教師思想解放宣傳教育活動自查報告(教師思想解放學習心得)
教師思想解放宣傳教育活動自查報告
教師思想解放宣傳教育活動自查報告
時間一溜煙兒的走了，工作已經告一段落了，過去一段時間的工作問題，非常值得總結，立即行動起來寫一份自查報告吧。那么自查報告的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的教師思想解放宣傳教育活動自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
根據上級有關文件精神，我校開展了新一輪的思想解放大討論活動。通過學習與培訓，老師們都不同程度地提高了認識。大家圍繞著自己工作政治思想和業(yè)務能力等方面的問題，進行了認真的.自查。我們進一步認識到，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。下面，我就把自己在從事教學工作中的一些做法、存在的不足以及今后的努力方向加以總結。
本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護教師的合法權益。
一直以來，我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現及時糾正。十幾年來，我本著校榮我榮、校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作。只要是領導安排的任務，盡自己最大的努力保質保量地完成。
愛與責任是師德之魂，體現在平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在新型的師生關系中，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
我能夠認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
我總是和同事搞好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師。就是學生對別的老師有什么誤解，我也主動幫助解決。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
經過近一階段師德師風的教育學習，我深深地認識到自己還存在著諸多不足：
（一）理論學習不夠。只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上有懶惰思想，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
（二）雖然有爭創(chuàng)一流的決心，但有時取得一點成績，就志得意滿，自我感覺良好，眼界不夠寬闊，偶爾會忘記人外有人，天外有天，逆水行舟，不進則退的道理。
（三）教研力度不夠。多年來只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有及時把教學經驗總結記錄下來，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
（四）雖然埋頭做得多，但向組織和領導請示和匯報少，所以有時領會上級精神不夠深刻，走彎路，事倍功半。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力做到精益求精。
二）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
教師思想解放學習心得
教師思想解放學習心得
“解放思想才能有利于創(chuàng)新，解放思想才能敢于嘗試，解放思想我們的教育事業(yè)才會有更長足的發(fā)展，思想解放學習心得?！?-------教育思想手記
前天我們學校黨支部進行解放思想大討論，每個黨員的聲音擲地有聲，對解放思想進行了全面的解釋。這樣既符合現在廣東解放思想大討論的實際，同時在討論的過程中大家暢所欲言。大家從自己的職業(yè)崗位，工作性質，以及發(fā)展目標等方面進行了深刻真摯的探討。討論會氣氛十分熱烈。
本人認為作為一線教師，解放思想是我們教育發(fā)展的催化劑，是我們教師自我成長的動力。我們一直倡導與時俱進，說白了與時俱進就要求我們的思想不斷解放，因為時代在飛速的發(fā)展，身邊的世界每天都在發(fā)生變化。我們的思想能夠固步自封封嗎？同樣我們的歷史使命也在發(fā)生細微的變化，我們的責任也在與時俱進，所以我們的思想必須解放必須與時俱進。
新的時代，新的歷史使命。我們作為“傳道授業(yè)解惑”的主體，面臨周遭環(huán)境的變化，我們應該從思想上給自己重新定位：我們應該以什么樣的思想狀況來應對新的問題；我們的素質教育進行的如何？如何給自己定位？
我以為我們應該解放思想，具體表現在。
1、做學習型教師。
作為教師總是以把知識傳給學生為天職，這一點無可厚非。我們設想一下，我們的儲存量有多少，我們的知識有沒有更新。曾經有個教育學家說，我們教師不能給自己定位成一桶水，把水流給學生，因為這一桶水是有限的，水干了呢，所以他倡導教師一方面要給學生灌溉，更重要的是帶領學生找水源，心得體會《思想解放學習心得》。而今天我覺得，咱們教師自己找水源及時充電也十分重要。
2、認識學生尊重學生。
長期以來，教師和學生時不平等的。學校規(guī)定學生不能留長發(fā)，學生要穿校服，而我們老師呢有幾個老師和學生時平等呢。我們的思想沒有解放，我們應該放下師尊的架子和學生平等相處。師生是否平等，表現在平時的細節(jié)中，我們應該在班級管理中民主生活形成經常要耐住性子“蹲下來和孩子們平等對話”。讓學生在平日的細節(jié)中，感受現在的老師已經不再是高高地站在講臺上，而是平等地站在他們的身邊和他們一起面對風險，一起分享學習中酸甜苦辣……
3、教學方式的解放
2006年杜郎口中學的教改旋風在極短的時間內傳遍整個中國，給教育界一個極大的震撼。一夜之間，杜郎口中學成為教育改革成功的樣板，被媒體傳揚。同樣是從事教育事業(yè)，這所面臨被合并的農村中學經過幾年的改革把一群厭學貪玩的.孩子送進了重點高中就讀。通過網路資源，我發(fā)現這個學校教改成功的經驗有一條非常重要，就是解放課堂教學方式。他們提出了“10+35”模式，老師講10分鐘，學生參與35分鐘。課堂教學方式的變化無疑是該學校的一大創(chuàng)舉，對于這種現象無論合理與否，現在的事實證明了他們是成功的。如果當初大家都不敢有解放思想，如何改革創(chuàng)新教學模式。所以我覺得，教育者在施教的過程中要解放思想，放手學生感受，教師引導把握課堂的宏觀調控。
解放思想是一個長期的過程，我們必須解放思想和與時俱進結合起來。不斷解放思想，更新思維，完善知識體系，從而創(chuàng)新我們的教育理念，在工作中把我們的教育理念應用到實際的教學活動中把教學工作做的更好，爭取能夠培養(yǎng)出新時期合格的人才。