護士進編競聘演講稿(部編版范進中舉教學設計)
護士進編競聘演講稿
護士進編競聘演講稿
尊敬的各位領導、評委、同事們：
大家好！
很榮幸，能夠站在這里，來進行護士崗位的競聘。非常感謝領導為我們創(chuàng)造了這次公開、公平、公正的競爭機會！
我叫xx-x，我競聘的崗位是護士。2015年畢業(yè)于xx-x護理專業(yè)，至今一直在臨床一線從事護理工作，5年來，一直堅持“以病人為重心，以質量為核心”的服務理念，全身心地投入到護理工作中。在領導和同事的支持下，我本人也取得了一定的進步。5年的工作經歷，我積累了豐富的護理工作經驗，也總結了一些護理管理體會。如果領導和大家信任我，我相信自己有能力，更有決心當好一個稱職的護士。我將利用護士的特殊職位，做好各方面的溝通和協(xié)調工作
第一，把好護理質量關和安全關，杜絕護理糾紛和護理差錯。要把好護理質量關和安全關，首先要加強護士的業(yè)務素質和法律意識。我將不斷地督促護士進行學習，在學習的基礎上加強責任心，對患者病情要及時的掌握和仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告醫(yī)生處理。再有做好與患者的溝通，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，有效地預防意外事件，保證患者安全。
第二、營造和諧融洽的護患關系和醫(yī)護關系。作為護士，是病人利益的保護者，，因此，在護患關系中起著不可替代的作用。我會時刻關心愛護病人，廣泛征求病人意見，用心評估病人的需求，尊重患者，使患者獲得心理上的滿足。作好溝通協(xié)調，解決病人的具體問題。在醫(yī)護關系上，我覺得一個科室就是一個大家庭，“家和萬事興”，我將與護士姐妹們一起努力搞好與各位醫(yī)生的關系，理解、配合他們的工作，做到真誠相待、相互支持與合作。在科主任的帶領下，共同構建一個溫馨、愉快、和諧、融洽的團隊，建立起我們美好的大家庭。
各位領導、各位評委、各位代表，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，競爭上崗，有上有下，有進有退。上也好，下也好，一如既往；進也好，退也好，一片清心。無論上下，我都將擺正心態(tài)一如既往地發(fā)揚南丁格爾的精神，恪盡職守，努力學習，為神圣的護士事業(yè)作出應有的貢獻！如果此次競聘成功，我將不辜負大家的期望，努力履行自己的承諾。如果競聘失敗，我會繼續(xù)做一名合格的護士，并會將此次競聘當作我人生的又一次挑戰(zhàn)，希望以后能在挑戰(zhàn)中成長，成長中歷練，歷練中成功！
衷心希望大家能給我一分信任，給我一分支持，給我一分鼓勵。 ！ 謝謝大家！
護士進編競聘演講稿 [篇2]
尊敬的各位領導、各位同仁：
你們好！
我叫------，護師，1975年1月出生，1993年7月于----衛(wèi)校中專畢業(yè)后，分配至現(xiàn)----學院附屬醫(yī)院西院。先后在呼吸、神經、心血管、血液,普外、泌外、矯外、腦外、胸外和急診科等臨床一線科室從事護理工作，?，F(xiàn)在內一科任代理護士長。多年來我的工作得到了各方面的好評，多次得到護理部通報表揚。我注重繼續(xù)學習，已獲湖南電大高護專業(yè)大專文憑，現(xiàn)在就讀于中南大學護理學本科函授班。撰寫的論文《82例腦出血的護理》在1995年國家衛(wèi)生部護理中心舉辦的全國論文交流會上獲大會宣讀；《老年性心肌梗塞預見性護理》刊登在1997第12期《九江醫(yī)學》上；《72例腹腔鏡膽囊切除術病人的健康教育路徑探討》即將發(fā)表在《實用護理雜志》上。
護理專業(yè)的發(fā)展為我們年輕人拓寬了施展才華的天地，呼吸、神經內科的復雜性給護理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。我愿意接受挑戰(zhàn)，迎接考驗。我競聘內二科護士長總的思路是：護理管理創(chuàng)新、護理服務創(chuàng)新、護理科研創(chuàng)新、護理帶教創(chuàng)新，我將在醫(yī)院及護理部領導的大力支持下，和科主任緊密合作，帶領全體護士姐妹把內二科建成全院、乃至全市的模范科室。
一、現(xiàn)代化護理隊伍的管理，只有具備超前意識、協(xié)調意識、勤奮意識、質量意識的新時期的護士長才能勝任。好的護士長就能帶出高素質的護理群體，形成一個“群雁高飛，頭雁領”的局面。我決心在工作實踐中堅持不懈地學習、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務，逐步實現(xiàn)護理管理科學化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化，從而更有效地提高護理質量。
二、重視質量監(jiān)控，強化量化管理，保證整體護理處于良性運作狀態(tài)。實施以病人為中心的整體護理是護理科學發(fā)展的需要，
是提高護理質量最有效的保證，也是提高醫(yī)院社會和經濟效益的最佳選擇。我將進一步加強和改進實際工作質量，使科室的護理工作始終處于良性狀態(tài)?，F(xiàn)代化質量管理要求用數(shù)據(jù)說話，要求把軟指標變?yōu)閿?shù)據(jù)化的硬指標。我將把護理程序思維方式貫穿在實施基礎護理和護理技術操作中，并嚴格要求護士將實施情況及時準確地用文字形式記錄在護理病歷上，使其成為數(shù)據(jù)化的依據(jù)之一。其二，作為護士長，我將每周進行質量監(jiān)控，結合病人全面檢查護士對其實施整體護理的情況，作出評價，找出存在的問題，把問題和難點作為制定計劃的目標，集思廣益，制定切實可行的管理措施和監(jiān)督方法，并每月召開質量講評會講解。也以此作為量化管理，做到心中有數(shù)。其三，制定具有本科特色的病人滿意度調查表。調查表在病人住院期間和出院前以記名形式填寫。住院期間每周一次，評出最佳護士和最佳護理單元，并對護士長的工作進行評價。這三方面的結合實施不僅是使整體護理處于良性狀態(tài)的有力保證，也為護士績效工資、獎金的發(fā)放提供可靠依據(jù)。
三、繼續(xù)打破績效工資、獎金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎勤罰懶，獎優(yōu)懲劣。
醫(yī)院目前護士的績效工資和獎金的發(fā)放雖然已經打破了干與不干，干好與干壞都一樣的大鍋飯，但是我個人認為，還可以更好的利用它調動護士的積極性。我上述的加強質量監(jiān)控量化管理，就是為績效工資、獎金的發(fā)放用數(shù)據(jù)說話提供考核依據(jù)，再結合護理部制定的各項護理質量標準考核，將本科護士每月獎金發(fā)放分為優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職四等，發(fā)放系數(shù)分別是1.2、1.1、0.9、0。每月通過經濟指標細化每1份金額，再乘以考核級別的系數(shù)，做到公正、公平、公開。以經濟為杠桿，提高護理質量，充分挖掘和調動每一位護士的主動性和積極性。
護士進編競聘演講稿 [篇3]
各位領導，各位老師：
非常感謝百忙之中來參加我的這次競聘演講，出于個人理想的追求，出于對醫(yī)院改革的積極參與，為了實現(xiàn)自己的人生價值，很幸運，我可以來到了今天的競聘現(xiàn)場，我將競選xx醫(yī)院的編內護士。
請允許我在此先作自我介紹。我叫xx-x，現(xiàn)在是xx-x病房的護士，我于xx-x年xx月畢業(yè)于xx-xx學校(護理專業(yè))，畢業(yè)后開始到xx-x醫(yī)院從事護理工作。在xx年通過一系列考核，有幸成為了xx-x醫(yī)院的一份子。
今年，我xx-x歲，xx-x年在xx-xx大學取得本科學歷，并在同年取得護師資格證，xx-x年加入了中國共產黨。
畢業(yè)后分別在急診科、門診部，針灸病房、普外科、泌尿科、綜合高-干病區(qū)輪過科。聽同行訴說xx-x醫(yī)院的人性化管理，發(fā)展歷史，經過多渠道的了解，認為xx-x醫(yī)院可以給我一個提升自我的空間與學習的平臺，令我在護理專業(yè)更好的發(fā)揮自己的長處。
希望通過臺上的幾分鐘，能讓在坐的領導及老師對我的過往績效及自我問題的剖析和改善，有初步大概來了解我的過往，我的現(xiàn)狀以及我將來的理想。
無論是在以前的單位還是現(xiàn)在的單位，我都在自己的護理崗位上勤奮、努力的工作。很感謝例屆護長的發(fā)掘，發(fā)掘我長處并加以善用。一直以來，我都在病區(qū)內兼任病房管理工作，協(xié)助護長加強病房管理。在外科工作時，協(xié)助護長進行“xx-x”的一系列活動和工作。在現(xiàn)任的科室，還協(xié)助護長進行“創(chuàng)優(yōu)病區(qū)”、
爭奪“巾幗文明崗”和“青年文明號”的一系列活動和工作，并成功取得以上兩個稱號，為醫(yī)院奪得了榮譽。在工作的xx-x年里，曾參與《xx-x》的編寫工作。曾參與《xx-x》和《xx-x》的發(fā)表。曾參與xx年雪災xx-x站點救助支援工作。積極參與黨組織活動，多次下鄉(xiāng)扶貧，以及積極參與各項義診活動。
競聘優(yōu)勢：
年齡優(yōu)勢：有經驗、有閱歷、有干勁，正是干工作、做貢獻、出成績的黃金年齡
工作經歷優(yōu)勢： xx年的臨床護理工作經驗，xx年的時間積累與磨練。
工作作風優(yōu)勢：工作盡職盡責，任勞任怨，慎言慎行，力求完美。 敢于承擔責任，在同事們心中樹立了誠實、正直的良好形象。能夠做到時刻為病人著想，為病人負責，不斤斤計較個人得失，服務態(tài)度優(yōu)良，團結協(xié)作精神強，有較強的適應能力。
我熱愛我的專業(yè)，認為護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪。我的自信心，真誠心，責任心，是讓我一直堅守自己的工作理念：以病人為中心，以質量為核心。我感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對待每一個生命，是它讓我理解活著就是一種美麗! 是它讓我懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻讓我更美麗! 我會在今后的工作中，繼續(xù)不斷努力，無論是工作能力，還是服務態(tài)度，還是我的思想素質，我想我都會進步的。我自己的心態(tài)放得穩(wěn)，不以物喜，不以已悲。
我相信自己可以做的更好，只要自己努力，總有一天我實現(xiàn)我自己的夢想!同時也衷心希望能為我的醫(yī)院增添一份色彩。在此，也借此機會，感謝我的領導，我的同事，一直在我身邊支持鼓勵我。
護士進編競聘演講稿 [篇4]
各位，老師：大家好！我是易燕，今年31歲，本科學歷，黨員，有護理學主管護師資格。能在充滿希望的早春季節(jié)，參加競聘，我的心情很激動。我希望能在崗位上奉獻出的才智，為我院護理工作的發(fā)展略盡綿薄之力。
，我競聘的是護士長崗位。，談談我對崗位的理解與認識。
護士長是醫(yī)院科室管理工作的組織者和指揮者，是線的護理管理者和護理質量控制的核心人員。其管理的高低，直接科室乃至全院整體工作的全方位發(fā)展。，合格的護士長，有較高的理論知識和技術，是專業(yè)技術的帶頭人。在任何條件下，他都要有清醒的頭腦、平衡的心態(tài)，能安排好人力、物力，使科室護理工作運轉。他還要與科室護士之間起信任、激勵、鼓舞和支持的人際關系，以便在護理管理工作 中最佳的心理效益。
崗位認識，我具備了擔任護士長職務的素質與能力。
，我性格好，有的職業(yè)操守。
我為人隨和，寬容大度，在與患者相處的過程中，我以“四不”和“五心”為原則——四不，即不怕吃苦、不怕受累、不怕患者啰嗦和發(fā)脾氣、不怕被批評和被笑話。五心，即熱心，耐心，用心，細心，愛心——護患關系，經常受到患者及家屬的好評。2015年我了市優(yōu)秀護士稱號，2011年被評為優(yōu)秀黨員。
，持續(xù)學習，能力過硬。
從2000年6月參加工作，我院漢西分院病房，我先在內科工作了*年；隨后又在外科從事臨床護理。期間，我參加系統(tǒng)內的培訓，在提升了的，熟悉了內外科的護理操作技能，了內外科常見的突發(fā)、緊急情況的應對策略；能嫻熟地操作搶救儀器設備，熟練地醫(yī)生對內外科危急重病人搶救。我還學習和了護理新技術，如picc技術和傷口濕性換藥，是醫(yī)院靜脈輸液。
，熟悉該崗位工作，有科室管理能力。
我擔任漢西分院病房護理組長已2年，一直協(xié)助護士長科室管理，熟悉和護士長崗位的工作內容，能夠對應急事件和矛盾，、妥善的。從溝通、組織、能力而言，我完全能夠勝任護士長一職務。
我深知，從普通護士到護士長，這僅是職務名稱的！能贏得大家的支持，我將在護理部及科主任和護士長的下，盡量轉變角色，定位，從幾工作。
，以服務患者為中心，推行人性化服務。
所有工作**標準。既要新病人24小時內訪視工作；也要操作前有解釋，操作中有鼓勵，操作后有整理，為患者適宜的溫濕度、舒適的環(huán)境及體位，保護好病人的隱私，好病人的形象，盡量病人的一切要求。護患關系。
在規(guī)章制度及護理操作規(guī)程時，要剛性從嚴，以鐵的紀律隊伍的戰(zhàn)斗力，管理，差錯事故。在對人管理上要以情感管理為主線，對護理人員要以誠相待，換位思考，的所思所想和工作與生活中的，盡量為解除后顧之憂，拼寫。
，以科室管理為重心，分層級管理、崗位責任制和群管模式，把好護理環(huán)節(jié)質量和終末質量關。把主要精力工作的策劃、督導、質量評估和難點上。一位富有管理藝術的護士長要三個善于：一要善于用簡練的語言表達的意圖;二要善于做思想工作，抓住護士的心理，即使批評對方也能，預期的;三要善于交往，能夠與不同意見的人溝通思想;善于明察秋毫，辨明是非，敏捷的思維和的判斷能力，能問題，的決策。
，組建品管圈，持續(xù)改進護理質量。
我將在科室組建護理品管圈，工作中反復的護理問題擬出選題，護士對問題現(xiàn)狀調查分析，對策，最后確認和總結反省。改進差的選題可下一次活動主題，持續(xù)改進護理。我的是：品管圈活動，護士注重護理質量狀況，問題，分析原因，以團隊力量實施整改，標準化，護士的感、成就感。
，學習培訓，打造優(yōu)秀團隊。
我將組織護士思想政治學習與學習，培養(yǎng)的三心：真摯的慈愛心、的同情心、的責任心；三種理念：慎獨自覺的理念、甘于奉獻的理念、精益求精的理念；，使練就五種能力：的.語言表達能力、較強的親合溝通能力、敏銳的觀察判斷能力、獨立的問題能力、密切的團隊合作能力，團隊綜合素質。，以質量安全為核心，科室質量監(jiān)控體系，將每項質量指標分別定專人管理，遵守工作制度，消毒隔離，控制醫(yī)院感染，熟悉護理流程，護理高效每日有檢查，每周有小結及反饋，每月有質控總結，問題跟蹤監(jiān)測，護理質量與護理安全。
尊敬的各位，評委，我的坦誠、素質與能力，能夠大家的認可，我將加倍珍視機遇，努力工作，以的工作業(yè)績回報大家的信任與厚愛。誠然，競爭就意味著有人會被淘汰，我作好了的心理，成 功的結果固然令人心醉，但追求的過程同樣魅力無限，，結果如何，我都要說“我人生中的樂章無比輝煌與精彩！”
我的演講完畢，謝謝大家！
護士進編競聘演講稿 [篇5]
各位領導、各位同事：
大家好！
在這里我以平常人的心態(tài)，參與護士長這個崗位的競聘。首先應感謝領導為我們創(chuàng)造了這次公平競爭的機會！此次競聘，本人并非只是為了當官，更多的是為了響應人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實現(xiàn)自己的人生價值。我現(xiàn)年xx歲，中共預備黨員，大專文化程度，xx職稱。
經過幾年護理工作的鍛煉，使自己各方面素質得以提高，（此處為你近幾年的所獲的榮譽）參與這次競聘，我愿在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在拼搏奉獻中實現(xiàn)價值，在市場競爭中完善自己。我深知護士長工作十分重要，這主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是為院領導當好參謀，二是為護理姐妹們當好主管，三是為一線員工當好后盾。具體說就是擺正位置，當好配角；胸懷全局，當好參謀；服從領導，當好助手。我也深知，護士長工作非常辛苦，正如社會流傳的那樣：我們的工作同志就像忠誠的狗，老實的羊，受氣的豬，吃草的牛，忙碌的馬?？墒撬麄兿裣炓粯樱紵约?，照亮別人；他們像竹一樣，掏空自己，甘為人梯。
如果我競聘成功，我的工作思路是：以“三個服從”要求自己，以“三個一點”找準工作切入點，以“三個適度”為原則與人相處。“三個服從”是個性服從黨性，感情服從原則，主觀服從客觀。做到服務不欠位，主動不越位，服從不偏位，融洽不空位?！叭齻€一點”是當上級行要求與我行實際工作相符時，我會盡最大努力去找結合點；當科室之間發(fā)生利益沖突時，我會從政策法規(guī)與工作職責上去找平衡點 ；當行領導之間意見不一致時，我會從幾位領導所處的角度和所表達意圖上去領悟相同點。
“三個適度”是冷熱適度，對人不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，進行等距離相處；剛柔適度，對事當斷則斷，不優(yōu)柔寡斷；粗細適度，即大事不糊涂，小事不計較。做到對同事多理解，少埋怨，多尊重，少指責，多情義，少冷漠。刺耳的話冷靜聽，奉承的話警惕聽，反對的話分析聽，批評的話虛心聽，力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。
如果我競聘成功，我的處事原則和風格是，努力做到嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律，勤學習，勤調查，勤督辦。以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛心去善待我的每一個同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間。我將用制度和崗位職責去管理我的同事，讓他們像圓規(guī)一樣，找準自己的位置；像尺子一樣公正無私；像太陽一樣，給人以溫暖；像竹子一樣每前進一步，小結一次。
如果我競聘成功，我的工作目標是：“以為爭位，以位促為”。爭取領導對我們的科室工作的重視和支持，使科室工作管理制度化，服務優(yōu)質化，參謀有效化。讓我們的科室成為領導的喉舌，溝通員工與院里領導之間關系的橋梁，宣傳精神文明的窗口，傳播護理文化的陣地，培養(yǎng)人才的搖籃，連結護患合作的紐帶。我愿與大家共創(chuàng)美好的未來，迎接我們大家庭——輝煌燦爛的明天。
部編版范進中舉教學設計
部編版范進中舉教學設計
教學設計簡單地說，就是為了實現(xiàn)教學目標，對“教什么”和“如何教”進行的策劃。以下是小編整理的部編版范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
一、教材分析
《范進中舉》是統(tǒng)編教材九年級上冊第六單元的課文。從單元教學內容看，第六單元選擇了中國明清白話小說中的經典章節(jié)，意在引發(fā)學生閱讀此類小說的興趣，感受中國古典小說的魅力并學會運用歷史眼光分析理解小說的人物形象，了解它們的思想和藝術成就?！斗哆M中舉》一文出自清代長篇諷刺小說《儒林外史》，是其中的精彩篇章之一，通過寫范進中舉前后的變化，刻畫了一個可憐可悲的讀書人形象。范進是小說中深受科舉制度毒害的儒生的典型，深入分析理解其形象就能讓學生對《儒林外史》這部小說的藝術性和思想性有一定的認識與理解。
二、學情分析
學生在初一、初二兩年通過對《西游記》和《三國演義》兩部名著的閱讀，對明清白話小說的語言風格已經比較熟悉，又因為第四單元已經學習了閱讀小說的方法——理清故事情節(jié)、分析人物形象和典型環(huán)境，所以在閱讀《范進中舉》時，不會在理解基本內容上感覺到難度。但是，學生面對本文這樣偏長的閱讀篇幅，容易讀得比較粗略，并且缺乏對整部作品的背景認識，對人物的分析理解就會比較表面化，甚至誤讀范進的形象。
三、教學目標
（一）了解小說中的夸張、對比手法形成的諷刺效果
（二）通過分析小說中人物的語言、動作、神態(tài)在中舉前后的變化，感知和評價人物形象，理解小說主題
（三）感悟封建社會的世態(tài)炎涼和科舉制度對讀書人的毒害，認識封建科舉制度的罪惡
四、教學重點
分析范進中舉前后的不同境遇和中舉后喜極而瘋的丑態(tài)，把握人物的性格特點，探究人物的典型意義。
五、教學難點
從受科舉制度毒害這一背景出發(fā)，正確認識范進這一人物形象。
六、教學過程
第一課時
（一）環(huán)節(jié)一——梳理情節(jié)
教師引導：
1.找出小說三要素，理清課文故事情節(jié)。
2.說說下面幾幅圖分別表現(xiàn)的是文中的哪個情節(jié)？
3.按照開端、發(fā)展、高潮、結局復述這篇小說的情節(jié)。
學生活動：按照要求從多個角度完成情節(jié)的梳理，從整體上抓住本篇小說的核心——范進中舉前后的變化和周圍人對他的不同態(tài)度并從不同層次上理清情節(jié)的發(fā)展過程：范進中了秀才，胡屠戶賀喜；范進借盤費，遭到拒絕和辱罵。范進中舉發(fā)瘋，胡屠戶治瘋；范進清醒后，張鄉(xiāng)紳拜會，胡屠戶受贈。
（二）環(huán)節(jié)二——深入探究
1.教師引導：將課后研討第一題的討論內容稍作調整——有人說范進中舉是一部喜劇，有人說范進中舉是一部悲劇，你覺得他們各自的理由是什么？
學生活動：各抒己見，達成共識，明確小說的兩個學習重點，即從范進中舉后境遇的改善來看，故事是一個喜劇，但是從范進對考取功名付出的代價來看，故事是一個悲劇。
2.教師引導：我們這節(jié)課先來體會一下小說的喜劇性，文章著力刻畫那一人物中范進中舉前后的.巨大變化？仔細閱讀相關段落，說一說他都在哪些方面發(fā)生了變化。
學生活動：仔細閱讀小說對于胡屠戶的刻畫，能抓住人物的語言、動作在中舉前后的鮮明對比，分析胡屠戶“前倨后恭”的變化，在夸張可笑的喜劇效果中理解胡屠戶的主要形象特點——嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私。
3.教師引導：除去胡屠戶，范進中舉后，還有哪些人對待他的態(tài)度發(fā)生了變化，結合相關內容，具體說說他們又是怎樣變化的。
學生活動：仔細研讀小說對眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳的刻畫，通過對比手法的分析，體會范進中舉后眾鄉(xiāng)鄰對他的巴結和張鄉(xiāng)紳對他的拉攏。
（三）環(huán)節(jié)三——小結
教師引導：胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳代表范進生活的整個社會環(huán)境，從他們在范進中舉前后對待他的態(tài)度的鮮明對比中，我們可以感受到作者在借這樣一個看似喜劇性的變化，諷刺了封建社會的世態(tài)炎涼。
學生活動：對主題有進一步認識。
第二課時
（一）環(huán)節(jié)一—復習導入
教師引導：我們在第一節(jié)課研討了《范進中舉》的喜劇性，從社會風氣中認識了本文主題的一個層面——諷刺封建社會的世態(tài)炎涼。這節(jié)課，我們就來從悲劇角度看一看范進一生的命運。
（二）環(huán)節(jié)二——分析范進的形象
1.教師引導：范進得知中舉的表現(xiàn)是“喜極而瘋”，這個反應令人意外卻不讓人覺得突兀。你認為這個反應設計的合理性有哪些？結合文章對范進的描寫，說說你的理解。
學生活動：抓住范進面對胡屠戶羞辱的反應，面對困頓生活的無助等內容體會范進在幾十年的科舉考試中因想要改變命運的心理壓力和屢次受挫的打擊之重的悲劇性。
2.教師引導：面對這種境遇的范進，作者是否給予了憐憫同情？你從哪些描寫最能體會到作者的態(tài)度？
學生活動：重點品讀范進發(fā)瘋的一段細節(jié)描寫，抓住反復出現(xiàn)的“拍手”“大叫”，狼狽的樣貌，體會其神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。
3.教師引導：補充吳敬梓和《儒林外史》的相關資料，討論范進不被同情的原因。
學生活動：結合整部小說的主題進一步閱讀范進中舉后對待周圍人的態(tài)度，理解作者對其醉心功名、虛偽世故的揭露。
（三）環(huán)節(jié)三——總結
教師引導：提供清閑齋老人的《儒林外史序》中的相關評論，進一步總結《儒林外史》的主題。
“其書以功名富貴為一篇之骨，有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人傲人者，有假托無意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者，終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱?！?/p>
學生活動：閱讀評論，深入理解封建科舉制度對讀書人的戕害。
七、板書設計
范進中舉
科舉制度
社會：事態(tài)炎涼
個人：醉心功名