻給我們照亮了美好的前程。
夜，終于降臨，月亮緩緩升起，照亮了昏暗的大地。每當我走過您的窗前，您的那盞臺燈總是發(fā)出微弱的光芒，可它總能帶給你無限的光芒。
可你卻察覺不到——您疼愛的學生已經(jīng)站在您的后面。我只好在那默默地望著你。
皎潔的月亮顯得愈來愈光亮，而那盞臺燈卻閃爍著無限的光芒。
當我踏進文學的大門時，腦袋里就像一張“白紙”。在您的課堂里，總是看不見我的小手，不是我不會回答，而是我害怕，沒有勇氣。
您那看鼓勵別人的目光，讓我充滿了信心，您叫我回答問題，我挺直腰身，胸有成竹地回答問題。當您那眼睛里閃爍著燈一樣明亮的光芒，同學們投來敬佩的目光時，一股信心的力量在我身上潛滋暗長著。
如果知識是山峰，那么，老師就是引路的路標；如果知識是海洋，那么，老師就是領(lǐng)航的燈塔。
老師，您不是歌唱家，卻時時吸引著我們的耳朵；老師，您不是演員，可您的一舉一動卻吸引著我們的目光。
您是新生的處子，來自大地的深處，如果鉛字的谷粒是世上唯一的。
2.感謝那個為我提燈的人,800字作文怎么寫
以下兩篇范文供你參考：范文一 手持明燈，行走夜路，在那萬般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，三年又三年，變 得只有那斑白的鬢發(fā)，不變得就是那執(zhí)著的職業(yè)操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁 的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。
在人生的道路上是應(yīng)該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾 位正提著燈的老師。小學的記憶已是猶為的模糊了，能對上號的已沒有了幾個，老師的記憶大概是最為清楚明了的 了。
黃口之歲，那時是不知傷寒病苦的年齡，那么班主任的任務(wù)便猶為重大了。她也是一位兩 歲孩兒的媽媽，年齡也就不過30.她的女兒大概是無福消受媽媽的照顧了。
我小時候常常是可 以穿著一件薄衣在寒冬里玩耍的。但卻終究沒有生過幾場疾病，我的身體大概是扛不住這寒風 的，老師那編制交錯的叮嚀如同那冬陽，寒風又怎么絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會來幫我穿上，扣好扣子，這樣的行為一天是要進行四五次的。
我小時候是很愚笨的，鞋帶大多是不會系的，至今還系得不漂亮。拖著長鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。
體育 課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見一次，便叫我鞋帶松了去找她。她也想著教我系，過了幾次也就作罷，這樣一直延續(xù)到4年級。
老師教過的課文我也忘卻了，只有那殘留的書中 還有絲毫地痕跡，現(xiàn)在想起已有4年未曾碰過面了，她的容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽下 目送我們離去的背影那場景我是不會忘懷的。
中學的那位老師我是不得不說一說的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我 是沒有用錯的。
上他的課，你是睡不著。他的聲音高低起伏，寫代數(shù)時拖起長長的尾巴，蹩腳 的英語，那是容不得我們忘記的。
在我的印象里老師是未曾發(fā)過火的，我與這位老師是極為熟 悉的，他的辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說我不是數(shù)學課代表，但老師是放 心讓我來批改作業(yè)的，我當然也樂此不倦地地接受了這殊榮，大概是因為這老師總給我一點小 玩意，這使我是十分滿足的。
三年，他站在校門口迎接我們的到來，三年他站在中考門口等待 著我們的凱旋。提燈者終會老去，他們的時光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來回地 走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記 他們高大的背影。
范文二 每一個人的心目中，都有一個為他提燈的人。她，一個職位普普通通的人，卻給我的內(nèi)心留下了不忘初心的感想。
她，一個相貌平平的人，卻在我的內(nèi)心中種下了一顆種子——刻苦學習。她，一個十分普通的人，給了我人生中另一個轉(zhuǎn)折點……這個讓我感謝的人，就是我四年級的語文老師——李老師，她是我人生路上的提燈人。
?? 快到考試，老師就會布置很多的作業(yè)，要么是試卷，要么是把書上課文的中心思想、課后、生字詞語，全部抄寫一遍。每次寫完作業(yè)，都是十點左右，早上都是很早起來去上學，上課的時候總想睡覺。
?? 一次，我在做一道閱讀題，發(fā)現(xiàn)這篇閱讀文章很難讓人懂。我左思右想，還是想不出來。
我一問同學，沒一個同學會。?? 這時，老師用目光掃視了一下同學們，見我急得滿頭大汗，就從椅子上起來，輕快地走到我的身邊。
她那紅色的外套在風中擺動著，腳下穿的高跟鞋也在發(fā)出“噠噠”的聲音。我有點緊張了，老師會不會發(fā)現(xiàn)我抄同學的試卷了呢？老師輕聲地問我：“是不是有道題不會寫？”“是……是的……”我小聲地說，用手指了指那道題。
“哦，原來是這道題啊。這道題的確難了點，沒事的，我來給你講。
會了，一會兒我要換一道題提問你。”老師親切地對我說，“你看，這道題是讓你聯(lián)系上下文來解釋下面的詞語，然后再造兩個句子，是吧。”
我點了點頭，表示“是的”意思。老師接著給我講：“你先找到這些詞語在文中的句子。
看，它在第二自然段的第三句，你把它讀一遍，再讀一下上文和下文，就知道它是什么意思，再……”老師講完以后。問我會了沒，我搖搖頭。
老師說：“沒事的，我再給你講一遍，直到你會為止?！?? 老師給我講了一遍又一遍，到了第五遍，我才明白這道題的意思。
等老師講完以后，我對老師點了點頭，說：“老師，謝謝你，我會了。”老師滿意地點了點頭，轉(zhuǎn)身就走了。
?? 我看著老師遠去的背影，又想起了老師之前帶著病來給我們講課，我流下了眼淚。隨后，我把那道題一寫，又想到了老師沙啞的聲音，又流下了眼淚。
?? 老師，你是我人生中第一個讓我感動的人，第一個給我提燈的人，我要感謝你。
3.感謝那個為我提燈的人滿分作文
匆匆那年，回眸深處，夢短春深。
憶初見，相視，笑魘如花。我們相遇在香樟樹開花的季節(jié)。
寢室里，我們帶著青澀的笑容互相嬉鬧，拍拍打打，親密無間。教官走過，半秒鐘內(nèi)我們迅速躲進被窩，屏住呼吸，只有那孤零零的垃圾桶還在原地打轉(zhuǎn)，我知道那時我們心里都在偷笑。
從此，彼此生命有了交集，感謝那個為我提燈的人。風，吹過如花般的碎落年華，而我們的笑容搖搖晃晃，成了時光中最美的點綴。
那些年，風吹過藻綠的樹葉，我們曾笑得無邪。憶比賽，相望，斗志昂揚。
香樟樹在窗外安靜的晃動著一樹的溫柔，遮得住的是一片炎熱，遮不住的是一陣笑聲。紅色塑膠跑道上，我們使勁揮動雙手，即使雙腳像灌了鉛一樣重，仍然咬緊牙關(guān)奮勇向前。
我們攜手共進，明亮的眸間流露出團結(jié)的目光，互相鼓勵著踏起整齊的步伐。半空中回蕩著一聲聲的口號。
我們盡情揮灑著青春的汗水，只為贏得那一刻的勝利，只為留住那時的美好。 香樟樹不動聲色的注視著我們。
時光，從樹葉間飄飄揚揚的灑落，讓一地的剪影變得斑駁，而我們的笑容兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，成了時光中最美的音譜。 那些年，風拂去臉頰的汗水，我們曾攜手走過風雨。
憶畢業(yè)，相擁，淚濕眼眶。窗外的香樟樹依然微微晃動著一樹的溫柔，仿佛這三年一直停滯在美好的時光里，但時間卻是真的從我們的身邊靜靜流淌而過了，如今它無情的給我們下達最后的通牒。
最后一節(jié)班會課上，同學們編排了一個小品，許是希望我們的離別也是喜劇吧！他走進門，想和大家打招呼，卻不料摔了一跤，臉上還夸張的表現(xiàn)著驚慌?！芭滦乃剂髀淙饲殚L，總說笑語化彷徨。”
這本不是好笑的情節(jié)，可我們卻笑得像個孩子，無憂無慮。朝陽的光芒照在鱗次櫛比的教學樓上，勾勒著金色的邊框。
暖風吹皺了艷陽，蕩漾在我們的臉龐，照得透亮。那些年，風穿越無盡的荒野，來不及說再見，只有我們的笑容深深的刻在時光中。
我們的頭發(fā)長了短了，衣服新了舊了，我們在大地上哭了笑了，那個高大的香樟樹依舊站在那里，訴說著他的花語。歲月靜好，唯有我們一起度過的時光里，風景獨好。
4.感謝為我提燈的人作文開頭是如同墜入
，多么神圣的字眼。
您，是辛勤的園丁，一心想著怎樣培育出美麗的花朶；您，是到死絲方盡的春蠶，把青春奉獻給我們，教育我們?nèi)绾纬蔀閲覘澚?；您，是蠟燭，燃燒著自己卻給我們照亮了美好的前程。
夜，終于降臨，月亮緩緩升起，照亮了昏暗的大地。每當我走過您的窗前，您的那盞臺燈總是發(fā)出微弱的光芒，可它總能帶給你無限的光芒。
可你卻察覺不到——您疼愛的學生已經(jīng)站在您的后面。我只好在那默默地望著你。
皎潔的月亮顯得愈來愈光亮，而那盞臺燈卻閃爍著無限的光芒。
當我踏進文學的大門時，腦袋里就像一張“白紙”。在您的課堂里，總是看不見我的小手，不是我不會回答，而是我害怕，沒有勇氣。
您那看鼓勵別人的目光，讓我充滿了信心，您叫我回答問題，我挺直腰身，胸有成竹地回答問題。當您那眼睛里閃爍著燈一樣明亮的光芒，同學們投來敬佩的目光時，一股信心的力量在我身上潛滋暗長著。
如果知識是山峰，那么，老師就是引路的路標；如果知識是海洋，那么，老師就是領(lǐng)航的燈塔。
老師，您不是歌唱家，卻時時吸引著我們的耳朵；老師，您不是演員，可您的一舉一動卻吸引著我們的目光。
您是新生的處子，來自大地的深處，如果鉛字的谷粒是世上唯一的。
5.感謝那個為我提燈的人 作文600字
花開花謝，春去秋來，不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在長大。這一路上，我遇到過很多人，但是，我唯一想感激的人，那就是你。
——題記
從我出生，從那一聲響亮的啼哭開始，到現(xiàn)在的初三，十四年了啊媽媽啊，您總是無微不至的照顧著我，關(guān)懷著我。我呢，卻一再給你添亂，不懂得感激。
那時我還小，不懂事，自己不肯睡，偏要你抱著我悠來悠去才肯睡。那時都秋末了啊，您的胳膊凍得通紅，我卻吵著鬧著不要你放下我。您的病就是那時落下的吧?？墒悄鷧s不說，獨自一個人擔著，依舊溫柔的抱著我。
小學的時候，爸爸出差三個月沒回家，那天回來本應(yīng)全家歡喜的，我卻把您氣哭了。你沒有說什么，可我，卻很愧疚。
初一初二，您花錢給我買了很多資料，初二還請了家教，花了幾千塊，不就是為了讓我好好學習嗎？但是我卻又讓你失望了，用我二十名的成績，回報您這么大的努力……
媽媽呀，我該怎樣感謝你??！您為我付出了這么多，為我花再多錢也不心疼，這就是為了讓我好啊。媽媽，我好感激您，給了我一個這么好的媽媽。
媽媽，您給予了我這么多，這么多，讓我怎么去償還呢？我心中積存的那么多的感激，我會用一生去回報。
您額角的皺紋開始有了，白發(fā)開始慢慢代替黑發(fā)，滿頭白發(fā)開始像白色過度，手掌慢慢干枯，您為我操勞過度，操白了頭，操出眼角的魚尾紋，操的手掌干枯，媽媽……
九年級，我已是少女了，我已不再是那個因為一點小事就委屈得哇哇大哭的女孩了。我會用成績作為回報，用成績來表達我的感激。
媽媽，您是為我“提燈”的人，是我永遠感謝的哪個人……
6.感謝那個為我提燈的人,的作文
她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有那挺立的鼻子和紅潤的小嘴，顯得格外端莊。她的背后是一塊四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知識的孩子。她就像金鑰匙，開啟我們知識的大門！她就像一艘大船，將無知天真的我們送到成功的彼岸！她看著我們漸漸成長，她就是我們敬愛的老師——鄭老師。
上課的時候，鄭老師是一本“少兒百科全書”。她帶著我們閱讀，瀏覽，指引我們在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦！同學們上課有疑問都會一股腦兒提出來，即使是一些千奇百怪的問題也可以大聲問，誰都不會笑，因為鄭老師總會認真傾聽和耐心解答。這就是鄭老師，一個我最感謝的人。
記得那是我上三年級的時候，我被老師選去參加鋼筆書法比賽。鄭老師怕我在家訓練不夠，就犧牲她的休息時間，特意叫我去她辦公室指導我練習鋼筆字。當老師握住我的手教我寫字的時候，我心里特緊張，生怕出差錯。老師一筆一畫地寫著，字跡是那么清晰，筆墨是那么均衡。等老師寫完我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師在紙上寫著“加油”兩個字。我抬頭望著老師，老師用慈愛的目光看著我，對我微微一笑。哦！老師是在給我鼓勵，當時我心里樂開了花。我學著老師一筆一筆地寫著，而老師坐在旁邊陪著我。當我把字寫完時，只見老師拿著兩個剝好的桔子親切地說：“夢婷，辛苦了！”此時無聲勝有聲，我感激萬分，老師就像是媽媽一樣，頓時，我感到一股暖流傳遍全身。我接過桔子，高高興興地吃起來。??！真甜，這是我吃過最甜的桔子。老師的愛就像桔子那甜甜的汁水，滋潤著我的心田。
“你們的進步，就是送給老師最好的禮物。”這是鄭老師經(jīng)常說的一句話，我將更加努力，把這最好的禮物送給鄭老師。感謝您，老師！感謝您鼓勵的目光，感謝您慈母般的愛！
感謝，那個為我提燈的人鄭老師！
望采納謝謝
7.感謝那個為我提燈的人作文600字
特色，當火炬手在一棒一棒接力時，我們給了他一個嶄新的口號：“點燃激情，傳遞夢想”。當夢想飛上珠穆朗瑪峰時，當火焰在高空下燃起的時候，我看到了科技人員那張自豪的臉和那燦爛的笑容，我知道他們的夢想實現(xiàn)了，同時，世人也驚呆了，他們明白了中國的強大和中國人的智慧。
難忘那張自豪的臉。那是他們?nèi)鱿聼嵫獞?yīng)來的。那是十三億中華兒女為奧運喝彩，為中國加油時的驕傲。祝愿科技人員帶著自豪的臉繼續(xù)前進，為中國開創(chuàng)更美好的明天。
難忘那張臉作文
冬天晚上，夜深人靜，街燈昏暗，月亮早已掛上天空，但卻顯得十分寂寞，讓我對生活有了很多感悟。
生活中，我曾見過無數(shù)張臉：慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨；陌生的臉，讓我看到生活得多彩；燦爛的臉，讓我悟出生命的美麗……然而，最讓我難忘的卻是那張疲憊的臉，它讓我明白了生活的艱辛。
我們的學校不知什么時候來了一位專門清理垃圾的老人，她大約六十歲，穿著一身破爛，推著一輛破舊的三輪車，走起路來搖搖晃晃的，讓人看了心里很不是滋味。對于他的到來，我們很多學生都是熟視無睹，從不正眼去看她一眼。
一個寒風凜冽的早晨，我和同桌去倒垃圾。時值深冬，我倆凍得直哆嗦，手縮到袖筒里，頂著寒風。我倆終于走到&小學作文了倒垃圾的地方，我和同桌停下來，只見這個老人趕快過來倒我們的垃圾。我說：“我們自己倒吧！”老人說：“還是我來吧?！蔽页么藱C會，打量了一下這位老人，??！多么嚇人的一張臉呀！黑黃的面龐上有很深的皺紋，眼角極度下垂，眼睛里布滿了血絲。雖然有些害怕，但我還是極力去看那張滄桑的臉。從他的神情中，我看到了一位老人的疲憊和對生活的無奈。
又一次，在吃中午飯，我又注意到了這個枯瘦如柴的身影。隨后，他去飯?zhí)觅I了一個饅頭，用一個瓶子接了一些自來水，然后就著饅頭津津有味的靠著墻邊吃了起來?？吹剿@樣，我想他的身體能受得了嗎？再看看他那張臉，顯得更疲憊了，眼陷得更深了。生活對于他說是多么艱辛呀。
想想自己的父母，他們也在辛勤的工作，為我提供優(yōu)良的學習環(huán)境，而我卻當做理所當然的，有時候還對我的父母耍小脾氣……想到這里，我不由得低下了頭，陷入了沉思……
我們應(yīng)該好好學習，在家里應(yīng)該幫父母做力所能及的事情，做個懂事的孩子！
8.感謝那個為我提燈的人,的作文
她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有那挺立的鼻子和紅潤的小嘴，顯得格外端莊。
她的背后是一塊四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知識的孩子。她就像金鑰匙，開啟我們知識的大門！她就像一艘大船，將無知天真的我們送到成功的彼岸！她看著我們漸漸成長，她就是我們敬愛的老師——鄭老師。
上課的時候，鄭老師是一本“少兒百科全書”。她帶著我們閱讀，瀏覽，指引我們在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦！同學們上課有疑問都會一股腦兒提出來，即使是一些千奇百怪的問題也可以大聲問，誰都不會笑，因為鄭老師總會認真傾聽和耐心解答。
這就是鄭老師，一個我最感謝的人。 記得那是我上三年級的時候，我被老師選去參加鋼筆書法比賽。
鄭老師怕我在家訓練不夠，就犧牲她的休息時間，特意叫我去她辦公室指導我練習鋼筆字。當老師握住我的手教我寫字的時候，我心里特緊張，生怕出差錯。
老師一筆一畫地寫著，字跡是那么清晰，筆墨是那么均衡。等老師寫完我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師在紙上寫著“加油”兩個字。
我抬頭望著老師，老師用慈愛的目光看著我，對我微微一笑。哦！老師是在給我鼓勵，當時我心里樂開了花。
我學著老師一筆一筆地寫著，而老師坐在旁邊陪著我。當我把字寫完時，只見老師拿著兩個剝好的桔子親切地說：“夢婷，辛苦了！”此時無聲勝有聲，我感激萬分，老師就像是媽媽一樣，頓時，我感到一股暖流傳遍全身。
我接過桔子，高高興興地吃起來。??！真甜，這是我吃過最甜的桔子。
老師的愛就像桔子那甜甜的汁水，滋潤著我的心田。 “你們的進步，就是送給老師最好的禮物。”
這是鄭老師經(jīng)常說的一句話，我將更加努力，把這最好的禮物送給鄭老師。感謝您，老師！感謝您鼓勵的目光，感謝您慈母般的愛！ 感謝，那個為我提燈的人鄭老師！望采納謝謝。
