教室的故事作文開(kāi)頭(來(lái)的教室的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.來(lái)的教室的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
幸福的影兒記錄在那本大大的同學(xué)錄上，這里集全了我們班里的每個(gè)人的面孔。雖然這僅僅是一本同學(xué)錄，可它永遠也無(wú)法從我的記憶中抹去。我們在一起的六年小學(xué)生活，怎么說(shuō)忘就能忘呢？
和同學(xué)們在一起的時(shí)光是最幸福的，我們在一起的歡聲笑語(yǔ)，至今我都記憶猶新。
打開(kāi)同學(xué)錄，一張張的笑臉都映在我的眼前，歡聲笑語(yǔ)浸潤了整個(gè)班級。
春風(fēng)蕩漾，那是我們才剛剛相識。看著(zhù)一張張陌生的面孔，我們誰(shuí)也不和誰(shuí)打招呼，只是在那里傻傻地坐著(zhù)。我那時(shí)的心情是多么地急切，真恨不得馬上就找個(gè)朋友。可我自幼就非常內向，從來(lái)不和別人打招呼。是你們，慢慢地走過(guò)來(lái)，和我們彼此互相了解著(zhù)。這樣，我們就慢慢認識了。
我們經(jīng)常在一起寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始瘋玩。那時(shí)，我們都愛(ài)學(xué)習，成績(jì)也因此不分上下，有時(shí)；也因為一個(gè)題爭得面紅耳赤，但我們仍以最真摯的友情來(lái)對待每一個(gè)人。
夏日炎炎，我們的情誼得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們一起頂著(zhù)酷暑上學(xué)，盡管那時(shí)非常熱，我們也會(huì )玩我們最?lèi)?ài)的游戲-跳皮筋，有時(shí)男生隊員也會(huì )“加入”的哦！他們“加入”可不是一般的“加入”，而是給我們女生搗亂。
“你干嗎呀！”一陣怨恨聲傳來(lái)。“我就愛(ài)玩，只許你們女生玩，就不許我們男生玩了。你知道這叫什么嗎？這叫只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。”“你還挺會(huì )用詞兒。不管你說(shuō)得再好聽(tīng)，我也饒不了你，看招。”
秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)上的葉子落了，我們的友情并沒(méi)有落，我們依然像一群小野馬，瘋跑著(zhù)。
看，那是我們正在玩“男生女生大戰”的游戲，這是從《植物大戰僵尸》上改編的，看，我們有才吧。不過(guò)，玩這個(gè)游戲，最大的就是耗費體力，還有就是弄的灰塵滿(mǎn)天飛，為此，我們也被老師說(shuō)了不少次，但是我們仍死不悔改的玩兒著(zhù)。
冬雪皚皚，遠遠望去一片白茫茫的，我們的友誼也是最真摯的，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。
現已進(jìn)入了緊張狀態(tài)，大家都為了學(xué)習狀態(tài)而奮斗。我每天都要做試卷，一張張的試卷發(fā)下來(lái)，做完又立即被收上去。我們厭倦了這樣的學(xué)習方法，總想找些趣事放松放松。這時(shí)雖然疲憊，但又是我們分別的時(shí)。我們總是期望著(zhù)它過(guò)的再慢些，再慢些。可是，這一天終于來(lái)了。我們的臉上沒(méi)有一絲笑容……
這本同學(xué)，翻著(zhù)翻著(zhù)，已到了盡頭，但我們的友誼天長(cháng)地久，幸福也會(huì )永遠向我們招手。
2.方位作文寫(xiě)教室的開(kāi)頭和開(kāi)頭咋寫(xiě)
我們的教室坐落在學(xué)校東北角一棟四層樓的最高層，它是一間東西方向的大教室。
我們擁有一個(gè)整潔、溫馨、寬敞的大教室，一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的就是一面鮮紅的五星紅旗，紅旗的左右兩側寫(xiě)著(zhù)激勵我們的四個(gè)鮮紅、醒目的大字—勤學(xué)、善學(xué)。它是為了時(shí)時(shí)刻刻的提醒我們一分一秒對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，都是十分的寶貴。在字的下面，有一塊烏黑發(fā)亮的黑板，就是它把一批又一批的畢業(yè)生送進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)。
在教室的左墻上，有幾扇碩大而又明亮的玻璃窗，晶瑩透亮、一塵不染的玻璃上，能夠清清楚楚的看見(jiàn)大街上的變化。每扇窗戶(hù)都身著(zhù)獨一無(wú)二的衣服，這是老師特制的窗簾。右邊的墻上有著(zhù)我們班同學(xué)寫(xiě)的千古名句及名言。在兩墻之間，整整齊齊的擺放著(zhù)一排排潔凈的課桌椅，同學(xué)們就是在這里學(xué)習知識、茁壯成長(cháng)。
在教室的正后方有一排放生物角的地方，老師召集全班同學(xué)一起種植物，為班級增添一份綠色。
在這里，它給我留下了快樂(lè )，也留下了悲傷；給我留下了淚水，也留下了歡笑；給我留下了回憶，也留下了……我愛(ài)我的教室，因為它像家一樣的溫馨！
3.課堂上的故事作文開(kāi)頭結尾
在高效課堂以前學(xué)習的過(guò)程中，上課舉手回答問(wèn)題一直是我心中過(guò)不去的坎兒，每次我回答問(wèn)題的勇氣就在身邊時(shí)，總會(huì )想到被老師罵的場(chǎng)景，于是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會(huì )不會(huì )罵我呢？這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒(méi)了。
盡管老師說(shuō)回答錯了也沒(méi)有關(guān)系，但我心中的繩總是解不開(kāi)，只有老師硬逼著(zhù)我，才肯說(shuō)一點(diǎn)，那樣的課堂真是沒(méi)有趣味。
但現在的我是一個(gè)上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什么影響了我嗎？對了，就是高效課堂。那是一個(gè)師退生進(jìn)的課堂，在那個(gè)課堂，我真正的學(xué)會(huì )了許多知識，比起以前那個(gè)課堂，簡(jiǎn)直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個(gè)同學(xué)為一組，坐在一起的方式教學(xué)的，組里學(xué)習好的與學(xué)習不好的很平均，結成了學(xué)習對子互幫互學(xué)。作業(yè)也不同了，為了讓我們更好的學(xué)習，學(xué)校花錢(qián)為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問(wèn)題解決單、課后復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫(xiě)字也大大有了長(cháng)進(jìn)，我們還準備了復習本、毛筆字書(shū)……
剛開(kāi)始，家長(cháng)、學(xué)生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說(shuō)話(huà)了嗎”我的家長(cháng)疑惑的說(shuō)，但經(jīng)過(guò)以后日久天長(cháng)的學(xué)習，家長(cháng)也漸漸明白了學(xué)校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個(gè)人的智慧融為一體來(lái)更好的來(lái)破解問(wèn)題。在高校課堂開(kāi)展了兩年中，我學(xué)了很多：我有了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性、學(xué)習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來(lái)最大幫助的還是上課舉手回答問(wèn)題。
記著(zhù)我上四年級下學(xué)期的時(shí)候，我當上了我們組的學(xué)科長(cháng)，“當上了學(xué)科長(cháng)就要給組員帶個(gè)好頭”這是班主任長(cháng)給我們學(xué)科長(cháng)說(shuō)的話(huà)，但一向膽小的我一點(diǎn)也不敢展講，終于有一天，老師給我們組布置了一個(gè)比較困難的題，我一會(huì )兒就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我們組匯報了，可我們組沒(méi)有一個(gè)人肯匯報，老師看到這一幕說(shuō)：“學(xué)科長(cháng)站起來(lái)匯報”我傻眼了，慢慢站起來(lái)，拿著(zhù)單子，雙腿直發(fā)抖，頓時(shí)忘記了答案。看著(zhù)同學(xué)們的目光都看向我看來(lái)我更急了，老師輕輕的說(shuō)：“別慌，慢慢說(shuō)。”于是，我拿上單子重新說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)完后，老師給了我掌聲，我肚子里的石頭總算落了地。當我說(shuō)完那一剎那，我感到了原來(lái)回答問(wèn)題也不是這么難，只是把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問(wèn)題給我以后打了基礎，在以后的回答問(wèn)題上我漸漸克服了心理障礙，成為了一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)交流、善于舉手回答問(wèn)題的孩子。
我要好好利用高效課堂的優(yōu)勢，幫助我更好的學(xué)習和成長(cháng)，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
4.用空間順序寫(xiě)教室的作文開(kāi)頭和結尾應怎么寫(xiě)
【我們的教室】
我們教室非常寬敞.我一進(jìn)教室門(mén)，就看到又寬又大的講臺，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽(tīng)音樂(lè )等等；有實(shí)物顯示臺和液晶投影儀、屏幕，老師用它們放大課文中的內容，讓我們了解更多的知識.學(xué)校是為了我們的學(xué)習生活而設計的.
南墻角是陳列柜，陳列柜上有書(shū)、玩具.陳列柜的上面吊著(zhù)電視，空閑時(shí)，我們可以看學(xué)校新聞、表演、看動(dòng)畫(huà)片……北墻一面全是窗戶(hù)，中間有一個(gè)名人名言：“做學(xué)問(wèn)要花工夫持之以恒，——日積月累.”是教我們好好學(xué)習，天天向上；堅持不懈，久煉成鋼.
西墻是后黑板，我們可以出黑板報，抄一些同學(xué)們好的作文，抄一些品德之類(lèi)的東西，老師叫畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)可以在后黑板上畫(huà)畫(huà)，抄一些衛生知識.
文化角在北墻.有成語(yǔ)天地，成語(yǔ)天地是叫我們填成語(yǔ)的.有我的作文，作文是我們同學(xué)寫(xiě)得最好的作文才貼上去的.有小小旅行家，是我們同學(xué)在祖國各地拍的照片.
我們的教室里的桌椅非常整齊，“文明友愛(ài)，嚴謹創(chuàng )造”這兩個(gè)牌子的中間有一面五星紅旗.
同學(xué)們在這個(gè)美麗的教室里，就象一個(gè)大家庭一樣，老師就象爸爸媽媽一樣，我們七十五個(gè)同學(xué)就象七十五個(gè)兄弟姐妹一樣，互相學(xué)習，互相幫助
2.我的“家”在實(shí)驗小學(xué)教學(xué)樓三樓左側.我每天走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到班門(mén)口都看見(jiàn)牌子上寫(xiě)著(zhù)“四年級五班”，我感覺(jué)很溫暖.
走進(jìn)教室，就可以看見(jiàn)前面正中有一塊干凈的磁鐵黑板，黑板的右面是每個(gè)組的評比表，黑板的上方掛著(zhù)五星紅旗，它將隨時(shí)提醒我們?yōu)橹袊膹娛⒍W(xué)習.黑板的前方有一個(gè)講桌，上面擺著(zhù)粉筆和黑板擦，它是老師的好助手.我一看見(jiàn)講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師.黑板的左上方是一臺二十九寸的長(cháng)虹彩電，它可是我們學(xué)習的好伙伴.教室中間擺著(zhù)整整齊齊的桌椅，我們都很愛(ài)護它們，桌椅的兩旁是美觀(guān)大方的白色推拉窗，如果太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光就立刻照射進(jìn)來(lái)，顯得教室很明亮.教室后面有一塊黑板，它是板報園地.板報上有唐詩(shī)和謎語(yǔ).教室外的磁磚上展出了許多圖畫(huà)，美麗極了.
我想：同學(xué)們在這干凈的教室里學(xué)習，心情是多么開(kāi)朗呀！我的教室.我愛(ài)我的“家”.
