生活里的小鏡頭作文開頭(作文：《生活中的一個小鏡頭》的精彩開頭結(jié)尾)
1.作文：《生活中的一個小鏡頭》的精彩開頭結(jié)尾
開頭：生活是一片海，在茫茫之中尋覓真諦；生活是一張紙，在空白之中書寫色彩；生活更是一臺相機，一個個鏡頭記錄著我們的點點滴滴。
內(nèi)容：（開始入題，寫你的生活中的一個小鏡頭，體現(xiàn)“小”字，注意一個，不要多寫，細節(jié)描寫最好豐富生動點，可以是看到的也可以是自己體驗感受到的）
結(jié)尾：它，一個小鏡頭，就是這樣深埋我的內(nèi)心。難以忘懷，伴我成長，促我進步。我相信，在這些小鏡頭里，我們可以感悟許許多多。。。。（可以不是這個，注意點題，感悟最好深刻感人向上）
2.生活中的小鏡頭 優(yōu)美開頭 結(jié)尾
1 生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……
2 生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……
3 拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……
4 流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。
3.生活中的小鏡頭開頭結(jié)尾要點題主要要有語言 動作 神情 要有特寫 開頭
希望可以幫到你1.生活，就像一個萬花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，時時呈現(xiàn)在我們眼前。
同樣，生活電影也呈現(xiàn)了人的正反兩面。 這一天，我剛下樓，就看見一個清潔工手推著垃圾車，來到我們小區(qū)掃地。
我拿出自行車，在小區(qū)里練車。過了一會兒，我又看見了那個清潔工，他在費力的掃著地，看到他頭上流著汗，時不時地拿毛巾擦擦，我看了都想上去幫他，可是一幕情景讓我對清潔工打抱不平。
我把車停在一塊石頭前，自己坐在石頭上。這時，從遠處走來一位身穿貂皮大衣的女士，手牽著一個五、六歲的小女孩。
當(dāng)女士款款的走到清潔工旁時，皺著眉頭用眼角余光斜了清潔工一眼，又往旁邊走了一點，好象怕那一些垃圾味都會把她的價格不非的貂皮大衣給熏臭。她又走了一段路，從包包里那出了一包餐巾紙，吸了吸鼻涕，就丟在地上，又抽出一張來擦了擦鼻子。
在她擦鼻子時，她那懂事的女兒準備把丟在地上的紙張撿起來，那位女士卻阻止她女兒撿紙張，還說：“寶貝，不要去撿紙，那東西很臟，不要去動。”她女兒嘟著小嘴說：“老師教過我們。
不要隨地扔紙張，看見地上有紙就要撿起來?！蹦桥坑终f：“那么臟，再撿的話我就不帶你回家了?！?/p>
“可是……”女兒還想說，就被她媽媽打斷了：“別可是可是了，走！”那女孩回頭望了紙張一眼就走了。清潔工累的滿頭大汗，又去撿紙張，我真為他打抱不平。
那女士那么不愛護環(huán)境，還不如小孩子呢，難道她就不會感到羞恥嗎？ 我們?nèi)巳硕家獝圩o環(huán)境，保護我們的共同家園！ 2.生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了絢麗多姿的鏡頭。我熱愛生活，也熱愛生活中的一個小鏡頭，它使我受到教育，受到啟發(fā)。
那一次，我獨自坐公交車去外婆家，到半路上來了一位老奶奶，拄著拐杖，靠著扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)沒有空位。
她嘆了口氣，站在了我旁邊。 我被嚇了一跳，又開始猶豫不決：讓還是不讓？心底好象有兩個小人在爭辯：“一定要讓，助人為樂啊！”“可是離外婆家還遠著呢！如果讓位，腳受得了嗎？”“不讓對得起胸前的紅領(lǐng)巾嗎？”“有些人讓座了，受益人連一句謝謝都沒有，不讓！”“難道讓位只是為了一聲‘謝謝’嗎？讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”…… 正在我猶豫不決時。
從后面?zhèn)鱽硪宦暢錆M誠意的聲音：“老奶奶，坐這兒吧！”循聲望去，一位大約17歲的男孩從座位上站起來，走到老奶奶身邊，又攙扶老奶奶坐到座位上，自己卻站著。老奶奶夸獎道：“這孩子真懂事??！”這時，我恨不得立馬找個縫鉆進去。
在車上的幾位年輕人也羞愧得低下頭。 這個鏡頭使我受到很大啟發(fā)，也使我受到很大教育。
助人為樂是一種高尚品質(zhì)。倘若每個人都能像讓座的人一樣助人為樂，社會又何愁不和諧呢？ 3. 生活是一個萬花筒，它是由無數(shù)個小鏡頭組成的，而這些小鏡頭或多或少都講了一些道理。
“我們的祖國是花園，花園的……”上課的鈴聲響了，同學(xué)們都安靜的坐在自己的座位上，等待譚老師來上課，只見譚老師左手拿著一個大塑料瓶，右手拿著一個充滿空氣的塑料袋，說：“同學(xué)們，誰能把這個塑料袋放進大塑料瓶里。”譚老師首先讓最近表現(xiàn)不錯的代珊珊上來試一下。
代珊珊猶豫了一下，有些為難的走上了講臺，明顯信心不足，她拿起塑料袋就往大塑料瓶里塞，可那個塑料袋就像是一個胖娃娃，怎么也塞不進去，“唉！”代珊珊嘆了口氣，無奈的搖了搖頭，滿臉沮喪的走下了講臺。她失敗了，這個實驗太難了，怎樣才能塞進去呢？我正想著，這時萬云天躍躍欲試了，他似乎胸有成竹，充滿了自信心，他三步并兩步地走了上去，拿起塑料袋就把它打破了，然后輕而易舉的塞進了大塑料瓶，他微笑著，帶著勝利的欣喜走下了講臺。
“太棒了，他成功了?！蔽也唤匝宰哉Z。
接著譚老師又向變戲法似的拿出一個小塑料瓶，我丈二和尚——摸不著頭腦了，心想：譚老師這是要干什么呢？譚老師說：“現(xiàn)在誰能把這個小瓶子塞進這個大塑料瓶里。”我心想：把這個瓶子塞進大塑料瓶里，這簡直是天方夜譚嘛！怎么可能塞得進去呢？這時候，教室里靜極了，大家似乎都在想辦法。
正當(dāng)大家冥思苦想的時候，蘭宇珩來到講臺上了，他看了看來兩個塑料瓶，撒謊稍微停頓了一下，一下子壓扁了塑料瓶，便使出吃奶的力氣裝，可怎么也塞不進去，他只好擺了擺手，無奈的下了臺，接下來，姜星竹、舒俊杰等同學(xué)上去試，可惜結(jié)果都一樣——信心十足的上臺，失望無奈的下臺。我心想：唉，怎么又失敗了，這實在是太困難了，可是，這的確塞不進去嘛！真是不知道譚老師的葫蘆里賣的什么藥。
我正想著的一瞬間，吳承鵬上了，只見他拿起一把大剪刀，使了九牛二虎之力終于把小塑料瓶剪成了一小塊一小塊的，然后，他依依把碎片一點一點地塞進大塑料瓶里去了，吳承鵬成功了，我眼睛一亮，心想：沒想到還可以這樣做，他真不愧為我們班級的小科學(xué)家呢！一出手就成功，實在是太聰明了。最后，譚老師告訴我們：“破壞具有兩面性，一面是有意的破壞，一面是無意的破壞，有許多美好的事物就是從破壞中產(chǎn)生的。
看，生活中的。
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生活是一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現(xiàn)在我們眼前。
記得有一次的事情讓我記憶深刻。那天，我在房間做功課，客廳傳來爭吵聲，我爸爸媽媽吵起來了，好像要干仗了，兩個人臉上像陰天，我心里想，該我“維和部隊”出場了，先采用第一個方案，講笑話，我拿出一本笑話書，大聲朗讀起來，還故意操著腔調(diào)，他們聽見了，沒有理睬我，反倒拿我撒氣了，“不好好學(xué)習(xí)，還貪玩”，我好冤屈啊，你們，你們怎么不理解啊，哎，我無語了。
氣歸氣，可我還得想辦法啊，我急中生智，目光落在我平時學(xué)英語的錄音機上面，呃，有辦法了。我立刻放上空白磁帶，把錄音機放的盡量離他們爭吵的距離近一點，好讓錄音聲音大一點。
嘿嘿，大功告成了，我悄悄地收回錄音機。回到書桌邊，先放上一段美妙的音樂，吸引他們的注意，平復(fù)他們的情緒，然后很快的速度換上剛才他們吵架的錄音，并把音量開得大大的，瞧，他們倆，都低下了頭，臉都紅到了后耳根。
我走到客廳，故意用鄙視的眼光打量著他們，“吵啊，怎么不干仗啊”，媽媽有些不好意思，但又還裝著生氣，爸爸也收起他的牛脾氣，“小家伙，翅膀長硬了，都學(xué)會對付老爸老媽了。”說完，三個人都笑了起來，那笑聲充滿了房間，讓所有的不快樂煙消云散了。
是我讓爸媽停止了爭吵，緩解了緊張的氣氛，并且告訴他們倆有話好說，不必要生氣吵鬧，凡事都要打開心扉，好好交流，就不至于這么過激了。
