我的心目中好老師作文600字作文開頭(我心目中的好老師作文600字左右)
1.我心目中的好老師作文600字左右
老師——一個(gè)神圣的名字。
老師教給我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈?，并告訴我們應(yīng)該做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。他們是辛勤的園丁，悉心栽培著我們，使我們成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
我心目中的好老師和藹可親、盡職盡業(yè)。她每天風(fēng)雨無阻，總是很早來學(xué)校，一來便為我們準(zhǔn)備上早自習(xí)的資料。
因此，在她的付出下，我們的學(xué)習(xí)都很快得到了進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。這就是我們班主任——王老師。
記得在二年級的時(shí)候，一天下午，湛藍(lán)的高空萬里無云，相比于一般澄澈。王老師讓我們把語文的第16課《我應(yīng)該感到自豪才對》這篇課文抄一遍，讓我們記住課文，同學(xué)們都寫完了，可我還有兩段沒有寫完，王老師陪我陪到了五點(diǎn)半，他對我說：“陳顥文，你要多練習(xí)，老是最后一名，如果你用這個(gè)速度去高考，能答完嗎？你要養(yǎng)成習(xí)慣！放學(xué)了，我陪你練?！?/p>
我聽后熱淚盈眶。從此，我的這個(gè)壞毛病就被王老師改正過來了。
王老師，您辛苦了，謝謝您！您就是我心目中的好老師！ 每當(dāng)上課有人做小動(dòng)作、和別人說話或注意力不集中時(shí)，王老師的“獨(dú)門絕技”——粉筆頭便會(huì)飛過來，提醒那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)，要認(rèn)真聽講。您是一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；您是一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露；您是像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理…… 這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的好老師。
2.我心中的好老師作文自然段開頭
開頭一
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛.我們常說春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的.可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因?yàn)樗龔氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè).是的，在這片土地上有誰能有比老師這個(gè)職業(yè)還神圣的呢？
開頭二
一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——***老師.
開頭三
我心中的好老師，一個(gè)再簡單、再熟悉不過的字眼，卻包含著很多的內(nèi)涵.我想只要有一顆熱愛教師職業(yè)、愛學(xué)生的心，做一名合格教師，其實(shí)并不難.好的老師不僅是學(xué)生的朋友還是一個(gè)演員.站在講臺上，眾目睽睽之下，教師得注重自己的儀表、談吐和舉止.作為一個(gè)幼兒老師不管有什么高興事、煩心事，你必須將它們放到教室門外，然后心平氣和地走進(jìn)教室.
3.我心目中的好老師 作文600字
1、在我認(rèn)識的老師中，有很多種。
可是，他們比起我心目中的老師，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械睦蠋熅哂形宜J(rèn)識的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。 我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來懲罰我們，她會(huì)用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對了，她也是會(huì)毫不留情的批評我們的，并且還會(huì)給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。 我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。
我心目中的老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。
我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰落后。 我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。
她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。 我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識廣的人。
她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。 當(dāng)然，沒有誰是十全十美的，也不可能沒有缺點(diǎn)，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。2、我們班主任鄭瑞君老師，她高高的個(gè)子，白白的鵝蛋臉，大大的眼睛里透露出嚴(yán)厲而慈祥的目光，她講課動(dòng)聽有趣。
記得二年級時(shí)，我們班里有許多“皮大王”、“瘋丫頭”。這時(shí)候鄭瑞君老師做了我們的班主任，她利用品德課時(shí)教育我們，要做德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
但我們這些“皮大王”、“瘋丫頭”根本不把鄭老師的話當(dāng)作一會(huì)事。有一次，我們班的“搞笑大王”楊元純，在鄭老師上品德課時(shí)突然大聲講起了笑話，老師為了教育他，把他叫到了講臺前，他反而鬧的更歡了，為此老師對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評。
事后老師為了教育我們，讓我們針對楊元純不分場合的搞笑行為為主題寫一篇文章，檢討我們這些“皮大王”、“瘋丫頭”的不分場合的“皮”和“瘋”，并組織我們積極參加各種活動(dòng)，把我們的“皮”和“瘋”勁用到了點(diǎn)子上，我們班的學(xué)習(xí)成績從此有了大的進(jìn)步。還記得，由于我不注意寫字，字寫的不太好，一次寫作業(yè)時(shí)隨隨便便、潦潦草草，就交上去了。
鄭老師看了以后，嚴(yán)厲的說“重做！”。我心理“憤憤的”真不想重做，但看到鄭老師嚴(yán)厲的目光，又不得不“老實(shí)”的重做了起來。
從此以后，我加緊了寫字練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的字也漸漸的工整起來了。鄭老師看到我的進(jìn)步，露出慈祥的笑容，像媽媽一樣撫摩著我的頭說，王棟只要認(rèn)真努力還是寫的很好的嗎。
這樣的故事，還有很多很多。我們四（3）班的同學(xué)們就是在鄭瑞君老師嚴(yán)父般的愛和慈母樣的關(guān)懷下漸漸長大。
她真是我心目中的好老師。3、每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是我們的英語老師王老師。
王老師是我們班的英語老師。還記得第一節(jié)英語課，一個(gè)陌生的男子走進(jìn)教室，大大的肚子，像一個(gè)大西瓜。
他自我介紹道：“我的名字叫做王肇永，你們可以叫我王老師，從今天起，我就是你們的英語老師?！蓖趵蠋熒险n時(shí)非常嚴(yán)厲，他的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生，只要發(fā)覺有人不認(rèn)真聽課，他就會(huì)走近那個(gè)學(xué)生，“沒收”他手中的玩物，并且告訴他，應(yīng)該認(rèn)真聽講，把握課堂的每一分鐘，否則別人學(xué)會(huì)的知識，你就學(xué)不會(huì)了。
不過，有時(shí)就沒有這么幸運(yùn)了，王老師說他最喜歡聽撕紙的聲音。如果在課上看與課堂無關(guān)的書，他就會(huì)撕掉。
別看王老師對我們這么嚴(yán)格，可我覺得他有時(shí)很慈祥，或許他是我們的“朋友”。老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。
我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。4、如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那么老師之愛，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識，懂得道理，學(xué)會(huì)做人，萌生希望。
李老師就是這樣一位充滿慈母愛心的人。她用母愛與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁，把知識、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語文學(xué)科的殿堂里，吸吮著無窮無盡的知識。
近幾年所任學(xué)科成績優(yōu)異，多次獲市級嘉獎(jiǎng)。教育事業(yè)是神圣的，教學(xué)工作是偉大的，而教育工作者的任。
4.我心目中的好老師600字作文
我心目中的老師 老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人…… 在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…… 她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。
她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。
這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。
李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！ 人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。
亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。
當(dāng)我們不開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。
多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。
而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。 當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們在人生的道路上前進(jìn)了一段。
升入初二了，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任武老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺階。
武老師在課堂上嚴(yán)厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏觥?/p>
也許你覺得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識，每天布置做不完的作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評學(xué)生?？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績？ 再說語文老師潘老師吧。
潘老師對于教學(xué)有自己的一套，她對我們說過的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來。如果在考試時(shí)把古詩詞，文言文給寫錯(cuò)了，就得重抄20遍。
一開始，同學(xué)們還不太愿意，潘老師就說：“我讓你們抄，是要你們糾正自己的錯(cuò)誤。中考的時(shí)候一定會(huì)考古詩詞，文言文的。
你把這些分都丟了那就是太不應(yīng)該了。而且，抄是一種懲罰，一個(gè)小挫折。
若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的?！庇谑?，大家都學(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。
說真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己又一次默寫全對的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，潘老師會(huì)讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。
每次背誦，我們都會(huì)特別的認(rèn)真，全都沉浸在這種氣氛當(dāng)中。 最令我感動(dòng)，是地理老師付老師。
付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級的學(xué)生。但付老師主動(dòng)提出要教回我們7,8班，我們學(xué)生集體簽名到級長那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來。
然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來只要教的4個(gè)班增加為6個(gè)班，要多背多少節(jié)課，要多付出多少心血??！付老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會(huì)和我們聊天談心，中秋節(jié)時(shí)還會(huì)發(fā)月餅給我們，你不順心的事也會(huì)講給我們聽。
還記得一次班會(huì)課上，付老師——也是我們的副班主任——對于我們班近來的學(xué)習(xí)情況不是很滿意，于是就讓大家“。
5.《我心目中的好老師》開頭怎么寫
可以先寫寫老師的外貌 如：一副黑色的眼鏡，一張年輕活力的面孔，一雙明亮的大眼睛，一對可愛的招風(fēng)耳。
你們猜這是誰？沒錯(cuò)，他就是我的語文老師xxx。（前面的描寫你可以按照實(shí)際情況自己改變） 也可以發(fā)表一下自己的看法 如：從小到大，我遇到過很多老師。
有和藹可親的xxx老師，漂亮聰明的xxx老師，還有喜歡講笑話的xxx老師，他們都給予了我很多的關(guān)愛。我要感謝他們！但是我最喜歡的，還是xxx老師。
（前面的形容詞可以自己改） 或者一開始先寫寫自己對題目的認(rèn)識 如：什么樣的老師才算是好老師呢？我認(rèn)為，好老師要關(guān)心同學(xué)，耐心指導(dǎo)，親切待人，對我們就像春風(fēng)一般。而xxx老師在我心目中，就是這樣一個(gè)老師?。ㄇ懊婵梢灾x謝那個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)?。?自己手打的，希望采納。
6.求一篇以“我心目中的好老師”為主題的作文,600字左右
我心目中的好老師
老師是人類靈魂的工程師，是人類智慧的天使。在我的人生道路上，有過許許多多的老師，其中有一位老師令我終生難忘，她就是我們班的班主任――林老師，她是我心目中的好老師。
林老師知識淵博，待人和藹可親，臉上總是掛著一張笑臉，給人一種親近的感覺。林老師在學(xué)習(xí)上對我們?nèi)鐕?yán)父，在生活上待我們?nèi)绱饶?。平時(shí)，她廢寢忘食地工作著，把自己的知識一絲不落地傳授給我們。上課時(shí)，她用生動(dòng)有趣的語言把課上得栩栩如生，情感真實(shí)感人，總是帶有點(diǎn)風(fēng)趣幽默；她能把枯燥無味的問題講得生動(dòng)有趣，能把很難理解的問題講得通俗易懂，所以大家都愛上她的課。
林老師心地善良，能夠平等地對待每一位同學(xué)，她既關(guān)心優(yōu)等生，又關(guān)心差等生。她對成績好的同學(xué)不偏心，而且經(jīng)常提醒他們不要驕傲，繼續(xù)努力；她對成績不好的同學(xué)，會(huì)及時(shí)給以鼓勵(lì)，幫助他們把成績提上去；她對犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，不會(huì)當(dāng)眾痛斥一頓，而是語重心長地講道理，讓同學(xué)們都能受到教育。班里開展的各種活動(dòng)，林老師總是交給我們獨(dú)立去做，讓我們在不知不覺中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)遇事有信心、做事有毅力。
林老師是我們的知心朋友，在我們遇到生活中的苦惱的時(shí)候，不用把苦惱隱藏在心中，都能將這些秘密告訴這位知心朋友，她會(huì)為我們排憂解難，讓我們及時(shí)恢復(fù)快樂的心情；當(dāng)我們同學(xué)之間鬧矛盾時(shí)，她會(huì)及時(shí)走到同學(xué)們中間，告訴同學(xué)們要坦誠相待，讓同學(xué)們恢復(fù)從前的友好關(guān)系。林老師和我們打成一片，就像我們的大朋友一樣，她和我們一起學(xué)習(xí)、嬉戲、談心，和我們共同體驗(yàn)快樂的滋味。
林老師的課外知識非常豐富，談起名著來就如數(shù)家珍。我們?nèi)绻惺裁床幻靼椎膯栴}，都可以去問她。一些很難解決的問題，她總能像變魔術(shù)般巧妙地為我們解決，讓我們那一張張布滿陰云的臉很快展開笑顏。
林老師，您是我心目中的老師，您將永遠(yuǎn)成為我心中的榜樣，我長大后也要成為一個(gè)像您這么好的老師！
7.我心目中的好老師作文600字左右
老師——一個(gè)神圣的名字。
老師教給我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈耍⒏嬖V我們應(yīng)該做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。他們是辛勤的園丁，悉心栽培著我們，使我們成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
我心目中的好老師和藹可親、盡職盡業(yè)。她每天風(fēng)雨無阻，總是很早來學(xué)校，一來便為我們準(zhǔn)備上早自習(xí)的資料。
因此，在她的付出下，我們的學(xué)習(xí)都很快得到了進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。這就是我們班主任——王老師。
記得在二年級的時(shí)候，一天下午，湛藍(lán)的高空萬里無云，相比于一般澄澈。王老師讓我們把語文的第16課《我應(yīng)該感到自豪才對》這篇課文抄一遍，讓我們記住課文，同學(xué)們都寫完了，可我還有兩段沒有寫完，王老師陪我陪到了五點(diǎn)半，他對我說：“陳顥文，你要多練習(xí)，老是最后一名，如果你用這個(gè)速度去高考，能答完嗎？你要養(yǎng)成習(xí)慣！放學(xué)了，我陪你練?！?/p>
我聽后熱淚盈眶。從此，我的這個(gè)壞毛病就被王老師改正過來了。
王老師，您辛苦了，謝謝您！您就是我心目中的好老師！ 每當(dāng)上課有人做小動(dòng)作、和別人說話或注意力不集中時(shí)，王老師的“獨(dú)門絕技”——粉筆頭便會(huì)飛過來，提醒那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)，要認(rèn)真聽講。您是一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；您是一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露；您是像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理…… 這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的好老師。
8.作文我心目中的好老師600字
目中的好老師作文 | 2014-03-16 10:47 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。在我讀四年級的時(shí)候，認(rèn)識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。
她教我們語文。她個(gè)子高高的。
大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。在四年級開學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書。
她用了很多時(shí)間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級里建立了一個(gè)小圖書館。
從圖書館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭先恐后去借書。時(shí)間一長，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書。
我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時(shí)也明白了書中自有黃金屋的道理。陳老師的教學(xué)水平非常好。
以前我一點(diǎn)也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握?？墒牵瑥年惱蠋熃涛覀冋Z文起，我就喜歡上了語文，因?yàn)樗偸墙涛覀儗W(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)陳老師還讓我與書本成為了好朋友；當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。
當(dāng)我們退步的時(shí)候，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。她要求我們在道德品質(zhì)不能犯任何錯(cuò)誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。
老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
' 我心中的老師 老師，這個(gè)令人尊敬的職業(yè)；老師，這個(gè)崇高的職業(yè)；老師，這個(gè)無私偉大的職業(yè)。然而，我心中的老師又是另一種樣子的。
班主任黃老師是四年級才接我們這個(gè)班的。當(dāng)時(shí)我們同學(xué)看到黃老師樣子很嚴(yán)肅再加上她年紀(jì)比較大，都不約而同的吐了吐舌頭。
我心想：“這位黃老師肯定是一位‘嚴(yán)師’，我們以后就不會(huì)太輕松了。”應(yīng)此后來我對黃老師的尊敬中還有幾分膽怯。
但與黃老師相處了一段時(shí)間后，才覺得黃老師并不是多難相處的。在黃老師的教誨下，我的成績提高的很快。
黃老師上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總能把每個(gè)人的思想都牢牢地抓住，時(shí)而也會(huì)給我們增加點(diǎn)樂趣。一次期末大考的前幾天，我們“苦讀”了幾天。
黃老師在黑板上準(zhǔn)備出幾道趣味題給大家“換換腦子”。黃老師現(xiàn)在黑板上寫下“E”，我一看著不正是用字母“E,M,W和Q”組成一頭豬嗎？于是迫不及待地說：“老師，是……”“天機(jī)不可泄露哦！”黃老師十分幽默的打斷我的話。
我當(dāng)時(shí)對黃老師的看法就改變了，覺得黃老師還是風(fēng)趣地，只是平時(shí)很嚴(yán)肅罷了。黃老師不僅風(fēng)趣而且會(huì)了解我們的想法。
每節(jié)體育課，黃老師都也下去鍛煉。有一次黃老師拿著羽毛球拍對我說：“可以陪我打羽毛球嗎？”我欣然答應(yīng)了。
那天風(fēng)還是比較大的，我站在順風(fēng)處，占了點(diǎn)便宜。但我還是有點(diǎn)緊張，畢竟是跟老師打球啊，跟同學(xué)們打球哄哄鬧鬧沒關(guān)系，球爛球好都沒關(guān)系。
跟老師一起打球還是第一次，我的心跳聲我都聽見了。我的球一發(fā)，不巧，一陣大風(fēng)刮來，羽毛球被刮到一棵很大的青松上。
我頓時(shí)臉羞得通紅，暗暗埋怨自己太笨了。黃老師走了過來，安慰我說：“沒了就沒了，不要太埋怨自己。
又不是你的錯(cuò)，是風(fēng)干得壞事，那我們?nèi)ネ婧衾Π??！蔽衣犃诉@話心里的石頭才落下。
又跟黃老師玩起了呼拉圈，黃老師并不多會(huì)玩呼拉圈，便虛心請教我們幾個(gè)女同學(xué)。蔡陵瑩先給黃老師做了一次示范，轉(zhuǎn)了好長時(shí)間才停下。
黃老師看了一邊鼓掌一邊叫好。這時(shí)，我突然覺得黃老師年輕了許多，不，應(yīng)該是黃老師有一顆年輕而又活潑的心。
我從此對黃老師更是尊敬，那幾份膽怯早已化為烏有了。每一位老師都是令人尊敬的，黃老師已送走了一批又一批的大哥哥大姐姐們。
每年教師節(jié)，都有許多大哥哥大姐姐們來看黃老師。我們原先總是驚訝的望著他們，想他們怎么會(huì)認(rèn)識黃老師的？黃老師總會(huì)欣慰地說道：“他們是我以前的學(xué)生，是過來看望我的?！?/p>
我時(shí)常想，黃老師的學(xué)生是不是有很多，想必每一個(gè)都是她的心血與汗水付出的結(jié)晶吧。我心中最優(yōu)秀的老師：黃建平老師。
您教我們知識，教我們做人，與我們交朋友，給我們關(guān)愛。在此，我與所有您教的學(xué)生一樣深深地感謝您對我們的諄諄教誨。
辛苦您了，黃老師！“靜靜的深夜星星在閃耀，老師的窗前徹夜亮。”
這首歌響徹街頭巷尾，家家戶戶。因?yàn)檫@是用來贊揚(yáng)我們辛勤的園丁--老師。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)??！有人說老師是一棵大樹，犧牲自己為別人遮風(fēng)擋雨；有人說，老師是一支蠟燭，點(diǎn)燃也自己，照亮了別人；還有人說，老師是一支小小的粉筆，把自己的知識傳送給大家。
還有很多人說過許多贊美老師的話，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生心中最高尚的人。時(shí)間如小河里的水，帶著歡快的笑聲悠悠流去歲月匆匆，但永遠(yuǎn)沖刷不掉我對黃老師的回憶。
黃老師曾經(jīng)是我們班的班主任。不過說起的長相，我們班可就啞口無言，但是要說起黃老師的一些是，我們可就如瀑布流水一般，怎么說也說不完。
記得黃老師每次叫我們寫作文是，我們腦袋里都空空如也，肚子里。
9.我心中的好老師作文,600字以上
我心中的好老師作文
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！ ——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前。
朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關(guān)愛卻不是溺愛我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡！”“那好，我們一起來做個(gè)小游戲?！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f并在黑板上畫了一幅畫，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方?！崩蠋煹脑捯魟偮?，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說：“我來！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上。。其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經(jīng)過了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫下來，可以寫已發(fā)生的場面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場面和你們自己的表現(xiàn)、心情。”“行！”同學(xué)們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程。。慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖住
