中學(xué)生陽(yáng)光少勵(lì)志作文開(kāi)頭(寫(xiě)一篇爭(zhēng)做陽(yáng)光少年的作文,怎么開(kāi)頭)
1.寫(xiě)一篇爭(zhēng)做陽(yáng)光少年的作文,怎么開(kāi)頭
爭(zhēng)做陽(yáng)光少年 人生.漫漫長(zhǎng)路遠(yuǎn).紛繁誘惑多.人.作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體.在人生的選擇題前.無(wú)可避免地徘徊起來(lái).在一個(gè)又一個(gè)渡口上.在一次又一次險(xiǎn)象中.人.究竟能選擇什么.該選擇什么？ 選擇誠(chéng)信.因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠.沒(méi)有美貌的人生或許是沒(méi)有足夠亮點(diǎn)的人生，但若沒(méi)有誠(chéng)信的人生則足以是沒(méi)有一絲光明的人生.你可以不是潘安.你也可以不是西施.但你不可以失去別人對(duì)你基本的信任.[人.以誠(chéng)為本.以信為天."沒(méi)有誠(chéng)信.生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒？ 選擇誠(chéng)信.因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí).誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙.他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘，機(jī)敏則更像一個(gè)電腦黑客.他總是那樣才思敏捷.頭腦靈活.卻總是不露真相叫人緊張.在人生的劇本里.一位老實(shí)踏實(shí)的演員總要比一個(gè)奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞. 選擇誠(chéng)信.因?yàn)樗冉疱X(qián)更具內(nèi)蘊(yùn).舉著[金錢(qián)萬(wàn)能"旗號(hào)東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生.滿身的銅臭最終帶來(lái)的也不過(guò)是金錢(qián)堆砌而成的冰冷墓穴，而誠(chéng)信.能給人生打底潤(rùn)色.讓人生高大起來(lái).豐滿起來(lái).它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊(yùn).讓生命在天地之中盈潤(rùn)注目.善始善終. 選擇誠(chéng)信.因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性.沒(méi)有一蹴而就的業(yè)績(jī).沒(méi)有一成不變的江山.沒(méi)有人可以頂著榮譽(yù)的光環(huán)過(guò)一輩子.榮譽(yù)是短暫的.它只是人生旅途上一小片美麗的風(fēng)景.它再美麗.也只是一小段的人生，但誠(chéng)信是培植人生靚麗風(fēng)景的種子.你一直耕耘.就會(huì)一直美麗.你將誠(chéng)信的種子撒滿大地.你的人生將會(huì)美麗到天長(zhǎng)地久. 選擇誠(chéng)信.是正確之選.在你一一權(quán)衡過(guò)后.在你層層過(guò)濾之后.你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn).在人生面紗下最迷人的.原來(lái)是那最沒(méi)有矯飾.最樸實(shí)不花哨的誠(chéng)信！你會(huì)發(fā)現(xiàn).沒(méi)有了誠(chéng)信.生活原來(lái)是那樣的索然無(wú)味！ 在人生與風(fēng)浪的洗禮中.有了誠(chéng)信.你就用最陽(yáng)光的心情高唱吧.若為人生故.誠(chéng)信不可拋！ 或秋風(fēng)漸涼.今日從早晨起便淅淅瀝瀝地下起了雨.在家閑來(lái)無(wú)事.偶然從書(shū)櫥的角落里翻出了17歲在中專學(xué)校讀書(shū)時(shí)記得一本日記.一本有著紅色塑料封面.里面的紙張有些發(fā)黃的日記.一本17歲少年寫(xiě)的有些幼稚.偏激或者自命不凡的日記. 翻開(kāi).淡藍(lán)的墨色.歪扭的字跡.伴著那少年時(shí)陽(yáng)光的味道.伴著那間在二樓的教室.透過(guò)粗糙.蒼白的文字.一時(shí)間真切.熟悉地在我眼前彌漫開(kāi)來(lái).青澀的成長(zhǎng)記憶.迷茫的心情片段.無(wú)畏的少年情懷-- 這是一首輕狂自傲的詩(shī).骨子里淺薄著桀驁不遜.毫無(wú)顧忌地藐視一切.批判一切.好高騖遠(yuǎn)地幻想一切.這是我當(dāng)年寫(xiě)在日記扉頁(yè)上的話：天生我才必有用.這里須根絕一切猶豫徘徊.怯儒將無(wú)濟(jì)于事.積累中創(chuàng)造.探索中奮斗.從眼前踩出遠(yuǎn)行的路.不要說(shuō)一無(wú)所有.我們擁有世界上最寶貴的東西-時(shí)間.給我一根杠桿.我將撬動(dòng)整個(gè)地球. 這是一首情竇初開(kāi)的詩(shī).班里的那個(gè)女生.飄逸的長(zhǎng)發(fā).白皙的面容.含情脈脈的大眼睛.還有一襲雪白的長(zhǎng)裙.最初的接觸是在影院里.圓潤(rùn)的手臂無(wú)意中輕輕拂過(guò)我的肌膚.一種微癢的感覺(jué)頃刻就直達(dá)心底.一種寧?kù)o和愜意油然而生.就在那一瞬間.我的心感覺(jué)到了一種莫名的觸動(dòng).一種不可逾越而又不可觸摸的東西.青澀而甜蜜的情愫迅速在心中蕩漾開(kāi)來(lái).那是一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏.在一個(gè)美麗的小河邊.我們相伴走過(guò)了一段溫馨的路程.在當(dāng)天的日記中我這樣寫(xiě)到：[河邊的綠柳在微風(fēng)中輕輕飄搖.路邊的鮮花發(fā)出醉人的芳香.被晚霞映紅的河水靜靜地流淌.一切是這樣多情.一切是這樣的美麗.美的讓人心顫." 這是一首憂郁孤獨(dú)的詩(shī).一顆敏感的心.或青澀.或莽撞.或叛逆.對(duì)有限人生的自我覺(jué)醒.帶著一絲強(qiáng)說(shuō)愁的迷茫.泛著一絲淡淡的憂傷.無(wú)緣無(wú)故的悲憫.無(wú)可奈何的感嘆.日記里有這樣的文字：到處是冷漠的眼神.到處是挑剔的目光.我只有躲起來(lái).躲到一個(gè)無(wú)人的荒島上.靜靜地為自己的心靈療傷. 這是一首憧憬理想的詩(shī).幻想著幾十年后成為一個(gè)大名鼎鼎的詩(shī)人.一個(gè)著作等身的作家.一個(gè)橫刀立馬的將軍.一個(gè)救國(guó)救民的勇士--但不知為什么.那時(shí)唯獨(dú)沒(méi)有想到去當(dāng)一個(gè)老板.當(dāng)一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的大亨.在畢業(yè)離校的最后一個(gè)晚上.我和同學(xué)在走廊上探討的竟是國(guó)際形勢(shì).曾經(jīng)的憂患意識(shí).曾經(jīng)的豪情壯志.曾經(jīng)的理想主義. 少年情懷總是詩(shī).無(wú)論是纏綿.憂傷.還是慷慨.激昂.請(qǐng)聽(tīng)古代少年才子的歌吟：[君恩如何報(bào).龍劍有雌雄"（駱賓王的），[寧為百夫長(zhǎng).勝做一書(shū)生"（楊炯），[無(wú)為在歧路.兒女共沾巾"（王勃）.慨然自信的氣質(zhì).卓然自傲的個(gè)性.一個(gè)朝氣蓬勃的生命.一個(gè)鮮活躍動(dòng)的精靈.勇敢.豪邁.畢竟是少年不變的底色. [少年富則國(guó)富.少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立.少年自由則國(guó)自由.少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步--"梁?jiǎn)⒊?激揚(yáng)了幾代國(guó)人.而更有[恰同學(xué)少年.風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣.揮斥方遒--"一群氣宇軒昂.胸懷天下的少年學(xué)子.憂國(guó)憂民.指點(diǎn)江山.蔑視權(quán)貴.激濁揚(yáng)清.別樣的精彩與美麗.別樣的青春和人生. 美哉.少年。
2.一篇關(guān)于陽(yáng)關(guān)少年作文,求開(kāi)頭謝謝
陽(yáng)光少年
文學(xué) 初一 1200字
這是一年的好季節(jié)。
柔軟的陽(yáng)光透過(guò)細(xì)密的樹(shù)葉，斑駁的印在 少年臉上。
卻睡得并不安穩(wěn)，樹(shù)下似乎有吵鬧的聲 音。
他微微支起身子，撐著額，喃喃道，“應(yīng) 該告他們妨礙睡覺(jué)……”
于是，這個(gè)少年便出現(xiàn)在我們的視線里。
懶懶的抬著眼皮，簡(jiǎn)單的解決掉了欺負(fù)蜜 柑的學(xué)生，在蜜柑羨慕的目光里，慵懶的 開(kāi)口，“我是特力中等部A組，影子的能力 者，安藤翼?！?/p>
那時(shí)的他是個(gè)午睡被吵醒的少年，帶軟軟 的帽子（如果可以稱之為帽子的話--）， 慵懶的睜著眼睛，咧開(kāi)嘴燦爛的微笑，左 眼下的小星星映照在陽(yáng)光下熠熠生輝。
不過(guò)，這個(gè)被蜜柑認(rèn)為“又溫柔又厲害， 臉又長(zhǎng)得好，愛(ài)麗絲也好強(qiáng)，真是個(gè)理想 的前輩，絕對(duì)是個(gè)好人”的“翼學(xué)長(zhǎng)”的美好 形象在接下來(lái)的幾分鐘之內(nèi)立刻被美？D扔 過(guò)來(lái)的油漆桶給毀了……
但終歸，這個(gè)性格隨意的開(kāi)朗少年便被我 們銘記在了心里。
翼對(duì)自己的事情很隨便，即使是在說(shuō)自己 左臉頰的“詛咒印”也是云淡風(fēng)輕的，他一 邊笑著一邊指著自己臉上的星星給蜜柑解 釋，笑著告訴蜜柑要做轉(zhuǎn)換來(lái)思想。明明 只是比蜜柑大了幾歲，卻完全有了學(xué)長(zhǎng)的 風(fēng)度，自由自在的，卻很認(rèn)真。
可以說(shuō)他是黑夜的精靈，總是會(huì)感覺(jué)到海 潮般的氣息，活躍的，輕輕的卷起浪花拍 打著岸，有些慵懶，潮起潮落間翻涌的海 水是他發(fā)上沾染的露珠。
又像是白光下寧?kù)o碩健的竹木，竹葉輕輕 的抖動(dòng)著，在樹(shù)下投下不規(guī)則的形狀?；?像天上的云，一朵一朵不停的飄，像是早 已計(jì)劃好的，卻飄向看不見(jiàn)的未來(lái)。
對(duì)于蜜柑，翼決不是僅以“特力系的學(xué) 長(zhǎng)”就可以標(biāo)簽了的，他像個(gè)溫柔的哥 哥，總是在蜜柑困惑的時(shí)候出現(xiàn)，摸著蜜 柑的腦袋很溫暖的笑，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就可 以讓苦惱的蜜柑茅塞頓開(kāi)，不再考慮那些 令她困擾的東西。后來(lái)，翼便成了蜜柑最 依賴的學(xué)長(zhǎng)，她在苦惱的時(shí)候總是想到 翼，翼也總是會(huì)出現(xiàn)在最合適的時(shí)候，安 慰蜜柑，眼角彎到好看的弧度，仿佛溢滿 了整個(gè)世界的陽(yáng)光。他希望所有人都過(guò)的 好，過(guò)的自由自在，他尤其疼愛(ài)的蜜柑， 他想保護(hù)這個(gè)小小的女孩，所以在花殿事 后加入了危力系，做學(xué)園最危險(xiǎn)的事，去 獨(dú)立應(yīng)付那些他根本無(wú)法想象的未來(lái)，卻 還要裝作若無(wú)其事，不要所有人告訴蜜柑 他進(jìn)入危力系的事情。
他不希望別人擔(dān)心，卻一直在擔(dān)心別人。
在高中部通過(guò)那扇門(mén)到石頭森林后，他便 成了可以依托的人，有3個(gè)孩子需要他保 護(hù)，盡管他也只是個(gè)14歲少年。夜里，他 安慰蜜柑入睡，自己卻并不睡去，這些孩 子需要照顧，他撥弄著火苗發(fā)呆，夜風(fēng)很 靜謐，森林的夜特有的氣息，星空很明 亮。
在那些斑駁無(wú)法確認(rèn)的樹(shù)影里，你兩手插 在兜里，慵懶的微笑，那些陽(yáng)光的碎片點(diǎn) 點(diǎn)滴滴的落在你的額間，你的發(fā)際。
安靜如光，美好如天使。
輕風(fēng)靜謐的吹過(guò)。
如果可以的話，請(qǐng)你一定要開(kāi)心的自由自 在的活下去。
3.創(chuàng)建文明城市,爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年作文怎么開(kāi)頭
文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生.然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為.很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì).事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ).我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī).我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，我們應(yīng)該先成人，后成材，成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人.文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富.
無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操.代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒.同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事.每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草.相信通過(guò)全體師生的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的青青校園！
讓我為大家講述一個(gè)事例：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě).但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě).為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客.為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥.
4.陽(yáng)光少年好伙伴作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)急
陽(yáng)光校園我們是好伙伴征文 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？？ 當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在校園，當(dāng)俏麗的小鳥(niǎo)在翠竹梢頭鳴唱，當(dāng)晶瑩的露珠還在草葉間滾動(dòng)的時(shí)候，我們的校園就已充滿了歡笑聲。
當(dāng)教師走進(jìn)校門(mén)時(shí)，就迎來(lái)了學(xué)生微笑的招呼，同樣老師也向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生臉上也露出了陽(yáng)光般的笑意。當(dāng)我剛從家鄉(xiāng)調(diào)入江門(mén)任教時(shí)，遇到的都是陌生的面孔，可我用微笑面對(duì)每一個(gè)同事和每一個(gè)學(xué)生，時(shí)過(guò)不久，慢慢從隔膜到接納，從接納到相熟，甚至從爭(zhēng)吵中使我們有了更深的了解。
因此，我覺(jué)得微笑在做人中的重要性。 微笑被人譽(yù)為“解語(yǔ)之花，忘憂之草”，被人稱做春天里盛開(kāi)的鮮花，被人比做陽(yáng)光雨露。
微笑會(huì)增添生活的情趣，給人們帶來(lái)輕松、和諧、開(kāi)心、愉快，可以縮短人與人之間的距離，化解令人尷尬難堪的僵局，溝通彼此心靈的渠道，使人產(chǎn)生一種安全感、親切感。 當(dāng)你向?qū)Ψ轿⑿r(shí)，你實(shí)際上就是以巧妙、含蓄的方式告訴他，你喜歡他，尊敬他。
這樣，你自然也就贏得別人的尊重和喜愛(ài)。生活中多一分微笑，就多了一分歡樂(lè)；社會(huì)上多一分微笑，就多了一分安詳；同事間多一分微笑，就多了一分真誠(chéng)；同學(xué)間多一分微笑，就多了一分友情；校園里多一分微笑，就多了一分和諧。
美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò)：“微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。
它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下永久的記憶?！?微笑富有魅力，微笑是生活中不可缺少的部分。
笑一笑，十年少。生活不能沒(méi)有微笑，社會(huì)不能沒(méi)有微笑。
我國(guó)著名“唐宋八大家”之一的曾鞏，讀書(shū)路上曾屢屢受挫，就在母在親始終微笑的幫助下，像明媚的陽(yáng)光照亮兒子陰暗的心窗。終于，曾家四子一婿同時(shí)考中。
世界著名的希爾頓大酒店的創(chuàng)始人希爾頓先生用微笑闖進(jìn)了成功之門(mén)，開(kāi)出了蓋世精店。在這里，微笑是形象化的哲理，是秘訣化的智慧，是打開(kāi)孩兒心鎖時(shí)的那脆然一響，是撥開(kāi)子女心窗時(shí)的那豁然一亮。
微笑是成人、成功、成業(yè)的“催化劑”、“推進(jìn)器”。幸福的人兒從微笑里感到更加幸福，不幸的人兒因微笑而決心戰(zhàn)勝不幸，豆蔻年華的花季人在微笑下花開(kāi)更艷，忙忙碌碌的成年人則用微笑祛除疲乏。
微笑是無(wú)聲的愛(ài)，是溫柔的鞭策，是表達(dá)深?lèi)?ài)的天然而又特殊的語(yǔ)言。 同樣，校園是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)的窗口，是知識(shí)的海洋，是人才的港灣。
校園是教師與學(xué)生組成的結(jié)合體，校園不能沒(méi)有愛(ài)，不能沒(méi)有微笑；沒(méi)有微笑的校園，就會(huì)失去和諧、溫馨，缺少師生情和同學(xué)情。記得有一個(gè)學(xué)生，性格比較固執(zhí)。
有一次，因?yàn)樗险n講話，影響了他人，我就批評(píng)了他，可這個(gè)同學(xué)根本就不理睬，甚至與我對(duì)質(zhì)起來(lái)。 為了不影響課堂，我暫且沒(méi)有與他理論下去，只是微笑地表示，下課后我們?cè)贉贤ò桑谑抢^續(xù)講我的課。
通過(guò)了解，該同學(xué)還經(jīng)常與任課教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、頂嘴，同學(xué)們也都不喜歡接納他，不愿與相處。后來(lái)我找到他，微笑地跟他談心，并且一相見(jiàn)，我首先送給他微笑，慢慢地，他接納了我，并能將他的知心話告訴我，再以后沒(méi)有與其他教師發(fā)生爭(zhēng)吵，同學(xué)們也接納了他，使感到非常的高興。
因此，校園的歡樂(lè)，在很大程度上浸透在親密、融洽、和諧的關(guān)系之中。和諧的校園使人感到愉快，融洽的教師使人感到幸福，親密的同學(xué)使人感到歡樂(lè)，這樣的校園不能沒(méi)有微笑。
微笑，是對(duì)教師辛勤勞作的慰藉，是對(duì)學(xué)生走向成功的祝福。 誠(chéng)然，微笑不是虛偽，不是做作，不是心不歡而強(qiáng)裝，喉不爽而強(qiáng)唱，情不真而強(qiáng)顏，而是真情實(shí)感的自然流露，是一種修養(yǎng)，一種風(fēng)度。
一個(gè)懂得生活，熱愛(ài)事業(yè)，充滿信心的人，不應(yīng)該沒(méi)有微笑。微笑是花，微笑是美，微笑是陽(yáng)光，微笑是溫暖，微笑是教師對(duì)學(xué)生滿意的表現(xiàn)，微笑是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的顯露，微笑是構(gòu)建校園和諧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的校園時(shí)刻充滿微笑吧！ 追答 ： 望采納采納采納。
5.陽(yáng)光少年,不少于500字必須要原創(chuàng),開(kāi)頭結(jié)尾也OK,求
陽(yáng)光少年我是一個(gè)樂(lè)于助人的陽(yáng)光少年。
我不會(huì)認(rèn)為幫助別人是給自己帶來(lái)麻煩。別人問(wèn)我問(wèn)題，我當(dāng)然會(huì)盡自己的努力去幫助別人。
而不是隨便的去給別人答案。在給別人講解問(wèn)題的同時(shí)也加固了印象。
我是一個(gè)懂事聽(tīng)話的陽(yáng)光少年。在家，我是一個(gè)不怎么任性，撒嬌的孩子。
我從不做家里的“小皇帝”“小公主”。雙休日在家里可不能閑著，做好了作業(yè)，打掃一下自己的小臥室，在去幫媽媽做做家務(wù)。
現(xiàn)在的孩子，生活優(yōu)越了，也不怎么幫爸爸媽媽做事。雙休日，也是懶洋洋的坐在電視或電腦前打發(fā)時(shí)間。
對(duì)于正朝氣蓬勃的我們來(lái)說(shuō)。一切才剛剛開(kāi)始。
現(xiàn)在有太多的學(xué)生逃課，涉毒，搶劫。這么小就走上了不軌之道，以后呢，以后怎么辦。
他們的前途難道就這么毀了？我希望能夠有熱情開(kāi)朗，聰明活潑的陽(yáng)光少年。這樣我們的中國(guó)，我們的世界就會(huì)變得更好。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，聰明活潑的陽(yáng)光少年。我不僅熱愛(ài)生活，而且對(duì)未來(lái)有著遠(yuǎn)大理想。
我喜歡讀書(shū)，多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)。 晚上，作業(yè)寫(xiě)完了，坐下來(lái)，讀讀書(shū)，這是一種享受。
不一定要讀非常深?yuàn)W的書(shū)。放學(xué)時(shí)，我喜歡拿一本漫畫(huà)書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么比這更釋放壓力了。
讀漫畫(huà)書(shū)也并不一定像大人所想的那樣。我個(gè)人認(rèn)為度漫畫(huà)書(shū)還可以發(fā)揮我們的想象力。
但不要過(guò)于“愛(ài)不釋手”喔。 希望對(duì)你有幫助。
6.作文——陽(yáng)光少年600字以上
鳳凰中學(xué)陽(yáng)光少年鄭珂事跡材料 鄭珂，2003年9月出生，鳳凰中學(xué)四年級(jí)1班學(xué)生。
他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于助人的陽(yáng)光少年。在老師的關(guān)懷和幫助下，在父母的疼愛(ài)和自身的努力下，他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，全面發(fā)展，不懈努力。
一年來(lái)他曾被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“鳳凰中學(xué)三好學(xué)生”、“講故事能手”?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概括如下： 一、負(fù)有責(zé)任感勇?lián)厝巍?/p>
鄭珂同學(xué)作為班級(jí)的班長(zhǎng)，他是老師眼中的好學(xué)生在老師心目中，他勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門(mén)功課。在知識(shí)的海洋里，他是一個(gè)快樂(lè)的暢游者，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，本學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科取得100分的好成績(jī)，數(shù)次被表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
他尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人接物彬彬有禮，課內(nèi)課外謙虛好學(xué)，從老師的辛勤耕耘中，一點(diǎn)一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造個(gè)性鮮明的自我。
不論是當(dāng)課代表還是宿舍長(zhǎng)他都盡職盡責(zé)，成為老師的好幫手。他積極為同學(xué)搞好服務(wù)。
班務(wù)工作中，他始終吃苦耐勞走在前面，帶領(lǐng)同學(xué)們搞好本班環(huán)境衛(wèi)生，并組織開(kāi)展“樹(shù)文明新風(fēng)，改不良陋習(xí)”的主題班會(huì)活動(dòng)，啟發(fā)和鼓勵(lì)同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，做一個(gè)文明禮貌的優(yōu)秀學(xué)生。在他的努力下，不僅帶動(dòng)了全體同學(xué)，而且得到老師的信任，同學(xué)的喜愛(ài)。
二、勤奮學(xué)習(xí)成績(jī)突出。 鄭珂能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，能主動(dòng)與老師同學(xué)交流，從中獲益非淺。
“時(shí)間是擠出來(lái)的，我要多學(xué)習(xí)多鍛煉自己，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。”鄭珂同學(xué)總是這樣說(shuō)。
讀書(shū)是他課余的一大樂(lè)事。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，他都讀得津津有味，廣泛的閱讀開(kāi)闊了他的眼界，同時(shí)也提高了他的寫(xiě)作水平。
家庭作業(yè)從不拖延，能保質(zhì)保量獨(dú)立完成。鄭珂愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考、愛(ài)鉆研、求知欲強(qiáng)烈，各門(mén)功課都努力學(xué)好，課前，他能認(rèn)真做好各門(mén)功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言。
課后，能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。認(rèn)真學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還閱讀了大量課外讀物，從小到大看的書(shū)已無(wú)法計(jì)算，主要有《我們愛(ài)科學(xué)》、《小學(xué)生讀寫(xiě)》、《紅蕾》、《上下五千年》、《小學(xué)生分類(lèi)作文大觀》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》以及一些兒童文學(xué)名著等。
記得前一段時(shí)間，《小哥白尼》系列叢書(shū)入了迷，每天向同學(xué)借來(lái)看，一中午看一本。 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，鄭珂同學(xué)正是由于養(yǎng)成了良好的看書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)了寫(xiě)作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級(jí)交流，參加學(xué)校舉辦的講故事比賽，獲得“講故事能手”光榮稱號(hào)。
三、尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)。 對(duì)待老師，鄭珂同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛(ài)，是老師給予了他知識(shí)，幫助他成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有鄭珂同學(xué)所取得的成績(jī)，因此回報(bào)老師是他奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?/p>
他對(duì)同學(xué)十分友好，能熱心幫助同學(xué)解決一些困難，樂(lè)于為同學(xué)們服務(wù)且不計(jì)任何個(gè)人得失，班上金玉同學(xué)是一位智殘的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且自理能力差，鄭珂同學(xué)經(jīng)常幫助他。 生活中，經(jīng)常幫助身邊老人，扶老人過(guò)馬路，看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回家，幫他們開(kāi)門(mén)、提菜。
他說(shuō)：“我在最困難的時(shí)候曾經(jīng)得到過(guò)別人的幫助，所以現(xiàn)在我也想通過(guò)自己的努力去幫助那些更需要幫助的同學(xué)”。在“5.12”汶川大地震后，他看到電視上災(zāi)區(qū)小朋友生活環(huán)境那樣惡劣，條件那樣艱苦，就用自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢(qián)積極的為他們捐款，不僅參加了學(xué)校組織的募捐活動(dòng)，還積極參加社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)組織的募捐活動(dòng)，把自己平時(shí)節(jié)省下的書(shū)包、筆和本子等學(xué)習(xí)用品寄給災(zāi)區(qū)的同學(xué)，盡其所能地奉獻(xiàn)了自己的一份愛(ài)心。
他以一顆真誠(chéng)的心，得到了大家的認(rèn)可，無(wú)論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護(hù)。四、自主自立全面發(fā)展。
在生活上，鄭珂同學(xué)堅(jiān)持“自己的事情自己做”，盡量做到自主自立，他是父母心中的好孩子鄭珂的爸爸是一位普通的煤礦工人，媽媽在外打工，一家人生活樸素而且節(jié)儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤勞作。
他看在眼里，記在了心里。放學(xué)回家，他主動(dòng)幫父母做些力所能及的家務(wù)。
雖然是個(gè)男孩子，但打掃衛(wèi)生、洗衣做飯樣樣在行。他從不亂花錢(qián)，生活很節(jié)儉，但幫助別人時(shí)他又會(huì)很大方，周?chē)従涌丛谘劾铮瑯?lè)在心里，也夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事的好孩子。
他適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活的能力很強(qiáng)。在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的情況下，他還積極發(fā)展興趣愛(ài)好。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)參加學(xué)校的軍鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)，一年來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，取得了一定的成績(jī)。 鄭珂同學(xué)有較強(qiáng)的活動(dòng)能力和組織能力，還有良好的心理素質(zhì)，他心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀豁達(dá)，具有一定的人際交往能力，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
由于他綜合素質(zhì)全面，組織能力和自立能力較強(qiáng)，老師和同學(xué)們都感到讓他做事十分放心。一路走來(lái)，鄭珂同學(xué)不斷充實(shí)自己，邁上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。
他是素質(zhì)教育春風(fēng)吹拂下茁壯成長(zhǎng)的小苗，他那善良真誠(chéng)的心靈、他那助人為樂(lè)的精神、他那勤儉好學(xué)的品質(zhì)將會(huì)影響著更多的少年健康成長(zhǎng)?？傊?，鄭珂同學(xué)開(kāi)朗自信。
7.有關(guān)“陽(yáng)光少年”的作文
這段行嗎？希望對(duì)你有些幫助，祝你評(píng)選成功。
俗話說(shuō)：“金無(wú)赤足，人無(wú)完人。”我相信，過(guò)去我的成功與榮耀并不能證明我就是十全十美的。我要走的路還有很長(zhǎng)。心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛；心中沒(méi)有花香的人，也定不能發(fā)現(xiàn)花朵的芬芳！今天無(wú)論我成功與否，我都會(huì)去追求陽(yáng)光，追求花香，因?yàn)樵谖业男闹?，有?yáng)光，也有花香！但我并不是最優(yōu)秀的，我要再接再厲，更上一層樓，因?yàn)槭切埴椌鸵钩岣唢w，是海燕就要飛越瀚海，我們要做的不是欣賞或享受生命，而是用心在生活的畫(huà)布上描繪出最美的圖景。
