教師述職報(bào)告 百度文庫(讀后感百度文庫)

教師述職報(bào)告 百度文庫

教師述職報(bào)告 百度文庫

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間201*年度已經(jīng)匆匆過去，回首這一年，有付出，更有收獲。201*年度上半年擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校辦公室副主任工作，下半年擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德和學(xué)校教務(wù)主任工作，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可和好評(píng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想表現(xiàn)

在本年度中，我認(rèn)真檢查自己的工作思路，吸取以往管理上的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加學(xué)校各類教育培訓(xùn)，及時(shí)做好反思和小結(jié)，通過學(xué)習(xí)，豐富了自己的理論水平，提高了責(zé)任心，使自己在教學(xué)管理方面走向更加成熟。在工作中，嚴(yán)格要求自己，以百倍的熱情投入到工作中去，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

二、工作表現(xiàn)

1、學(xué)校工作方面：

辦公室副主任崗位上，能夠以學(xué)校大局為重，協(xié)調(diào)各處工作，做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起好橋梁溝通作用。規(guī)范公文處理，做好學(xué)校各項(xiàng)檢查工作的資料準(zhǔn)備和接待工作，信息報(bào)送認(rèn)真及時(shí)，在區(qū)第六屆“婺城教育好新聞”評(píng)比中獲區(qū)三等獎(jiǎng)。婺城區(qū)“印象視覺”杯“我心中最美教師”征文比賽中獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

教務(wù)主任崗位上，能正確定位，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。在工作中能以大局出發(fā)，為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的意愿，教務(wù)工作基本能滿足全體教師的要求。（1）在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。

（2）制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中期末檢測(cè)工作，為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。（3）組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組活動(dòng)。積極開展校本教研和小本培訓(xùn)工作，大力開展課堂教學(xué)改革，通過觀課，聽課，評(píng)課，議課等方法，需找問題，研究方法，提高教師教學(xué)水平。（4）關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)

展，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。按時(shí)完成月考、期中考試、期末考試工作，對(duì)教師的教學(xué)起了很好的督促作用。

2、教學(xué)工作方面：

每節(jié)課上課之前，做好充分準(zhǔn)備，對(duì)教材的基本知識(shí)、基本技能、基本思想認(rèn)真鉆研探索、充分了解了教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，考慮每節(jié)課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，虛心向同事和同行們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后輔導(dǎo)時(shí)，注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生，以先進(jìn)協(xié)助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。課后平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立好了良好的師生關(guān)系。在2015年中考中，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)良好。

三、工作中的不足

1、缺乏教研教改意識(shí)，對(duì)論文撰寫和課題研究工作不夠重視，教研水平提高緩慢。

2、工作中經(jīng)?？紤]得不夠周全，不夠細(xì)致，有時(shí)候工作還比較急躁。 在今后的工作中，我一定多向其他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，端正思想作風(fēng)，提高能力，以更飽滿的熱情投入到工作中，做好學(xué)校教學(xué)教育管理工作，豐富實(shí)踐搞好自己的本職工作。

教師述職報(bào)告 百度文庫 [篇2]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：

大家下午好！時(shí)間真如沙漏中的流沙，不知不覺，我已經(jīng)在竹林這片熱土上工作生活了四個(gè)年頭?；仡櫧衲甑墓ぷ?，因?yàn)樾菁伲覜]有什么大的作為。但是，從教以來，我一直廉潔自律，與家長(zhǎng)和學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)木嚯x。工作期間，牢記工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

教師的工作時(shí)瑣碎的，在這瑣碎的生活中，蘊(yùn)藏著許多家庭的喜怒哀樂，點(diǎn)亮了許多家庭希望的明燈。今年，我榮升為一位母親，在陪伴孩子出生、成長(zhǎng)的歷程中，對(duì)此更是深有體會(huì)。一個(gè)學(xué)生，不管其學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，不論其有什么樣的缺點(diǎn)，他始終是一個(gè)沒有長(zhǎng)大的孩子，是一個(gè)家庭生命的延續(xù)，家長(zhǎng)對(duì)他的第一個(gè)期望是健康茁壯地成長(zhǎng)。明白了這些，我在工作中格外注意，鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，體諒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的反復(fù)，并及時(shí)了解，幫助教育學(xué)生。慢慢地，感覺自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和藹了，與學(xué)生的關(guān)系更和諧了，學(xué)生有心里話愿意和我分享了。愛學(xué)生，得到學(xué)生的信任，是一種莫大的幸福。 在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)的過程中，我覺得非?？鞓?，非常自豪。歷史不僅僅是發(fā)生在過去的事件的串聯(lián)，而且是一個(gè)民族的誕生與發(fā)展史，其中有輝煌有落寞，有燦爛有衰落，有榮光有屈辱。在課程設(shè)計(jì)上，我注意在是實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，兼重能力與情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)《宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)古代的四大發(fā)明驚嘆不已，在課堂的最后，我振臂一呼“作為一個(gè)中國(guó)人”，學(xué)生不約而同的大喊：“自豪，我驕傲！”那一刻，我?guī)缀醺袆?dòng)得熱淚盈眶。但是，受教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及閱歷的局限，對(duì)于歷史這一學(xué)科，我只能做到對(duì)課本上現(xiàn)有知識(shí)的全面把握，對(duì)課本的整合、拓展、挖掘能力還正在培養(yǎng)，更不能站在中考的角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。然而我堅(jiān)信，經(jīng)過積累，這種能力我是可以擁有的。 在工作過程中，我還存在一個(gè)非常突出的問題，我把它總結(jié)為“思想上的巨人，行動(dòng)上的侏儒”。在教學(xué)工作中，有時(shí)候，自己的一些想法是很有可行性的。例如，在七年級(jí)室外的走廊上打造一個(gè)中國(guó)古代史長(zhǎng)廊，通過同學(xué)們自己搜集和教師提供素材，讓大家在緊張的學(xué)習(xí)之余，瀏覽一些歷史故事、圖片，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是很有幫助的。但是，由于瞻前顧后，前怕狼后怕虎，種種想法沒有落實(shí)在行動(dòng)上。周校長(zhǎng)曾說過“一個(gè)人什么也不做，肯定不會(huì)有人批評(píng)，而正是在一次次地接受批評(píng)與虛心改正的`過程中，人才會(huì)有所進(jìn)步。”今后，我應(yīng)該更豁達(dá)一些，勇于去創(chuàng)新，勇于去接受挑戰(zhàn)。

焦裕祿同志為人民利益鞠躬盡瘁的精神讓我震撼，各位同事為學(xué)生前途而廢寢忘食的態(tài)度使我自愧不如，這些都是我前進(jìn)的方向，精神的食糧。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，這里的一草一木，一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，老師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要榜樣。在我因?yàn)轭^暈無法站著上課時(shí)，同學(xué)們體貼地請(qǐng)我坐下稍作休整，課上認(rèn)真聽講，課下還對(duì)我噓寒問暖。那時(shí)，我覺得，作為一名教師，我的付出是值得的，作為育人的重要場(chǎng)所，我們的教育目的達(dá)到了。我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人，知道了感恩，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)學(xué)生怎樣去面對(duì)責(zé)任。

但是，作為一名共產(chǎn)黨員，我在教師隊(duì)伍中的帶頭作用還沒有發(fā)揮出來，而大家卻處處帶動(dòng)著我，影響著我，也督促著我，鞭策著我。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。只看到別人的長(zhǎng)處而不善于學(xué)習(xí)，那么自己將會(huì)越拉越遠(yuǎn)。通過一次次地反思與總結(jié)，一次次地剖析與改正，我堅(jiān)信，我一定會(huì)不斷完善自我，并在教書育人這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！

竹林鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 劉露

教師述職報(bào)告 百度文庫 [篇3]

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一匯報(bào)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

（一）、思想政治方面 想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

對(duì)待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,積極認(rèn)真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不甘于平淡,不流于平庸. 在與人相處中,做到謙虛謹(jǐn)慎,與人為善,遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退。

（二）工作方面

1、教學(xué)工作

我自參加教學(xué)工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不管是新課還是復(fù)習(xí)課，我從不上無準(zhǔn)備的課，每一天晚上，無論多忙多累，我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。走進(jìn)課堂，我都是以飽滿的熱情來面對(duì)我的學(xué)生，來完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,我注重抓實(shí)抓穩(wěn),爭(zhēng)取做到,教過一課,消化一課,不留后患,并且注重在教學(xué)中進(jìn)行自我的更新,將新的教學(xué)理念,新的教學(xué)模式運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),在每個(gè)單元結(jié)束時(shí),我都要在整理和復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生自己去總結(jié)去回顧本單元學(xué)過的內(nèi)容,自己去查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生在這個(gè)過程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí),理清知識(shí)體系,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的方法來學(xué)習(xí),從而形成一種能力.同時(shí)在課堂教學(xué)中,我始終貫徹抓兩頭,帶中間的方法,既保證聰明的孩子有空間,又不放棄任何一個(gè)差生。 在教學(xué)工作上，我能注意多向同事請(qǐng)教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽示范課，然后具體分析，深入探討。所以在這學(xué)期的各種教學(xué)活動(dòng)中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績(jī)，不過成績(jī)已成為過去更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路還要一步一步的走，今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我能盡量因材施教，我播撒的辛勤汗水終結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我班本科人均成績(jī)大幅度提高，尤其是差生的輔導(dǎo)工作是更上一層樓，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定和好評(píng)。

對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會(huì)認(rèn)真去完成。在工作中，我總是默默無聞地表現(xiàn)。

在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自開學(xué)對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用各種可能種用的機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想教育和文化教育；對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的輔導(dǎo)。在部分老師的鼎力支持，我們的教育是成功的，令人滿意的。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的進(jìn)一步的引導(dǎo)。要可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。

2、班主任工作

在擔(dān)任三年級(jí)（5）班的班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

由于我剛參加工作，在許多方面還處在摸索階段，在班主任工作方面還有不足之處，但我會(huì)以一顆謙虛的態(tài)度來進(jìn)行我的工作，以此來完善我工作中的不足，讓自己在不斷的實(shí)踐中茁壯的成長(zhǎng)，也讓自己無愧于教師這一神圣的稱號(hào)。

2015年1月22號(hào)

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“浩然正氣，不依形而立，不恃力而行，不隨死而亡矣。故在天為星辰，在地為河岳，幽則為鬼神，而明則復(fù)為人。此禮之常，無足怪者?！薄K軾某年題于潮州韓文公廟碑。

細(xì)數(shù)史上的文人如恒河沙粒，其中不乏敢于同日月星辰爭(zhēng)輝者。而面對(duì)蘇軾，這位政治上失意的詩詞家，這顆難覓的“北珠”時(shí)，不免遜色許多?！盁o意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。

(一)蚌殼中的秘密

誰都知道，不是每個(gè)蛙蚌都能醞釀出珍珠。就如播下地的種子，良莠不齊，發(fā)芽的情況自然也參差不齊。在四川，有座風(fēng)景宜人的小鎮(zhèn)——眉州眉山，古之名嘉州。文人世家的蘇家便在此地。搞不清楚是眉山的鐘靈毓秀誕生了蘇家的才氣，還是蘇氏家族的一時(shí)顯赫才讓世人對(duì)眉山更加青睞。也許只是造物主的一次偶得。

“三蘇”位列唐宋八大家之中，父子三人的文學(xué)造詣實(shí)屬古往今來者罕見，尤以蘇軾為代表。稍年長(zhǎng)的文豪歐陽修就曾預(yù)言，蘇軾將來的名氣將遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過自己，雖然六一翁是當(dāng)時(shí)不可撼動(dòng)的文學(xué)泰斗。蘇家深厚的家學(xué)淵源為時(shí)人所歆羨。這也是蘇軾在學(xué)問上越走越寬的重要的基石。未進(jìn)學(xué)堂前，家庭就給予了很好的啟蒙教育。母親解讀經(jīng)典史著，塑造人格榜樣;父親在其剛會(huì)詩詞時(shí)就教導(dǎo)須以淳樸風(fēng)格執(zhí)筆。從后來的蘇軾詩詞中，即可窺略其文品、人格大概。

(二)猿吟鶴唳本無意，不知下有行人行

在蘇軾的一生中，伴其順逆榮枯的除了其妻子，其弟蘇子由給予了無微不至的照顧。手足情深，“嗟余寡兄弟，四海一子由?！倍穗m均遭排擠、貶謫，但弟弟蘇轍性格沉穩(wěn)、實(shí)際，能夠相時(shí)而動(dòng)以明哲保身。而蘇軾則有點(diǎn)急躁，性情放浪，愛幻想，有詩人的情懷。遇品行惡劣的人、社會(huì)的陰暗面或不滿時(shí)局時(shí)，“如蠅在食，吐之乃已”，經(jīng)常出言不慎。子由常勸他不要過于計(jì)較時(shí)弊，“一日空閑長(zhǎng)似兩日”可以長(zhǎng)壽。勸他“三緘其口”。后來證明，蘇子由的宦海生涯比哥哥走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。而蘇軾在四十歲以后半生漂泊不定，從顯貴一直貶至卑微小吏，嘗盡世間疾苦。貶謫途中的蘇軾也自嘲：有的不是學(xué)問，而是一肚子的不合時(shí)宜。蘇氏二昆仲的性格差異最終導(dǎo)致人生經(jīng)歷的出入。

蘇軾的“言”是出名的。曾經(jīng)上神宗皇帝“萬言書”，譏評(píng)時(shí)事，論辯是非，希望神宗改變變法的心意，不久即遭貶黜。此時(shí)的蘇子依然躊躇滿志，大不了“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。一時(shí)興起，作詩幾首，卻被好事者誣陷，強(qiáng)加對(duì)君主大不敬的罪名，釀成一時(shí)轟動(dòng)朝野的“烏臺(tái)詩案”，身陷囹圄。對(duì)自己坎坷的遭際，源于自己的“出言不慎”，而奈何不了那樣的政治環(huán)境，蘇軾也只能苦笑：“猿吟鶴唳本無意，不知下有行人行”。

(三)不追求政治，卻為政治所追求

早在貶至杭州途中，蘇軾對(duì)政治熱情已不似當(dāng)年，曾謂其弟曰：“眼看時(shí)事力難任，貪戀君恩退未能?！倍司J(rèn)為“徒善不足以為政，徒法不能以自行······為高必因丘陵，為下必因川澤。為政，不因先王之道，可謂智乎?是以惟仁者宜在高位;不仁而在高位，是播其惡于眾也······上無禮，下無義，賊-民興，喪無日矣?！睆恼?，尤其是在朋黨林立的宋朝，官員除了慎言慎行外，不免要圓滑一點(diǎn)，這大概是講究原則的`蘇軾所學(xué)不來的。語堂先生認(rèn)為，蘇軾在官宦生涯中，一面想保持英雄本色，不失其與生俱來的大無畏精神，另一面又要顧及到明哲保身的這一人生本分，二者沖突中，天性使然，蘇軾選擇了前者。

在政治上，可能過于追求完美，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的政治理想了。無論是改革派還是保守派當(dāng)政，均將蘇軾排除在權(quán)力中心外;孰是敵孰是友恐怕連他自己都分不清楚。而幾朝皇太后對(duì)其的恩蔭更是絕無僅有的。神宗之后、哲宗祖母均特別欣賞其才情，輔以重任。但宋朝皇太后均是因皇帝年幼主持朝政，待其長(zhǎng)大便及時(shí)還政于皇帝，所以，僅靠幾位賢德的女性，在官場(chǎng)上還是不穩(wěn)定的。神宗之后的幾位帝王，雖有任用蘇軾，但似乎更仰慕其才學(xué)，賜翰林學(xué)士之類，或許只是朝廷裝點(diǎn)門面的一種方式，借以籠絡(luò)知識(shí)分子。蘇軾的政治抱負(fù)根本不能盡情施展。

于是只有謙退。語堂先生稱他為謙退大師：不追求政治，卻為政治所追求。欲歸隱卻不能，一生為政治所累。

(四)“離合既循環(huán)，憂喜迭相攻。悟此長(zhǎng)太息，我生如飛蓬”

俯仰之間，已成陳跡，但蘇子不失落，他始終認(rèn)為秋風(fēng)、明月本無常主，當(dāng)時(shí)盡情去感受便了無遺憾了。天生樂觀達(dá)人，隨遇而安。

1072年赴杭州任太守，毫無對(duì)權(quán)貴的不舍，惟有兄弟手足。到達(dá)杭州后，便致力于當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)。提出公共衛(wèi)生方案，設(shè)立杭州第一家公立醫(yī)院——“安樂坊”，清潔城中居民供水，還整頓西湖，這些切合實(shí)際、關(guān)乎百姓切身利益的舉措立即贏得了百姓的愛戴。一般官吏注重稅收、當(dāng)?shù)刂伟驳汝P(guān)乎政績(jī)的方面，蘇軾在整頓市容、注重公共衛(wèi)生方面開了很好的先例。

幾年后，調(diào)往密州，物資匱乏，時(shí)常求得杞菊食之，捫腹自笑。1077年又赴徐州，喜愛當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，稱“小住勝地”。蘇軾雖是一介書生，卻膽識(shí)過人。徐州在被洪水圍困一個(gè)多月后仍鎮(zhèn)定自若，一邊安撫人心，一邊疏浚、修繕工事，直至洪水退去。然而當(dāng)?shù)鼐用竦木茨讲⒉荒茏柚挂蝗合≈呍俅钨H謫蘇軾的腳步。及至黃州，蘇軾開始置田地，真正務(wù)農(nóng)起來。精心建造農(nóng)舍，與左鄰右舍的漁夫樵民為友，成了東坡居士。常自比陶潛，仿其風(fēng)格，隨意作詩，苦中作樂。

更加悲慘的日子是流放到嶺南，隨后又至海南。蘇軾總不愿讓現(xiàn)實(shí)去破壞自己的詩性。初到嶺南，言“萬戶皆春色”還戲稱不久“雞犬識(shí)東坡”。及至海南，面對(duì)惡劣的生存條件，仍然覺得有所給予：“尚有此身付與造物者，聽其運(yùn)轉(zhuǎn)流行次止無不可者”。詩人一般都極富生活情調(diào)，蘇軾即深諳此道。在惠州修放生池，建朝云堂。即便身無分文，也樂善好施。蘇軾認(rèn)為，解脫之道在于自然，在不知善而善。還與人研制釀酒、制墨，日子清貧卻充實(shí)。

蘇軾的樂觀達(dá)人，成就了他詩詞的盛名，而他這樣的性情中人卻與通達(dá)仕途無緣。詩人、政治家本就很矛盾，一個(gè)感性一個(gè)理性，一個(gè)理想一個(gè)務(wù)實(shí)。然而史上不乏合二為一者，像賀知章、高適、范仲淹、歐陽修······

(五)竹杖芒鞋，一蓑煙雨任平生

蘇軾每至一處，均喜建設(shè)。在密州建超然臺(tái)，在徐州造黃樓，惠州的朝云堂，黃州的農(nóng)舍······無處不顯示著他的傲氣、恬適、安貧樂道。這些建筑、屋舍均成為他詩集的名稱。在海南時(shí)，一邊注史書，一邊整理雜記《東坡居士》。東坡說做文章“大略如行云流水，初無定質(zhì)。但常行于所當(dāng)行，常止于不可不止。文理自然，姿態(tài)橫生。”文人儒生仰慕他，皆以“夫子”呼之。張來、晁補(bǔ)之，秦觀及黃庭堅(jiān)甘心屈居蘇軾門下——蘇門四學(xué)士。

蘇子的詩篇不可多得，而那份恬靜、豁然更令人神往，現(xiàn)在浮躁的世界需要這樣的芬芳。

(六)超然之道，亦或是：累了，倦了

蘇軾交友圈極其廣泛，從士大夫至布衣百姓，由佛及道，晚年尤與僧人過往甚密，貶謫途中時(shí)常蒙僧人照料。吳復(fù)古，杭州老友維琳方丈，詩僧參寥，佛印等。相傳蘇軾與佛印有個(gè)有趣的故事。蘇軾欲開佛印玩笑，說“古代詩人常將‘僧’與‘鳥’在詩中相對(duì)。舉個(gè)例子說吧，‘時(shí)聞啄木鳥，疑是叩門僧?！遗宸湃艘浴瘜?duì)‘鳥’的聰明?！狈鹩≌f;“這就是我為何以‘僧’的身份與汝相對(duì)而坐的理由了?！笨磥?，僧人亦不可小覷。

蘇軾晚年練瑜珈，煉丹，修身養(yǎng)性?！叭涡藻羞b，隨緣放曠，但凡盡心，別無勝解?！毕肭蟮谩暗朗康ぁ?，雖然人間有“羽化”、“蟬蛻”之說，蘇軾還是堅(jiān)持尋求長(zhǎng)生不死之藥，但沒有著迷，可能只是想論證“道士丹”存在有無。后來漸漸坦然，認(rèn)為合乎常理的簡(jiǎn)單生活便能長(zhǎng)壽：一、無事以當(dāng)貴，二、早寢以當(dāng)富，三、安步以當(dāng)車，四、晚食以當(dāng)肉。

“歸去來兮，吾歸何處······人生底事，來往如梭，待閑看秋風(fēng)，洛水清波。好在堂前細(xì)柳，應(yīng)念我莫剪柔柯。仍傳語江南父老，時(shí)與曬魚蓑?！?/p>

1101年，返往常州，久臥病床。7月28日，這顆星星隕落了，享年64歲。耳畔想起蘇子詩“我生如飛蓬·。