多則材料作文開(kāi)頭的寫(xiě)法(高考新材料作文多則材料的開(kāi)頭指導(dǎo))

1.高考新材料作文 多則材料的 開(kāi)頭指導(dǎo)

1.就一則材料，

①講述一件很單一的事情，就一個(gè)方面的：這樣的材料同學(xué)在審題的時(shí)候注意找尋其中的中心思想，挖掘其內(nèi)涵，這就是文章的觀點(diǎn)

②：出現(xiàn)了關(guān)系型的材料：

出現(xiàn)了兩者對(duì)立性的關(guān)系：如理想與現(xiàn)實(shí)，這兩者都是比較重要的，因此在寫(xiě)作中應(yīng)該辯證的去看待這樣的一個(gè)問(wèn)題

一則材料出現(xiàn)多個(gè)人議論的關(guān)系，如“有的人說(shuō)……有的人說(shuō)……”這些人說(shuō)的都有道理，那么寫(xiě)作的觀點(diǎn)只能說(shuō)從一個(gè)人說(shuō)的展開(kāi)，隨便哪一個(gè)都可以，切忌每個(gè)人說(shuō)到的都論述一遍，這樣就會(huì)造成觀點(diǎn)混亂

2.多則材料

①如果兩則材料有共同點(diǎn)，或者是講述同一個(gè)話題，同學(xué)可以選擇其中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)提煉你的觀點(diǎn)，如10年上海高考卷，同學(xué)可以從孟子或者丹麥人釣魚(yú)中隨便引用一句，或者是兩者都引用，畢竟都是敘述同一個(gè)觀點(diǎn)

②如果出現(xiàn)兩個(gè)相反方向的材料，比如說(shuō)一則材料論述一個(gè)人的自私，一則材料論述一個(gè)人的無(wú)私偉大，那么我們?cè)谡撌龅臅r(shí)候應(yīng)該偏向于一方，贊揚(yáng)好的反面，批判不好的方面，引用的話應(yīng)該從正面的材料引用或者是對(duì)比引用，

2.材料作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

原發(fā)布者：renhl252

1、什么是材料作文？材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式，要求依據(jù)材料立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，所以材料作文又叫命意作文，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給你了，一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。2、如何寫(xiě)好材料作文？①抓關(guān)鍵詞，分析命題者的思想和感情傾向命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。②把握材料寓義審題立意是寫(xiě)作文的首要問(wèn)題，而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”。請(qǐng)看下面的作文題：獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。/親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋?。有了?有了你、我、他的和諧相處才五彩斑斕。一則材料往往是多義的，我們要善于發(fā)現(xiàn)最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出要合作、和諧相處才有

3.材料作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě),求解

這是材料作文，材料作文的立意可以從多角度，但是不要把材料全部照抄進(jìn)去！

首先來(lái)分析這給的材料的立意。魚(yú)就生活在水中，而且每時(shí)每刻都離不開(kāi)，離開(kāi)水就不能生存。水就是魚(yú)生存的基本條件。但是就是這簡(jiǎn)單的道理，其中一條小魚(yú)居然還不知道水是什么？可想而知，這樣對(duì)它非常重要的問(wèn)題而又常見(jiàn)的道理被它自己忽視了。這就會(huì)影響它的生存質(zhì)量。所以，我們要對(duì)我們身邊簡(jiǎn)單而又常見(jiàn)的道理要領(lǐng)會(huì)吃透。比如：教師在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常要用白板（一種連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)和白色的投影板），要是不知道白板的原理，不知道怎么用，那就不能充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)，不能充分提高課堂教學(xué)效率。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的現(xiàn)象引起我們什么的思考：這個(gè)寓言告訴我們，我們平時(shí)除了追求深?yuàn)W的道理外，先要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，把基本功練好，從身邊的學(xué)起，一步一個(gè)腳印地走下去。不要忽視容易的，簡(jiǎn)單的道理。

開(kāi)頭：

兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)想他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō) 早上好，孩子們，水怎么樣？鏈條小魚(yú)一愣，接著往前，游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō) 水到底是什么東西？魚(yú)兒每時(shí)每刻都生活在水里，水是它生存的基本條件?？墒沁@條魚(yú)卻不知道水到底是什么，真的讓人大跌眼鏡?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)祟?lèi)也不泛這樣的現(xiàn)象。

。。。。。。。你接著就寫(xiě)人在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的也像魚(yú)這樣的現(xiàn)象。然后接著分析現(xiàn)象的原因，結(jié)果，危害。最后說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做。

哈，就談這么多，不知道你是否滿意。祝你寫(xiě)出好作文！

4.材料作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě),求解

這是材料作文，材料作文的立意可以從多角度，但是不要把材料全部照抄進(jìn)去！首先來(lái)分析這給的材料的立意。

魚(yú)就生活在水中，而且每時(shí)每刻都離不開(kāi)，離開(kāi)水就不能生存。水就是魚(yú)生存的基本條件。

但是就是這簡(jiǎn)單的道理，其中一條小魚(yú)居然還不知道水是什么？可想而知，這樣對(duì)它非常重要的問(wèn)題而又常見(jiàn)的道理被它自己忽視了。這就會(huì)影響它的生存質(zhì)量。

所以，我們要對(duì)我們身邊簡(jiǎn)單而又常見(jiàn)的道理要領(lǐng)會(huì)吃透。比如：教師在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常要用白板（一種連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)和白色的投影板），要是不知道白板的原理，不知道怎么用，那就不能充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)，不能充分提高課堂教學(xué)效率。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的現(xiàn)象引起我們什么的思考：這個(gè)寓言告訴我們，我們平時(shí)除了追求深?yuàn)W的道理外，先要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，把基本功練好，從身邊的學(xué)起，一步一個(gè)腳印地走下去。不要忽視容易的，簡(jiǎn)單的道理。

開(kāi)頭： 兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)想他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō) 早上好，孩子們，水怎么樣？鏈條小魚(yú)一愣，接著往前，游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō) 水到底是什么東西？魚(yú)兒每時(shí)每刻都生活在水里，水是它生存的基本條件。可是這條魚(yú)卻不知道水到底是什么，真的讓人大跌眼鏡。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)祟?lèi)也不泛這樣的現(xiàn)象。

你接著就寫(xiě)人在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的也像魚(yú)這樣的現(xiàn)象。

然后接著分析現(xiàn)象的原因，結(jié)果，危害。最后說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做。

哈，就談這么多，不知道你是否滿意。祝你寫(xiě)出好作文。

5.如何寫(xiě)好材料作文的開(kāi)頭

1.字寫(xiě)得一定要清楚！切記！字寫(xiě)得不漂亮不要緊，但一定要清楚！這決定你的拿分檔次.還有，字要頂格寫(xiě).

2.如果你不是特別能寫(xiě)，記住，開(kāi)頭結(jié)尾一定要花心思寫(xiě)好.真正改試卷時(shí)老師不可能將作文全看的，主要是看開(kāi)頭結(jié)尾，這是一定的.

3.立意可以不深刻，但不能太老.老的材料往上一放，注定只有及格分.

（相信現(xiàn)在沒(méi)幾個(gè)人再寫(xiě)夜里生病，媽媽背著上醫(yī)院了~~~）

最后，真正的技巧來(lái)了~~！

下面的一些精彩語(yǔ)段，每天堅(jiān)持誦讀，考試時(shí)整段照搬也沒(méi)事（中考判抄襲的標(biāo)準(zhǔn)是文章有70%相同，所以放心“抄襲”），中考時(shí)開(kāi)頭結(jié)尾各放一段上去，改卷老師必定認(rèn)為你是作文高手，不敢輕易扣分拉！

以下請(qǐng)每天讀，熟讀成誦：

1、請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵.

2、成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾?快樂(lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒.

3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊.大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠.海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊.

4、當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)："我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器"，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)："不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡"，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)："拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的重要.

5、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤(pán)，理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上的鐵軌.

6、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光.幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑.

7、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅.挫折，想說(shuō)恨你不容易……

8、幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁.如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福

9、有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)；有人說(shuō)，幸福是高檔舞臺(tái)廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車(chē)于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！

10、遠(yuǎn)去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家.

11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)：幸福是…….

6.如何寫(xiě)好材料議論文的開(kāi)頭和結(jié)尾

如何寫(xiě)好新材料作文的開(kāi)頭結(jié)尾新材料作文（也稱(chēng)題意作文）是近年高考的首選作文題型，它與以往的話題作文的寫(xiě)作有較大的區(qū)別，現(xiàn)就如何寫(xiě)好新材料作文的開(kāi)頭結(jié)尾作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：一.開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。

這樣能更好地防止一動(dòng)筆寫(xiě)就出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，同時(shí)能給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。二.引用材料后要分析材料。

材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。這樣能進(jìn)一步防止出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，也能再給閱卷老師一個(gè)信息——我的觀點(diǎn)是分析材料后得出的，不是簡(jiǎn)單的套作。

三.引用、分析材料后要明確提出（得出）自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。

（第一段約120字）四.在第二段中再次明確提出自己的觀點(diǎn)，確保觀點(diǎn)明確、突出、集中。注意盡量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明確提出（得出）自己的觀點(diǎn)的話，以免給人一種第二段只是簡(jiǎn)單重復(fù)第一段結(jié)尾的感覺(jué)。

（第二段約50字）五.在作文的結(jié)尾部分，要注意再次帶一帶、點(diǎn)一點(diǎn)材料和自己的觀點(diǎn)。這樣能使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)能再在文章的結(jié)尾給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文始終是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。

（結(jié)尾段約100字）例一：鐵棒、鑰匙都要開(kāi)鎖，我們看到了令人覺(jué)得不可思議的一幕：任憑鐵棒使盡渾身氣力都開(kāi)不了，而鑰匙則輕輕一扭就開(kāi)了！（引用材料）為什么同樣的一把鎖，粗大的鐵棒開(kāi)不了，小巧的鑰匙則輕輕一扭就開(kāi)了？很明顯在于它們開(kāi)鎖的方式不一樣：鐵棒粗大蠻干，鑰匙精巧講技巧?。ǘㄏ蚍治觯┹z筆沉吟、掩卷沉思，方悟材料啟示我們：人處世上，做事要講究方法技巧?。ǖ贸鲇^點(diǎn)）回望滾滾的歷史長(zhǎng)河，細(xì)看古今中外成功人士，哪個(gè)不是做事講究方法技巧才干出一番業(yè)績(jī)、成就一番事業(yè)的？（再提觀點(diǎn)）……回想材料中的鐵棒和鑰匙開(kāi)鎖的情形，不難發(fā)覺(jué)它們?cè)谙蛭覀冴U明一個(gè)看似簡(jiǎn)單但又十分重要的道理：我們要想干出一番業(yè)績(jī)、成就一番事業(yè)，做事一定要注意講究方法技巧?。ㄔ冱c(diǎn)材料、再提觀點(diǎn)）例二：步飛煙，名不見(jiàn)經(jīng)傳的小字輩，因敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、放出“我要革金庸們的命”之類(lèi)的話而名聲大震！抨擊者有之，“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”；盛贊者亦大有人在，“勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)”。（引用材料）說(shuō)句實(shí)在話，金庸們的小說(shuō)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們的影響實(shí)在太大了！霸占了我們生活的太多空間！總得有人大膽的站出來(lái)，向金庸們挑戰(zhàn)，步飛煙就是第一個(gè)?。ǘㄏ蚍治觯┩９P沉吟、閉目沉思，頓覺(jué)步飛煙的大膽可愛(ài)：生活中就是要有這種勇于、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣和狂妄，否則我們的生活怎么會(huì)斑斕多彩？（得出觀點(diǎn)）生活之所以多姿多彩，世界之所以不斷進(jìn)步，就是因?yàn)楣沤裰型舛疾环ο癫斤w煙那樣勇于、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的大無(wú)畏之人！大膽地向權(quán)威挑戰(zhàn)吧?。ㄔ偬嵊^點(diǎn)）……步飛煙，你實(shí)在是勇氣可嘉！ 步飛煙，你實(shí)在是我們年輕人的偶像！每一個(gè)想有一番作為的年輕朋友，不要老是迷信權(quán)威，拿出你的勇氣去向權(quán)威挑戰(zhàn)吧！明天將會(huì)因你而更美好，世界將會(huì)因你而更精彩！（再點(diǎn)材料、再提觀點(diǎn)）[下水作文]為騰飛蓄勢(shì)為成功沉潛面對(duì)滑溜溜的冰層，身軀笨重的企鵝，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？（引用材料）企鵝猛地扎入海中，拼力沉潛，然后猶如離弦之箭般突然躥出水面，騰空而起。

企鵝的沉潛看似笨拙、簡(jiǎn)單，但你可明白它的沉潛實(shí)則是為了后來(lái)的騰飛蓄勢(shì)？（定向分析）輟筆沉吟、掩卷沉思，忽悟企鵝的沉潛啟迪我們：生活中的困難都是考驗(yàn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)沉潛蓄勢(shì)，以期爆發(fā)。沉潛蓄勢(shì)，實(shí)力爆發(fā)，成就更高。

（得出觀點(diǎn)）回望那滾滾的歷史長(zhǎng)河，翻起一朵朵雪白的浪花！浪花在我們的耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)：面對(duì)困難考驗(yàn)，學(xué)會(huì)沉潛蓄勢(shì)，以期爆發(fā)。用沉潛蓄勢(shì)，以實(shí)力爆發(fā)，成就會(huì)更高。

（再提觀點(diǎn)）曾記否？韓信，那個(gè)少年時(shí)代曾默默忍受無(wú)賴胯下之辱的小子韓信；那個(gè)后來(lái)統(tǒng)領(lǐng)百萬(wàn)雄師、英姿颯爽的漢軍元帥韓信；那個(gè)后來(lái)幫助劉邦建立漢王朝、一人之下萬(wàn)人之上的大功臣韓信。對(duì)他的豐功偉績(jī)，大家一定都記得，但卻很少有人沉思他當(dāng)年為什么能忍受一班無(wú)賴市井之徒的胯下之辱。

也許你會(huì)認(rèn)為他當(dāng)時(shí)無(wú)能，也很無(wú)奈；無(wú)法，也無(wú)何。但你可知，正是那次胯下之辱激發(fā)了韓信的斗志，此后，他勤奮苦讀，潛伏書(shū)齋，蠟燭相對(duì)，星光相伴！三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)！物換星移，十載潛伏寒窗，多年勤奮努力，終于換來(lái)了豐碩的回報(bào)，讓他騰空而起：他成了漢軍元帥，成了漢王朝的大功臣！是沉潛使他蓄勢(shì)待發(fā)，是沉潛讓他以實(shí)力爆發(fā)，是沉潛助他成就更高。

（正面例一）無(wú)獨(dú)有偶，中國(guó)女排，那支1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)后便與奧運(yùn)金牌無(wú)緣的中國(guó)女排，那支二十年后希臘雅典奧運(yùn)會(huì)重奪金牌的中國(guó)女排，那支今年北京奧運(yùn)會(huì)我們寄予無(wú)限厚望的中國(guó)女排。她們也是在歷經(jīng)二十年的沉潛，二十年的苦煉，二十年的披星戴月，二十年的揮汗如雨，才得以再次騰飛，再創(chuàng)輝煌的！我們有理由相信，北京。

7.材料作文的開(kāi)頭和結(jié)尾和事例

常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！?/p>

你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì)使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內(nèi)容脫節(jié)的開(kāi)頭，就會(huì)讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認(rèn)定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。

作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對(duì)你作文水平的提高有所助益。

一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入本題。

在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。

對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的開(kāi)頭對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。

（朱自清《背影》） 開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設(shè)伏。 2、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。

（茅盾《白楊禮贊》） 開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對(duì)象——白楊樹(shù)，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。

以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文為數(shù)眾多。如： 1、看到這個(gè)題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的贊許和欽佩之情。

要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國(guó)中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎(jiǎng)獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。

這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。 2、我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。

秋天一到，蘆葦花爭(zhēng)相開(kāi)放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎(jiǎng) 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買(mǎi)回一頭黑水牛。

他說(shuō)：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(zhǎng)大了，就用它來(lái)耕地?！?/p>

（同上 二等獎(jiǎng) 任美娟《與牛結(jié)緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵(lì)的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。

（《忘不了她》） 二、“寫(xiě)景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì)顯得格外單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周?chē)瓷蠋卓|云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。

作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類(lèi)作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的域境和氛圍。

作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語(yǔ)文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說(shuō)驛路梨花的開(kāi)頭。以對(duì)山的描寫(xiě)為情節(jié)的展開(kāi)鋪墊。

如此大山，暮色又迫臨，對(duì)行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見(jiàn)，對(duì)小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。

2、時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。

沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉也是靜靜的。

露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲彰的寧?kù)o氣氛。

不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對(duì)比，表現(xiàn)藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。

山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭成功的文章也為數(shù)不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。

地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長(zhǎng)逝。水泡千百次地重復(fù)著一個(gè)永遠(yuǎn)的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期） 2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。

清明節(jié)特有的雨絲欲斷不續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢。

8.就是很多材料不知怎么開(kāi)頭寫(xiě)

你指的是材料作文么？如果是，你有兩種選擇，這是我比較常用的，第一種是用名人名言做引子，然后第二段提出論點(diǎn)。第二種是在第一段直接提出論點(diǎn)，當(dāng)然點(diǎn)題最好。一般不要直接先引材料再提論點(diǎn)，因?yàn)橛行├蠋煵幌矚g這種模式，所以還是在材料前提比較好。

如果你說(shuō)的不是，就是指普通作文的話，我覺(jué)得有這樣幾種開(kāi)頭方法比較好，第一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，老師都快說(shuō)爛了，這種最簡(jiǎn)單，交代事情最明了，尤其寫(xiě)人比較常用。第二種是帶文采的點(diǎn)題式，一般用排比和環(huán)境渲染，在考場(chǎng)好開(kāi)頭和好結(jié)尾易奪人眼球。

如果是那種客套的文章就更好寫(xiě)了，就像M豆樂(lè)樂(lè)說(shuō)的可以套固定模式

你可以找一些名家名篇的開(kāi)頭結(jié)尾看看，多看就有感覺(jué)了

9.求一篇多則材料作文800字

《不要為失去悲傷》

人生一世，難免有許多事不如人意。那么又何必為失去而悲傷呢？

人總向往著更完美的境界，然而，又總有缺憾，一個(gè)人的年齡在增大，生命的定數(shù)卻在減小；走向了成熟穩(wěn)重，卻失去了無(wú)憂無(wú)慮的童真；享受太陽(yáng)的沐浴，卻失去了月亮的洗禮；擁有藍(lán)天的親吻，卻失去了大地的親熱。

失去不獨(dú)是一種痛苦。

該失去的失去了，是一種超然解脫；不該失去的失去了，是一種美麗的遺憾。

人總在失去中奮斗，總在獲得中前進(jìn)，有些事情的成敗得失是不可預(yù)料的，我們只須盡力去做，求得付出之后的坦然和快樂(lè)。

沒(méi)有大海的寬廣，可以有溪流的豪放；沒(méi)有云彩的瀟灑，可以有熏風(fēng)的爛漫；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的碧綠。我們總能找到人生的坐標(biāo)，坦然的面對(duì)失去的，主動(dòng)放棄那些可有可無(wú)不觸及生命要義的東西，我們的人生必將贏得更多的輕松和愉快。

坦然的面對(duì)人生，不要為失去而悲傷，只要你有美的胸襟，美的情懷，便能活得坦蕩自然，活得瀟灑自如！