科研課題的開題報告(科研課題開題報告)
科研課題的開題報告
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開題報告是在對課題項目進行初步準備與研究以后，對課題管理部門所作的情況匯報，主要表述課題的研究價值、研究方法及論證的基本思路，請有關部門審查有無缺陷或不妥之處。開題報告的主要內容，一般按照“研究目的和意義”、“文獻綜述和理論空間”、“基本論點和研究方法”、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個方面展開，其中，“基本論點和研究方法”是重點。
一、研究目的和意義
在已經(jīng)完成收集資料和初步論證思考等準備工作的基礎上，對研究目的和意義做簡練而準確的表述。
二、文獻綜述和理論空間
對研究報告進行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡要表述。
三、基本論點和研究方法
此項要求是，編寫出研究報告提綱，顯示研究的整體性輪廓。提綱用三級標題形式，清楚完整地顯示研究的思路，要充分注意各部分之間的邏輯關系。
四、資料收集方法和工作步驟
簡明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。
以上四項內容，第四項是重點。開題報告以300—500字為宜，格式及字號要符合學院規(guī)范要求。
科研課題開題報告
科研課題開題報告
科研課題開題報告（一）
一、課題研究的目的及意義：
長期以來，中小學在語文教學中出現(xiàn)了較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，相當一部分小學畢業(yè)生升入中學后對語文學習感到很不適應，學習興趣減退，學習質量大幅度下降，久而久之不但語文學不好，而且還會對其他學科的學習產生消極的影響。
目前小學語文教材內容比較簡單，知識點少，學習內容量較少，教師一般要求學生側重于識記和淺層的理解，思維難度不大。相對來說，小學語文課時安排較多，課堂容量較小，課程學習進度較慢，要掌握的知識反復講，反復練。測驗題量少，難度小，時間充裕，且考點多已在平時練習中反復練過。學生只要平時能認真聽講，完成好作業(yè)，不需花太大力氣也能保持好成績。
而現(xiàn)行中學語文教材內容往往一下子加深，知識點增多，每課都有難點和重點，每單元又有訓練要點，從七年級上學期開始對學生的要求就大大提高了，知識點除了有大量需記憶的外，更側重于分析與理解，思維難度增大。由于中學語文學習內容量大，課時安排較少，中學教師講課速度一般較快，課堂容量大，許多知識只能一帶而過。再者由于班額過大，老師不可能作太細致的輔導，作業(yè)也不可能次次都精批細改，這就要求學生要有高度自覺性，認真、獨立地完成好作業(yè)。測驗題量大，難度大，時間少，且考點多作了變形，還有知識點的延伸，要求學生高效高質量地完成。
從上述情況我們不難看出，中小學語文教學在教材內容、教學方式、教學要求等方面都存在著明顯的差異。由于中小學語文在教與學上的差異，致使許多剛升入七年級的學生面對語文課本、語文學習自然感到吃力、著急，卻茫然不知所措。隨著教學內容的增加與難度的加大以及失敗次數(shù)的增加，學生對學習語文的興趣與愿望將會減退，甚至產生畏難和抵觸情緒，從而造成大批學生的“分化”與“滑坡”。如何使剛升入七年級學生愉快地面對語文課本，盡快適應并投入到語文學習中去，這成了當前急需解決的首要問題，它同時也是許多七年級語文教師比較重視，也比較頭疼的一個問題。只有使學生盡早、盡快地了解中學語文大綱要求，消除苦惱情緒并投入到學習當中，才有可能使他們的語文學習在七至九年級階段有很大提高。
二、課題研究內容：
1、中小學語文教學大綱的要求及差異。
2、改革課堂教學，課堂形式多樣化，激發(fā)學生學習語文的興趣與欲望。
3、如何使學生盡快找到一套行之有效的語文學習方法。
4、如何拓寬學生語文知識面。
5、如何培養(yǎng)學生較強的語文能力。
三、課題研究方法及計劃：
1、本課題成員閱讀中小學語文教學大綱，比較中小學語文教學大綱的差異。
2、到小學去，通過與小學語文教師座談，深入了解小學語文教學內容、教學方法。()走到小學生中間去，與小學生溝通，通過座談、問卷調查、做游戲等方法了解小學生對語文的認識、學習語文的方法及對語文學習的興趣等。
3、走進家庭，走進社區(qū)，與小學生家長等人接觸，了解小學生在家中、生活中對語文的興趣和表現(xiàn)出的語文能力等。
4、七年級新生入學后，就語文方面的知識、常識和問題等進行問卷調查座談等，了解新生在語文方面的不足、缺陷、興趣、渴望等，以便教師在以后的語文教學中能夠真正做到有的放矢。
5、安排高年級優(yōu)秀學生就語文學習做專題報告、座談等。
6、針對學生在語文學習過程中出現(xiàn)的問題，再采用具體辦法解決。
四、課題需要的資源：
①有關中小學生教育、心理的書籍
②有關中小學語文課改的指導性書籍
五、課題預期的成果：
研究報告
以上內容是我們此次教育科研內容的開題報告，也算是我們此次科研的一個簡要的計劃，我們課題組成員會盡力做好研究的。不妥之處還請專家多多批評指正。
科研課題開題報告（二）
課題研究是教育科研活動的一項重要內容。“凡事預則立，不預則廢”。對于課題研究，開題報告（計劃或方案）如同建筑師的藍圖，有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。
一、科研課題開題報告的含義與作用
著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題？這樣的問題從何而來呢？這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。
科研課題開題報告（研究設計）就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)，正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的.途徑?？蒲姓n題開題報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告（研究設計），就沒有科學而有價值的成果
二、撰寫科研課題開題報告的基礎性工作
寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
三、科研課題開題報告（研究方案）的結構與寫法
撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標？若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面：
（一）課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。
1、名稱要準確、規(guī)范
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時候還要把研究方法寫出來。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。
（二）課題研究的目的、意義
第一，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。
第二，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。
第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，讓人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。
（三）課題研究的目標
課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標？要解決哪些具體問題？研究的目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
（四）課題研究的基本內容
有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是：1、只有課題而無具體研究內容；2、研究內容與課題不吻合；3、課題很大而研究內容卻很少；4,把研究的目的、意義當作研究內容。這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。
（五）課題研究的方法
任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段?！把芯糠椒ā边@部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法？以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須注意的問題。
（六）課題研究的步驟和計劃 （列表比較清晰）
課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。
（七）課題預期的成果與表現(xiàn)形式 （列表比較清晰）
課題研究成果預測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題？研究會帶來什么成果？有什么對策？課題研究的成果形式包括研究報告、論文、專著、軟件、課件、教改方案、教材等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。
（八）課題研究的組織機構和人員分工 （列表比較清晰）
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。
（九）課題研究的經(jīng)費及設備條件需要 （列表比較清晰）
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件，對課題研究有價值的資料、經(jīng)費預算及設備條件的需要，必須寫清?？蒲刑帉磳W院《關于給批準立項課題資助研究經(jīng)費的試行辦法》（京現(xiàn)院〔2008〕12號）加強管理與監(jiān)督使用。
總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的學術突破?！缎W低年級語文朗讀教學策略研究》課題開題報告《提高教師隊伍信息化水平的策略研究》課題開題報告課堂教學中的錯誤資源研究課題開題報告