中考準備曲作文開(kāi)頭和結尾(好的初中語(yǔ)文作文開(kāi)頭和結尾為中考做準備的可以復制)
1.好的初中語(yǔ)文作文開(kāi)頭和結尾（為中考做準備的）可以復制
描寫(xiě)景物：·秋天的落葉 “一葉落而知天下秋”。
秋天的來(lái)臨是從落葉開(kāi)始的。雖然秋天瓜果飄香，處處都洋溢著(zhù)誘人的“金色”，但是，沙沙飄落的秋葉中所滲透的那種悲涼、酸楚的氣息是任何人也逃不脫的。
秋天的心情總是隨著(zhù)落葉在無(wú)盡地飄落，只有在此時(shí)也許會(huì )體會(huì )到秋的真正含義，也許會(huì )更加深刻地感悟到落葉那種叫人敬佩的精神。在這高原古城，在這黃河四十里風(fēng)情線(xiàn)上，令人驚奇的是可以見(jiàn)到斑斑綠色，但，這綠色也正因秋天的行走而漸漸褪去，枯黃的葉子落在地上，飄到黃河里，成為一葉浮萍，奔流向大海。
秋天的黃河更加具有了母親河的滄桑感，使我感到民族歷史的悠長(cháng)與偉大，仿佛在我們之間進(jìn)行的是一場(chǎng)人與歷史的無(wú)聲的對話(huà)，話(huà)題永遠是那么古老而神秘。 清晨，沿著(zhù)都市的柏油馬路，迎面而來(lái)的是瑟瑟的秋風(fēng)，讓人感到秋天的涼意。
偶爾，樹(shù)上掉下來(lái)一片樹(shù)葉，輕輕地落在地上，發(fā)出一聲嘆息：“生命太短暫了。”仔細地觀(guān)看這片樹(shù)葉，樹(shù)葉的紋路是那么清晰，在這片金黃的秋葉中也能看得出它曾經(jīng)演繹了生命的精彩華章。
我心中一種憐憫之情油然而生，想保存這片生命的圖騰。當我伸手去撿它的時(shí)候，“哧”地一聲，一張更大的“手”把它拿走了，拿得無(wú)影無(wú)蹤，我凝視著(zhù)這張大手，堅強而有力，也很無(wú)情，渺小的樹(shù)葉在它的“撫摸”下走進(jìn)了歷史的“塵跡”。
我一臉的茫然：曾經(jīng)的它們，以自己的青春年華，給人間帶來(lái)了多少綠色，多少歡樂(lè )，多少喜悅，而今天的結果卻只能是這樣嗎？“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”這或許是他們真正的歸宿，也是它們平凡之中的偉大啊！如果每一個(gè)人都能像“落紅”一樣做到“護花”那該有多好啊！ 校園里，樹(shù)上的葉子在秋風(fēng)中發(fā)出“沙沙”的響聲。
一個(gè)人徘徊在校園幽靜的小路上，看著(zhù)周?chē)艠愕慕ㄖ胫?zhù)心思，秋風(fēng)吹來(lái)，心中一顫，秋真的來(lái)了嗎？秋天怎么這么多變啊？樹(shù)上的葉子失去了往日的光彩，漸漸變得枯黃，在颯颯秋風(fēng)中搖曳著(zhù)，飄落著(zhù)。一片片翠綠的葉子，從寒冷的冬天開(kāi)始孕育，走過(guò)明媚的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，它把自己的綠色無(wú)私地奉獻給了人類(lèi)，在生命的盡頭，它們還不忘記把自己貢獻出來(lái)，還發(fā)揮著(zhù)自己的余輝，去為培育下一代而化作春泥，這是一種多么高尚的品質(zhì)啊！ 生命的秋天對于一個(gè)世界，一個(gè)人，一片葉子是多么的美好！生命是延續的，是進(jìn)步的，是活在今天而關(guān)切著(zhù)明天的希望。
新的生命，不能攔阻，也不能代替老的生命的死亡。落葉悄悄地落了，似乎在我們的大腦中不留下任何的痕跡，但他落在地上后，仍默默地為人們做著(zhù)自己應該做的事情，它們不需要人類(lèi)的贊美，它們不需要人類(lèi)的懷念。
它們會(huì )這樣說(shuō)：生長(cháng)在大樹(shù)上，生長(cháng)在世界中，我無(wú)怨無(wú)悔。曾經(jīng)為成長(cháng)而憂(yōu)愁的日子，連成了一片美麗的回憶，我不在乎人類(lèi)的贊美，我將歲月刻在心底，然后用生命的綠色的光，去把世界點(diǎn)綴得美好一點(diǎn)，給人類(lèi)留下一筆永恒的財富。
秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻精神的象征。踏著(zhù)生活的行板，迎著(zhù)落葉的季節，我們高歌，我們暢想，我們開(kāi)始謀劃人生，籌劃未來(lái)，因為在這個(gè)特殊的時(shí)節里孕育著(zhù)新的希望。
描寫(xiě)人 ·我的父親 人們常說(shuō)父愛(ài)如山，可在我看來(lái)，我的父親對我的愛(ài)，并非完全如山那樣嚴峻，有時(shí)卻如水那樣溫柔。 父親是位有文化，品德高尚的人，雖然他不像別的家長(cháng)那樣富有，但他為我付出的絕對不比別的孩子差，甚至比他們還好。
每當談起我的父親，我不禁流淚。他平時(shí)工作很繁忙，但無(wú)論如何，每天堅持問(wèn)候我有關(guān)學(xué)習、生活上的事情，只要我學(xué)習上有問(wèn)題，他都會(huì )在百忙中抽出時(shí)間去輔導我。
從上學(xué)到現在，每一次家長(cháng)會(huì )他都從未缺席，他曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位”。 每個(gè)周末，我都去父親工作的地方。
有時(shí)，去到時(shí)，看到他在工作，不忍心打擾他，就在一旁看著(zhù)，看著(zhù)那漸漸變老的父親，兩鬢又多了一絲白發(fā)，我又一次不禁落淚了。看著(zhù)那身體一日比一日瘦小，我的心萬(wàn)分痛苦。
想起了父親當年是如何挨過(guò)來(lái)的。 而我對我父親的愛(ài)，比對母親的愛(ài)更為重要。
自我懂事以來(lái)，父親已是我生命中所不可缺少的一部分。在學(xué)習上他是我的好老師，在生活上，他是我的好朋友。
如果我做錯事了，他的第一反應不是打、罵我，而是心平氣和地教導我。無(wú)論我做錯了什么，他都從自身發(fā)掘問(wèn)題后，再去教育我。
他十分注重我的一切，所以對我格外嚴格。但我不恨他，因為父親是在關(guān)心我，怕我走歪路。
我以我父親為榮。他在生活中十分注重形象。
所以他的衣著(zhù)十分整齊。他曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的形象代表一個(gè)人的品質(zhì)”。
十幾個(gè)春秋已過(guò)去了，我對父親的愛(ài)也加深了。我也很清楚，我這一生中，沒(méi)有誰(shuí)能取代他在我生命中的地位。
父親，您放心吧，我一定會(huì )不負您的重望。長(cháng)大后依然清楚記得歸家的路如何走。
描寫(xiě)情感 ·父愛(ài)的感動(dòng) 提到父愛(ài)，不知道為什么，內心總會(huì )有一種莫名的感動(dòng)。時(shí)間列車(chē)一刻也不停地行駛著(zhù)，在人生的征途上，無(wú)始無(wú)終。
越是這樣，我對父愛(ài)的感動(dòng)越是強烈。 我的心隱隱作痛，為那個(gè)歷史中的我，歷史中的我，面對父親，這個(gè)為家庭日夜奔波，。
2.中考作文的開(kāi)頭結尾（20個(gè)）
我現在高一，記得去年中考時(shí)老師教過(guò)一些.
比如bai，文章開(kāi)頭可以du是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型，開(kāi)頭不要羅嗦，幾個(gè)精妙的句子寫(xiě)完后直入主題.或者可以設置懸念，埋伏筆等.
文章結尾最好是一些有zhi啟發(fā)性的句子，可用排比等手法，句子要精練但又不能說(shuō)空話(huà)，把文章的主題突出或把dao文章的主旨升華都可.
另外文章的開(kāi)頭不易過(guò)多回，引出話(huà)題的部分不要太繁雜，入題不能太慢.
文章的開(kāi)頭和結尾答是文章最重要的部分，應仔細處理.
3.中考作文萬(wàn)能開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭1：在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶(hù)區，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
結尾1：太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
開(kāi)頭2：站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……
結尾2：我在無(wú)限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì )變得真實(shí)與堅固，但愿是"云銷(xiāo)雨霽，彩徹區明"，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。
擴展資料
中考作文開(kāi)頭方法：
1、排比入題，先聲奪人
排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。
2、整散交錯，靈巧入題
整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開(kāi)頭用"月光"—"柔和"、"紅葉"—"艷麗"、"星辰"—"明亮"構成鋪排，色彩鮮明，有先"色"奪人之妙，兼具音韻之美。
3、細膩描繪，形象入題
巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng )新，能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫(huà)意。
4、警句突現，啟迪入題
警句式的開(kāi)篇令人注目。"生是偶然，死是必然，生死之間是生命"。凝練、平易、深刻、精辟。
4.中考滿(mǎn)分作文開(kāi)頭和結尾
2010年滿(mǎn)分作文佳句
一、開(kāi)篇明旨，或點(diǎn)題的佳句
1、蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。——河北省考生《生命在你手中》
2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。——河北省學(xué)生《把握青春》
3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。——荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》
5.高分~~中考作文開(kāi)頭結尾
團結
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。
諒解
開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；
把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解
開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。
分享
結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
回報
開(kāi)頭：綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光。生活，因回報而美麗。
感恩
開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓細雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
師生情
開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。 結尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應該真誠敬獻滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
奉獻
開(kāi)頭：奉獻是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍天，也詩(shī)化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
給予
開(kāi)頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開(kāi)，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進(jìn)了別人心里，你的生命之花便會(huì )在別人心中常開(kāi)不敗，溢滿(mǎn)心香。
結尾：贈人玫瑰，手有余香！
誠實(shí)
結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。
自信
結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆
欣賞
開(kāi)頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長(cháng)避短， 更健康的成長(cháng)和進(jìn)步.
結尾：每一個(gè)人也應該學(xué)會(huì )去欣賞別人，學(xué)會(huì )欣賞是一種愛(ài)，人與人之間互相欣賞，世界才能充滿(mǎn)愛(ài)！
謙虛
開(kāi)頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。
謙虛使人進(jìn)步，因為只有熟悉到自己的不足才會(huì )去想辦法彌補它。
助人為樂(lè )
開(kāi)頭：助人為快樂(lè )之本， 助人為樂(lè )是一種美德，助人是人格升華的標志。
珍惜
開(kāi)頭：懂得珍惜，人生便是一種永恒。
結尾：珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(cháng)不出參天大樹(shù)，我們也可以擁有對藍天的向往。
心胸寬廣
開(kāi)頭：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
6.中考作文好的開(kāi)頭和結尾
2005年中考作文精彩開(kāi)頭 1、生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——（無(wú)錫市《精彩一幕》） 2、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著(zhù)愛(ài)，感受著(zhù)愛(ài)。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛(ài)。——（無(wú)錫市《精彩瞬間》） 3、拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》） 4、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈； 我思“小橋流水人家”那游子的鄉愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉琴弦；， 我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著(zhù)我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
——（廈門(mén)市《岸?流水?奔放》） 5、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。 流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。
流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。——（廈門(mén)市《水韻悠悠》） 6、當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。
我們認為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃。”
我們認為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當青蓮居士在月明星稀時(shí)，對長(cháng)空高歌：“天下摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏。”
我們認為這是無(wú)奈悠遠的風(fēng)景。 許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。
——（富陽(yáng)市《心景和諧》） 7、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著(zhù)熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》） 8、“對酒當歌，人生幾何。
譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話(huà)。
而反觀(guān)周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂(yōu)郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
——（南通市《善待生命》） 9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。
有了春天，無(wú)不生機盎然，繁花似錦；有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。——（江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》） 10、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚個(gè)性，不諂媚權貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——（江西《挺胸而立》） 11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè )；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈…… 我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì )擁有一份好心情！——（常州市《讓好心情牽引我們成功》） 巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道； 登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。 在這個(gè)世界上， 一星隕落，黯淡不了星空燦爛， 一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。
悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè )觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè )觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。
悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè )觀(guān)才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現樂(lè )觀(guān)的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
熱愛(ài)是風(fēng)，“貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的”。熱愛(ài)是雨，“有情芍藥含春淚”。
熱愛(ài)是。
7.中考作文好開(kāi)頭結尾
[中考作文好開(kāi)頭結尾]開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌團結就是力量這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息，中考作文好開(kāi)頭結尾。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。寬容開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。諒解開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！分享開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲高山流水，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng)。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏。
梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好，中學(xué)生作文《中考作文好開(kāi)頭結尾》。感恩開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。集體溫暖開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結尾：一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！師生情開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……結尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報；老師是好面子的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應該真誠敬獻滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠的心嗎？奉獻開(kāi)頭：奉獻是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍天，也詩(shī)化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結尾：落紅不是無(wú)情物，。
8.中考要準備哪些作文
2009年中考作文在保持08年基本特點(diǎn)的同時(shí)，在以下幾方面需要更多的關(guān)注： 一、題面開(kāi)闊，為選材的多樣性開(kāi)拓視野。
文題會(huì )給人更多的的想象空間，讓學(xué)生的選材視野更加開(kāi)闊。會(huì )在提示語(yǔ)或材料中清楚地告訴學(xué)生，選材角度可以來(lái)自自然，可以來(lái)自社會(huì )，可以來(lái)自精神（心靈），觸發(fā)學(xué)生的生活積累，閱讀積累，感悟積累。
二、關(guān)照現實(shí)，為立意的多元性啟發(fā)思維。 題目會(huì )給人似曾相識之感。
有人甚至認為很多的作文題給人“老”“俗”之感。例如2008年南通市命題作文：一道風(fēng)景線(xiàn)，的卻陳舊，但是筆者認為，從提示語(yǔ)中，我們并不難發(fā)現命題者鮮明的指向，要學(xué)生更多的關(guān)注現實(shí)生活，無(wú)論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥(niǎo)鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……”，還是“一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……”都是引領(lǐng)學(xué)生去留意去觀(guān)察去思考現實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
其實(shí)，不僅僅是要學(xué)生觀(guān)察去關(guān)注，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫(xiě)作立意。應該說(shuō)，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同，寫(xiě)作的立意自然呈現出多元色彩。
這應該說(shuō)09年作文命題的最大趨勢。 三、強調個(gè)性，讓心靈感悟折射理性光輝。
如果說(shuō)題目呈大眾化的趨向，考查的重點(diǎn)自然會(huì )更多地強調寫(xiě)作的個(gè)性化，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。寫(xiě)作中，要把眼中所見(jiàn)與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝，給人以啟發(fā)。
這對初中生來(lái)說(shuō)的確比較難。但我認為，這是一種趨向，在促使學(xué)生觀(guān)察生活，關(guān)注生活的同時(shí)，很有必要提升學(xué)生價(jià)值判斷能力和審美能力。
文題的大眾化趨向，我以為，不在于一定要學(xué)生出新，更在于學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)生活，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 在考場(chǎng)作文中，以下幾方面值得注意： 一、題目的泛化，題旨容易牽強附會(huì )。
例如08年南通市的“一道風(fēng)景線(xiàn)”，盡管提示語(yǔ)對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺(jué)得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀(guān)、社會(huì )現象、心靈感悟都可以貫名以“風(fēng)景線(xiàn)”呢？這樣，是否會(huì )出現生拉硬扯的現象呢？套題使題旨牽強附會(huì )，必然使主題簡(jiǎn)單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。這是很多考生容易出現的問(wèn)題之一。
二、選題的俗化，選材容易移花接木。 很多題目的眼熟，很容易出現的問(wèn)題之二就是移花接木，套用陳題，或者就是審題不充分。
例如“風(fēng)景”和“風(fēng)景線(xiàn)”是兩個(gè)外延和內涵不同的詞語(yǔ)，如果不加以細致考量和推敲，容易出現理解上的偏差。將“風(fēng)景線(xiàn)”的理解泛化，選材套陳題，移花接木難以避免。
三、文題的詩(shī)化，行文容易空靈浮華。 文題給人詩(shī)意的美感，這一趨勢很容易讓人產(chǎn)生一種錯覺(jué)，過(guò)多地關(guān)注形式和語(yǔ)言，忽略了內容的充實(shí)。
事實(shí)上，一看到“一道風(fēng)景線(xiàn)”這個(gè)題，就會(huì )給人以遐想的沖擊，這正是命題者所追求的一種審美價(jià)值所在。加上提示語(yǔ)詩(shī)化的語(yǔ)言，很容易引導學(xué)生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語(yǔ)言上做文章，導致文章空靈無(wú)物，主題難以捉摸的惡果。
無(wú)論中考作文如何變化，在平時(shí)寫(xiě)作文就牢牢把握好以下環(huán)節： 一、作文規范大有必要扎實(shí)訓練。 諸如審題、立意、謀篇等寫(xiě)作知識新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。
讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn)。
主題不鮮明、思路不清等等問(wèn)題，與作文有效的規范訓練不足有很大的關(guān)系。必要的作文規范要循序推進(jìn)，扎實(shí)訓練。
我認為，沒(méi)有充分的入“格”訓練，是很難實(shí)現作文的出“格”，更難做到升“格”，走向作文的自由和個(gè)性。 二、學(xué)生多關(guān)注生活，思考生活，提高自身審美素養。
“生活是寫(xiě)作的源泉。”這是一句至理名言。
只有敘寫(xiě)出自己的生活，展示生活細節，把自己真情實(shí)感融入其中，才能寫(xiě)出感動(dòng)自己，打動(dòng)他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫(xiě)出的文章必然矯情做作。
生活中不是缺少“風(fēng)景線(xiàn)”，而是缺少發(fā)現“風(fēng)景線(xiàn)”的眼睛。給學(xué)生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓自己養成寫(xiě)日記的習慣等等，多看一些經(jīng)典書(shū)目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養。
三、加大閱讀量，不斷豐富學(xué)生的積累。 我曾經(jīng)多次批評學(xué)生作文浮華的現象，學(xué)生作文中詞語(yǔ)華麗是一種作文毛病，反思下來(lái)，還是覺(jué)得此種觀(guān)點(diǎn)有失偏頗，有問(wèn)題的不是學(xué)生作文用詞的華麗，而是一味追求用語(yǔ)的華麗忽略了作文的內容，使主題飄忽，難以捉摸。
事實(shí)上，初中階段，學(xué)要生積累好詞好句好段，并大膽使用，或直接引用，或模仿寫(xiě)作。初中階段積累的匱乏，自然很難說(shuō)語(yǔ)文素養的提高。
目前依然存在的比較突出的問(wèn)題。深入地研究中考作文命題的規律性趨勢，給學(xué)生們的作文復習提供科學(xué)有效的引領(lǐng)，是一件十分重要的事情。
那么，2009年中考作文命題趨勢是什么呢？我們從以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行探究。 一、命題形式多樣化 近年來(lái)，各地中考作文命題形式包括了全命題作文、半命題作文、材料作文、話(huà)題作文。
可見(jiàn)，命題形式多種多樣。這是貫徹教育部關(guān)于中考改革的指導意見(jiàn)的結果，所以我認為，2009年的中考作文命題還會(huì )繼續沿著(zhù)這個(gè)思路走下去。
