關(guān)于政工師聘期履職評語(受聘期間履職總結(jié))
關(guān)于政工師聘期履職評語
關(guān)于政工師聘期履職評語
篇一：申報政工師考核材料
女生
于1981年，2006年11月參加工作，大學(xué)文化程度，現(xiàn)任勞動人事科科員從事繼續(xù)教育等工作。
該同志長期從事勞動人事工作?，F(xiàn)推薦其申報助理政工師，并按文件要求從八個方面進行考核如下：
一、政治表現(xiàn)
趙海燕同志政治覺悟高，黨性強，自覺堅持四項基本原則，政治上同黨中央保持高度一致，堅定不移地執(zhí)行黨的路線、方針和政策。長期堅持政治理論學(xué)習(xí)，深入鉆研馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，并注重運用到實際工作中去。
二、思想品德
該同志思想覺悟高、作風(fēng)正派、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、服從組織分配，認(rèn)真履行工作職責(zé)，密切聯(lián)系群眾，以滿腔的熱情對待自己的本職工作，出色地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的`各項工作任務(wù)。
三、工作態(tài)度
該同志熱愛黨的工作，思想政治、精神文明建設(shè)和共青團工作，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。注重工作方式方法上的創(chuàng)新，為公司黨建工作上水平做出了積極貢獻(xiàn)。
四、學(xué)識水平
該同志參加工作以來，刻苦鉆研，勇于實踐，每年都認(rèn)真撰寫1篇以上的思想政治工作論文。
五、專業(yè)能力
經(jīng)過長期的工作磨練，該同志熟練地掌握了思想政治、精神文明建設(shè)工作基礎(chǔ)理論和實務(wù)方面的專業(yè)知識，具有較強的專業(yè)工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。
六、工作實績
該同志在公司保持共產(chǎn)黨員先進性教育、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀等活動中發(fā)揮了重要作用，起草了《學(xué)習(xí)實踐活動實施方案》、《學(xué)習(xí)實踐活動整改落實方案》、《思想政治工作指導(dǎo)意見》、《精神文明建設(shè)指導(dǎo)意見》等一批重要文件。
七、學(xué)習(xí)成績
該同志大學(xué)本科畢業(yè)，累積從事思想政治工作5年。
八、聘期履職
該同志能夠較好地履行工作職責(zé)，為公司黨建、思想政治和精神文明建設(shè)工作做出了積極貢獻(xiàn)。
經(jīng)過對趙海燕同志八個方面的綜合考核，認(rèn)為其符合條件，同意申報政工師職稱。
篇二：政工師職稱申報材料
副 卷
單 位
姓 名
申報職務(wù)
目 錄
一、學(xué)歷證書復(fù)印件------------------------------（1）
二、資格證書------------------------------------（3）
三、繼續(xù)教育證（晉升前、轉(zhuǎn)系列申報培訓(xùn)考試成績合格 證書）--------------------------------------（4）
四、計算機培訓(xùn)考試證書復(fù)印件--------------------（5）
五、外語培訓(xùn)考試證書復(fù)印件----------------------（6）
六、《思想政治工作專業(yè)人員繼續(xù)教育登記卡片》-----（7）
八、分流、轉(zhuǎn)制、軍轉(zhuǎn)證明------------------------（8）
九、代表作品------------------------------------（9）
十、受聘履職年度考核表--------------------------（10）十一、群眾評議表（原始記錄）--------------------（11）
學(xué)歷證書復(fù)印件
1.加該單元封面頁；
2.提供申報政工專業(yè)職務(wù)最高有效學(xué)歷證書的復(fù)印件；
3.委、區(qū)、局政工職評部門應(yīng)審核學(xué)歷證書原件，而后在證書復(fù)印件上蓋章。
《天津市政工專業(yè)進修班結(jié)業(yè)證書》復(fù)印件
1.加該單元封面頁；
2.自1957年1月1日以后至1966年12月31日之前出生的，具有大專畢業(yè)學(xué)歷的申報高級政工師人員須提供此證；
3.應(yīng)證書主頁展開用透明膠條貼在A4紙上。
資 格 證 書
1.加該單元封面頁；
2.提供已取得的政工師資格證；
3.轉(zhuǎn)系列申報政工專業(yè)職務(wù)人員提供相應(yīng)的資格證書，如工程師、經(jīng)濟師、統(tǒng)計師等；
4.將證書主頁展開用透明膠條粘于A4紙上。
篇三：政工職稱系列表格
江蘇省政工系列專業(yè)職務(wù)
評 審 材 料 卷 宗
姓名單位部門職務(wù) 申報職稱
評審材料卷宗目錄
姓名：單位： 部門、職務(wù)：
江蘇省政工專業(yè)資格評定辦公室印制
（一）
申報人員情況簡介表
江蘇省政工專業(yè)申報
填表要求：1、填寫字跡必須端正，復(fù)印要清楚；
2、內(nèi)容必須準(zhǔn)確具體，組織考核意見不能簡單套用任職資格條件語言。
級職務(wù)人員情況簡介表
江蘇省政工專業(yè)資格評定辦公室印制
受聘期間履職總結(jié)
受聘期間履職總結(jié)
本人自受聘以來，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一合格人民教師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將受聘期間的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極不斷地加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
師德是教育工作者的靈魂，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”受聘以來不斷地加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，注重自身修養(yǎng)。
二、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在初中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知提高業(yè)務(wù)水平的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進步。
受聘以來，我時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。在我受聘期間，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工，認(rèn)真開展各項活動，加強學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿-論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。并注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，家長們也
很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的`幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
三、尊重學(xué)生、關(guān)心和熱愛學(xué)生： 理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于教育教學(xué)工作的實施。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。我至受聘以來把熱愛學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。全面關(guān)心尊重、愛護學(xué)生。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，在工作中我用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，我深深理解到愛的教育是教學(xué)上的巨大推動力。在教育中，我對學(xué)生的愛是真摯、正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。不因權(quán)勢而愛，不因門第而愛，不因金錢而愛。努力使我的學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，成為有道德、有知識、 有知識的人。
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