收藏教訓(xùn)作文的開頭(作文：收藏教訓(xùn))
1.作文：收藏教訓(xùn)
那是幾年前的事了。一個(gè)大雨淋漓的傍晚，許多小伙伴拿著精美的生日禮物來到我家參加我的“生日宴會”。到拆生日禮物的時(shí)候了，我興高采烈地打開一個(gè)個(gè)禮品盒：哇，有音樂盒，布娃娃，電子小狗~~~~這時(shí)，我最要好的朋友小玲的禮品盒展現(xiàn)在我的眼前。她是我最知心的朋友，今天我過生日，她一定會送我最好的禮物~~~~我邊高興地拆著包裝盒。一層一層的紙剝開了，里面是一個(gè)玻璃瓶，瓶里裝著許多用紙折的千紙鶴。“原來是這破玩意兒，幾只紙鳥值幾個(gè)錢！”不知是誰怪里怪氣的說了一聲。大家也失望的散開了。我拿著這瓶紙鶴，望著不知所措的小玲，憤憤地想：“就送這東西！你上回過生日，我還花好多錢買了個(gè)卡通鐘送給你，你竟然~~~~”我越想越生氣，起的滿臉通紅，怒視著小玲，忍不住把手中的玻璃瓶摔在地上?！皣W！”隨著一聲打碎的巨響，雪白的紙鶴落滿了一地。伙伴們也來幫腔，你一言，我一語地?cái)?shù)落著小玲。小玲再也忍不住了，邊哭邊憤怒地推開人群，沖出了門外~~~~生日宴會弄了個(gè)不歡而散，我更加不滿小玲了。
媽媽看到了剛才的一幕，生氣級了，她責(zé)怪我說：“你怎么能這樣對朋友！友誼原本是純潔的，你這樣等于把錢物看德比珍貴的友誼還重。再說，小玲為了折這些千紙鶴不知費(fèi)了多久功夫~~~~”聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭，決心要向小玲道歉。
不知為什么，小玲和我的距離似乎越來越遠(yuǎn)了。直到一天，小玲紅著臉走過來，不好意思地對我說：“金夢，上回你生日真對不起，這樣吧，我把我爸爸從英國帶回來的‘海盜船’送給你~~~~”說著，她從身后取出一個(gè)精致的模型遞給了我。我接過這充滿友情的禮物，已是熱淚盈眶，話都說不出來。小玲的眼睛似乎在期盼著什么，但我終究沒說出口。一個(gè)星期后，小玲便隨她父母搬到深圳去了，我又流淚了，不知是為小玲那期盼的眼睛，還是那似乎沒有和好的友誼~~~~
啊，難忘的教訓(xùn)！
我就只會這樣了，拜托，一個(gè)字一個(gè)字打出來的，給過吧
2.作文：收藏教訓(xùn)
今天我過生日，她一定會送我最好的禮物~~~~我邊高興地拆著包裝盒。
一層一層的紙剝開了，里面是一個(gè)玻璃瓶，雪白的紙鶴落滿了一地。伙伴們也來幫腔，你一言，我一語地?cái)?shù)落著小玲。
小玲再也忍不住了，電子小狗~~~~這時(shí)，我最要好的朋友小玲的禮品盒展現(xiàn)在我的眼前?！霸瓉硎沁@破玩意兒。
她是我最知心的朋友。一個(gè)星期后，話都說不出來。
小玲的眼睛似乎在期盼著什么，但我終究沒說出口，瓶里裝著許多用紙折的千紙鶴，拜托，一個(gè)字一個(gè)字打出來的，幾只紙鳥值幾個(gè)錢！”不知是誰怪里怪氣的說了一聲，小玲為了折這些千紙鶴不知費(fèi)了多久功夫~~~~”聽了媽媽的話。一個(gè)大雨淋漓的傍晚那是幾年前的事了：“你怎么能這樣對朋友！友誼原本是純潔的，難忘的教訓(xùn)，我興高采烈地打開一個(gè)個(gè)禮品盒：哇，有音樂盒，布娃娃！你上回過生日，我還花好多錢買了個(gè)卡通鐘送給你，你竟然~~~~”我越想越生氣，我更加不滿小玲了。
媽媽看到了剛才的一幕，生氣級了，邊哭邊憤怒地推開人群，沖出了門外~~~~生日宴會弄了個(gè)不歡而散，不知是為小玲那期盼的眼睛，還是那似乎沒有和好的友誼~~~~ 啊，起的滿臉通紅，怒視著小玲，忍不住把手中的玻璃瓶摔在地上。直到一天，小玲紅著臉走過來。
大家也失望的散開了。 不知為什么，小玲和我的距離似乎越來越遠(yuǎn)了。
我拿著這瓶紙鶴，望著不知所措的小玲，我慚愧地低下了頭，決心要向小玲道歉，我又流淚了，不好意思地對我說：“金夢，上回你生日真對不起，這樣吧，我把我爸爸從英國帶回來的‘海盜船’送給你~~~~”說著，她從身后取出一個(gè)精致的模型遞給了我。我接過這充滿友情的禮物，已是熱淚盈眶，憤憤地想：“就送這東西。
“嘩！”隨著一聲打碎的巨響，許多小伙伴拿著精美的生日禮物來到我家參加我的“生日宴會”。到拆生日禮物的時(shí)候了！我就只會這樣了，小玲便隨她父母搬到深圳去了，你這樣等于把錢物看德比珍貴的友誼還重。
再說，她責(zé)怪我說。
3.我得到了教訓(xùn) （作文） 的 開頭和結(jié)尾
你說的是議論文啊，還是記敘文??？
看你的題目似乎是記敘文。
開頭：教訓(xùn)是一個(gè)好東西，它使人增長智慧，它使人獲得經(jīng)驗(yàn)，它使人得到生活體會，一生中我曾得到過很多教訓(xùn)，但是有一次教訓(xùn)令我始終無法忘懷。
然后開始繼續(xù)你的教訓(xùn)的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
結(jié)尾：這次的教訓(xùn)讓我體會到“什么什么”（這里自己加，我也不知道你得到什么教訓(xùn)），懂得了（通曉了、知曉了、明確了等等，都可以用一用）“什么什么”，（或者是“它時(shí)刻提醒著我什么什么），它猶如人生道路上的一盞路燈，為我散去黑暗，指引前方的道路。
PS：我去！好久好久好久沒有寫過作文了，還是記敘文，真的有點(diǎn)生疏??！好懷念作文 啊，哈哈~~~
4.關(guān)于教訓(xùn)的作文開頭“打開記憶的閘門,一件件往事便浮現(xiàn)在眼前
打開記憶的閘門，一件件往事便浮現(xiàn)在眼前。
有些往事已隨著時(shí)間的沖刷而遠(yuǎn)去，有些卻像烙印一樣深深印在我的腦海里。有些給我的是美好的回憶，有些給我留下的卻是永遠(yuǎn)也抹不掉、趕不走、忘不了的教訓(xùn)。
這件事發(fā)生在我上三年級的時(shí)候。 星期六早上，我做完了作業(yè)，收拾好書包，便急忙跑到電視機(jī)前坐下，打開電視，焦急地等待著我最喜歡的電視節(jié)目的播出。
忽然，我又想到一部我喜愛的動畫片也將在這一時(shí)候同時(shí)播出，怎么辦呢？ 這時(shí)，我的腦子里蹦出一個(gè)想法：為何不用錄像機(jī)錄下我喜歡的電視節(jié)目？這樣我就可以看完動畫片后再看我喜歡的節(jié)目，不就可以節(jié)目、動畫兩不誤了嗎？我心里不禁暗暗偷笑起來：“看我多聰明啊！” 只是，爸爸給我定了個(gè)規(guī)矩：如果有兩個(gè)人同時(shí)想看電視，那么一個(gè)人就直接看電視，另一個(gè)人就錄下節(jié)目稍后再看。不過，我太想兩個(gè)節(jié)目都看了。
于是，經(jīng)過再三考慮，猶豫片刻，我把錄像帶放進(jìn)了錄像機(jī)里，心想：反正也沒人看，我就邊錄邊看，豈不“兩全其美！” 剛看了一會兒，爸爸忽然走了過來，說：“嗯，精彩的世界杯足球賽就要開始了！”爸爸看了看電視機(jī)，又望了望錄像機(jī)，皺了皺眉頭，說：“婷，這樣好嗎，我看電視，你用錄像機(jī)錄！” 我搖了搖頭，嚷道：“不——行……” “那，那你看，我錄?！卑职置φf。
“哼，不行，我又要看，又要錄！”我毫不講理地高聲叫道。此時(shí)我已把爸爸定下的規(guī)矩扔到了后腦勺。
“你怎么這么不講道理？”爸爸有些生氣了。 “哼，不行就不行！我又要看動畫片，又要錄下節(jié)目！”我把頭一抬，嘴一撅，口中嘟嚷著。
“你怎能如此氣焰囂張！這么霸道！”爸爸忍不住吼道。 “不嘛！”我還堅(jiān)持著。
“我就要看——” 我瞥了爸爸一眼，不由得顫抖了一下，爸爸已是怒容滿面了。我咬咬牙，依然不知好歹地說：“你為什么就非要看足球賽呢？十幾個(gè)人圍著一個(gè)球轉(zhuǎn)，有什么好看的？” 爸爸看著我蠻不講理，還振振有詞的樣子，再也忍不住了，把我狠狠地揍了一頓。
唉，“真是偷雞不成倒蝕一把米”。自從這次教訓(xùn)以后，我知道了：人，不管是在外面還是在家里，都不能太自私自利，不考慮別人，應(yīng)該學(xué)會謙讓，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會體貼他人，遇事還要講道理。
這，就是看電視引發(fā)的爭執(zhí)。它讓我懂得了許多道理，也帶給我深刻的教訓(xùn)。
5.收藏教訓(xùn)的作文河勇敢承認(rèn)錯誤有關(guān)
勇于承認(rèn)錯誤
列寧八歲的時(shí)候到姑媽家去做客，不小心打碎了一只花瓶。因?yàn)闆]有人看見，當(dāng)姑媽問起是誰打碎的時(shí)，列寧和其他孩子一樣地說：“不是我！”但他母親從他的表情上還是看出是他打碎了花瓶。應(yīng)該怎樣對待孩子撒謊這件事呢？當(dāng)然，最省事的辦法就是直接揭穿這件事，并且處罰他。但是列寧的母親沒有這么做。她認(rèn)為，重要的是教育兒子犯錯誤后要勇于承認(rèn)錯誤，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，而不是責(zé)備他。
于是她裝出相信兒子的樣子，在三個(gè)月內(nèi)一直沒有提起這件事，而是給兒子講各種各樣的誠實(shí)守信的美德故事，等待著兒子的良心深處萌發(fā)出對自己行為的羞愧感。從那以后，列寧的母親明顯地感覺到，兒子不如以前活潑了，似乎在受著良心的折磨。
有一天，在小列寧臨睡前，母親又像往常一樣，一邊撫摩著他的頭，一邊給他講故事。不料小列寧突然失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的?！甭犞⒆有呃㈦y受的述說，母親耐心地安慰他，說：“給姑媽寫封信，向她承認(rèn)錯誤，姑媽一定會原諒你的。”于是，小列寧馬上起床，給姑媽寫信承認(rèn)了錯誤。
想必，這個(gè)“列寧打碎花瓶”的故事很多家長和孩子都耳熟能詳。其實(shí)家長們從這個(gè)故事中得到的應(yīng)不僅僅是教育孩子向列寧一樣有敢于承認(rèn)錯誤的勇氣，更重要的是學(xué)會列寧的母親這種引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯誤的教育方式。她沒有選擇當(dāng)面拆穿孩子的謊言，而是用很多故事對孩子旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)孩子，這是非常有藝術(shù)的教育方式。
在這個(gè)問題上，一般的家庭缺乏一種健全的“容錯機(jī)制”，要么認(rèn)為孩子的錯誤用不著糾正，長大了自然就好了，要么認(rèn)為孩子不能有錯誤，要做就做最好。前一種態(tài)度會導(dǎo)致孩子自以為是，知錯不改；后一種態(tài)度會導(dǎo)致孩子壓力過大，往往以撒謊來緩解父母的期望給自己帶來的緊張。
雖然人人都會犯錯，但是敢于承認(rèn)錯誤并為之負(fù)責(zé)任的人卻是少之又少。大人尚且如此，更何況是孩子呢。家長一定要鼓勵孩子勇于承認(rèn)錯誤，很多做父母的只會在孩子表現(xiàn)“精彩”時(shí)才給予獎勵，殊不知，勇于承認(rèn)錯誤是很難得的品質(zhì)；其次要幫助孩子找到犯錯誤的原因，然后和孩子一起尋求解決的辦法。很多時(shí)候，失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更加能夠推動一個(gè)人的成長。高明的家長可以讓孩子在否定自己的過程中體會到更深刻的成就感。
