怎樣運用擬人的修辭手法

編者按：本文適合小學(xué)階段或初學(xué)漢語(yǔ)者使用。

星期六下午，五（1）班師生舉辦了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課外活動(dòng)，內容是練習運用擬人的修辭手法說(shuō)話(huà)。

師：最近我發(fā)現有個(gè)別同學(xué)在教室的墻壁上亂刻亂畫(huà)，誰(shuí)能用擬人的手法讓墻壁說(shuō)話(huà)，勸告這部分同學(xué)？

劉飛：墻壁搖頭晃腦地說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要在我身上亂刻亂畫(huà)了！”

王慧：劉飛運用擬人句沒(méi)有注意事物的特點(diǎn)。墻壁是平整的，不存在頭，如果把墻壁說(shuō)成“板著(zhù)臉說(shuō)……”就合乎事物的特點(diǎn)了。另外，墻壁是穩固的，怎么能“搖晃”呢？

王慧的發(fā)言引來(lái)一陣熱烈的掌聲。

師：王慧說(shuō)得好，“墻壁板著(zhù)臉說(shuō)”既符合墻壁的特點(diǎn)，又合乎人的心情。如果有人在你身上亂刻亂畫(huà)能不板著(zhù)臉說(shuō)嗎？同學(xué)們今后運用擬人的修辭手法，既要符合事物的特點(diǎn)，又要合乎人的心情。

師：我再出一道題請同學(xué)們用擬人的手法練說(shuō)。小溪水嘩嘩地流淌著(zhù)。

趙歡：小溪水像一個(gè)不知疲倦的歌手在歡唱著(zhù)。

李明：小溪水不知疲倦地在歡唱著(zhù)。

師：同學(xué)們來(lái)評一評，他們倆的說(shuō)法誰(shuí)的正確呢？

王慧：趙歡說(shuō)的是比喻句，李明說(shuō)的才是擬人句。

師：王慧說(shuō)得對。比喻和擬人是有區別的：比喻著(zhù)重把兩種事物拿來(lái)相比。擬人是把事物直接當做人來(lái)寫(xiě)。運用擬人句通常有三種方法：一是用描述人的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。如，太陽(yáng)像負著(zhù)什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。二是讓人跟描述的事物對話(huà)。如，趙大叔推開(kāi)它，用一個(gè)指頭指著(zhù)它的腦門(mén)說(shuō)：“你呀，就愛(ài)占便宜！……”三是完全把事物變成人來(lái)寫(xiě)。如，高粱漲紅了臉，稻子累彎了腰。

老師的總結講話(huà)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課的鈴聲打響了。